ぐんちくBlog(^^)

　令和７年５月１４日（水）、第１回運動会全体練習を行いました。まず、服装が整っていたことと開始時刻に運動場に整列したことに感心しました。また、先生の話をよく聞いて、てきぱきと行動する子供が多くいて頼もしく感じました。

　以前、災害時にもかかわらず、食糧配給所やタクシー乗り場で整列している日本人の姿が海外から称賛されました。この日本の整列文化は、幼・保育園、小・中学校時に行う「集団行動」（集団で生活する中で、ルールやマナーを守り、協調性をもった行動）と呼ばれる教育で根付いているものと思います。

　「集団行動」には、賛否があり、「個人の自由を制限する」や「意欲や自主性を損なう」などの否定的な考えがあるのも事実です。その反面、「安全に行動できる」「社会性や協調性を育む」「効率よく活動できる」などの肯定的な考えもあり、最近では上述したとおりその有効性から見直されています。

　本校では、「集団行動」の目的や必要性を理解させたり、その都度よかった点や改善点をフィードバックしたりしながら、子供たちの成長を促しています。そして、「自己教育力の育成」に繋げたいと考えています。

　子供たちに「運動会」を通して、普段の生活では体験できない「集団行動」に触れさせ、将来生きて働く「自己教育力」を育てたいと思っています。

【写真は始業前に行われた紅白の応援練習風景です】

　令和７年５月１３日（火）、「郡築校区福祉推進協議会 第３３回総会」に参加しました。

　総会終了後に、「八代市社会福祉協議会」の方による「福祉協議会」に係る事業説明などがあり、その中で、「『ふ・く・し』とは『ふだんの・くらしの・しあわせ』のためにある」という言葉がとても印象に残りました。そして、福祉は「相手の立場に立って考える心」や「共に生きる力」を育むという点で、学校教育と共通していると思いました。

　本校では、これまでも福祉教育を取り入れていましたが、これからも積極的に取り入れ、「心豊かな子供」「自ら学ぶ子供」を育てていこうと思います。

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「あいづちをうつ（リアクションをする）ことの大切さについてお伝えします。

　「話し上手は聞き上手」ということわざがあるように、相手の話を「うなづきながら聞く」や「なるほどね、そしてどうしたの」、「え、そうなんだね」などとあいづちをうちながら（リアクションしながら）聞くことで、相手は話すことに心地よさを感じるようになり、引いては会話が弾むようになります。そして、これがコミュニケーション能力を高めます。

　ご家庭でも、子供の話を聞くときには、「そうなの、それでどうしたの」や「それは大変だったね、よく頑張ったね」などとあいづちをうちながら聞いてみてください。子供は自然と相手の話にあいづちをうつようになり、家族や友達との会話が弾むようになると思います。

　今週から運動会の練習を開始しました。３・４年生の表現では、「よさこいソーラン」を力強く踊ります。

　振り付けがどういう動きを表しているか、目標（本番で見せてほしい姿）を伝えた後、練習を行いました。

　下の写真は、昼休みに練習したいと４年教室に集まった３・４年生の子供たちです。（少しずつ希望者が増えているところです）音楽に合わせたり、手本の動画を見たりしながら、みんなで練習していました。来週も体調に気を付けながら、練習を頑張ります！

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）ことの大切さについてお伝えします。

　会話の中で大人が、手伝いをしてくれたら「ありがとう」、約束を守れなかったら（言い訳せずに）「ごめんね」などと自然に使っていると、子供は「気持ちは言葉にして伝えるもの」ということを自然に学びます。そして、これがコミュニケーションのベースとなる「相手への配慮」となっていきます。

　ご家庭でも、大人が率先して「ありがとう」「ごめんなさい」を子供に伝えてみてください。

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）」ことの大切さについてお伝えします。

　「子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）」ことで、子供は「自分の話に価値がある」と感じ、自信をもって話すようになるものです。

　ご家庭でも、（大人の価値観で）くだらない話と思っても「そうなんだね」や「それでどうしたの？」などと、最後まで話を聞く姿勢を見せてほしいと思います。

　つい、大人の都合で「それよりまず宿題しなさい」や「その話はもう分かった」などと話を途中でさえぎってしまうと、子供は話すこと自体を控えるようになるかもしれません。

　どうしても話を聞く時間がない場合は、「後で聞くから待ってってね」と言い、後で「さっきの話を聞かせて」と言うようにすると、子供は安心感と共に待つことも覚えると思います。

　八代市立の学校では、「育ちと学びの土台づくり」として、愛言葉「あいさつ・ききかた・そろえかた」に取り組んでいます。目的は、「学力向上」や「良好な人間関係づくり」などで、その内容は次の３点です。

　☆ 自分からすすんであいさつをする
　☆ 話す人の顔を見てしっかり話を聴く
　☆ 靴のかかとを靴箱の手前のへりにそろえる

　本校では、まずは教師が子供たちへ認め・ほめ・励まし・伸ばす指導を基に積極的に働きかけ、その後は子供が主体的に取り組むように支援していきたいと考えています。　

　今回は、この中の「そろえかた」の様子についてお伝えします。「どんなに急いでいても脱いだ靴を手に持ち、靴箱の縁に揃える」ように呼びかけています。この行為により、心にブレーキがかかり、それが「気づき」や「集中力」、「落ち着き」に繋がると言われています。

　校内では、運動会の練習が始まり、少しずつ慌ただしくなっています。こういうときこそ、靴を揃えて心にブレーキをかけ、落ち着いて生活してほしいと思っています。

　ご家庭でも出入り口の靴の向きを揃えさせてほしいと思います。そして、できていたらほめてあげてください。

　【下の写真は６年生の靴箱です。さすが６年生、靴のかかとが靴箱の縁に揃っていました。】

　本校の子供の中には、横断歩道を渡り終えた際に、停車してくれたドライバーに振り返って一礼する子供がいます。そして、その姿にニコッと微笑んで行かれるドライバーの方もいらっしゃいます。そのやりとりを見ていますと、心が穏やかになります(^^)　

　今後、こういう感謝を伝える行為が全ての子供に浸透すれば、自分たちの学校生活がより豊かになることを伝えていきたいと思っています。

明日から大型連休に入ります。交通安全には十分に気をつけてほしいと切に願っています。

　令和７年５月１日（木）、歯科検診を行いました。この歯科検診は、学校保健法に基づき、子供の歯や口腔の健康状態をチェックし、早期の発見・治療につなげるためのものです。

　当日は、お二人の歯科の先生においでいただき、主に虫歯の有無、歯茎の状態、歯並びや咬み合わせ、歯垢の付着状況などを視診していただきました。ご多用の中にわざわざおいでいただき、感謝いたします。

　要治療と診断された場合は、後日治療カードを配付しますので、お子様を早期に受診させてください。

　「光陰矢のごとし」（時間の流れを早く感じ、無駄に過ごしてはいけないという教訓）をつくづく感じています。今日から５月、一日一日の学校教育活動を大切にしていこうと改めて思います。

　さて、昨日（令和７年４月３０日［水］）、１校時に「児童集会」がありました。内容は、「各委員会活動の委員長あいさつ」、運営委員会による「児童会テーマ」の発表、体育委員会による運動会のテーマ発表、運動会の応援団長あいさつ及び団員紹介などと盛りだくさんでした。そして、昨年度の運動会の動画を視聴して、今年度の運動会に向けての意欲を高めて会は終わりました。

　ちなみに児童会テーマは「仲良く協力し、自ら学ぶことができる郡築小」です。これは、前回の集会時に全児童から意見を聞き、それを運営委員会で集約したものです。今年度一年間、このテーマに沿った児童会活動が行われることと思います。自分たちの学校を自らの力でよりよくしていこうとする活動を期待しています。もちろん、全教職員で支援します。

　また、運動会テーマは「赤白力を合わせ最高の思い出になる運動会」です。練習時などに問題が起こった際には、みんなでこのテーマを思い起こし、協力してよりよいものを創り出してほしいと期待しています。

　令和７年４月３０日（月）、体育館で「学習集会」を行いました。

　これは、「授業中の学習規律」について、全児童が共通理解し、共通実践することを目的としたもので、今回は５年生がモデルとなり、本校で目指す学習規律について全児童に示しました。

　最後の感想交流では、参観した子供から「これまで～ができていなかったから、これからはやります」や「５年生を見習いたい」などの感想が多く寄せられ、よき模範となったことがうかがえました。

　学習規律は、子供が安心して学び、成長するための土台であり、将来の社会で活躍するための力にもなるものです。

　その効果には次のようなことがあります。

　＊　規律が守られると、子供は授業に集中しやすくなり、安心感を得ることができます。

　＊　規律ある学習環境は、学力向上に繋がります。

　＊　規律は、集団行動の重要性や他者との協調性を育む上で重要な役割を果たします。

　＊　規律の中で、子供は自分のペースで学び、自己責任を果たすことを学びます。

　＊　規律は、問題解決能力など、将来の社会で必要とされる能力を育む基盤となります。

　郡築小学校では、「学習規律を守ること」の必要性や効果について丁寧に教え、納得感や主体性を高めると共に、適切なサポートを行う中で習慣化させていこうと考えています。

　学習集会で見せた５年生の学習態度は大変立派で、普段から意識して行っていることがうかがえました。

　令和７年４月２５日（金）、「見知り遠足」に行ってきました。当日は、曇天で涼しく、遠足には絶好の気候の中、県南運動公園まで出かけました。

　１年生にとっては、２年生以上の子供たちと親しくなり、学校生活が一層楽しく感じられるようになったことと思います。２年生以上の子供たちも終始笑顔で過ごしていました。

　令和７年４月２４日（木）、今年度最初の「授業参観・PTA総会：学級懇談会」を行ったところ、ご多用の中にも関わらず多数の保護者の方においでいただきました。ありがとうございました。

　授業参観では、お子様のよさや成長したところを見つけられましたでしょうか。子供たちは、おうちの方に授業の様子を観てもらうことをとても楽しみにしていました。そこで、「よく話しを聞いていたね」「きちんと返事していたね」「姿勢よかったよ」「友達と話し合っていたね」「頑張って～していたね」などの言葉あると嬉しさもひとしおだと思います。

　PTA総会の折にもお話しさせていただきましたが、お子様の可能性を最大限に引き出すためには、ご家庭と学校との信頼関係と情報の共有が不可欠です。よいことも悪いことも情報交換できるのことが一番だと思います。

　「不審」とか「不満」とかになる前に、「疑問」は必ずお問い合わせください。担任もしくは教頭、校長にお問い合わせください。誠意をもってお答えいたします。

　今後ともどうぞよろしくお願いします。

　昨日、１年生は「学校探検」と銘打った校内の施設見学をしました。案内役は、2年生が行い、各施設に連れて行ったり、各施設の説明をしたりしていました。

　1年生のキョロキョロしながら興味津々に見て回る姿と、2年生の一生懸命にリードしようとする姿が、見ていて微笑ましかったです。

　１年生は、小学校生活に少しずつ慣れてきたようで、自ら笑顔であいさつをする子供も出てきています。

　2年生は、この学校探検で1年生をリードしたことで、自らの成長を実感したと共に自己有用感を得たことと思います。是非今後の学習活動につなげてほしいと思います。

　昨日、家庭（玄関先）訪問が終わりました。保護者の皆様には、わざわざお時間を割いていただき、誠にありがとうございました。おかげさまで、（短い時間ではありましたが）訪問した教職員は保護者の方との距離の縮まりを感じたようです。

　お子様の豊かな人間性の育成には、ご家庭と学校の信頼関係のもと、お子様の良いところも改善すべきところも共有し、共通の指導やしつけをすることが必要です。そのためにも今後も「気になること」や「疑問」などは、ご遠慮なくおっしゃってください。誠意をもってお応えしていきます。

　令和７年４月１８日（金）に「交通教室」を行いました。子供たちは、警察や八代交通安全協会、地域の方々のご協力のもと、講義及び実技を通して安全な道路歩行や自転車の乗り方について学びました。

　昨年度１年間の八代市内の小学生の交通事故件数は１９件、内１１件が自転車乗用中によるものでした。子供たちには、ここで学んだことを確実に実行し、絶対に交通事故にあわないようにしてほしいと切に願います。学校でも継続的に注意喚起していきますので、ご家庭でも継続的に交通安全を呼びかけてください。

　今回ご協力いただきました方々に心より感謝申し上げます。

　令和７年４月２１日（月）、今朝も６年生の子供たちが学校の隣にある郡築神社の境内の清掃に励んでいました。これは、本校の伝統となっているもので上級生がボランティアで行っています。

　ボランティア活動を行うことで、社会貢献や福祉貢献への関心が高まったり、充実感や達成感から自己肯定感や自己有用感が高揚したり、困っている人を助けるようになったり、新しいスキルを身に付けたりできます。

　これからもこのボランティア活動を大いに奨励し、豊かな心を育んでいきたいと思っています。

　この他、６年生は１年生の登校後の準備などの補助もしています。まさに、最上級生として大車輪の活躍をしています。頼りになる上級生です。

　このボランティアの様子は継続的にお伝えしていきます。

　令和７年４月１８日（金）、昨日、６年生を対象としたは「全国学力・学習状況調査」を行われました。教科は、国語、算数、理科で、出題範囲は５年生までの学習です。

　子供たちは、必死に問題と向き合っていました。後日届く結果をもとに、学力向上プランを自ら立て、実行し、秋に行われる熊本県学力・学習状況調査で、より向上した姿を見せてほしいと思います。

　令和７年４月１７日（木）、１５日まで地域の交通指導員やPTAの方々による登校時の春の交通安全運動が行われていました。おかげさまで子供たちは安全な歩行を再確認したと思います。

　子供たちには、これからも、道路の横断は横断歩道で自動車の停止を目視してからすることや、道路への飛び出しは絶対にしないなどの安全な歩行の徹底を継続的に呼びかけていきたいと思います。ご家庭でも継続的にお願いします。

　また、子供たちの多くは、指導員や保護者の方へ「おはようございます」と明るい声で挨拶をしたり、停止した自動車に会釈をしたりして感謝の気持ちを伝えていて、大変感心しました。

　本校では、今後も人と人をつなぐコミュニケーションの第一歩である挨拶の習慣化に磨きをかけていきます。

　令和７年４月１６日（水）、今年度初めての全校集会を行いました。

　最初の校長講話では、今年度の学校教育目標「自ら学ぶ子供」の設定理由や、その達成に向けた主に授業での取り組みについての説明、その土台（基礎・基本）づくりとして「やつしろスピリッツ（あいさつ・ききかた・そろえかた）」及び「自分の心に線を引く」に学校全体で取り組みましょうと話されました。

　続いて、運営委員の子供たちが、学校教育目標を受けた児童会テーマをつくることを提案し、全児童からそのキーワードを募りました。児童会テーマは、このキーワードをもとに後日示されるそうです。