２月２日（木）に持久走大会を行いました。

　九州一周マラソンでランニングを続けてきましたので、子供たちは自分の走りに自信を持ち、一人一人の目標を達成する走りを見せていました。

　保護者の方々に沿道から応援していただきましたので、子供たちは走る勇気をもらい、大きな力になっていたようです。ありがとうございました。

　また、持久走大会や試走を行うに際には、毎回、交通安全協会の皆様に安全の見守りや伴走車を出していただくご協力を得ました。お陰様で、子供たちは安心して安全に走ることができました。ご協力に心から感謝します。

節分の鬼をも追わん持久走

　１月３０日（月）、避難訓練を行いました。

　今日の訓練は、火災を想定した訓練でしたが、これまでの避難訓練と違って子供たちには、いつするのかを知らせることなく実施しました。

　今回は業間に行いましたので子供たちは外で遊んでいたり、教室で次の準備をしたりしていましたが、火災発生の非常放送をよく聞き、一人一人が状況を考えて素早い避難をすることができました。

　火事が起きるのは訓練のときではなく、普段生活をしているときに起きますので、今回のように実際の場面を想定した訓練をすることをこれからも続けていきたいと思います。

避難の合い言葉「おかしもち（て）」

おさない

かけない

しゃべらない

もどらない

ちかづかない

（ていがくねんから）

　１月２０日（金）と２３日（月）の２日間に分けて、すべての学年で食育出前授業を行いました。

　出前授業は、八代市中部学校給食センターの福岡先生に講師を務めていただきました。

　授業では学年に応じて内容を変えながら、給食センターの調理の様子や衛生管理について話を聞いたり、栄養素やバランスの良い献立を考えたりすることができました。

　給食センターで実際に使われていた大きなしゃもじも持ってきていただき、見せてもらいました。長さが１５０ｃｍくらいある大きなものです。このしゃもじは長谷川化学工業のハイテクスパテラといって、カーボン竹刀を製造しているメーカーのものだったので思わず感動しました。

家庭科の調理の学習にも役立つ学習をしていました。

　１月１７日（火）３年生が４年生になると参加するクラブ活動の見学をしました。

　クラブ活動はスポーツと文化の２つがありますが、見学をしていた３年生はどんな活動をしているのか興味深く見学していました。

今年度も学習発表会をオンラインで行いました。

各学年が１学期から学んだことやそれぞれの課題を探求して分かったこと、考えたことをまとめて上手に発表することができました。

１年生「くじらぐもにのって」　

 国語で学習した「くじらぐも」からオリジナルストーリーを考えて発表をしました。

２年生「お手紙　かたつむり君の旅」

国語で学習した物語文「お手紙」の続き想像して物語を作りました。

３年生「わくわく八代探検隊」

社会科見学旅行や音楽や書写、総合的な学習の時間に学んだことを発表しました。

４年生「福祉ってなんだろう」

社会科や総合的な学習の時間や音楽での学びを発表しました。人々が共に生きるためにできることを考えています。

５年生は「私たちにできること　水俣からのメッセージ」

「水俣に学ぶ肥後っ子教室」の学びから、水俣病について正しく知り、差別や偏見を許さないことを劇仕立てに発表しました。

６年生「祈り」

平和な世の中を願い、修学旅行の体験や資料をもとに分かったこと、考えたことをまとめて発表しました。音楽と平和への祈りがとてもマッチしていました。

底冷えも戦いもなくす祈り歌

　１２月２１日（水）１年生が国語の学習の一環で「１年生しょうてんがい」を開きました。

　学習した内容はものの名前をとおして「具体」と「抽象」についての基本を学ぶ授業です。

　例えば、ものの名前である「消防車」「救急車」「パトカー」「バス」「タクシー」「トレーラー」「キャンピングカー」「レースカー」「除雪車」「装甲車」「クレーン車」「トラック」「ＳＵＶ」「セダン」「ワンボックスかー」「電気自動車」・・・「アルト」「タント」「シルビア」等はものの名前を詳しく表す「具体（具体的な言葉）」といいます。これに対して全部のものに共通する要素を抜き出して、頭でまとめるとこれらは「車」と一つにくくることができます。つまり「車」が具体的なものに共通する要素でくくった「抽象（抽象的な言葉）」となるのです。

　１年生は教室を商店街に見立てて、７つのブースを整然と並べて、活気のある商店街を作り出していました。
　商店街に招待された２年生や先生でごった返したお店もありましたが、店員になりきった１年生が上手く切り盛りしていました。
　お店に並んだ商品は、自分で調べたものだったので、商品について尋ねると丁寧に答えたり、おすすめの商品を案内したりすることもできていました。
　七つのお店の名前です。具体的は何を売っていたか想像してみてください。ちなみに、お店で買ったものを（　　）書いておきます。
（１）おかしや（ポッキー）
（２）ようふくや（帽子）
（３）くだものや（ドリアン）
（４）さかなや（茹でたかに）
（５）ケーキや（抹茶ケーキ）
（６）はなや（キンギョソウ）
（７）やおや（キャベツ）

　１２月２０日（火）、２校時（１・３・５年生）と３校時（２・４・６年生）になわとび大会を開きました。
　開会式では、子供たちに「しっかり練習してきたのだから、たとえ失敗しても諦めずに最後までチャレンジしてください。本気でとことんチャレンジしましょう。」と話しました。
　そして、このなわとび大会で感心したことは、子供たちが失敗しても諦めないで跳び続ける姿でした。
　子供たちは、運動会のあとからこの日まで、体育の授業などでなわとびの練習をしてきました。
　なわとびには跳び方に種類がありますが、子供たちは一つの技ができたら、次の新しい技を習得しようと練習していたようです。
　大会では、自分が宣言した技を３０秒間跳んで何回できたかを記録したり、学年ごとに決められた時間を、失敗しないで跳び続けたりする持久跳びもありました。
　交差跳びを連続で跳び続けることにチャレンジする子や、あや跳びにチャレンジする子、２段跳びの連続にチャレンジする子など、いろいろな技に挑戦しようとする姿も素敵でした。
　持久跳びでは、学年の時間いっぱい跳び続けた子もいて感動しました。
　成功した子に感想を尋ねましたら、「きつかった」と笑顔で答えていました。
　今回、目標を達成できた子も、できなかった子も大会に向けて一生懸命に練習したことに自信をもってほしいと思いました。どの子も、その頑張りがとても立派でした。

４分５８秒、ラスト２秒

寒中にかんかんかんと響くなわ

　１２月９日（金）５年生が家庭科でエプロンの制作に取り組みました。
　裁断した布にぬいしろをとったり、まち針で止めてしつけ糸で仮縫いをしたりしてミシンで縫う学習をしました。
　今回もＧＴ（ゲストティーチャー）をお迎えして、子供たちの学習を見守っていただきながら、一人一人に丁寧な指導をしていただきました。
　子供たちはＧＴに、しつけ糸の縫い方を正しく直していただいたり、ミシンで縫い間違った糸をとって正しく縫い直す手伝いをしていただいたりしていました。子供たちの実習が上手くいくように微に入り細に入り学習の

支援をしてくださる姿に感謝しています。

　また、子供たちの使うミシンが上手く動作するように早朝からミシンの糸の調整もしていただきました。ありがとうございます。
　お陰をもちまして、子供たちは安心してミシンでエプロンを作る実習ができました。

大雪の候ミシン縫う手の温かさ

　１２月７日（水）２年生が、１年生を招待して「２年生スペシャルおもちゃランド」を開きました。

　２年生は、おもちゃランドを開くための準備をしっかり進めてきましたので、１年生のおもてなしも上手にできていました。また、２年生の工夫は、おもちゃのブースだけではなく、ＴＤＬのようなおもちゃランドを案内する列車も用意していて、一人一人に出会いと出番が準備されたとても素敵なおもちゃランドを作っていました。

　１年生にとっても、２年生の先輩と楽しい時間を過ごすことができ、満足そうでした。そして、次は、自分たちも準備やおもてなしをしてみたいと意欲を高めていました。

はつしものおもちゃランドにかんきあり

　１１月２４日（木）朝の全校集会を行いました。今日は野田先生に講話をしていただきました。
　野田先生は、今から約２０年前にここ龍峯小学校に勤めていらっしゃいました。そこで今回は、当時の様子を写真を織り交ぜながらお話をなさいました。
　子供たちは、今と先生のお話を比べながら、今はなき遊具や相撲の土俵にびっくりしたり、２０年前の教室の様子を見ながら小さなタイムトラベルしているようでした。
　もしかすると、写真の中に保護者の方が写っていたかもしれません。

秋の朝タイムトラベル２０(twenty）