１０月１６日（金）

　１年生は、何やら鏡とにらめっこ。２年生は、牛乳パックをビリビリ。どちらも図工の時間です。１年生は、自分の鼻、口、目を鏡でじっくり見ながら、デッサンしていきます。２年生は、破いたパックをクルクルと丸めたり折ったりつなげたりして、メダルや素敵な腕飾りができあがっていました。 

１０月１５日（木）

　「わあっ！」

　6年生の教室前面に広げられた屏風を見て、子どもたち声をあげました。教科書にある俵屋宗達作「風神雷神図屏風」を拡大したものです。

　今日は、甲佐中の片岡先生にゲストティ－チャーとして来ていただき、担任の井上先生と一緒に授業をしていただきました。「左の雷神は、今にも太鼓をたたきそうなかまえをしています。」「風神も雷神も雲の上に乗っているようです」等、気付いたことを出し合いました。作者が何を伝えたかったのか、この絵から何を感じ取ってほしかったのか、そんなことを考えるのが鑑賞の学習の醍醐味です。

１０月１４日（水）

　５ 年生が待ちに待っていた稲刈りを行いました。先日の台風の被害もそれほどではなく、たくさんの稲が収穫できたようです。「うーん、なかなか刈れない…」「やっと刈れた！」などと、鎌の扱いに苦心しながらも稲を刈り取り、束にしたものをかけて干していきました。今日は､稲を育ててくれた自然の恵みを感じ取ることができました。

　また、いつも子どもたちの学習にご協力いただく地域の皆様やＪＡの皆様（ゲストティーチャー）に感謝します。 

１０月１３日（火）

　朝夕はすっかり涼しくなりましたが、日中はまだ汗ばむほどの気温です。今朝から，またほんのりと甘い香りが漂ってきました。どうやら，キンモクセイの2回目の開花が始まったようです。

　今日は、１年生が「ひのまる」を「ど・れ・み・…」の階名で歌っていました。音の高さを五感で感じ取るために、教科書に載っている縦書きの音階を「ど・ど・れ・れ・み・み・れ…」と指で押さえながら階名で歌っていきます。上の方ほど音が高いということを耳と目と指で感じとっていました。 

１０月９日（金）

　甲佐町では、よりよい児童会活動・生徒会活動を実践していくために、各学校の児童会・生徒会の執行部が、それぞれの学校での活動を紹介し合う交流会を実施しています。

　昨年までは、夏休みに甲佐中に集まって半日の交流会を行っていましたが、今年度は、各学校をweb会議システムでつないで、リモート交流会を実施しました。

　乙女小からは、児童総会での話し合いを経て、1学期に「友達いっぱい大作戦」の一つとしてボーリング大会を行ったことを紹介しました。中学校でも「生徒総会」があることや、親睦を深めるためクラスマッチがあることを知ることができ、執行部の6年生は、中学校進学がより楽しみになったようでした。

１０月８日（木）

　お昼の気温は24度、もうすっかり秋ですね。

　乙女小では、今年も二人二鉢を育てることにしています。今日は、環境委員会の説明を聞いた後、2年生と5年生がペアになって、パンジーの苗を植えました。これからは、昇降口横に並べ、水やりをして育てていくことにしています。先日2年生と6年生が植えた花は、キンモクセイの木の周りに、この後植えることにしている３年生と４年生の花は、正門周りに置くことになっています。

　きっと、運動会では、色とりどりの花を咲かせ、保護者の皆さんをお迎えできることでしょう。

１０月7日（水）

　９時３０分過ぎの地震には、少しドキッとしました。教頭先生がすぐに放送を入れ、一緒に校舎内を確認してまわりました。揺れを感じたとたん、子ども達はどの教室でもすぐに机の下にもぐって安全を確保したそうです。被害もなく何よりでした。

　さて、今日は、豪雨被害への支援物資と募金に対して、人吉東小からお礼のメッセージが届きました。災害時の写真や支援へのお礼の言葉に、児童会の皆さんの写真が添えてありました。人吉東小の皆さんが、これからも写真と同じような笑顔で過ごせることを願っています。

１０月５日（月）

　今日から、スクールサポートスタッフの片岡先生に勤務してもらっています。新型コロナウイルス感染症対策のための教員の補助業務をしていただきます。

　さて、今日は、３年生が社会の時間に地図帳を開いていました。福岡土産のお菓子のあんこは、「白インゲン豆」からできていることを知り、それが一体どこで作られている物なのかを調べていました。九州でも日本でもなく、何と、海を越えたアメリカで育てられたものが使われているのだそうです。２年生までは、生活科で乙女校区や甲佐町のことを学習していましたが、３年生になると、熊本県にまで学習範囲を広げ、少しずつ、日本の各地や世界の各国とも関連させて学習していくことになります。

１０月1日（木）

　今日から１０月、学年の半分を折り返したことになります。

　４時間目、１年生が何やら手に持って、ホールに向かっていきます。後をついて行ってみると、図工で作った風で動くおもちゃを使って遊んでみるところでした。発泡スチロールのトレーや空きカップ、色紙や毛糸などを組み合わせて、大きな翼をつけたりしっぽをつけたりして、工夫して作ったおもちゃです。うちわでパタパタと扇ぐと、スイスイ、フワフワと動いていきます。しかし、思った方向に動かず、あっちへパタパタ、こっちにパタパタ…。楽しい時間を過ごしました。 

９月３０日（水）

　今日で ９月も終わり。校長室もキンモクセイの香りに包まれています。

　さて、２時間目には４年生が算数「倍の見方」を学習していました。

　「子どものクジラの体長は３ｍ、親のクジラの体長は15ｍです。親のクジラの体長は、子どものクジラの体長の何倍ですか。」

　子どものクジラの体長３ｍを基準（もと）として親のクジラの体長を比べればいいので、15÷３＝５　つまり、5倍になります。

「５倍というのは、基準（もと）とする量を『１』とみたとき、比較（くらべる）量が『５』にあたることを表している」クジラの絵や線分図を使いながら、「５倍」の意味を確かめていました。今までの「いくつ分」から「何倍」の考えに発展させることで、2つの量を比較したり、割合で表したりすることができるようになっていきます。