学校生活
【全校】1時間目の授業を見まわりました その2
1の1「算数」
1年生の算数でよく間違えやすいところです。「何番 何番目」「目」のある・なしで大きく意味が違ってきます。この直前に電子黒板の上から手書きができない状況があって、私もサポートに入りました。こねくりまわしていたらできました。私も少しはS先生のお役に立てました。相変わらず子どもたちの中にはカメラ目線で写る子が出てきます・・・苦笑
3年「国語」
現在36名の大所帯。本校の最大人数を誇る学級です。他の学年からこの3年生教室に入るとかなり狭く感じます。熱気ムンムンでした。元気モリモリM先生もこの大人数を相手に毎日気合が入っています。
2の1「算数」
子どもに計算の方法を説明させています。I先生も必要に応じて子どものサポートをします。これも「表現力の育成」の1つです。
2の2「算数」
こちらのクラスでは、計算の仕方をH先生が指で示しながら子どもたちに一斉に言わせていました。これも「表現力の育成」の一方法です。
【有志】今日も昼休みの運動場に有志が4名集まりました
今日も4名が現地に走ってきました。草とりする事が「好き」で来ています!中に新顔の2年生もいるようです。
実は、「(長い目でやりたいので)今日は休もうかなあ・・」と思っていたら、1時間目終了後にKさんが「今日はしますか?もし、先生が来られないならカマだけ置いといてください」と話してきましたので、大人のいない状況でカマを置いておくわけにはいきません。「こりゃ、やるっきゃないな!」と今日もやることにしました。
さらに今日来たメンバーは「明日もやりましょう」と話していました。やる気満々アンパンマンです。
私たちの行動はあくまでも「ハチドリの一滴」・・・長続きできる形でやりましょうね~!
PS 昨日参加していたMさんは、昨日の作業の様子をHP掲載したことにお母さんが気づき、笑っておられたことを伝えてくれました。笑っていただけてよかったです!!
【4の1国語】「聞き取りメモのくふう」 校長がGTとして参戦!
担任のK先生から「授業開始から15分後に来てください」と言われたので、時間になって教室へ行きました。
拍手で迎えられました。
校長「今日は、皆さんのリクエストに応えて歌いに来ました」
大半児童「えーー?」 一部児童「歌ってください!」
校長「えっ?違いましたか。そういえば、私が小学校時代に夢中になったことでしたね?」
児童がうなづく。
校長「今日は3分の話を用意しました。余計な話もかなり含まれているので、4年生にはレベルの高い内容になると思いますが、挑戦してみたいですか?」
児童の手が何とか全員挙がりました(プレッシャーをかけて挙げさせました笑)。3分間話をしました。
子どもたちはメモに集中しているため、鉛筆を走らせながら顔は下を向いています。聞いていないのではありませんので念のため。※下の写真は歌っているのではありません笑笑
私の話が終わった後も、思い出しながらメモを続けています。3分というのは長いです!原稿用紙で900字と言われています。
このあと、近くの人とメモの交流をしました。
交流の後、自分がメモする上で工夫した点を発表させていきました。
全体的に意見として多かったのは、・丁寧でなくてよい ・箇条書き の2点だったようです
このあと、K先生が子どもたちのメモと実際の話を比較させるため、音声をプレイバックしはじめましたので、自分の声を聴きたくない私はその場を立ち去りました笑笑。ここで私はお役御免です!
授業終了後、クラス全員で「授業で私が話をした」ことについてのお礼を言いに来てくれました。
「you're welcome.」と伝えましたが、4年生には難しかったようです。「どういたしまして」と言い直しました。
【有志】昼の草取りに有志6名(+未遂1名)が参加!
最近、運動場の草が気になり始めましたので気の遠くなる話ですが、「ハチドリの一滴」の精神で昨日から草取りを始めました。昨日も1名少しだけ手伝った子がいました。今日は、何と最終的に6名の女子が自ら参加してくれました。※1名(男子)は未遂に終わりました。いいんです!あくまでも自主参加です。遊びを優先してください!
一番に参加したのは、4年生Kさんでした。その後3年生も加わりました。
その後も5年生が加入。一人は潤徳小時代から一緒に自主草取りをしてきた子です。矢部小でも続けてくれるとは・・・ホンモノです!!また、最近本校に来たばかりの子も参加しました。
何とスバラシイ子が矢部小には多いのでしょう!心が洗われました(^o^)
【5の2】校長の飛び入り道徳授業
5の2担任のM先生にお願いし、飛び入りで道徳授業をさせてもらいました。
ある日の掃除の場面で起こったエピソードをもとにいろいろ考えさせました。
授業者で物語を読みます。子どもたちは教科書を読んだり、ICTで紙芝居みたいに聞くことが多い昨今ですので、今日はあえて耳だけで勝負させました。「シッカリ聞いとけよ~!!」
子どもたちの意見を書かせています。書いて発表する形ならば子どもたちの発表へのハードルは低くなります。
私は「全員参加の授業」を大事にします。全員に発言を求めるべく全員起立させます。発表順を指示します。
5の2の子どもたちの優しさやユニークさに感動しっぱなしの1時間でした。ここまでいろんな意見が出たのは、私の36年間の教師人生の中で文句なく「一番」だったと思います。これまで関わってきた先生方、そして今年担任のM先生の指導のたまものなのでしょう!授業後子どもたちが書いた感想にも「いろんな意見が聞けておもしろかった。勉強になった」という意見が数多く綴られていました。5の2の子どもたちと授業をさせていただいたM先生に感謝!!
PS 4年生の子どもたちからリクエストがありましたので、明日は4年生国語の授業にGTとして参戦します!!
相手にとって不足なし!!望むところだ~笑
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