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3年生 伸びるために必要なこと
算数で学習した大きな数の筆算。繰り上りや繰り下がりなどの作業が増え、2年生の頃の筆算よりも更に難しくなります。授業の中でも「どうしてそうなるの?」や「難しい!」という声も聞こえてきました。
そんな中で、ある一人の子どもが「先生、私はここの筆算の内容があまり分からないので、自学でやってきます!」と私のもとに宣言をしに来ました。
翌日、その子どもは「分かるようになりました!」と自学ノートに筆算の問題を解き、振り返りを添えて提出してくれました。その姿はとても嬉しそうで、自信に満ち溢れた表情をしていました。
私は宿題とは別に、自分が伸びるために必要なことに取り組む姿勢が素晴らしいと思いました。「分からない。」で終わらせるのではなく、「どうしたら分かるようになるのか?」と工夫を凝らして取り組む姿に、私も含め他の学級の子どもたちも学ぶべきところがあるなと思いました。
3年生 シェア→連鎖
「お!これはいいぞ!」という漢字ノートの取り組みを発見しました。自分の間違えた漢字を練習し、更に振り返りを書くという初めてのパターンの練習でした。早速、シェアしようと思い、タブレットを使って全員に共有しました。
すると、翌日・・・今度は81マスに自分の振り返りを書いて提出する子どもが!!
一人の取り組みが周りの子どもへ広がり、一人一人の伸びにつながればいいなと思う瞬間でした。いいなと思ったことや真似してみようと思ったことを行動に移す。シンプルですが、大切な事です。
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