【校訓】
やさしく･･･心やさしい子どもの育成
うつくしく･･･美しいものを愛する子どもの育成
かしこく･･･確かな学力を身につけた子どもの育成
たくましく･･･心身ともに健康な子どもの育成
【学校教育目標】
『学び愛 磨き愛 高めあう 金剛（ダイヤモンド）っ子』
～自己有用感を高め、わくわくいっぱい 笑顔いっぱい～
ー育成を目指す 資質・能力ー
１ こ（金剛）心をこめて伝えあう力
２ や（弥次）やり抜く力
３ し（敷川内）主体的に考動（こうどう）する力
学校サイト管理者
フェリーに乗って、島原に到着しました。
船内の様子です★
天気もよく、気持ちいい航海でした！
バスに乗り込んで市内に向かいます。
文責:C.M
学校サイト管理者
いよいよこの日がやって来ました！
６年生の修学旅行です。
今、体育館で出発式を行いました。
保護者の方や、在校生による盛大なお見送りもありました！
行ってきます！
文責:C.M
学校サイト管理者
今日は、実際に和紙作りを行いました。
自分の手で卒業証書用の紙を作る。
緊張しつつ、先生の話を真剣に聞いています。
和紙作りには、たくさんの工程があります。
一つ一つ丁寧に教えてくださるのですが、覚えるのが大変！
先生の動作を真似しながら自分も体を動かし、
なんとかして覚えようとする子供たち･･･
いざ、実践です。
同じ班の友達と教え合い、作業に没頭しました。
慣れてくると、楽しむ余裕も★
貴重な体験をさせてもらえたことに、改めて感謝の気持ちでいっぱいです。
これから１週間程度、乾燥させます。
どんな風に仕上がるのか、楽しみです！！
文責：Ｃ．Ｍ
学校サイト管理者
金剛小学校では、毎年い草和紙を使って卒業証書づくりに取り組んできました。
かつて、い草生産が盛んだった金剛校区。
講師の先生が卒業証書づくりを始められた２５年前は、
クラスの半数以上がい草農家だったそうです。
今日、子供たちに尋ねると、い草を作っているお家は０でした。
い草を作る農家が減る中でも、
八代の誇る“い草”を使って
自分たちの手で和紙を作る。
その和紙で出来た卒業証書を将来見たとき、
この体験を、そして八代の自慢のい草のことを、
たくさんの方の思いが詰まってできた和紙だということを、
子供たちに語り継いでほしい。
そうおっしゃられました。
和紙の原料を見せてもらいました。
原料から、たくさんの工程を経て“紙のもと”ができます。
実際に自分たちの目で見て、手で触って確かめました。
たくさんの学びがあった２時間でした。
次は金曜日！実際に和紙作りを体験します。
楽しみで仕方ない様子の６年生でした。
文責：Ｃ．Ｍ
学校サイト管理者
読書ビンゴも、いよいよ明日で最終日。
時間を見つけて本を読み、
それぞれの用紙に縦割り班マークを貼る姿が見られました。
こんなにたくさんマスが進んだ班もありました！
弥次分校でも、同じようにすごろくを進めてもらっているので、
来週は合算し、どの班が一番マスを進めることができたのか、発表したいと思います。
本校と弥次分校とで、場所は離れていても、こうした活動を通して、
金剛っ子としての意識を高め、さまざまな活動に役立てばと思っています。
文責：Ｃ．Ｍ
学校サイト管理者
６年生の外国語の授業。
今日は、ＡＬＴの先生がお題となる英文を提示し、それを絵のみで表す、という活動を行いました。
I enjoyed camping.
この文をどう表現するか･･･。時間は３０秒です。
チームのメンバーで話し合いを進めながら、楽しく活動に取り組んでいました。
楽しみながら、英語の力を伸ばしてほしいと思った時間でした。
文責：Ｃ．Ｍ
学校サイト管理者
秋も深まってきました。
金剛小では、図書委員会の企画で、読書ビンゴを行っています。
そのビンゴと企画委員会がコラボし、
“縦割り班すごろく”を始めました。
１ビンゴ達成毎に、縦割り班のマークを１つ貼ることができます。
学年を越えた縦割り班のメンバーで、協力してすごろくを進めてほしいと思います★
今後が楽しみです。
文責：Ｃ．Ｍ
熊本県教育情報システム
登録機関
◎ 管理責任者
校長 櫻井 幸枝
◎ 運用担当者
・情報教育担当 松本 知沙
・教務主任 松田 真典
・弥次分校主任 本田 浩之
