朝の登校の様子です。

今日も寒い朝です。

昨日、運動公園でサッカーを習っている子たちが、遠くから元気にあいさつをしてくれました。

銀天街のまちはぼくらの遊園地で、あいさつをしてくれました。

学校の外でもあいさつができるってすばらしいですね。

あいさつは人を元気にします。

あいさつがいっぱいのまちにしましょう。

６年生、朝のボランティアの継続、ありがとうございます。

６年生は、卒業までのカントダウンです。

２校時、ブラッシュアップ研修で市教委から授業を観に来ていただきました。

６年道徳、「夢」です。

主人公はプロ野球選手になるのを夢見て野球に打ち込みます。強いチームで経験を積んだり、ケガに悩ませられたり、結果プロ野球から声がかかることはありませんでした。夢は叶わなかったのですが、夢に向かってがんばることで得られた経験があったからこそ、すがすがしい気持ちで、次へのステップを踏み出す物語です。「夢。夢はぼくを育て、ぼくの人生を切り開き、それは新たな夢につながっていく。ゆめがあったからこそ、今のぼくがいて、これからのぼくがある。」と本文は結ばれています。

子供たちは自分たちの夢に関するアンケート集計結果を興味深く眺めながら、今日の学習について興味を深めます。

「夢を追い求める中で大切なことは何だろう」という学習テーマに向かって学びを深めます。

学級のムードづくりもよく、少し緊張した開始前は１分しりとりでリラックスさせるなどの工夫がありました。

また先生が自らのがんばれなかった負の体験を話すことで、すべてを肯定的に受け止めるムードを作ります。

子どもの発表にはねぎらいの言葉や感謝の気持ちを表し子供たちが発表しやすいムードを作ります。

メインテーマは「ぼくの夢は叶っていないのにすがすがしい気持ちになったのはどうしてでしょう」でした。

そこで子供たちはそれぞれの言葉でその思いを発表します。

実にさまざまな言葉で子供たちは表現します。

こういう場面で言葉の種類が多く出るのは学びが深まっていることであり、たくさんの言葉が出てくることでさらに学びが深まります。

先生と子供たちがここまで１０ヶ月紡いできた時間の積み重ねがそこにあったと思いました。

市教委から指導に来ていただきありがとうございました。

授業の様子です。

１年国語、１学期の最初の授業参観でお見せした自分の名前がどれ位上手になったかを確かめるため、あらためて名前を書いています。

学びの積み重ねを確認しています。

６年体育、跳び箱でしょうか？そのための準備運動中です。入念にお願いします。

季節が変わり、生き物の変化を探ります。

２年、発表、さっと、発表者を見るのがステキです。

２年算数、前略N先生、子供たちは教頭先生とがんばっています。

先生が大切な話をしています。

大切なことは日常にあります。

３年理科、はさめる紙の枚数で磁石の強さを確かめます。

３年国語、「ありの行列」です。息の長い説明文です。

マル付けをしてもらっています。

３年音楽、先日紹介したリズム作成アプリです。

４年算数、分数の分類、３つの仲間に分けます。

４年、学びはタブレットの中に。

５年外国語活動です。

運動場では６年体育、ベースボール型競技です。ピンの上のボールを打つ所からゲームが始まるティーボールです。

４年理科、グループ発表です。

５年図工、木版画、多色刷りです。

多色刷り、折しも「べらぼう」の世界ですか。

６年体育、３階から広角ショットでもう１枚。

５年理科です。

今日もおいしい給食ありがとうございます。

午後の授業の様子です。ピックアップです。

ひまわり、一つ一つが学びです。

１年算数、２こずつわける。操作活動を見ながら「一緒だ」「ちがう」と声が出ます。それ大事ですね。

５年体育、体育館ではマット運動、運動場ではサッカーです。

ひまわり、お互いに自己紹介動画撮影です。

 ２年国語、ロボット。

２年国語、組み合わせてできる漢字、がんばっています。

３年学活、給食に感謝。

６年外国語活動。

５年算数、円と正多角形。

午後もがんばる子供たちです。

 今日のタイトル「夢」

２時間目の６年道徳の教材のタイトルです。

６年生、卒業までのカウントダウン。進学するにつれ、「夢」はより具体性を持ったものへと変換されていくと思います。６年生、ファイトです。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

今日のタイトル「僕らはいきものだから」

紅白歌合戦の緑黄色社会さんの熱唱に涙しました。

朝の登校の様子です。

昨朝より気温低めです。

私の朝の正門前の防寒対策は、①普通②コートはおる③手袋はめる④コートボタン留める⑤耳当て装着、の順なのですが、今日は②でした。

感染症対策にも留意していただきありがとうございます。

懸念される感染拡大にはなっていません。

週末もご自愛ください。

今日の朝活は読み聞かせでした。

読み聞かせボランティアの皆様に来ていただきました。

いつも本当にありがとうございます。

今週は１年生と４年生です。

子どもたちの心を耕す、大切な機会です。

楽しい話、心にぐっとくる話、いろいろなお話が聞けます。

欠員があって、私も参戦しました。

子どもたち、しっかり聴いてくれて、ありがとう。しっかり聴けるってスキルはステキです。感想もステキでした。

 私は「大どろぼうくまさん」と言うお話を読みました。罪を犯した大どろぼうが森で動物たちと暮らすおじいさんに出会います。いつしか大どろぼうの心はおじいさんとの生活によって洗われ、罪を償い、おじいさん亡き後森に暮らし、おじいさんの遺志を受け継ぐという話です。罪は償うことができる、と言う話です。

授業の様子です。

１年体育、寒いけどがんばっています。

前略O先生、子供たちがんばっています。M先生が子供たちに大切なことを伝えています。「今は、目玉だけが動くんだよ」「話を聴くってそういうことだよ」とても大切なポイントです。

１年体育、話の聞き方が上手です。目玉以外が動かない。

話を聴くというのは、本当に大切な基本の基本だと思います。

何だか世の中は自分を主張すること、アウトプットが中心な展開を感じますが、やはり話を聴くことが大切だと感じます。

話を聴けないと、情報は入ってこなくなりますよね。聴くって相手の心に耳を傾けると言うことでもあります。

６年道徳、「銀のしょく台」レ・ミゼラブル、ジャンバルジャンの物語。「大どろぼうくまさん」とリンクしますが、罪を償うことを考えさせられる物語です。博多座にミュージカルを観に行きました。

６年、身体測定に向かうところ、並んで静かに移動、先生たちの支援もあり、子供たちきちんとできています。こういうことがきちんとできるって大切なことです。

４年算数、「どれにしようかな」二元表から必要な情報を読み取ります。大切な学習です。

４年図工、木版画作品に作品評をつけるのかな？

おかえりなさい。

５年、生活の工夫？教室のいろいろな場所で工夫を話し合っているようです。

５年外国語、表現活動がんばっていますね。

５年算数、「円と多角形」「円周が直径の何倍になっているか調べよう」そそりますね、何倍になっていると思いますか？

音楽、話し合っています。

４年理科、M先生が見つけていたのはこれに使う教材だったのですね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みの様子を運動場に見に行きました。

昼休みも委員会活動がんばっています、えらいです。

ハンドベースボールです。

ドッジボールです。

ドッジボールです。

バスケットボールです。実は違う子たちとゴールを共有しています。すごいです。

「手だけで１本ずつつ持って登れますか？」と聞くと「スルスルスルー」と登れました、すごいですね。

砂場はアーティストの修業の場です。漫画界で言ったらトキワ荘です。

本渡北小を卒業し、アーティストとして活躍されている方も、きっと砂場で技を磨いたのでは？

サッカーもゴールを共有しています、すごいですね。

バスケもそうでしたが、きっと別チームがゴール前だったらバイタルエリアでパス回ししてバランス保っているんです。それもまたサッカースキル。

鉄棒で地球周りを見せてくれて、ピースサイン。

３年生が難しい技に挑戦してみせてくれました。

掃除時間です。今日は校長室掃除を子供たちに任せて、様子を見に行きました。

下駄箱掃除も黙々です。

新校舎あたりです。

本当に黙々です。

先生たちはいくつかの持ち場を回るため、先生がいないシーンが多々ありますが、無言です。

私を見るとニコッとしてくれますが、掃除の手は止まりません。

誰かが見ているとかそんなことを基準にせずにちゃんと掃除ができるって大切なことだと思います。

自分でやる、自分事としてとらえるって大切なことだと思います。

子育てはとても幼いときに、できないところからスタートするから、ずっと「できないからやってあげる感覚」でいると、子どもは飛び立てないのかもしれません。

緑黄色野菜さんの「僕らはいきものだから」と言う曲に「次第に友にも羽が生えていっておいていかないでと思ったりしたのに」と言うステキなフレーズがあります。ひょっとしたら羽が生え始めて自分で飛ぼうとしているのかもしれません。

うまくいかなかったり、意見が食い違ったりするときって、自分の力で飛ぼうとしているのかもしれません。

今日のタイトル「僕らはいきものだから」

緑黄色野菜さんの「僕らはいきものだから」にこんなフレーズがあります。

♪僕らはいきものだから♪

♪降り注ぐ悲しみだってある♪

♪でもねそれもいつか晴れ渡る♪

♪さよならだって繰り返す♪

♪変わりゆく僕らが美しいのです♪

子育てのゴールはきっと子どもの自立です。

下校の様子を見て回っていました。遠くから私を見つけて会釈をする子、地域の人にあいさつをする子、待ってくれた車にお礼を言う子、地域での子供たちの様子に心がほっこりする校長でした。

以上、校長、木村でした。

今週もホームページを観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

今日は少し寒い朝です。

車のガラスも凍っていませんでした。

春を待ちましょう。

６年生、朝のボランティアありがとうございます。

継続って大切だなあと思います。

ありがとうございます。

おいしい給食ありがとうございます。

八宝菜が心に染みました。ドラマ「おいしい給食」を思い出しました。

午前中出張でしたので、午後の様子を紹介します。

昼休み、校長室には給食委員さんと計画委員さんが集まって、来週の北っ子の集いの第1回リハです。

感染症対策によりリモート開催、タブレットのインカメに向かってしゃべるのは難しいですね。自分の声が確認できないので、ついつい小声に、ついつい声がくぐもってしまいます。まだ練習時間があるみたいですからがんばってくださいね。

4年体育、跳び箱。ケガに気をつけましょうね。

授業の始まりのちょっと前です。

がんばって愛を発信する、がんばって愛を受信する、それが信頼関係・・・。

時折、先生が自分の体験を話している場面に出会います。それを聞く子どもたちの輝く瞳は印象的です。

いつの時代も、子どもってそんな話大好きですね。そして先生を身近に感じることができます。

身近に感じて、先生の話が心に届くようになります。

3年理科、子どもたちの磁石への興味関心を最大限に引き出して、そして中心学習に持っていくうまさ・・・。

子どもって、理科にはまると研究者になり、図工にはまるとアーティストになり、体育にはまるとアスリートになります。ステキですね。

３年書写、書き初めかな？書道家。

３年図工、綿が楽しそうで、楽しそうで。綿菓子屋、いやアーティスト。

さあ、どんな変身をするのでしょう？

できあがった作品を見せてくれます。

ステキなアーティスト。

アーティストになったり、研究者になったり、書道家になったりしているうちに、学ぶことがだんだん専門的になり、そしてそれが自分の人生になったりします。

夢中になるって大切で、道を定めるって大切です。

もちろん定まらないうちは絞らず広角に構えるのも大切ですね。

担任した子に、釣りがどうしてもどうしても好きで釣具屋に就職した子や、神社仏閣好きで宮大工になった子がいます。なりたい自分を定めるって大切です。

５年国語、「大造じいさんとがん」、私は残雪が好きです。

６年音楽、校長室掃除もありがとう。

４年体育、ベースボール型スポーツ、ここからあのアスリートを凌ぐアスリートが、なんてステキです。

６年体育、ベースボール型スポーツ、ティーボール（置き球を打つ）で決定的瞬間の撮影に挑戦しました。

ボールの撮影に成功しました。

ボールの撮影に成功しました。

ボールの撮影に成功しました。

義経八艘跳びの撮影に成功しました。

今日のタイトル「おいしい給食」

市原隼人さん主演の給食に特化したドラマです。給食好きの甘利田先生役の市原さんと給食好きの生徒神野くんの給食にまつわる暗黙のバトルが楽しいドラマです。第４話「八宝菜に欠かせないもの」。今日は八宝菜、甘利田先生はおいしそうに食べ始めますが神野くんは食べません。甘利田先生は考えますが理由がわかりません。そこに放送が入ります。「八宝菜にウズラの卵を入れ忘れました。今から各教室に届けます。」と。それに気づかなかった自分に驚愕する甘利田先生と、「先生、ウズラの卵が入っていない八宝菜をおいしそうに食べていましたよね」と目で語ってくる神野くん、いつも給食へのこだわりの暗黙の戦いが毎回繰り広げられるドラマです。

今日のタイトル「おいしい給食」

折しも給食記念週間、天草市文化交流会館には子どもたちの作品が展示されます。給食の歴史に思いを馳せながら、感謝の気持ちを持ちながら食べることを大切にしましょう。というか私はすべては感謝の気持ちから始まる、すべてはリスペクトから始まると思っています。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

雨がぱらつく天気です。

少し薄暗い朝です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつが心に届きます。

撮影できませんでしたが、６年生、朝のボランティア、がんばっています。

ありがとうございます。

今日は５年生の研究授業がありました。

算数、速さの学習で、速さと時間から道のりを求める学習です。

数直線上においてまずどれほどの数かと解の見通しを持たせること、がポイントです。それにより、かけるのか割るのか、が実感を持って理解できます。また３時間３０分を３．５時間（３．３ではない）と変換すること等も十分押さえておきたいポイントです。

①授業は前時の復習問題から入りました。すでに問題はタブレットで配付してあり早めに取り組めるのはいいですね。１分前着席と言いますが早めに取り組めるという１分前着席のメリットがあることはいいと思います。

②チャイムと同時に静寂で授業がスタートしたのもよかったです。

③先日このクラスの理科の授業を観たのですが、集中力と反応、ステキな子どもたちです。

④言葉って大切です。言葉ひとつで思考は整理されるし、言葉ひとつで思考は混乱します。成長していくと、学びを重ねていくと、子どもたちは言葉が足りなくても、多すぎても理解できるようになっていきますが、言葉のチョイスは大切です。

⑤問題文の中に「は（速さ）、じ（時間）、み（道のり）」の書き込みをさせたのがよかったです。

⑥子どもたちの助け合う姿、説明し合う姿、随所で観られました。自分たちで学びを進めようとする子どもたち、よかったです。説明をするとき３倍の説明を入れたために少し混乱しました。しかし子どもたちから３．５倍で説明すればと声が出て、修正を加えました。これも自分たちで学びを進めようとする力だと思いました

リーディングDX、随所に有効活用が図られ、効率化が進められています。それでも大切なことは普遍的です。指示をしたとき、子どもたちはわかったのか、その後の活動をよく観ながら確認することは今も大切です。また作業がわからず困っている子がいないか俯瞰すること、子どもたちの進捗状況をつぶさに観ることも大切です。

子どもたち、よくがんばりました。

先生もお疲れ様でした。ここまで何度かの検証授業でのサポートの先生たちもお疲れ様でした。

時折拓心高校の生徒さんが苗等を売りに来てくれます。私の家の花壇は拓心高校の生徒さんが売りに来てくれた苗によってのみ成り立っています。いつもありがとうございます。（畑は妻、花壇の担当は私）

授業の様子です。

１年外国語、ALTの先生の発音を注意深く聴いています。

１年音楽、鍵盤ハーモニカdeきらきらぼし。

１年音楽、鍵盤ハーモニカ＠きらきらぼし。

１年音楽、きらきらぼしwith鍵盤ハーモニカ。

前略Y先生、がんばっていますよ。

５年体育、マット運動、前転、後転、開脚前転、開脚好転、腕立て前方転回等に挑戦しています。

２年図工、きれいな作品、仕上がりました。

聞けば作品は完成し、残った材料でもう一作品作っているとのこと、それもステキです。

３年理科、磁石の大実験。

実験していた子が気づきました。木戸のネジ締め部分、「取っ手の部分には磁石つきませんが、固定部分には磁石が付きます」と。「固定部分は鉄なのかな？固定部分と固定してあるネジを比べてごらん？」「あっネジに磁石が付きます、ネジが鉄です」ひとつの検証ですね。

３年算数、角度の大きさを調べています。

練習問題を見せに来てくれました。赤ペン持ってなくてごめんなさい。

３年外国語。

６年社会、そそる課題です。

６年図工、木版画、がんばりましょう。

前略K先生、子どもたちがんばっています。

４年道徳、道徳学習にタブレット活用、ナイスチャレンジ。

４年総合、天草の陶磁器について調べています、丸尾焼について学んでいます。

５年学活？スマホ等使用の留意点について動画で学習しています。演じているのは今や好青年の彼です。

５年算数、多角形を調べる・・・。

４年理科。

６年理科。

いつもおいしい給食ありがとうございます。

午後の授業の様子です。ピックアップです。

２年体育、なわとびを用意していますね。このあと跳びますね。

成長は１人１人違うけど、みんな一歩一歩、歩いています。

歩幅が違ったり、ペースが違ったりするけど、みんな前に向かって歩いていると私は思います。

３年図工、与え方ひとつで。

綿が配られました。先生が上手に言って渡したので、それはそれは触感を楽しみ綿と出会っています。

こうなると教材は宝物です。

大人が価値をつけてあげる、価値を教えてあげることは大切だと思います。

「思いやり」「心配り」への価値付け、即効というわけにはいきませんが、少しずつ、少しずつで、人との接し方が変わってきます。

人生って大変だけど、だから人生っておもしろいんだよ、という価値付けも必要ですね。

大人が人生の価値を言ってあげることが大切です。

動画「スマホリアルストーリー」リスクを教えることと人生の価値を教えることは同義だと思います。

６年道徳、「働く」ことについて改めて考えよう。働く価値も教えてあげたいですね。大人だからこそ言える価値があります。それも子どもに伝えたい・・・。

給食時の放送でハートフル委員さんが伝えていました。友だちのいいところ、たくさん伝えましょう。それも大切なことです。

子育てって本当に大変だと思っています。これが正解だってことは結構見えなくて。これは有効だった、とか気づくのは結構あとだと思います。妻と子育ての話をします。「〇〇、自分でちゃんとさせててよかったね」と。でもそれは今になってわかることで、子育て時は試行錯誤です。だってだれも子育てはビギナーなんですよね。姉妹兄弟でもそれぞれ違うし。でも子育て時に起こるさまざまなことにはそのときに対応しなくちゃいけないわけで。

これもあとで実感したことなんですが、「将来のこの子のためになるか？」というものさしは結構大切にした方がいいなあと思います。「買ってあげることはできるけどこの子のためになるのか？」「送ってあげることはできるけどこの子のためになるのか？」と考えることは大切だと思います。一概に我慢させることだけに価値があると言うことではなしに。ただそのひとつひとつの積み重ねが、子どもを成長させるのだと思います。

今日のタイトル「YELL（エール）」

今、がんばっておられる子育てにエールを送ります。

前に書いた話をもう一度書きます。「送ってあげることはできるけどこの子のためになるのか？」とえらそうに書きましたが、それを言い出したのは妻で、私は妻に便乗しました。結果どこにでも自力で行く子になりました。高校の部活動の時は苓北も往復自転車で。私はうちの子が中２の修学旅行の時、時間があったので学校に迎えに行くとうちの子はすでに帰ったあとで。家に帰ると「おかしいやろ」と子に笑われたことがあります。正月、すでにうちの子はアパートに帰ったあとだとわかっているのに子の同級生が二次会と称して数名遊びに来て数時間しゃべって帰りました。このパターン、うちではよくあることなんですが、そこで自分の人生を話す若者たちに、頼もしさを覚えました。育つってこういうことなんだなあと思いました。長い人生です。今がゴールではなくて。うちの子もこの子たちもこれから先もつらいこともいろいろあると思います。だけどそれも含めて自分の人生を歩いてほしいなあと思います。そのために今できること、だと思います。子育てにエールを送ります。一緒にがんばりましょう。

今日のタイトル「YELL（エール）」

このタイトル、前に使ったことがある気がします。加齢による忘却と、ともに歩く５９歳。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

This is how I go to school in the morning.

３連休明けの火曜日です。

It's Tuesday after the 3-day holiday.

昨夜の地震速報に驚きました。

I was surprised by last night's earthquake warning.

大きな地震等がないことを祈ります。

I hope there is no big earthquake.

北風小僧の寒太郎がやってきそうな、寒い朝です。

It's a cold morning that looks like "Kantaro the north wind boy" is coming.

季節を感じるって大切ですね。

It's important to feel the seasons.

授業の様子です。

This is what the class looks like.

保健室では新学期の身体測定が、学年ごと、学級ごとに実施されています。待ち方が上手です。

２年音楽、オルガン弾けるのステキです。

２年音楽、北風小僧のかんたろう。

2nd grade music,  "Kantaro the north wind boy".

かんたろうは冬の歌ですね。

１年体育、なわとびを跳んでいます。

なわとびは全身運動ですね。

３年理科、磁石の不思議を見つけましょう。

子どもの頃、砂鉄集めに夢中になったことがあります。

３年外国語活動です。前略Ｏ先生、子どもたちがんばっています。

６年生の給食記念週間の標語です。フードロスをなくしましょう。

いい標語です。食の基本は感謝ですね。

６年、バースデーサークル？

６年算数、問題を整理して解こう。

６年社会、西南戦争はなぜ起こったのだろう？

資料から探ります。

４年国語、ニンジンからイメージの連鎖を作っていきます。

前略Ｈ先生、子どもたちがんばっています。

１月の委員会活動、がんばりましょう。

５年毛筆、希望。

５年算数、速さ、台風が進む時間を調べます。

５年音楽。

４年理科。

６年理科。

今日もおいしい給食ありがとうございます。

午後の授業の様子です。ピックアップです。

前略Ｙ先生、がんばっています。

前略Ｉ先生、がんばっています。

成長は日々の積み重ねです。

４年体育、ハンドベースボールです。

３年音楽、アプリでリズム作品を作って、聞かせに来てくれました。

3rd grade students created rhythm pieces using music apps and came to listen to them.

 ４種のパーカッションを自分で考えて並べて、リズムを奏でます。ステキですね。

いろいろなリズムを奏でましょう。

６年図工、木版画、始まりました。仕上がりが楽しみですね。

５年算数、がんばっています。練りに練って、ひとつのゴールに。

 ６年理科、手回し発電、光発電のいずれかを使って実験を進めます。興味深いですね。

４年体育、ハンドベースボール、決定的瞬間の撮影に成功しました。

ありがとうございます、学級園が整っています。花いっぱいの本渡北小になりますね。

Thank you. The field for the class is in order. It's going to be an elementary school full of flowers.

今日のタイトル「北風小僧の寒太郎」

２年生教室から聞こえてきたこの曲。調べてみました。初登場は、１９７２年「おかあさんといっしょ」です。「寒太郎」という言葉は寒の入り（小寒）を擬人化した言葉として一部の地域に存在しているそうです。最初に歌ったのは、ビューティフルサンデーが有名な田中星児さん、１９７４年「みんなのうた」に登場したときは堺正章さん、１９８２年リメイク版は北島三郎さんが歌っています。調べる前、私はてっきり最初から北島三郎さんだけの歌だと思いこんでいました。調べてみるものだなと思いました。

今日のタイトル「北風小僧の寒太郎」

寒い季節です。天候も感染症も気になりますが、食事や睡眠、適度な運動と、生活を整えてがんばりましょう。

以上、校長、木村でした。

That's it, Principal Kimura.

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

Thank you for watching until the end today.

朝外に出てみると結構な雪景色。

When I went outside in the morning, there was quite a snowy scene.

寒い朝となりました。

It was a particularly cold morning.

道路等の凍結がなくてよかったです。

I'm glad the roads weren't frozen.

雪の様子から、早朝校区を回っていると保護者の方が付き添っていただいている光景を目にしました。

安全な登校のため、配慮いただきありがとうございます。

今日の子どもたちはテンション高めです。

雪が少し積もったと言うことが子どもたちのテンションを上げています。

「校長先生、雪でーす！」と雪を見せてくれる子が結構います。

子どもたちにとっては、雪が積もったと言うことが寒さを凌駕しています。

こんな朝って、どんなＢＧＭが聞こえてきますか？

What is your favarite winter song?

撮影できませんでしたが、６年生、朝のボランティア、ありがとうございました。

昨日紹介できなかった昨日６校時の委員会活動の様子です。

どこかしこで活動している子どもたちの姿があります。

学校のために仕事をする、誰かのために仕事をするという体験はすごく大切です。

４年生は、４月から委員会の仲間入りですね。

４年生の学級通信に、委員会活動を楽しみにしているという記事がありました。責任と自覚、がんばりましょう。

高学年のみなさんと担当の先生、ありがとうございます。

春の苗うえ、ありがとうございました。

授業の様子です。

３年算数、三角形の作図です。

３年音楽、先生から「歌ってね！」の声、みんな動作に全集中でした。

３年書写、書き初め。作品を見せてくれました。

１人１人の文字に、味があります。

１年体育、しっかり準備運動、先生が準備運動の留意点を説明しながら進めています。

２年国語、かたかなで書く言葉。「ん？スノー？」

２年、話の聞き方が上手です。

３年社会、鮮明な写真から読み取ります。

６年社会、ノルマントン号事件で、時代はどう動いたのか？

６年算数、おおよその形を既習の公式に当てはめて体積を求めます。

６年算数、単位換算、とても大切な単元ですね。

国語です。詩の学習です。

前略Ｓ先生、子どもたち、I先生とがんばっています。

４年図工、ずいぶん彫り進みましたね。

いい作品ができあがっていますね。

「校長先生、肌荒れが」と気にしていました（笑）。彫る向きを揃えるといいかもですね。

乳液を塗っているとき妻が私に「そんな塗り方だと逆に肌が荒れる」とよく注意します。

４年書写、いい作品にするために集中の黙想です。

４年図工、すてきな笑顔ストリートです。

５年、全集中、タブレットの型、一の呼吸、我が国の国土。

５年、全集中、タブレットの型、二の呼吸、自然災害とどう向き合う。

５年、全集中、外国語の型。一の呼吸、説明を聞く。

５年、全集中、外国語の型、二の呼吸、やってみる。

５年、全集中、社会の型、三の呼吸、国土の自然と共に生きる。

４年、全集中、音楽の型、一の呼吸、ソーラン節。

６年、全集中、理科の型、一の呼吸、授業に集中して。

ある先生が「校長先生、駐車場にステキな雪だるまが飾ってあります」と教えてくれました。こちらです。

むむ？このフォルム、見覚えがあります。朝の登校の写真を参照ください。

掃除の様子です。

当たり前に無言掃除ができるのがいいですね。

 午後の授業の様子をピックアップで紹介します。

１年生活、冬を探しに出かけるようです。

冬が探せるかな？がんばってください。

木版画、がんばっています。

木版画、がんばっているにゃー。

昨日の毛筆もがんばったにゃー。

１年生は、探検チュー。

 九九のおさらいです。

ずいぶん覚えましたね。

午後もがんばっていますね。

毎日のひとつひとつが成長だと思います。

６年保健、「飲酒の害と健康」肝臓くんが弱っていますね、私も気をつけます。

４年社会、熊本県に目を向けましょう。

私も菊池、宇城、熊本市内と生活したことはよい経験です。

４年図工、木版画、上手に彫り進めていますね。

印刷が楽しみですね。

５年外国語、「What do you like?」「What can you do?」「Who is your hero?」

My hero is Monkey D. Luffy, and Kizaru,Nanami Kaito, Gojo Satoru. 

現在、職員の方で、下校の見守りをしています。交通安全、ご家庭でも話題にしてください。

今日のタイトル「冬の歌」

朝の雪景色を観て思いました。こんなときにどんな歌が聞こえてきますか？

あなたの好きな冬の歌は何ですか？

What is your favarite winter song?

私は、イルカさんの「なごり雪」です。

I am "IRUKA,Nagoriyuki".

２０年ほど前、学校にイルカさんが来て、体育館で生歌で「なごり雪」を聞かせていただいたことがあって、それ以来、私の冬の歌は「なごり雪」です。

６年生の無言掃除の様子を紹介しながら。※「きれいになった」は「成長した」とおき変えてください。

♪なごり雪も降る時を知り♪

♪ふざけすぎた季節のあとで♪

♪今春が来て君はきれいになった♪

♪去年よりずっときれいになった♪

卒業まで３ヶ月、進級まで３ヶ月、ステキな３学期にしましょう。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

寒い朝となりました。

It's was a cold morning.

写真の信号の光が目立ち、今朝は何だか明るくなるのも遅い気がします。

寒い中ですが、気持ちのよいあいさつが心に染みます。

Even though it's cold, the pleasant greetings are deeply ingrained in my heart.

こちらを見て心を込めてあいさつができる子がたくさんいます。

寒さに震えている校長でしたが、子どもたちのあいさつで心が温かくなりました。

昨日の始業式の代表発表をした子が「ホームページ観ました」と言ってくれました。

実は６年生のスピーチを英訳して掲載しようと思ったのですが、ホームページの本文が長くなりすぎたので掲載しませんでした。

言ってくれたら印刷しますね。

寒さの中、ボランティア活動をしてくれる６年生に拍手です。

6th graders volunteering in the cold.

授業の様子です。

新学期の身体測定がクラスごとに設定されています。２９クラスの身体測定は大変です。

１年算数、ぼうの数の数え方を考えます。

それぞれの課題に向かって、書写です。

毎日毎日の積み重ねがあって、成長があると私は思います。

一歩一歩は小さな一歩かもしれないけれど、

それができなかったことができるようになることにつながります。

そしてまた一歩、歩みを進めていく、人生ってそういうことだと思います。

「２年生のやる気がすごいんですよ」教室に行くと先生がそう言われました。

「すごいね、もうすぐ３年生だね、がんばってね」とエールを送りました。

毎日の一歩一歩の歩みが大切です。

子どもたちと先生の一歩一歩にエールを送ります。

３年国語、詩を作っています。

おもしろいですね、リズムだけではなく、文字の並ぶレイアウトも表現の効果として活用する発想。

子どもたちの想像力もふくらみます。

教室に入ると、「校長先生にも見てもらおう」ということになり、しばらく滞在しました。

子どもたちの発想を見せてもらって、いいなあと思いました。

心が洗われます。

季節をたどって変化を表現したり、

どこかにたどり着いたり、

リズムを楽しんだり、とステキな工夫がたくさんでした。

少しアドバイスや気づきを言うと、表現に変化を加えて持ってきてくれました。

６年書写、言葉のチョイスにセンス！

６年国語、名言に学ぶ・・・。

６年算数、屋久島、大山古墳、どんなかたちに当てはまるか考えて概数で面積を求めます。

前略S先生、子どもたちがんばっています。

早速、壁新聞の掲示もありがとうございます。

４年国語、ロジカルシンキング、この思考は大切ですね。

４年算数、明石大橋のケーブルは１２７本のワイヤーをひとつの束にして２９０束でできている？

いやいやおそらくすごい強度ですね。これも計算された強度なのでしょうね。すごいですね。

驚きとか感動もまた学習のインパクトです。

いろいろなチャレンジがあって、

いろいろな成果が出る、

授業を観ていると、そんなことを感じます。

大切なのは日々の積み重ね、学びの貯金です。

 ４時間目の授業の様子です。ピックアップしています。

１年道徳、４クラスとも道徳でしたが、それぞれ先生の個性が出ていて興味深いです。

授業は先生と子どもたちでつくりあげるもの、

みんなちがって、みんないい。

友だちの考えから学びましょう。

２年生教室からは鍵盤ハーモニカの音色が、

聞こえてきました。

３年総合、天草のいいところを紹介する新聞を作ります。

３年社会、熊本県の交通事故が減ったのは？

６年道徳、ヤカンを持った人、災害時の体験から考えます。

午後の授業の様子です。ピックアップです。

この詩のどこかにタイトルが隠れている？

か・た・つ・む・り！

おっと助け合いのステキ場面発見！

 ステキですね。

４年体育、ウォーミングアップに「ねことねずみ」

２年算数、長さ。前は「ｍ」の形状認識からでしたが、今は子どもたちがキーボードを触るので、まるっきり進出ではないですね。

６年書写、今年の抱負？

卒業に向けてがんばりましょう。

絵馬に願いを。

新学期初め、職員で下校の見守りをしています。

止まってくれた車にお礼を言ったり、道行く人にあいさつをしたりとステキな光景を目にします。

今日のタイトル「学びの貯金」

毎日コツコツとがんばっていると、学びの貯金ができます。

少しずつの変化にはなかなか気づきにくいけど、あるときハッと成長を感じるときがあります。

その日のためにコツコツがんばりましょう。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

２０２５年が始まり、今日から３学期がスタートしました。

2025 has begun,and the third semester has started today.

どうぞよろしくお願いします。

I look forward to your continued support in the new year..

朝の登校の様子です。

This is how I go to school in the morning.

寒くなりました。

It's getting cold.

気持ちのあいさつに元気をもらいます。

I get energized by a pleasant greeting.

気づけばもう３月となってしまう短い３学期です。

Before you know it,it will be March.

進級・進学に向けてがんばりましょう。

Let's do our best to advance to higher grades and go on to higher education.

２校時は始業式でした。

The second hour was the opening ceremony.

３人の代表の子どもたちがすばらしい発表をしてくれました。

The three representative children gave wonderful presentations.

まずは２年生です。

ぼくががんばったことは三つあります。一つ目はマラソン大会です。それは一年生の時はタイムが５分４０秒くらいだったけど今年は５分１１秒だったのではやくなっていたからです。二つ目は１分前着席です。授業が始まる一分前に席に着くのがむずかしかったので休み時間は時計を見て動くようにしていたらできるようになってきました。三つ目はかけ算九九です。先生から習った日からいっぱい練習をしたけれど七と八の段がむずかしかったです。だから家でも練習を続けました。上手になって全部のだんを言えるようになってよかったです。三学期がんばりたいことは学校のルールを守ることです。理由はルールを守ると事故やけがが少なくなるかもしれないからです。それにみんな安心して学校に来られるからです。

次に４年生です。

三学期、ぼくは三学期にがんばりたいことが二つあります。一つ目はボランティアです。ぼくは三年生の頃からボランティアをやっています。主に給食の時間に配ぜん台の準備をしたり、食器を準備したりしてがんばってきました。それは四年生でも続けています。なぜボランティアをがんばっているのかというと、みんながありがとうと喜んでくれるし、早く準備ができるからです。みんなが喜んでくれることがとてもうれしいです。だから三学期もみんなのために、みんなが笑顔になるところを見つけてボランティアをしていきたいです。二つ目は漢字の練習をがんばりたいです。漢字にはいろいろな意味があり、漢字の成り立ちは漢字のもともとの意味などに興味を持ちました。たくさん調べて漢字にくわしくなりたいです。最後に、あと三か月でぼくたちは五年生になります。高学年の仲間入りです。本渡北小学校がますますいい学校になるように自分のことだけではなくみんなのことを思って行動していきたいです。これでぼくの発表を終わります。

最後は６年生です。

私が冬休みにがんばったことは家の手伝いです。たくさん手伝うということを心がけて行いました。冬休みは家族でいろんなことをしたことが楽しかったです。三学期の目標は二つあります。一つ目は卒業式です。卒業式では１人ずつ名前が呼ばれるので大きな声で返事をして 北小に今までの感謝を伝えて終われるようにしたいです。二つ目は漢字計算大会です。二学期の漢字計算大会ではダブルパーフェクトを取ることができたので三学期もダブルパーフェクトをとりたいです。そのためにわからない漢字や計算の仕方などは自主学習で練習したり先生に聞いたりしてできるようにしたいです。そして三学期を中学一年生のゼロ学期として考え、この二つの目標をせいいっぱいできるようにがんばりたいです。

校歌斉唱です。

また、３学期から転入してきた１年生が自己紹介をしました。

とてもじょうずにできました。

教室でも、聞き方が立派でした。

They was a good listener even in the classroom.

 何クラスかピックアップします。

なりたい自分を決めてがんばりましょう。

そして自分の成長を自分で確認しましょう。

あっという間の３学期ですから。

できることにすぐ取り組む。

次のステップを意識する。

がんばりましょう。

壁新聞、見てくださいね。

３校時、「校長先生、なりたい自分を決めました」と教えに来てくれました。

ステキです、がんばりましょうね。

５年国語、「冬をテーマに作った詩や俳句がステキだったから、メールで送りました」と担任の先生から送られてきたステキな作品を一挙公開です。

年越しにジャンプ？

蕎麦ですねえ。

嗚呼ステキ・・・。

私もモチそのまま派です。

こたつ万能・・・。

楽しみがいっぱいですね。

どんまい。

４校時の授業の様子です。

１年国語、「なりきってよもう」かたつむりのゆめ、音読しています。

１年国語、同じく・・・。

落ち着いて学習できると言うことはとても大切なことです。

早速、北っ子かべしんぶん「みんなぷ～あん」貼っていただいてありがとうございます。

２年国語、新しい漢字もたくさん。

３年算数、三角形を分類して、根拠を説明しています。

根拠を説明しています。

校長先生に根拠を説明してくれました。

とてもわかりやすかったです。

３年生はどこも算数ゾーン。

図形を分類しています。

コチラは外国語活動。

子どもたちも新学期スイッチが入りますね。

６年国語、３つの詩の表現の工夫の気づきを出し合っています。

６年国語、工夫して音読をしています。

工夫して音読をしています。

６年学活、係活動決めです。

 ６年国語、詩を朗読して紹介します。

詩を扱う、古典を味わう、教科書って、学年を縦で見ると時期で結構カテゴリが重ねてありますね。

みんな、がんばれ、がんばれ、です。

楽しそうな笑い声が聞こえたので行ってみると、冬休みのエピソードを紹介し合っていました。

５年国語、冬を感じます。

４年国語、「詩集を作ろう」、上弦の月と言う詩がステキですね。

私、１９７７年、原田真二さんのタイムトラベルという曲の歌詞で「下弦の月」という言葉を知りました。

そして２０２５年冬、私は下弦の鬼、魘夢のネクタイを入手しました。

５年生、楽しそうです。

５年家庭科、「わが家の団らんタイム」

団らん、年末、わが家の大晦日、うちの子の同級生が集まり年を越すのが恒例です。うちの子の同級生、その親、同級生の弟とその友だちが集まって、賑やかな大晦日となりました。縁ってありがたいですね。

以上、校長、木村でした。

That's it,Principal Kimura.

２０２５年最初の記事も最後まで観ていただきありがとうございました。

Thank you for watching till the end.

冬休み、いかがお過ごしでしょうか？

本日、架け橋会（本渡小学校区幼保小連携合同研修会）を開催しました。

本渡北小校区の幼稚園、保育園、小学校の担当職員で集まり学びを深めました。

幼稚園、保育園と小学校が連携を深めることはとても大切なことです。

今日は子供たちの学びをつなげる連携カリキュラムのあり方について研修をしました。

熱心な協議ありがとうございました。

また本校ホームページには新たなタグを作成しました。

「幼保小連携～架け橋会～」です。

今後、幼保小連携の在り方等について少し詳しくお知らせしていきますのでよろしくお願いします。

今日の学びを１月からの教育活動に生かしていきます。

本日は熊本県幼児教育センターから、幼児教育スーパーバイザーのO先生にも来ていただきました。遠路はるばるありがとうございました。

冬休み１日目です。

It's the first day of winter vacation.

昨日の終業式での冬休みのくらし、冬休みの健康についての話を紹介します。

I would like to introduce the story about winter vacation life and health during winter vacation at yesterday's closing ceremony.

冬休みの生活に役立ててください。

Please use it for your winter vacation life.

冬休みのくらしについて

　おはようございます。私からは、冬休みのくらし・新学期の心構えについて話をします。

みなさん、３人のまもる君を覚えていますか。近くの人と確認をしましょう。（１０秒間）

　そうですね。時間をまもる君、命をまもる君、きまりをまもる君でしたね。いつも３人のまもる君を意識して生活していると思いますが、中でも「命をまもる君」は、特に意識してほしいです。

　冬休みは、いろいろな所にでかけることが多くなると思いますが、駐車場は特に気をつけてください。２学期は、地域の方からたくさん連絡がありました。北小の子どもたちが、広がって歩いている、自転車で広がって運転しているとのことです。自分たちの町だからこそ、ルールを守り生活したいですね。もう一度、生活を見直してみましょう。

　また、冬休みは、クリスマスプレゼントやお年玉など、わくわくすることが多いですね。子どもたちが高価なものを持っていることを、周りの人たちは知っています。ですから、ゲームコーナーやカラオケボックスには、絶対に子どもたちだけで行ってはいけません。何度も説明しているので、もう「知りませんでした」ではすみません。1人1人が意識をしましょう。

最後になりますが、２学期を思い出してください。多くのがんばりがあったと思います。一方で、友達に嫌なことを言ってしまったり、してしまったりといったことも、あったかと思います。しかし、何か起きたときに反省することで、友達に少しずつ優しくなれたのではないでしょうか。冬休みは時間がたくさんあります。2学期を振り返り、「こんなこともあったな」と振り返ることで、友達を思いやる気持ちを大切にし、生活していきましょう。

これで終わります。

冬休みの健康について

冬休みといえば、たのしいことがいっぱいありますね。

そこで、この冬休みは「〇〇すぎ」にちゅういをしましょう。

去年もお話しましたが、「〇〇すぎ」なんだと思いますか？覚えていますか？

一つ目はなんでしょう。イラストを見て下さい。

おもちにおせち、チキンにケーキ、いろんなお菓子・・・さあ、なんでしょう？そう、「食べ過ぎ」に注意しましょう。食べ過ぎると、栄養のバランスがとれた食事がしっかりとれなくなったり、むし歯ができてしまったり、冬休み明けに一気に体重が増えるなんてことにもなりかねません。食べ過ぎには十分注意しましょう。

では、二つ目です。携帯電話、テレビゲーム、スイッチ、タブレットなど・・・なんでしょう？

そうです。「使いすぎ」ですね。スマホやタブレットの光はとても強く、目を疲れさせたり、視力の低下の原因にもなります。また、長い時間使っていると、首の骨がまっすぐにかたまってしまい、肩こりや頭痛が起こりやすくなります。さらに、スマホやゲームをしていないと不安になったり、いらいらするなど心の病気にもなってしまいます。使いすぎには注意しましょう。朝はいつまでも寝ていたり、家の中でだらだら過ごしたり、こたつ虫になったり、夜遅くまで起きていたり・・・、そんな人は・・・？そんな生活をしていると、朝ギリギリに起きて、朝ごはんも食べられずに登校、勉強も全く集中できずに、運動中もボーっとしてしまうことになりかねません。

３学期を元気にスタートするために、ゲームと食事は量や時間を考えること、早寝早起き朝ごはんを毎日続けること、運動をしてぐっすり眠ることなど、お家の人とも話し合って何か１つでも頑張りましょう。インフルエンザが流行しています。手洗い・うがい、マスクでかからないようにしましょう。そして、２０２５年も元気で会いましょう。

これで、先生のお話を終わります。

健康と安全に留意して、冬休みをお過ごしください。

以上、校長、木村でした。

That's it, Principal Kimura.

２０２４年はホームページを観ていただきありがとうございました。

Thank you for visiting our website in 2024,

※今日のタイトル、ユーミンさんの名曲が聞こえてきそうなタイトルです。

Today's title, It's a title that makes you feel like you can hear Yumin's famous song.

朝の登校の様子です。

This is how I posted this morning.

子供たちのあいさつに心癒やされます。

My heart is healed by the greetings of children.

中には、私の方に寄って来てあいさつをしてくれる子がいます。

Some children come up to me and say hello.

中には、あいさつが得意じゃないのに、声に出してあいさつをしてくれた子がいます。

There are some children who are not good at greeting others,but they still say hello out loud.

みんな、一緒じゃないですよね、それぞれの成長がうれしいです。

Not everyone is the same,and I'm happy to see everyone's growth.

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

Thank you to the 6th graders for volunteering in the morning.

掃除する場所を見つけ出す感覚もステキです。

The feeling of finding a place to clean is also wonderful.

いつも正門前に立っていただいているK様から折り紙をいただきました。へびです、ハブネーク。

I received origami from Mr.K, who always stands in front of the main gate.

朝は３年生と４年生、そして１年生１クラスのダブルパーフェクト賞の表彰式でした。

There was an awards ceremony in the morning.

朝、ステキなあいさつをしてくれた子のクラスの先生にそれを知らせに行ったために、少しスタートが遅れてしまってごめんなさい。

 表彰式ではおよそこんな話をしました。（なんだか私の髪型、サイボーグ００９の００２）

「ダブルパーフェクト賞、おめでとうございます。」

「でも中には、がんばったけどダブルパーフェクト賞を取れなかった人もいると思います。」

「世の中にはがんばっても報われないことの方が多いかもしれません。」

「でもがんばることを続けることが大切だと校長先生は思っています。」

「あと３ヶ月で次の学年に進級します。」

「あと３ヶ月で準備をしておいてくださいね。」

終業式です。

It's the closing ceremony.

感染症の拡がりが気になりましたので、急遽、参集しないリモートでの終業式に変更しました。

こういう変更が円滑にできるのもすごいですね。

私のスマホにも終業式動画をリンクさせて、校長室のモニターに映して、代表の３人にも見せようとがんばって設定から探り探りがんばって接続を成功させました。

すると、既設のタブレットとハウリングを起こしてしまいました。反省です。

私のあいさつは、本日配布の学校通信「集義の星」第１３号に掲載していますので参照ください。

ここでは、学年の代表として、発表してくれた３人の子供たちの発表を紹介します。

Here we will introduce the presentations of three children who represented their grades.

二学き、がんばったこととふゆやすみがんばること（１年〇〇〇〇）

二学きがんばったことはマラソン大会です。マラソンははじめてだったのでとてもきんちょうしたけど、本ばんはいつものれんしゅうよりはやかったからうれしかったです。ふゆやすみがんばりたいことはにわのそうじです。いとこたちがお正月あつまっておせちをたべるから、こたつをおじいちゃんといっしょに出したり、おにわであそぶやくそくをなつやすみしたりしたので おにわのくさが、いっぱいだからくさをぬいてきれいにして、いとこたちがくる日をたのしくまちたいです。

二学期頑張ったことと三学期の目標（３年〇〇〇〇）

私が 二学期頑張ったことは次の学習の準備をすることです。休み時間に次の時間では何がいるのかを自分で確認しました。そしてノートに日付や課題を書く準備をしました。それ だけではなく自学での予習も頑張りました。授業の中で「あっここは自学でしたところだ。わかる、解ける。」と自信を持って学習に向かうことができました。一学期よりも授業が楽しいと思うことができたので三学期も学習の準備と予習をがんばりたいです。二学期クラスで頑張ったこともあります。それは助け合いです。初めは恥ずかしくあまり出来ていませんでした。そこで授業の中で教え合いをしたり、週に一回全員遊びをしたりして、みんなでクラスの中を深めていきました。すると困っている人を見かけたらすぐに行動できる人が増えてきました。助け合いは自分も相手も嬉しい気持ちになることをみんなで気がつくことができました。二学期を終え、私は目標をたてました。それは無言掃除をすることです。私は無言掃除Xデーの時に友達と喋ってしまうことがありました。なので三学期は月の始めに掃除の仕方を確認し、無言掃除ができるようにしたいです。最後に三学期のクラスでの目標をたてました。それはダブルパーフェクト賞を２０人以上とることです。二学期にも同じ目標を立てて頑張りました。すると１６人がダブルパーフェクト賞を取りました。一学期よりも多くの人がダブルパーフェクト賞を取ることができて、嬉しい気持ちもありましたが、悔しい思いもしました。目標を達成するためにみんなで宿題のプリントややり直しを一 生懸命頑張っていきたいです。

二学期がんばったこと（５年〇〇〇〇）

ぼくが二学期がんばったことは三つあります。ひとつ目は委員会活動です。委員会活動では自分の意見を持ち積極的に発表しました。話し合いをより良いものにするためには他の人の意見をしっかり聞くことも重要だと感じました。放送委員会の活動を通して北小をより良くしていきたいです。ふたつ目は国語、算数などのいろいろな教科の学習です。授業中に習ったことを日常でも生かせるように注意深くわからなかった部分や終わらなかった課題は家で復習やまとめをしてきました。この方法を続けたことで、テストでいい点数を取ることができました。みっつ目は友達との関わりです。例えば友達が授業の内容で困っていたときにやり方を説明して助けたり、友達がなやんでいるときに相談に乗ったりしました。集団宿泊教室でも生活班の班長を務め、お互いを思いやる友愛の心を学びました。これによって友達との絆が深まり、自分自身も成長することができたと思います。二学期は これら特に三つのことを通して自分自身を高め、他の人と協力し合い共に成長することができました。三学期はさらに自分を磨き、新しい挑戦をしていきたいと思います。授業ではもっと積極的に質問や発表をして理解を深めたり、班活動などではリーダーシップを発揮したり、グループをまとめることに挑戦したりしていきたいです。また友達との絆をさらに深め、お互いに サポートし合う関係を築いていきたいです。

生徒指導担当のO先生から「冬休みのくらし」、保健のT先生から「冬休みの健康」について話がありました。

リモートの良さは、教室で黒板を使って、平行して大切な話を文字化、見える化できることです。

そして校歌斉唱。

こうやってリモート対応に変更できるのも、いざというときに頼れるICT支援員のH先生がいるからです。

The reason we were able to switch to remote support is because we have ICT support teacher who we can rely on in times  of emergency.

「いつもありがとうございます。そして・・・。」（「てんてんてん」これは山口百恵さんの「美サイレント」のサビのフレーズと同じ感じです）

We don't say "SAYONARA".

とにかく、３人の発表がとてもステキでした。

実は３人の発表はスマホのボイスレコーダーで録音と同時進行で文字認識化しています。３人分の発表（１５４４字）を文字認識化して、誤植は「北小→北勝」「自学→自覚」の２つだけでした。それを文字ファイル化してメールで転送してホームページに転記してほぼ完了、技術に驚きです。

今日のタイトル「おじいちゃんがサンタクロース」

Today's title,"Grandpa is Santa Claus".

ユーミンさんの名曲が聞こえてきそうなタイトルですが。

I hear Yumin's voice,"kon-ya hachiji ni nareba santa ga ieni yattekuru".

私のおじいちゃんの思い出です。おじいちゃんと表記したのは私が子供の頃の話だからです。恐ろしく小さい頃の記憶ですが、小学校低学年のクリスマスイブ、明け方でしょうか、ほんのり明るさが出てきたような時間帯に私は目が覚めました。当時は農業をしているおじいちゃんちに住んでいたので、その家は三和土の土間があり、門から玄関までなんだか距離がありました。そんな門の先から小さく「シャンシャンシャン」と聞こえてきます。その音は少しずつ近くなり、玄関前で鈴の音がやみました。すると玄関からサンタクロースが入ってきました。びっくりして、私は見てはいけないものを見たと思い、寝たふりをしました。枕元にプレゼントを置いていったサンタクロースをちらっと見るとそれはおじいちゃんでした。「サンタクロースはおじいちゃんだったんだ」と思いましたが、私はこのことをずっと誰にも言いませんでした。言っちゃいけない秘密だと思ってたんです。朝起きると置かれていたプレゼントはサンタが置いていったものと同じものでした。

時は流れ、私が高校３年のクリスマス明け、父が言いました。「じいさん、きびしいかもしれん。時間つくって見舞いに行け。」と。１２月はじめにおじいちゃんは救急車で運ばれそのまま入院していました。学校帰り、私は大学病院まで、おじいちゃんの見舞いに行きました。向かいに住んでいたけど、ちょうど時期的に、そんなにおじいちゃんと話をすることもなくなっていましたから、寡黙なおじいちゃんになんて切り出そうかな、なんて悩みながら病室を開けると、おじいちゃんは静かに、本当に静かに横になっていました。びっくりするくらい細くなった腕、透き通るかのような肌の色、「おじいちゃんいつの間にこんなに年とって・・・」と思ったそのとき、ふとおじいちゃんの細く薄い腕が動き、私に手を差し伸べてきました。私はその瞬間、涙があふれてきて、おじいちゃんの手を握り返すと、ずっとずっと握り締めていました。

１月、おじいちゃんは天国へ旅立ちました。受験も落ち着いたある日、こたつに入りながら母に尋ねたことがありました。「ねえねえ、おじいちゃんがサンタクロースしたことってある？」と。すると母は笑いながら「するわけないでしょ、あのおじいちゃんが。昔ながらの人で、余計なことも言わない人だったでしょ。」と答えました。そして母は私が初めて知る事実をこう続けました。「でもね、あんたはおぼえとらんかもしらんけど、あんたを幼稚園に毎日送ってくれたのはおじいちゃんだったんだよ。すごく大事そうに自転車に乗せてね。あんたを誰よりもかわいがっていたのはおじいちゃんだったんだよ」と。だから、私にとってのサンタクロースはあのときからずっと、おじいちゃんなんです。

メリークリスマス。

Merry christmas to everyone.

以上、校長、木村でした。

That's it, Principal Kimura.

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is how I go  to school in the morning.

寒くなりましたね。

It's getting cold isn't it?

私は今日から早朝のウオーキングの際に手袋登場です。

Starting today,I'll be wearing gloves when I go for early morning walks.

車中からあいさついただきます、ありがとうございます。元気になります。

Thank you for greeting me from inside the car.I'll be fine.

そして２学期あと２日です。

There are only two days left in the second semester.

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

Thank you to the 6th graders for volunteering in the morning.

いつ見ても、誰かのためにがんばる姿はステキです。

It's always nice to see him do his best for someone.

率先垂範、ありがとうございます。

Thank you for taking the initiative.

授業の様子です。

1年国語書写、「字のかたち」

すべてのクラスで書写です。

おかえり。

字のかたちに気をつけると、字が整いますね。

算数、ぼうグラフ、生活経験の中にあまりないのでこれがなかなか難しい。

6年図工、よい作品。車掌さんですね。「メーテル・・・」「鉄郎・・・」

２年保健、手を洗わないとどうやら大変なことになりますね。

２年図工、紙版画、印刷します。

できあがった版に、

インクをつけて、

台紙に乗せて、

紙をきれいに乗せる・・・。

馬簾でこする・・・。

おかえり。

階段の踊り場の掲示物にメリークリスマス。

３年理科、電気の通り道。

豆電球を使ったおもちゃをつくろう。

４クラスみんな、電気の通り道。

３年生のろうかは電気の通り道。

ランプシェードとか、ナイスチャレンジですね。

３年図工のステキな作品。

６年道徳、「天草を救った代官」

先生の範読を聞いたあとはペアトーク。

６年図工、着色されて気づきました。

これはかつてのNHK朝ドラ「ひよっこ」の、桑田佳祐さんが歌う主題歌「若い広場」にあわせてのオープニング画像を彷彿とさせます。

前略F先生、子供たちM先生とがんばっています。

前略E先生、子供たちI先生とがんばっています。

ひまわり、へびを製作中。「なんでへびだと思いますか？」と聞かれ、「校長先生がへびビ年だから？」と答えると「違います」と返ってきました。そうそうもちろん、へび年のオブジェなのですね。

４年、バースデイサークルをつくっています。言語によるコミュニケーションを制約して、非言語コミュニケーションで誕生日１月からサークルをつくります。うまくいかなかったみたいで再度挑戦の場面で校長参戦。

うまくいきました。

４年、冬休みのくらしを確認しています。

５年理科、少し開けた扉からばれないように手を差し込み撮影、いつも数名に気づかれてしまいます。

２学期もおいしい給食ありがとうございました。

２学期最後の昼休みの様子を撮影に運動場に出かけました。

委員会活動、苗を植えてくれています。

ていねいに植えてくれて、ありがとうございます。

ハンドベースボール、宙に浮いているボールの撮影に成功しました。

サッカー、宙に浮いているボールの撮影に成功しました。

ドッジボール、宙に浮いているボール２つの撮影に成功しました。

のぼりぼう、青いところまで上ったことがあるそうです、すごいですね。

昼休みの砂場はとびきりのアート広場。

「校長先生見てください」と連れて行かれた先には、ステキなオブジェ、タイトル「私の笑顔はトロピカル～君たちキウイパパイヤマンゴーだね～」by Principal at "the SHOWA".

実はこのあと私はある鬼ごっこの鬼にいきなりタッチされて鬼になり追いかけていたら、立て続けにあと３つの別の鬼ごっこのタッチを受けて４重の鬼になり、よくわからない状態になりました。

今日は大掃除でした。校長室もとてもきれいにしてくれました。

少し近くを回りましたので、大掃除の様子を紹介します。

先生言われるからじゃなく、掃除にエネルギーを注げるのって、とても大切なことだと思います。

すべての掃除場所に先生がいることは物理的に不可能です。

それなのに、行く先々で掃除をがんばっている姿が撮影できると言うことは、

とてもステキなことだと思いませんか。

この子たちが社会に出るとき、社会が求めていることのひとつは、掃除をきちんとできる子（言われなくてもやるべきことをきちんとやれる子）だと思うのですが、どうでしょうか？

午後の授業の様子です。ピックアップです。

大きな数をかけ算で調べます。

２年図工、紙版画です。

今日はほぼ一日（私が観に行ったときはすべて）版画のサポートをしてくださっているT先生、ほぼ版画職人です。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

自分らしさをはっきして生活するために大切なことって何だろう？

きっとそれは、相手らしさを尊重すること・・・。

５年図工、「この扉の向こうには森が広がります。でもウェルカムウサギの中にはフェイクがいますから要注意」と教えてくれました。

今日のタイトル「ガラガラヘビがやってくる」

Today’s title, “Here comes the Rattlesnake”

「ガラガラヘビがやってくる」はとんねるずさんのヒット曲です。

“Here comes the Rattlesnake” is a hit song by the Tunnels.

当時出す歌すべて大ヒットというヒットメーカーでしたね、すごかったです。お笑い芸人、漫才、進化がすごいですね。昨夜はM-1グランプリが放映されていましたが、誰も傷つけないネタ、すごいですね。話題が必ずしも聞き手が求めるものではない場合も上手にその世界へいざなう導入の構成（授業の導入も大切な要素）、またある程度聞き手の期待通りに展開させつつもいい意味で聞き手の期待を裏切るアメージングな展開（授業でも児童の思考を揺さぶるギャップの発問は大切）、またその途中で印象に残るフレーズを盛り込む手法（記号化、ネーミング、学んだことを児童との共通言語にする）等、すごいなあと思って視聴していました。私たちは授業等話すことが仕事であるため、その話術や話の構成はとても勉強になります。（ちなみに私は心の中でずっとインディアンズを応援しています）

今日のタイトル「ガラガラヘビがやってくる」

へびのオブジェをつくっている教室でハッとしました、来年はへび年ですね。私、干支が回ってくるのが５回目です。なんか、年をとるってすごいですね。次の干支は１２年後、７２歳、すごいですね。がんばります。

以上、校長、木村でした。

That’s it,Principal Kimura.

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is how iI posted this morning.

夏が終わり一気に冬が来ました。

Summer is over and winter has come all at once.

体調を崩しがちになります。

I tend to get sick.

免疫力アップでがんばりましょう。

I like R-1.

６年生、朝のボランティアありがとうございます。

今日の６年生は、針葉樹（？）から落ちた葉が広葉樹にたくさん降りかかっているのに気づき、それをはき落とすことから始めました。さらに木の幹近くに張り付くように集まっている落ち葉を掃き集めました。

「ボランティアするよ」という呼びかけに、自分の工夫や思考を入れて取り組むことで、その成果は変わってきます。何よりも、「目の前の事象に対しどうすればよりよい結果が見込めるか」という思考は、将来仕事をする感覚としてはとても大切な思考であると思います。何気ない朝のボランティアかもしれないけれど、そこに大切なことがあるなあと思いました。

朝の時間は、漢字計算大会ダブルパーフェクト賞（５・６年）表彰式でした。

がんばった成果が出せた人はよかったですね。

一方で、その成果が出なかった人も、それは決して無駄ではないと思います。

人は結果を求めがちになるけど、がんばることにこそ意味があると。

ターニングポイントは結果ではなく、その結果をどう受け止めるか、だと思います。

がんばっても無駄だった、ととらえれば、次のステップへはつながりません。

あと３ヶ月で、中学校へと進学する６年生のみなさん、

あと３ヶ月で、本渡北小の最高学年となる５年生、

もうそのストーリーは始まっています。

授業の様子です。ピックアップです。

This is whata the class looks like. I will select and introduce.

１年算数、時こくと時間、時間の感覚は日常生活の中で培われます。「今何時何分？」と聞くことで経験値が上がります。

1st grade math "time". A sense of time is developed in daily life. Develop your sense of time by asking what hour and minute it is.

５年体育、ベースボール、ナイスバッティングの瞬間を激写。

5th grade PE Baseball NIce photo of the moment of batting.

熊本が生んだホームラン王、川上哲治さんは言いました、「ボールが止まって見える」と。

Tetsuharu Kawakami once said that when the ball appears to have stopped.

私はデジカメに言いました、「ボールが止まって写っている」と。

I said to the digital camera, the ball stopped and appeared in the photo. 

４年生は馬場公民館に地域の方との交流に出かけています。

4th graders go to the community center to interact with local people.

感じるのは言葉で表せない空気感の素晴らしさ。

子供たちが醸し出す子供らしいコミュニケーションムードと、

地域の方が醸し出すあったかムードが、

なんとも言えないステキな空気感をつくっていました。

釣った魚の裏に質問があって、「好きなアニメは？」「赤銅鈴之助？」

子供たちの準備したコミュニケーションゲームにはおもてなしの思いやりの配慮がされていて、心がほっこりするものばかりでした。

どうやったら喜んでもらえるかな、と考えを巡らすことが大切なんだと思いました。

寸劇「桃太郎」、すばらしい。

ところ変わって、本渡北幼稚園には、５年生が交流に出かけています。

In a change of scenery, 5th graders are going out to interact with the   kindergarten.

幼稚園の先生から教えてもらいました。

パートナーとなる園児の名前が出てくる絵本を読み聞かせしてくれた５年生がいたと。

これもまたすばらしい心配りです。

こういう交流をがんばって、何か物理的な報酬を受け取る訳ではないですよね。

子供たちが得る報酬は、施した達成感、満足感、喜んでいる笑顔、自分の心にふつふつとわいてくる暖かいもの・・・。

４校時の授業の様子です。

This is what the 4th period class looks like.

１年図工、このすごろくは立派ですねえ。

どの作品も秀逸です。

すごいねえ、声に出して言ってしまいました。

遊んでまた満足感二倍ですね。

すごろくのあとはカルタ・・・。

 参戦しましたが、１枚も取れませんでした。

 ３年体育、なわとびがんばっています。

 ２年算数、九九の表を使って・・・。

前略O先生、N先生がんばっています。

６年外国語、楽しいゲームが始まるみたいです。

６年社会、龍馬さんは、明治政府の政策をどう思うんだろうなあ？

日本の夜明けはもうすぐぜよ。

４年総合、さっきの公民館の交流の学びを次の交流へつなげています。だるまさんが転んだの鬼をしてもらって子供たちが走り回るとか楽しそうですね。

熊本県人権子供集会の視聴をしています。本当にすばらしい取組を熊本県は続けてきました。

数年前、コロナ感染拡大により、熊本県人権子供集会の視聴がオンラインでできるように工夫していただきました。当時離島に勤めていた私は全校児童と一緒に、視聴することができました。遠隔の天草からはありがたいです。

５年社会、日本の工業生産の今と未来。

音楽・・・。

難しいリズムを上手に鳴らす音が聞こえました。

おいしい給食、ありがとうございました。

Thank you for the delicious lunch.

熊本県内の味巡り、今日は菊池武光公鍋でした。私は菊池で２年暮らしましたので、菊池武光公、なじみです。菊池市のキャラクターとして登場させたのも大正解だと思います。菊池一族ゆかりの神社やお墓はポケモンGOのジムになっているため私はよく訪れました。

そして昼休み、ついに、５年生との、ハンドベースボール対決が実現しました。

しばらく付き合ってくれてありがとう。

Kさん、写真も上手に撮ってくれてありがとう。

落ちていた体育倉庫の鍵を届けてくれてありがとう。

今日のタイトル「ボールが止まって見える」

熊本県が生んだ偉大なホームラン王、川上哲治さんの名言です。練習を重ねた川上哲治さんは絶好調時、ピッチャーのボールが止まって見えたということです。昼休みのハンドベースボール対決、極力空振りを避けたい私は顎が上がり手打ちになっていました。ボールが止まって見えたと言うより泳いで見えた感じです。

というか５９歳の私も川上選手の現役時代をリアルタイムで知りません。ジャイアンツV9（S40-S48）の監督であったことを小学校低学年で知っている程度です。むしろ私は漫画「アストロ球団」（S47-S51：集英社）に登場し、攻略不可能と思われた魔球をミートした瞬間に左バッターボックスから右バッターボックスへバク転して移動し魔球の回転を逆利用して打ち返す川上哲治さんに感動し、何というバッターなんだ、と思った記憶の方が強くあります。すみません、昭和も昭和、昭和４０年代ネタでした。

今日のタイトル「ボールが止まって見える」

私は中学時代、部活動等で練習を重ねてある程度のスキルアップをするとき、それまでできなかったことができたり、続かなかったスタミナが続くようになったりしたとき、川上さんの言葉ってこういうことかと思っていました。日々の子供たちも、いや私たちもそうかもしれないです。できないと思っていたらいつまでもできないし、１回失敗してあきらめていたら何も始まらないと思います。がんばっていたらどこかで「ピキッ」って音がすると思っています。レベルアップの音が。

冒頭に書きましたが、ターニングポイントは結果ではなく、その結果をどう受け止めるか、だと思います。がんばっても無駄だった、ととらえれば、次のステップへはつながりません。私のスタンスは「がんばったら結果が出ることもある」です。このスタンスだと結果が出ずにストレスをためることもないし、結果が出なくても次への布石だなんて思っていればいいのかなと思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is how I go to school in the morning.

気持ちのいいあいさついいですね。

It feels good to say "hello".

あいさつから朝が始まります。

The morning starts with greetings.

今日もがんばりましょう。

Let's do our best today too.

６年生は、毎朝、ボランティアをがんばっています。

6th graders work hard as volunteers every morning.

続けることは大切です。

It's important to keep the school clean.

朝は漢字計算大会ダブルパーフェクト賞の表彰式でした。

There was an awards ceremony in the morning.

今日の授業の様子です。

This is how today's class looks like.

１年国語、本の紹介カード作りかな？

日本語、どんどん上手になっていますね。

Your Japanese is getting better and better.

授業の妨げにならないようにガラス越しの撮影です、反射しますね。

２年算数、かけ算の答えを比べよう、同じ答えになるかけ算がありますね。

前略O先生、子供たちがんばっています。

授業の妨げにならないように、ガラス越しの撮影。

ガラス越しに撮影していると、私の脳内BGMは、鈴木雅之さんの「ガラス越しに消えた夏」になります。カップヌードルのCMソングでした。

一生懸命がんばっている姿はステキですね。

ガラス越しでも伝わります。

６年、タブレットは日常使い。

６年外国語、A先生、このホームページの表記をチェックしてくれてありがとうございます。

Thank you for checking the information on our homepages.

be動詞にそのまま動詞をくっつけていた自分が恥ずかしいです。

ステキな版画仕上がりました。

４年算数、商を概数で表す・・・。

そして、次の時間、４年生が、地域の方との交流に出かけました。

５年算数「何倍にあたるかを考えて計算しよう」

５年算数、ドリルで力を蓄える。

運動場では６年体育、なわとび・・・。

みんなで協力して、ながなわ。

音楽に合わせて体を動かしていたら私を見つけた子に笑われてしまいました(^_^)

地域の方との交流に出かけた４年生を観に行きました。

ステキな笑顔があふれるステキな時間・・・。

子供たちも笑顔です。

地域の方も笑顔です。

空気感って、実際に見ないとわからないことがありますね。

町のどこかで再会したらステキですね。受け入れていただきありがとうございました。

本日、午後、第２回学校運営協議会でした。

２９クラスを３０分で参観いただき、その後、学校の取組状況の中間報告をさせていただき、課題について協議いただきました。タブレット活用等を目の当たりにされて、その進化に驚かれるとともに、ALLタブレットではない授業の様子を見て安心していただきました。

今日のタイトル「学校運営協議会」

本渡北小は、地域の皆様にたくさんのご協力をいただきながら、充実した学校教育活動を展開しています。本当にありがたい話です。そのような話もしながら、お礼もお伝えしながら、また抱える課題も共有できる、とてもありがたいなあと思いました。これからもよろしくお願いします。

ただ、終わって気づきました。参加した職員、誰も学校運営協議会のようすの写真を撮影しておりませんでした。申し訳ありません。イメージ的にはこんな感じかとすべてが終わって撮影したイメージ写真はコチラです。

 以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is a scene of children going to school in the morning.

ステキなあいさつに元気をもらいます。

I will be energized by your wonderful greetings.

寒くなりましたね。

It's getting cold, isn't it?

体調を崩しやすくなります、気をつけましょう。

Be careful as it will make you feel unwell easily.

抵抗力が低下します、気をつけましょう。

Your resistance will decrease,so be careful.

私は朝から乳酸菌とはちみつ、強さ引き出す・・・。

I like Yakult.

６年生は朝のボランティア、ステキです。

一生懸命やっているのがステキです。

とりあえず出てきましたじゃないのがすごいです。

卒業まで４ヶ月を切った６年生の日常・・・。

今日は１年生のWP(ダブルパーフェクト）賞授賞式でした。

Today was the awards ceremony for first grade students.

１年生教室を回りました。

友達の名前が呼ばれると自然に拍手ができる子、ステキです。

「おめでとう」が言える人には「おめでとう」が返ってきます。

Congratulations will come back to those who can say congratulations.

次は「おめでとう」の拍手をしたあなたの番ですよ。

It's your turn next.

５年生が幼稚園との交流に出かけました。

今日は時間が取れそうなので、あとから見学に行ってきます。

授業の様子です。

This is what the class looks like.

１年算数、なんばんめ。

１年算数、なんじなんぷん。これ難しいんです、家で時計を読む経験の積み重ねが大切です。

冬を感じる。

サンプルがいいですね。

前略U先生、子供たちがんばっています。

２年国語、詩を楽しもう。

前略O先生、子供たちがんばっています。

３年保健。

 ３年保健。

「自分の体も大事、友達の体も大事」O先生のメッセージは心に届いたかな？

 ３年国語、たから島のぼうけん

３年、電気の通り道、照明を落として、動画視聴。

６年生、S先生のメッセージは届きましたか？魅力的なもの、楽しいもの、楽なものはこれからもみなさんの目の前にどんどん現れます。

大切なのは、何が大切で何が不要なのか、自分で判断し、自分の意思で抑制することです。判断基準は「自分の未来に必要かそうでないか」、です。

抑制、自律、これはみなさんが未来を生きていくうえで、絶対大切になる能力です。きつくてもがんばる、やりたくても我慢する、ということはすごく大切で、それを見失うと、際限なく易きに流れることができる世の中です。

４年図工、木版画、いい感じで仕上がっていますね。

うまくいきましたね。

あまりにも本人そっくりな木版画に、マスキングも考えましたがやめました。

４年総合？、授業の集中力を妨げる可能性がある場合は窓越し・・・。

４年算数、授業の集中力を妨げる可能性がある場合は窓越し・・・。

５年生は、幼稚園との交流で、みこころ幼稚園に行きました。

The 5th grade students went to Mikokoro Kindergarten for an exchange.

私も見学に行きました。

とても楽しそうに活動していました。

交流ってすごい学びだと思います。

園児のみなさんにとっても、５年生にとっても。

お世話になりました。

園庭での交流遊びに先駆けて実施された読み聞かせを見ることはできなかったので、送ってもらった写真で紹介します。

写真を見るだけでも、その貴重な体験を想像します。

「園児がかわいかったです」

「なついてくれてうれしかったです」

という表現じゃ収まりきれない体験をしたのではないかと想像します。

みこころ幼稚園の皆様、ありがとうございました。

体験はステキです。

３年生は、午後拓高校のみなさんと交流ですが、それに先駆けてこんなステキなものが届きました。

その後の授業の様子です。ピックアップです。

１年体育、なわとびです。なわとびって結構日本っぽい運動かもしれませんね。

1st grade physical education skipping rope."Skipping rope" may be a very Japanese-style exercise.

すぐに慣れて跳べるのがすごいです。

It's amazing how quickly you get used to it and can jump.

昨日の記事から英語表記が混在していますが、日本語ビギナーの方への配慮です。了解ください。というか、二重言語表記がスタンダードなのかもしれないと思いました。と言う流れで少し書くと、アプリの翻訳機能はかなり便利ですね。あわせて、「GOOGLE LENSE」で時間割が・・・。

日本語の時間割が

英語表記に。

便利ですね。

午後、拓心高校のみなさんが３年生に勉強を教えに来てくれました。

高校生のみなさんが学校で学んでいる、畜産のこと、花卉のこと、野菜のこと、加工品のこと、いろいろたくさんです。

４クラスあるので、子供たちが教室を４つ回って４つのプレゼンを聴くというシステムでした。

子供たちはただ知識を学ぶのではなく、目の前に高校生がいて自分たちの疑問に答えてくれる体験を学んだと思いました。

そんな機会ってなかなかないですよね。

キャリア教育と言いますが、３年生という発達段階で、郷土の産業やそれを学ぶ高校生とふれあうと言うことには意味があると思いました。

たくさんの高校生に来ていただいて、担当の先生方にも来ていただいて、本当にありがとうございました。

いい学びでした。

高校生のみなさんにとってもよかったんじゃないかなあと思いました。

４クラスで同じ話を４回することになりますが、最後の方では、緊張のほぐれたステキな笑顔でプレゼンをしてくれました。

北小の子供たちが学ぶ機会でしたが、高校生にとっても学びがあったんじゃないかなあと思いました。

学びの概要をつかんでいただこうとプレゼンスライドを含んだ写真を多めにピックアップしています。

また午前中には３年生へのプレゼント、苗を届けていただきました。

本当にありがとうございました。

また時を同じくして、天領の杜さんから手作りのお手玉を贈呈いただきました。

ステキなお手玉です。

大切に使わせていただきます。

ありがとうございました。

今日のタイトル「正解～correct answer～」

人生にひとつの理屈をつけるとするならば、人生は情報選択と自己抑制。あふれる情報の中から自分の人生プランに適した選択をし、それを妨げようとする自己欲求を抑制する、ということなのかな、と。今日の記事の中に、先生からのメッセージ、という表記をいくつかしています。私がちょうど遭遇した、先生たちからのメッセージは、命を大切にしないような相手意識のない言わなくていいことを言ってしまう、自分の時間をついついゲーム等に長時間使ってしまう、というようなことへのメッセージでした。

今日のタイトル「正解～correct answer～」

RADWIMPSさんの「正解」、とてもステキなメッセージソングですが、最後にこんなフレーズがあります。

♪次の空欄に当てはまる言葉を書き入れなさい。♪ここでの最後の問い。♪「君のいない明日からの日々を僕はきっと（　　　　）」♪制限時間は、あなたのこれからの人生。♪解答用紙は、あなたのこれからの人生。♪答え合わせの時に私はもういない、だから、採点基準は、あなたのこれからの人生。♪「よ～い、はじめ」♪

私のこの曲を聴くたびに、人生は情報選択と自己抑制だなあと思います。人生には、他者の評価が入ります。でも、最終的には、自分の人生、どうだったかっていうのは、自己評価なんだと思います。だから人生はちゃんと自分で情報集めて、選んで、そして達成のために自己抑制をかけないと。それを教えておかないと。そのために今必要なことを学ばせておかないと。

わっ、何だか、今日のエンディング、小難しい・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

雨の朝となりました。

傘を差しての登校です。

肩が雨に濡れることもあります。

荷物が濡れることもあります。

それも含めて学びだと思います。

新しい友達がクラスにやってきました！

A new friend came to class. 

 授業の様子です。

１年国語、もう「草」ですよ、すごいですね。

国語、冬のくらし。

約分、がんばりましょうね。（右チーム）

２年算数、復習です。

ステキがつくられるのは今。

２年算数、見方考え方を深める・・・。

教頭先生と一緒に学習、ステキですね。

３年、モンのぼう子？

３年保健、気温の変化に体調を崩しがち・・・。

３年国語、たから島のぼうけん。

６年算数、反比例、難しいけどがんばりましょう。

６年社会、「光る君へ」終わっちゃいましたね。６年生は学びを明治へと進めています。

算数、小数のわり算。

４年算数、何倍か表すのにも、小数が使えます。

４年国語、もしものときにそなえよう。

４年算数、小数を２桁の整数でわる筆算・・・。

ステキな鉢植えとステキなメッセージ・・・。

５年算数、値段の上がり方を、割合で考える・・・。４年生が現在学習している小数は必須ですね。

５年国語、やなせたかし～アンパンマンの勇気～

さらにアンパンマン・・・。

さらにアンパンマン・・・。

６年音楽。

吹奏楽団、昨日のアンサンブル、すばらしかったです！

４年理科、「ものの温度と体積」のまとめ・・・。

気体、液体でこんなに違うんですね。

６年理科、入り口上の窓から撮影成功・・・。ドアや窓を開けることで授業の集中力を妨げる可能性のある場合は、窓越しに撮影をしています。

ホームページで、あまり話題にしませんが、くつばこはいつもかかとが揃っています。

I don't talk about it much on our website, but their shoes rack is always stocked with heels.

授業のピックアップです、１年音楽。

音楽の授業では、じゃんけん列車をしました。

In music class, we played the rock-scissors train.

校長先生と一緒に楽しみました。日本語も少し覚えました。

We had fun with the prinsipal. She also learned a little Japanese.

午後の授業の様子はピックアップで。

昨日は合志市のヴィーブルへ、アンサンブルコンテストに出場する吹奏楽団の応援に行ってきました。

とてもステキな演奏を聴かせてもらいました。

ありがとうございました。

往路も復路も音楽を聴きながらのドライブだったのですが、途中から１曲リピートになりました。

ツボにはまったからです。

buck number さんの「手紙」です。

フレーズの一部を紹介します。

うれしいことがあったときに

誰かに言いたくなるのは

自分よりも喜んでくれる人に

育ててもらったからなんだろうな

あなたはずっと手を振って笑ってくれた

帰り道迷わないように

もし前を向けなくなったときも

振り返ればちゃんと見えるように

愛されていることに

ちゃんと気づいていること

いつか歌にしよう

新しく言語を覚えることはなかなかエネルギーを要します。

私はタイに渡航し、最初は全然わからないタイ語でしたが、どうにか生活する程度には、話せるようになりました。言語の記憶されるメモリーには普段使ってないフォルダを使うようで、「ここで生活できるようになりたい」という根本的な欲求が後押しし、たくさんの未知の単語がスルスル入ってきました。そしてこのメモリーは消えないようです。パイティーナイ？（どこ行くの？）、ティーニーマーボイボイ（ここにはよく来るよ）、アンタライマイ？(危なくない？）、英語よりも先に出てくることが多いです。次に書く方にもチャレンジしましたがだめでした。書くというスキルは私の根本的な欲求ではなかったようです。

今日のタイトル「Welcome!」

Today's title,"Welcome".

新しい挑戦が子供を成長させます。応援します！

New challenges help children grow. I'm rooting for you.

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

「おはようございます」のあとに、「校長先生、ハンドベースボール対決・・・」と話しかけてくれます。おはようプラス、大切なコミュニケーションです。

「おはようございます」のあとに、「校長先生、ネクタイ、禰津子ですね」と話しかけてくれます。おはようプラス、大切なコミュニケーションです。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

私は、自分の人生をつくっているものは、小さなことの積み重ねだと思っています。

小さな優しさ、小さな思いやり・・・。

今日の朝活は、２年生の漢字計算大会ダブルパーフェクト賞表彰式でした。

教室に出かけて表彰したのですが、すべてのクラスの全員の参加態度に感心しました。

２年生の成長を感じました。

同じ時間に、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせをしていただきました。

表彰式と同時に実施される読み聞かせの写真撮影は学校司書のT先生にお願いしました。

ナイスショット、ありがとうございます。

本当に毎週来ていただきます。

本当にありがとうございます。

ステキな時間をつくっていただいていることに感謝です。

 来週もよろしくお願いします。

ステキな苗の準備をする子供たち・・・。

私これだけをしていたら子供が育つと言うことはなく、いろいろなことを体験し考え、育つと思います。

小さな優しさ、小さな思いやり・・・。

６年生が家庭科室に向かっていたので、取材に行きました。

調理実習です。

料理をつくること、大切な体験です。

私は料理が好きで、ずいぶん前から晩ご飯もかなりほとんどつくります。６年間の単身赴任、この点では苦労はありませんでした。

それを見て育ったうちの子は、今ひとり暮らしですが、ときどきバイト以外の日の食事をSNSで送ってきます。

まあそのマメさにびっくりします。

子供たちの料理の様子、ステキでした。

食は生活をつくるし、人生をつくると思います。

♪はてしない大空と広い大地のその中でいつの日か幸せを自分の腕でつかむよう♪

運動場では、３年体育真っ最中・・・。

４年生が地域の方との交流に出かけました。がんばってくださいね～！

また違うクラスも違う公民館に地域の方との交流に出かけました。

地域学校協働推進員のA先生も同行してくださいます。

３校時の授業の様子です。

３年図工「紙版画」、説明動画がわかりやすいですね。

２年、Let's ENGLISH！

３年、先生を驚かせてごめんなさい、ずっと見てました。

３年図工、ここから顔を出すんですね。

ここから顔を出すんですね。

すぐ、ペアトーク・・・。

「校長先生、聞いてください。あのポテトサラダ・・・。」と廊下で調理実習トークが展開しました。撮影場所が気になったので、ここがどこであるかわからないようにマスキングしました。

６年外国語、この積み重ねは大きいですね。

６年図工、今日これを見て、流れてきた脳内BGMは「棒人間」＠RADWIMPSさん（ドラマ「フランケンシュタインの恋」主題歌：綾野剛さん主演）でした。

先日、市子連駅伝大会があり、講評で「一生懸命がんばる姿はステキです」と話しました。

４年生、今日も、天草の瀬戸橋の歴史を話しに来ていただいて、ありがとうございました。

前回は業務があって見られませんでしたが、今日は少しだけのぞき見ることができました。

木版画の彫り進め方も動画で確認・・・。

上手ですね・・・。

 ５年総合、水俣に学ぶ肥後っ子教室のまとめです。

５年、交通事故の防止・・・。

５年家庭科、調理実習、味噌汁作るみたいです。

♪生きることがつらいとか苦しいだとか言う前に野に育つ花ならば力の限り生きてやれ♪

１年体育、私の脳内BGMは「大空と大地の中で＠松山千春さん」

４年生の体験学習の様子をのぞきに行きました。

２つの公民館に１クラスずつ出かけています。

受け入れていただきありがとうございます。

つないでいただいてありがとうございます。

サロンに集まっておられる皆様と交流をさせていただきました。

私はこのような活動が生み出す相乗効果は計り知れないと思っています。

写真撮影、A先生にお願いしようかな、と思っていましたが、時間が行けそうなので行きました。

行ってよかったと思いました。

あの空気感を実際に体感してよかった、と思いました。

私が感じたのは「音」ではなく、「におい」ではなく、「触感」でもなく、「空気感」でした。

先生方もありがとうございました。

※よく「校長先生マスキング大変でしょう」と言われます。結構時間がかかります。そこで大変ならば楽しもうという発想の転換で、上の３枚の写真のマスキング、カラフルにしてみました。どうでしょうか？といいながら、カラフルマスキングはさらに時間を要するので、採用は再検討します。

公民館を回って学校に戻ると、高校生が授業の一環でシクラメンの販売に・・・。購入させていただきました。ありがとうございました。

そして何も気づかずに、パソコンに向かい、この写真に写る帽子の名前をマスキングするときに気づきました。「え？御所浦？え？〇〇さん？」わー言ってほしかった！

実は５年生の調理実習に教頭先生が参加していて、教頭先生は「味噌が薄い、足りないのでは？」と直感し、味噌を追加購入に行ってくれていました。味噌を買って戻った教頭先生と、手伝いのお礼に味噌汁を持ってきてくれた子たちが同時。味噌は足りた、と言うことです。でも味噌が足りないと心配し、すぐに行動に移した教頭先生の小さな優しさと小さな思いやり・・・。

私は、自分の人生をつくっているものは、小さなことの積み重ねだと思っています。

教頭先生、味噌は間に合わなかったけど、教頭先生の優しさは子供たちの心に間に合いましたよ。

昼休みに、市子連駅伝大会の表彰式を行いました。

みなさんの一生懸命のがんばりは、とってもかっこよかったです。

表彰式後の体育館まで聞こえてきた吹奏楽団の演奏の音色、「校長先生、３階廊下です」との情報をもらい、急いで行ってみると？

３年生の音楽の学習のヒントになればと、演奏に来てくれていました。

とってもステキでした。あとから知らずに階段を上がってくる子たちに指を口に当てて「しー」と合図を送る３年生の優しさと思いやりにも拍手でした。

今日のタイトル「あなたの人生をつくるもの」

小さな優しさ、小さな思いやりがあなたの人生をつくると私は思っています。優しさが報われないこともあります。でも優しさは報酬が目的ではないと思っています。優しさを差し出すことにこそ意味があると思っています。今朝のダブルパーフェクト賞授賞式で教室を回っているとき、あるクラスで事情で登校が遅くなった友達の朝の準備を手伝っている子たちがいました。私が賞賛の声を上げるとさらに他の子供たちが手伝いに動いたから「大丈夫だよ、足りているよ。他の人たちは目で応援するんだよ。」と声をかけました。それにもすぐ反応する子供たちに感心しました。さらに表彰式の際は、受賞以外の子も、すばらしい態度で表彰式に参加し、受賞者が読み上げられると、実に自然に心のこもった拍手をしました。「あなたの人生をつくるもの」は、きっとそれです。小さな優しさ、小さな思いやり、その積み重ねがあなたの人生をもっともっとステキなものにしてくれます。「あめでとう」「ありがとう」が言える人は、きっと自分にも「おめでとう」「ありがとう」が返ってくると思います。それが人生なんだと私は思っています。

今日のタイトル「あなたの人生をつくるもの」

毎日がんばっていることに無駄なことなんてない。あなたがあげた小さな優しさ、小さな思いやりは、少しずつ積み重なって、きっとあなたに返ってきます。子供たち、育っていますね。自分を信じて、子供たちを信じて。

以上、校長、木村でした。

最後に１枚の写真をCANVAでデコってみました。

明日はきっといい日になるBY高橋優さん

朝の登校の様子です。

正門前を通られる保護者の方と「寒くなりましたね」と会話します。

あんなに暑かった夏だったのに、寒い日々が来るというのが不思議で趣があり、五七五でいとをかしです。

私の方に歩み寄り、挨拶をしてくれる子もいます。心が届きます。

あいさつ上手は心配り上手。

６年生、朝のボランティアありがとうございます。

学校がきれいになります。

今日は天草市教育委員会から学校経営訪問に来ていただきました。

すべての先生の授業の様子を観ていただきました。

３年道徳「みんなの学校なのに」

３年算数「わくわくプログラミング」

３年国語「きせつの言葉④冬のくらし」

３年算数「式と計算」

２年道徳「きいろいベンチ」

２年道徳「きいろいベンチ」

２年算数「何番目」

ひまわり自立活動「ふわふわことばをつかって」

１年道徳「二わのにわとり」

１年道徳「二わのにわとり」

１年道徳「二わのにわとり」

１年道徳「二わのにわとり」

ひまわり自立活動「みんなが気持ちよくすごすには」

鬼滅の刃、鬼殺隊、先遣隊。

ひまわり国語１年「ふゆのことば」２年「紙コップ花火のつくりかた」５年「冬の朝」６年「冬のおとずれ」

６年理科「てこのはたらき」

４年理科「ものの温度と体積」

５年国語「伝記を読み、自分の生き方について考えよう」

５年算数「割合（２）」

４年音楽「音楽のききどころ」

ひまわり自立活動「しっかり見ながら手を動かそう」

通級自立活動「上手な助けの求め方」

３年理科「電気の通り道」

通級自立活動「こんなときどうする（ほどよい自己主張の仕方）」

ひまわり自立活動「気持ちのコントロール」

６年外国語「This is my town」

６年社会「明治の新しい国づくり」

ひまわり国語２年「冬がいっぱい」４年「冬の楽しみ」

４年算数「小数のかけ算とわり算」

４年国語「冬の楽しみ」

４年道徳「小さなお父さん」

５年算数「割合（２）」

５年社会「日本の工業生産の今と未来」

６年国語「おすすめパンフレットを作ろう」

６年算数「比例と反比例」

６年道徳「手品師」

６年家庭「まかせてね　今日の食事」

来ていただいた天草市教育委員会の皆様、そしてICT支援員の皆様、子供たち、先生方、ありがとうございました。

昼休み、運動場に出かけました。昨日約束したハンドベースボール対決のためです。すぐに遠くから５年生が寄って来て、「校長先生、今日は全員遊びなので、ハンドベースボールはできません！」と教えてくれたので、結構楽しい、運動場回遊をしました。運動場の様子を五七五で説明します。

「６年生　ドッジボールで　汗流す」（また今度入れてください）

「流川くん　バスケやめない　続けます」（あきらめたらそこで試合終了ですよ）

「最高だ　ジャングルジムの　風景は」（♪ナ～ンツィゴンニャ～ババギチババ～♪）

「全集中　砂場に集まる　アーティスト」（ピーカに気をつけるんだ！＠ルフィ）

「できますよ　エアなわとびで　五段跳び」（今後は十段跳びを見せてください）

「雲梯で　雲の上まで　いけるかな」（今日のイチオシ、自信作）

「ブランコの　語源はやっぱり　ぶら～ん子か？」（調べました、説①ブランと下がっているから、説②ポルトガル語のBALANCOから、みなさんはどちらだと思いますか？）

「雲の上　ハイジのブランコ　こわすぎる」（メエエエエ@ユキちゃん）

「ともだちと　めざすながなわ　ナンバーワン」（ながなわチャレンジファイトです）

「ろくぼくで　人間界を　見渡せる」（え？彼らは何者？ONE PIECEの天上人？呪術廻戦の両面宿儺？）

「５９（ごじゅうきゅう）　三半規管は　ほぼ効かん」（えっとどっちが上かわからなくなりました）

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

子供たちがいろいろ話しかけてくれます。

今日、休み時間の廊下で、「校長先生、この前の名札はどうなりましたか？」と４年生に聞かれました。

１２月５日、昼休み、運動場に出かけて、逆上がりをして見せた際に割れてしまった、名札です。

「よく覚えていますね、ほらあのときのとどこが違いますか？」「あっ、ストラップが違います。それからネクタイも。」「そうだね、ストラップは赤から青に交換しました。今日のネクタイは無惨ですよ、明日は何かな？当ててみてね。」

なんて楽しい会話が弾むのもコミュニケーション能力だと思います。さりげない会話が次のコミュニケーションを生み出します。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

「カメラ向けられると、ピースしそうになります。」「カメラは気にしないでくださいね」

今日は２校時、音楽の公開授業でした。

音楽を楽しむ、ステキな授業でした。

I先生がメロディを奏でるかのように紡ぎ出す言葉に、子供たちが反応し、それは一緒にひとつの音楽を演奏しているようでした。すばらしかったのは、

①始業と同時に音楽の世界に子供たちを誘（いざな）いました。

②強弱、変化、旋律、先生と子供たちが音楽言葉で会話をします。

③「もう１回聴こうか？」と言ってもそこにはちゃんと狙いがあって鑑賞の深化及び進化を図っています。意図ある２回目です。

④旋律の変化、楽器の変化、速さの変化、という音楽言葉が子供たちから出てくると、先生の名言「ここまでわかれば今日は簡単ぴょんぴょんぴょんです」と返します。意味はわかりませんが、先生が子供たちを肯定しているなんとも言えないいいムードが漂います。ステキな笑いです。

⑤名言「終わったらかっこいい姿勢で私を見つめて、私を目で追って」ですね。急ぎなさい、ではない、作業を促す言葉かけです。

⑥曲想、強弱、速度からひとつ選び印象をタブレットのシート上で貼り付けていく、シンプルでとてもわかりやすい作業です。

⑦ここで３回目の鑑賞です。きちんと目的を示します。さらに聴かせている間に、先生は子供たちのシートをチェックして学び具合を把握します。コスパ、いやタイパ（タイムパフォーマンス）です。

⑧曲が何部構成でできているか、３つ、４つ、５つ、と意見が分かれました。意見交流の規模もきちんと配慮してから始めます。やさしいです。分けたわけを発表しますが、シートが発表のサポートになっていて、子供たちは抵抗なく発表できます。

⑨５回目の鑑賞、友達の意見を聞いて、変わるかを確認、変化を発表させます。微妙な変化を感じ取るステキな発表が出てきます。

⑩３つに分けたとき、５つに分けたときの、各部のネーミングを子供たちと考えます。こういう言葉ってすごく大切ですね。

⑪さらに３つに分ける形式の名前を子供たちと紡ぎ出します。ア行形式、ハンバーガー形式、サンドイッチ形式、とどんどん出ますが、そんな言葉が出てくる時点で、もう子供たちは今日の授業のゴールに達しているのが確認できます。

I先生は、人柄で授業をしていると思いました。子供たちとお話をするように、会話を楽しむかのように、授業をしていました。ステキです。観ている私も幸せな気持ちになりました。授業で子供たちを幸せにしていると思いました。そしてここまでの長きに渡るI先生の確実すぎるキャリアアップを思いました。とてもステキでした。

３校時は地区児童会でした。

安全な移動のため、放送の指示により低学年から移動を始めます。

すべての地区児童会を撮影しました。

地区児童会は地区長さんたちが担当の先生と協力しながらがんばって会を進行します。

かなりのクラス（１５地区）にまたがるのもすごいですが、それぞれの地区の人数もすごいです。

体育館には、教室では収納できない、人数の多い地区が３つ集まっています。

総勢２７０人以上、ひとつの学校分以上の人数です。

７年前、教頭でいたときに、地区児童会の様子をホームページで紹介したことがあります。

それを観た保護者の方から、「まるでひとつの学校じゃないですか？」とコメントをいただいたことがあります。

その人数の、その会を、子供たちで進めることには大きな経験値があると思います。冬休みが安全安心で暮らせるように、しっかり確認することができました。地区長さんや副地区長さん、書記のみなさん、おつかれさまでした。あれ？写真が１５枚ないですね・・・。

担当の先生から体育館の地区三班のしっかり話を聞いている様子の写真を送ってもらいました

地区児童会をまわっている間に見つけた人権学習の学びの足跡・・・。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

午後、４年生はハイヤの歴史を学びます。来ていただいてありがとうございます。

その前に、校長室で、ASOVIVAプロジェクト様から、図書券を贈呈いただきました。本当にありがとうございます。私もいずれ町遊（町はみんなの遊園地）に参加させていただくことになると思っています。

 ５校時はT先生の理科の公開授業でした。

①授業の準備がバッチリでした。子供たちが進めやすいように準備がされていました。

②ふりこ、子供の既成概念がやや崩れるおもしろい単元です。

③シラバスが用意され、進め方が自分で確認できる展開でした。

④スプレッドシートで、役割分担、選択した実験、進捗状況等が一目瞭然となっています。

⑤準備がなされていると、子供たちが自分たちで進めていく自治の力で学習を進めます。

⑥段取れる子供たちってステキですね。

⑦子供たちがチーム力を大切にしていて、みんな出ると言うこと常に意識しているのもとてもよかったです。

⑧相手意識力って力が、あらためて大切だなと感じました。

⑨学習を進める中で、ひとりの子をほめました。段取り力で班の実験を進めやすいようにがんばっていた子です。「引っ張ることができるリーダーって結構いるんだけど、あなたは友達の学習を待っていたよね、待てるリーダーってすごいんだよ、これからもがんばってね」と。

T先生が綿密な脳内プランを現実にダウンロードし、子供サイドで再構築し、子供たちにわかりやすく伝えているからこその授業だったと思いました。ありがとうございました。

※授業後に上の⑨でほめた子にもう一つ付け加えました。今日の記事の冒頭で１２／５昼休みの運動場に取材に出かけた話をしましたが⑨の子はハンドベースボールをしていてナイスショットを撮りたくてしばらくそこにいたのですが、「実はあのときね、あとから後悔したんだけど、あなたの投げる球を打ってみたいなあと思ったんです。今度昼休みに対決しよう。」と伝えました。⑨の子は一緒に野球をする子たちに「実は校長先生が・・・」とうれしそうに話していました。この対決の模様は後日お知らせします。

時を同じくして、MTTの方に来ていただいていたハイヤの学びは地域学校協働推進員のA先生に撮影をお願いしていました。

こちらです。

校長室に来ていただいたとき、お話をしたのですが、子供たちが旅立つ世界とふるさとは必ずどこかで数回リンクすると思っています。

そのときにふるさとを想う気持ちが強ければ、そこで何かしらの化学変化が起きると思います。

ここで言う化学変化というのは、ふるさとに戻ってくる、遠方からふるさとを応援する、今現在住んでいる場所でふるさとでしてもらったことを還元する、いろいろあると思っています。

いろいろなふるさとの想い方があると思います。だけど共通しているのは、今このとき、子供たちが体験する地域文化伝統の学びが影響すると言うことです。だからこうやって学ばせていただくことには大きな意味があると思っています。

本当にありがとうございました。

今日のタイトル「音楽の翼２０２４」

音楽で人生を教える、ステキだなあと思います。地域文化伝統で人生を教える、ステキだなあと思います。理科の不思議から人生の探究を教える、ステキだなあと思います。学校の学びをはじめ、いろいろなことは、きっと同じ場所につながっているんだなあと思います。

探究と言えば、昼休みに校長室に「オクラの種です」と種を持ってきてくれた子がいました。「調べてみよう」とすぐグーグルレンズを当てて調べると、「フウセンカズラ、です」、と検索結果が出ました。「似てるけど違うのかなあ」と教室に帰しました。

次の休み時間、その子が再度校長室に来て、「校長先生、落ち葉などの捨て場でオクラの房のカケラを見つけたら種が入っていて、見てください、一緒です。」と見せてくれました。私はこう答えました。「あなたはすごいねえ。自分の疑問を諦めずに探究を続けた。そして新しい事実にたどり着いた。これってすごいことだよ。」とほめました。さらに「このオクラの種とさっき見せてくれた種が本当に同じものであるかは十分観察する必要がありますね。是非そこもがんばってみてくださいね。」と付け加えました。理科の探究は、人生への探究へとつながっている、と私はあらためて思いました。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

寒くなりましたね。

寒暖差が、体温調整を難しくしますね。

喉も敏感に反応します。

体調管理、大切な季節ですね。

正門前で転んだ子がいて、走り寄って励まし立ち上がるまでの間、ずっと手を握ってくれた子がいました。優しいねと言うと「弟ですから」とステキな返事が返ってきました、の後ろ姿です。ステキですね、竈門炭治郎のセリフみたいですね。

1時間目の授業の様子、ピックアップです。

漢字大会、のようです、ファイトです。

4年国語、友情の壁新聞・・・。

こちらも漢字大会、ファイトです。

繰り返しのドリルはすごく大切です。

６年生の図工の作品が何だか不思議なオーラを放ちます。

ラピュタの巨神兵？

私はこの６年生の図工作品を見ていて、なぜかアニメ映画「ブレーブストーリー」を思い出しました。

昼に学校に戻りました。今日もおいしい給食、ありがとうございました。天草大王のスープでした。

午後の授業の様子です。

植え方を図示した板書が上手です・・・。

今からチューリップを植えに行くと教えてくれました。

４年体育、私に気づいた子が小さなリアクションをしてくれました。

４年体育、走ります。

成長してできなかったことができるようになる、それもあなたのブレーブストーリー。

「校長先生、席替えです」と教えてくれました。

昨日の授業もがんばりました。

３年理科、「どのようなものが電気を通すのだろうか？」

私、今でも覚えているのですが、小学校の時に先生からこの発問をされて、う～んと考えて、「きっとこれだ、いける！」と意気揚々に手を挙げ発表しました。「電気を通すものは、磁石に付くものです」と。

期待しない答えだったのか先生に複雑な表情をされました。これが私のブレーブストーリー。

６年社会、ペリー来航、開国、意気揚々とスプレッドシートにまとめます。それがあなたのブレーブストーリー。

教室で準備して、チューリップを植えに来た１年生、このチューリップが新しい１年生を迎えますよ。入学から春で１年、これが１年生のブレーブストーリー。

５年国語、「アンパンマンの勇気」

優しさを忘れないヒーロー、それがアンパンマンのブレーブストーリー。

６年家庭科、「突撃隣の晩ご飯」ならぬ「突撃６年生の〇〇ご飯」・・・。

洋風餃子、いやいや、ステキな発想が、あふれていました。

食は数年後のみなさんの生活の基盤となり得ますよ。食が子供たちのブレーブストーリーを作ります。

 ベーコン巻き、いいですねえ！

オーダー、「がっつり、肉や魚を使わない、メインディッシュ。」「ウィームッシュ」とかつての人気番組の料理コーナーを思い出しました。制約がかかるって、思考を働かせますね。

制約がかかると言えば、先日のPTA執行委員会の際の雑談の中で「晩酌の流儀」というドラマを教えていただきました。自分のスケジュールに何かと制約をかけながら夕食に至るストーリーです。校長先生に合うのではと勧められました。ありがとうございました。それから私はそのドラマをずっと観ています。おもしろいです。食へのこだわりって、人生だと思います。私けっこうグルメドラマ、観るんです、「妄想ごはん」もオススメです。

今日のタイトル「突撃、ブレーブストーリー」

今日の６年生の図工作品を観ていて、私の脳内BGMは「決意の朝に」になりました。

♪つらいときつらいと言えたらいいのにな♪ぼくたちは強がって笑う弱虫だ♪淋しいとき平気なふりをしているのは♪崩れ落ちてしまいそうな自分を守るためなのさ♪

「決意の朝に」はAqua Timezさんが歌ったアニメ映画の主題歌です。現実世界の問題に直面する主人公が不思議な世界での経験をもとに現実世界の問題を乗り越えていく話です。といいながら私はこの映画を観ていません。宮部みゆきさんの原作小説を読み、「決意の朝に」を脳内BGMに、勝手に映像を想像したことで映画を観た気分になっていました。

今日のタイトル「突撃、ブレーブストーリー」

直訳、勇ましい話。私、カブトムシやクワガタが好きで、縁あって再び同勤することになったM先生にかつて教えてもらった倉岳のすごいクヌギ林に、小さかった息子と早起きして行きました。木の幹にできた裂け目に樹液が溜まっていて、そこが真っ黒になっています。私は初めて見ました。真っ黒なカブトムシ玉です。アジ釣りに行ってゴンズイ玉にはまっておおごとしたことはありましたが。カブトムシがかたまりになって樹液を食しています。脳内で「カブトムシあるところにスズメバチあり」というオリジナルのことわざが頭に浮かびましたが、私はここで動かねば絶対後悔する、と木の幹にできた裂け目に一気に両手を入れ、カブトムシ玉を引き上げました。１０数匹のカブトムシのかたまりでした。これが私のブレーブストーリーです。

今日のタイトル「突撃、ブレーブストーリー」

タイトルに「突撃」が付いているのは、６年生の調理実習に潜入したときに、「今日のタイトルが何であっても最初に突撃をつけよう」と思ったからでした。大きなしゃもじを手に、いきなり突入して晩ご飯をチェックする、なかなか勇気が必要なブレーブストーリー・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。