時間は指定せず、ぶらっと歩き目に留まったものを徒然なるままに掲載します。　

４の１　国語

　読み取ったことを子どもたちが挙手で発表していきます。

５の２　算数　「円柱の展開図」　　

　側面の横の長さと底面の円周の長さは等しい。これは、中学校数学でも使う大事な知識です。

　５の１　算数　こちらも同内容です。展開図を切って組み立てに入っていました。

　側面と底面の境をどこまで切るのか？この状況では側面の横の長さにが足りなくなります。こういう細かなところは、実際に作ることで理解が深まります。

　切り離して組み立てると・・・。

　卒業式の日は毎年寒い！今年も例にもれず冷え込みました・・・ブルブル。教師生活のほとんどを中学校で勤務しましたので、身が引き締まります。義務教育最後の凛々しい子どもたちの姿がそこにあります。

　入場を終え、開式・国歌斉唱に続いて卒業証書授与の直前の様子です。緊張感が伝わってきます。

　卒業証書授与がスタート！出席１番から４番までの動きです。６年生もこの写真をみて当日の動きの参考にしてください。概ね同じような動きになると思います。

卒業生答辞

　前生徒会長が入学時の不安、学校行事を通して生活に慣れていく、学年ごとの成長、３年生からバトンを受けその重みを知る、進路決定へのプレッシャー、同級生への感謝、在校生へのエール、保護者・先生方への感謝という内容でした。凛々しい立派な姿でした、小学校卒業からわずか３年でこんなに大人になるのです。

卒業生合唱 

　中学校卒業式の歌の定番「旅立ちの日に」を中学生らしい美しいハーモニーで歌いあげました。指揮も上手です！

 　矢部小の子たちのお兄さんお姉さんの姿もありました。約２週間後は、いよいよ矢部小の番です！！

　今日は絶好の晴れ。「こんなときは外で遊びなさい！」と思うのですが、今日もやってきました。５年女子は昨日に続けて、さらに２年男子がやってきました。来室した子が必ずやることですが、遊びものの入った箱を物色しています。 

　サンタ帽・鬼のお面もすっかり定番です。すぐにかぶりたがります。

　くまモン・ドラゴンボールウオッチングも定番です。

　被っている姿を誰かに見てほしい・・・これも定番です。校長室は連日無法地帯です（苦笑）

　４校時、校長室隣の多目的ホールから６年男子の歌声が聞こえてきたのでのぞいてみました。

　先月特別に行った「卒業式の授業」から、子どもたちがどう自覚し、卒業式にどう臨んでいくのか、ずっと気になっていました。これまでに朝の「今月の歌」の場面を何度となく観てきましたので少々心配している面はありました。しかし、今日はHくんを男声パートリーダーに据えて、この１年間の中でも声が抜群に出ていました。卒業への自覚を感じました。やればできるのです！！

　現段階では意欲的に大きな声で歌ってくれればいいかなと思っています。そして、今後は要求を高くしていきます。今日、女子の歌は観に行ってませんが・・・どうだったのかなあ？男子に負けないでーー！！

 　５の１　算数　三角柱の展開図をかく作業をしていました。※５の２も同時間に同じ内容をしていました。

　児童Ａ「先生、失敗しちゃいました」　Ｉ担任「いいよ。失敗も勉強だよ」

　その後、Ａさんは気を取り直してやりなおしていました。下写真はそのやり取り直後のシーンです。 

 　さらに席を回っていると、いつもユニークな発想に驚かされるBくんが他の子たちと違う展開図を描いていました。すかさず、隣のCさんから「これは見取り図。展開図はこれだよ」と優しいツッコミが入りました。するとBくんが「知らんかった―」と言ったので、私は口をはさみました。「いや、（Bくん本人は気づいていないが）これはハイレベルの考え方だ。もしかするとヒーローになるかもよ」と言うと、I担任も近づいてきてすぐにBくんのユニークな発想に気づきました。「このままやってもいいんじゃないか」ここで私は他クラスも回りたいので退出。さて、この後どうなったのか？楽しみです！！

 　２の１　算数

　学年の実態に応じた内容ですが、５年生と大いに関係のある単元です。全学年を回っていると、これがおもしろいんです！！「算数は、こんな風につながってるんだ！」と肌で感じることができます。この視点は、教師としては大変大事な視点です。このことが頭に入って指導するのとそうでないのとでは大きな差が出ます。もちろん、ベテランのI担任は十分心得ています！

　この時間、子どもたちは、実際の立体模型を使って周囲をなぞる形で展開図を作っていました。これが、５年生になったら模型なしでやってもらいますよー！！

　席を回っていると、すごい工夫をしているDくんがいたのでホメました。周りをなぞっているとどうしても角が丸くなりがちです。そこで、Dくんは角の周辺を少し消しゴムで消して、ものさしできれいに描き直していたのです。スバラシイ！！「山田くん、ザブトン１枚」（笑笑）

 　「いやー、授業って本当にいいもんですね。それでは皆さん、サヨナラ、サヨナラ、サヨナラ」

　※水野晴郎さんと淀川長治さんのマネをしてみましたが、分かる方は何人おられるでしょうか？（苦笑）

　今日も、“みんなと会える♡”正門前で子どもたちを迎えました。そして、橋の近くにいるいつものお２人に正門から全力で「おはようございまーす！！」を叫び、大きく手を振ると今日もしっかりと応えてくれました。さらに、その直後正門前の坂を上っている６~８名の子が「全力おはようございます」を返してくれました。大変幸せな気分です。

　もう１つ私が観ているのは、子どもたちの様子です。表情や挨拶の声から今日の状況を想像しています。いろんな子がいて当然ですので、児童全員に「大声で挨拶を」と求めるつもりはありません。しかし、毎日まったく反応がないと心配してしまいます。そんなときは、再度挨拶したりしているところです。

　今日は、早く来た子たちが集まって得点版にジャンプしている光景を目にしました。このメンバーで一緒のことをしているのは初めて観ましたので思わずシャッターを切りました！

　卒業前ということもあるのか、珍しく６年生男子４名が昼休みに校長室にやってきました。やはり、くまモンとドラゴンボール孫悟空に興味があるようです。

　児童Ａ「ドラゴンボールのフィギュアいくらでしたか？」　校長「ＵＦＯキャッチャーでとったんだよ」　

　児童ＡＢＣ「すごい」　　校長「息子がとったんだけどね・・・」

　そして、やはり鬼の面に興味がいきました。低学年が訪ねてきたときの動きと全く同じで笑ってしまいました。

　どんどんエスカレートしていきます。先日の３年生と同じ動き、いや、それを超える「出で立ち」です（笑笑）！

　さらにそのかっこのままけん玉を始めました。一同大笑いです( ´艸｀)

　この４名・・・ただ遊びに来ただけではなくて、相談事を含めた話もしてくれました。子どもたちもいろいろ考えているのですね。「なるほど」と思いながら話を聞きました。

 　一番に入場するクラスは毎回変わります。毎週の時間割によるから当然です。本日は、１の２と２の１が一番に入場し、整列・静かに待つことができていました。最初のクラスの態度が後で入場してくるクラスに影響します。 

 　各委員会からの発表

　１　児童会役員会から

 　２　給食委員会から

 　参加者からの感想発表

 ３年生　環境美化委員会

 ４　体育委員会

 ５　図書委員会

 ６　放送委員会

 ７　保健委員会

 講評（校長）　　　各委員会へのねぎらいの言葉を述べ、その後、児童会は何のためにあるのか、さらに次年度に望むことについて板書しながら話しました。少々要求レベルが高い話だったかもしれません。

 今月の歌　 

　最近は、１週間のほとんどを正門付近で子どもたちを出迎えています。いつも下馬尾交差点で橋越しに挨拶を交わしていた方々に対して、今は正門から大声で挨拶しています。誰に挨拶しているかわからないと思われると困るのでそちらの方々に向かって大きく手を振りながら挨拶しています。すぐに気づいてくれ、大きく手を振り返してくれています。写真では見づらいですが、これはそのときのシーンです。 

　それに呼応するかのように、正門前の坂を上ってくる子たちも「おはようございまーす」と大きな声で挨拶してくれています。私は、その子たちに「これぞ、地域に響く挨拶だ！」と大いにホメました。

　最後は、全校児童でアーチを作り、送り出しました。

しかし・・・数分後には運動場で再会しましたーー！！笑笑

　諸注意の後、子どもたちは通潤橋へ出発。残念ながら校長は会議のためここまで！児童の多くから「さよならー。また明日」と声をかけてくれたり、「誕生日おめでとうございます」という２年生の子たち、手を振ったりハイタッチをしてきたりとかわいらしい子たちでした。こんな日に、どうして会議が入るんだよー(# ﾟДﾟ)　プンプン

　レクリエーション２番「王様じゃんけん」の様子です。６年生VS１～５年生の仁義なき闘い！！

　１～５年生も６年生もお互いにガチで勝負していました！１～５年生が時間を無駄にしないために全力で走って移動している姿がよかったですね。

　時間終了！１～５年生勝者インタビューが行われ、勝者から６年生の良いところが次々に発表されました。

　目的地の通潤橋前広場では天候の心配や芝生にたまった水の状況からレクリエーションがやりにくいので、校内でできることはやってしまうことにしました。１~５年生は先に体育館に集合して６年生の入場を迎えました。

児童会の挨拶の後、レクリエーションを行いました。

　プログラム１番は「６年生〇×クイズ」です。これまで集会での６年生の発表や放送で６年生へのインタビューを行ってきました。その話をしっかり聞いていればわかる問題ばかりでした。

 　①「６年生は１～５年生にやさしいか？」　②「６年生の人数は３１人である」などが出題されました。

　①では“忖度なく”×と答えていた１～５年生が意外といました。でも、本当は優しいと思ってるんだよね！

　「どこが曇りだ！」九州中央道を通りながら、雨が降っている現状を目の当たりにして不安な中で朝から出勤しました。学校に行く前に、まずは気になる現地の状況を観に行きました。

　芝生ですので、歩くことで荒らすことはありませんが、体重をかけると水が染み出てくる状態。走り回るのはＮＧのようです。また、ビニールを敷かないととても座れません。あとは、天候の状況次第かな・・・と考えました。

　その後学校に行き、先生たちと話しました。霧雨が続いているのが気になります。子どもたちも心配して校長室に何名かやってきました。児童ＡＢＣ「今日はあるんですか？」　校長「今、悩み中。もう少し時間をちょうだい」

　児童の２名は、外に向かって「晴れてくれ」と祈り始めました。

　その後も、何度も外に出ては雨の状態を確認しました。霧雨の程度はかなり弱くはなってきましたが、ずっと振り続けています。９：００には判断しなければなりません。タイムリミットは迫ります。覚悟を決めました。いろんな観点（日程・健康面・広場の状況等）から最終確認を職員室でしました。「こちらでやれることはやってそれから出発しよう！外に出たという事実が子どもたちには大切」と判断しました。

　教頭先生は、すぐに各方面への連絡にかかりました。

　先生方にも周知するため休み時間に、校内放送で招集をかけました。

　その後、校長・教頭から会場や天候の状況から判断した理由と今後の日程を説明しました。担任が教室に帰って説明すると、あちこちの教室から「やったー！」とすごい歓声が聞こえてきました。やはり子どもたちは行きたかったのだなと感じました。

 　出張や面談等でここ最近まともに授業を観て回ることができていませんでした。５時間目に低学年を中心に回ってみました。１の１教室では、明日の送別遠足で歌う「さようなら」の歌の練習をしていました。私の姿を見つけると、Ｓ先生が「みんな、校長先生に聞いてもらおう」と、いつものごとく私を利用します。

 　私は、みんなが一生懸命心を込めて歌う姿に感動し、拍手とともに「みんなこの１年で成長したね。良かったよ~！お世辞じゃないよ」と話しました。※実際、私の心の中でとある私情が入り込みウルっと来たのは事実です・・・

　担任のＳ先生も「鳥肌が立ちました」と感動！すかさず、黒板に花〇をマルをかきました！明日の送別遠足、外でできますように・・・。

 　昼休み、校長室で執務をしていると２年生が遊びに来ました。しかし、何を言って入ればよいのかを忘れてモジモジしています。

　校長「名を名乗りなさい」　児童Ａ~Ｄ「〇〇です」　

　校長「何年何組ですか？」　児童Ａ~Ｄ「２年〇組です。校長室に入ってもいいですか？」　校長「どうぞ」

　やっと入れました。すぐに箱からけん玉と〇×ボードを取り出しました。　

　実は、潤徳小時代から全く開けていない遊びものがあります。今月、どこかで使ってみようかな・・・。

 　急遽、朝から代打に入ることになりました。今日の内容は、立体の導入です。カメラマンがいないため、授業しながら撮影しています。「昨日は何の日？」から私自身の話、そして担任の先生にまで話が発展しました。

　導入問題（立体を２つのなかまに分ける）は全員見事にクリア！その後、「具体的にどこがどうなっているのか」を見つけるよう指示を出しました。「今までに学習した算数用語を用いて表現しなさい」と付け加えました。

 　今日は、「立体のかきかた」にも挑戦させました。具体的には「三角柱」をノートにかかせました。5年生にはハードルが高いと思ったので、私の板書と一緒に少しずつかかせました。かくポイントは「平行四辺形」です。これを1回やっておけば、今日出す予定の宿題につながります。

　本時の最終板書です。今日は私から初の「宿題」を出しました。※よく考えたら、正確には２回目でした。

　何を出したかは、板書の中にヒントがあります。少々5年生には難しいかも・・・。でも、どれだけやれるかもみてみたいですね。明日を楽しみにしています。

 　本日は、今年度最後の授業参観でした。以下、各クラスの授業参観の様子です。

　４年　総合「１０歳を祝う会」　　参観された保護者の方も記念に残そうと撮影されている方が目立ちました。

　１の２　学活　「私のからだ」　命の教育がスタートしました。本時は、体の部位について知っていることを発表しました。１組も同内容です。

１の１　学活　「私のからだ」

　２年１・２組合同　生活　「大きくなったぼくのわたしのたんじょうびものがたり」

　　児童発表の後、参加している保護者に感謝の気持ちを込めて楽器を演奏しました。

　３年　学活　　これまで学習したことをもとにクイズを出しあいました。

　６年　国語　　児童それぞれが自分の夢を発表しました。

 　５の２　外国語　　児童一人ひとりが英語で自己紹介をしました。１組も同内容です。

 　５の１　外国語

　学校支援協議会　学校からの説明・委員さんとの意見交換を行いました。参加した委員さんからも「（児童の）発表の声をもう少し大きく」という感想が出されました。全くその通りです。

　山都町の教育事業で毎年実施しています。私自身は校長として３年連続で鑑賞している幸運な人間です。まずは、入場前の待ち時間を利用して記念写真撮影をしました。

 　こういうコーナーがあると、どうしても写りたくなりますよね～。ちなみに、私も子どもたちから言われて写るハメになりました（苦笑）

　入場直後の館内の様子です。今日は、山都町内全小学校６年生が来ています。 

 　まずは、清和小６年生が演じます。これは卒業発表も兼ねています。いつも思いますが、６年生が大人びて見えます。

 　※本日はワンピースも登場する演目も特別に披露されましたが、撮影禁止のため掲載できません。

　演目終了後に参加した子どもたちからの感想の時間が設けられました。矢部小からも１名が勇気を出して発表しました。本校の６年生にとっても卒業前の良い刺激となったのではないでしょうか。

 　 朝、多目的ホールに行くと「ありがとうの木（３学期版）」が貼ってありました。

　子どもたち同士の「ありがとう」が圧倒的に多いのですが、本校の先生たちへのお礼も結構含まれています。バスの運転手さんへのお礼もありました。大人になってもこういうコメントを書いてくれたら「めっちゃウレシイです！」こちらこそ、「書いてくれてありがとうございます」

　本日の昼の放送でも掲示してあることがアナウンスされました。まだ見ていない人は多目的ホールまで見に行ってください！

　私の授業は、既に休み時間から始まっています。もちろん休み時間ですので授業自体は始めていません。伏線をバラまいているのです。この落書きみたいな跡は何なのか・・・？？

　関心のある子たちは、私の持ち物そして一挙手一投足を観ていました。実は、教師用大コンパスをもって、チョークを黒板にこすりつけていたのです。私が数学でコンパスを使用する時に必ず行う「儀式」みたいなものです（笑）目的ある行為なのです。何名かの子は私が何をしていたのかを理解していました。大したものです！しかし、さすがにその深い部分まではわからないでしょう・・・。

 　５の１には「けん玉名人」が何名かいるようです。あまりホメすぎると失敗していましたが・・・笑

 　「おぼん」と「空き缶」は職員室から、ガムテープは「校長室」から持参しました。「ボール」は、教室保管のものを使用しました。できるだけ教室にあるものを使おうと思いましたが、時計は外さなければならないし、・・・。各エリアに分かれて円周と直径の長さを実測・記録させました。

　子どもたちから意見として出てきて採用した「ボール」を実測しているグループです。時間不足もあり、結果的に直径の計測を断念しました。子どもたちは、大定規を持ち出したりして工夫していたのですが、さすがに直径の計測は難しかったようです。でも、こういう失敗の経験は大切だと思います。子どもたちにも言い聞かせました。こういった経験を通して教科書に「ボール」が例として挙げられていない理由も理解できます。※板書では、ボールの割合は計算できないので斜線を引いています。

　本日の計測時に使った道具の数々です。記録用紙として、「裏紙」を利用し、環境ＩＳＯにも配慮しています。

　まとめの場面です。少し時間が足りませんでした。導入時の話（半径ゼロの円の話や私が中３の時の話）が長くなりすぎたかなあ・・・。でもちょっとした「キャリア教育」にはなったかもしれません・・・と言い訳をしています（苦笑）

　本日の最終板書です。実測を伴う算数の授業は難しいです！！最後は、半ば強引に「３．１４」を出した形になってしまいました・・・(-_-;)　　

　高学年の子たちには、少々専門的な話をしてもなんとかついてきてくれるので面白いです。おじゃましましたーーー!(^^)!　楽しかったです！　

　ＰＳ　授業終了直後に、補助で入っていただいたＴ先生から「ほっこり」する話を聞きました。温かい気持ちになると同時に、代打に入った甲斐があったと思いました！！