３年１組の子ども達が、揚町の向春苑に行って、おじいちゃん・おばあちゃんと
触れ合いました。
　学校で、「どんなことをしたら喜んでもらえるかなあ」と話し合いをしました。
「金剛小クイズやなぞなぞをしよう。」「お話をしよう。」「折り紙で作ったプレゼントをしよう。」
などと考えて、準備をしました。

折り紙の作品は、休み時間に、９０個近く作っていきました。


運動会で踊った「僕が咲かせる花」のダンスを披露しました。
金剛小学校の校歌やリコーダー演奏もしました。
みなさんが、笑顔で見てくださったり、拍手をしてもらったりして、
とてもうれしかったです。
準備していった折り紙のプレゼントも喜んでもらいました。


ドキドキしましたが、楽しかったです。
帰り道、みんなで水筒の水飲みタイムをしました。
良い経験をさせていただいた向春苑のみなさん
ありがとうございました。

　　　　　　　　　　文責　Ｍ・Ｋ

稲刈りをしました。

手作りのかかしです。
収穫の日まで、稲穂を守ってくれました。


5粒のたねから、一株に数百個の米粒が実ったことに感動していました。


鎌を使って、稲を刈りました。




天日で二週間くらい干します。
その後、ＪＡのみなさんが脱穀して、精米をされます。

収穫した米は、14日（土）の学年ＰＴＡとして、カレーを作る予定です。
指導していただいたＪＡのみなさんありがとうございました。（文責：K．T）

　運動会が終わり、伝え合う活動を重視して学習を進めています。
　「発表」は、クラスの課題の1つです。　
　積極的ペア学習は以前から取り組んでいましたが、グループ学習のウエイトを増やしています。
　複数の考えを、複数の中で判断し、深めるためです。考えを述べる練習も兼ねていますが…。
　合わせて、全体で言葉をつなぎながら練り合える姿も目指しています。

　国語科：「鳥獣戯画を読む」　絵と文章のつながりについて考え、意見交換。
　相違に「気づき」「考え」「深める」集団へ！
　
　　書写：「行の中心と字間・行間」　サンプルを見てなぜ変に感じるのか分析。
　感覚論ではなく、明確な原因について、与えられた視点をもとに探る！
　


　学活：「学校・クラスの問題点について話し合おう」
　お客様ではない。自分のため、みんなのため、主体的に考えを述べよう！
　
　
　まだまだこれからです。

　おまけ：一緒に歩いていた男の子が、
　廊下に落ちているごみに気づいたようで、ふいにしゃがみこみ拾いました。
　

　道徳や学活で日常生活について考え、「良いこと」は分かっています。
　しかし、なかなか行動に移すのは難しいのが現状です。
　子供達のこういう姿に出会えた時は、本当に嬉しくなります。（文責：S・S）

本日、金剛小学校で、Cブロックの人権同和教育授業研究会が行われました。
　高学年の様子です。
　
　
　
　
　
　
　　　　　

　差別を無くすために何が大切なのかを一生懸命考えることができました。

　
　その後は、我々教師も、考え方や指導方法等について意見交換を行いました。子供達同士が本音で語り合い、高め合っていける学級づくりについて研究を深め、実践につなげていきたいと思います。
　ご助言頂きました協力者の先生方、参観頂きましたCブロックの先生方、ありがとうございました。今後の教育活動に生かして参ります。
　お世話になりました。（文責：S・S）

◎総合的な学習の時間に取り組んでいる「ようこそ、わたしたちの町へ」
　
　・地図を取り込んで、貼り付けることを覚えました。
　
　・撮ってきた写真を取り込んだり、文字を加工したり
　
　
　
　再びレイアウトで試行錯誤。　完成間近です。

　◎　道徳「海の勇者」
　あらすじ
　航海中、嵐に巻き込まれ、沈没の危機に直面したエンタプライズ号。
　船長は、自らの命を顧みず、乗客・船員の命を優先し、救命ボートに乗せた。
　
　自分には船を守る責任があると告げ、船長は沈没しそうな船に残る。
　やがて救助が現れるが、船を港まで連れて帰りたいとの思いで、必死に操舵する。
　しかし、とうとう沈没してしまう。最後に船長は船から飛び降り、一命を取り留める。
　船長は帰港先で、拍手喝采褒め称えられる。
　
　役割・責任という視点で学習を進めました。
　
　
　

　　
　道徳的な価値は分かるけれども、自分だったらできたか（人間理解）という点で葛藤を感じながら学習に取り組みました。船長への思いをそれぞれ出し合い、他者理解を深めました。
　「分かっているけどできない」ということは、誰にでもあります。
　道徳的な価値を理解し、少しでも実践しようとする心情の内面化を図って行けたらと思っています。（文責：S・S）　

晴天が続いていますね。
今日も汗ばむくらいの陽気でしたが、日陰に入ると肌寒さを感じます。体調を崩しやすい時期です。注意したいものです。　

　６－２の子ども達は元気に活動しています。
　○図工：読書感想画の鑑賞会
　
　班ごとに鑑賞会を行いました。
　
　自分の思いを話し、それを聞いて、質問や確認を行い、
　
　感想をまとめ、発表し合いました。
　
　班で推薦を受けた子どもは、さらに全体の前で発表を行い、聞いていた子ども達は、感想を書きました。
　
　最後はみんなで鑑賞会。

　○今日は6年生だけお弁当の日でした。
　
　
　自分で作ったキャラ弁。微笑ましいです。

　○掃除もがんばっています。
　

　○家庭科：ミシン　　随分慣れました。
　
　
　○算数：考え方の説明　随分積極的になってきました。
　

　週末になります。慌ただしい日々が続いていますので、
休養をとれる時にはしっかり休養を取りましょう。
　また、大きな事が終わり、気持ちが落ち着つかない様子が一部見られるようです。事故や怪我にも十分注意しましょう。（文責：S・S）

　
　運動会が終わり、日常の学校生活が戻ってきました。

　現在、金剛小では生活安全委員会が中心となって「忘れ物なし」調べを行っています（１０月１９日～３０日）。
「忘れ物なし」の項目は①教科書②ノート③筆箱④その日の学習に必要なもの、の４点です。

月曜日、４の１でも「忘れ物なしを達成するために」をテーマに、話し合いをしました。



話し合いの結果、
①前日に確実にチェックをする。
②帰りの会で持ってくるものの確認をする。
③忘れ物なしが達成できたら、ビーロボットにビー玉を１個ずつ貯める。
ということが決まりました。

「忘れ物なし」達成をめざしている金剛っ子です。
おうちでの確認の一声をよろしくお願いいたします。
（文責：M・E）

　本日、快晴の中
　6年生は、八代市の陸上記録会に参加しました。
　
　開会式、体操
　　　　
　　

　　１００ｍ走
　
　　８００ｍ走
　
　

　　代表リレー
　
　閉会式
　
　この他、ソフトボール投げ、幅跳び、ハードル走、高跳び、５０ｍ走等、みんなよく頑張りました。
　暑い中でしたが、いい思い出になったと思います。（文責：S・S）
　

　　本日、本校・2つの分校の2年生全員で、漁港見学へ行きました。
　　まず、弥次分校にみんな集合しました。弥次から漁港まで、歩いて行きました。
　　漁港到着後、説明を聞き、見学開始です。
　
　見学は、3チームに分かれて行いました。
　内容は、①漁船クルーズ（球磨川クルーズ）
　　　　　　 ②お魚タッチプール
　　　　　　 ③お魚三枚おろしの技見学
　①漁船クルーズ（球磨川クルーズ）
　
　②お魚タッチプール
　
　 ③お魚三枚おろしの技見学
　
　この後、場所をうつして、漁師さんたちにいろいろな質問をして、答えていただきました。
　
　勉強した後は、楽しみにしていたお昼ご飯です。漁港の方々がおいしい昼食を準備してくださいました。おいしい料理を前に、みんなで「いただきま～す。」
　
　本日のランチメニューは、たこめしにぎり、エビフライ、えびのみそ汁、刺身、活きえびでし　　た。活きたえびにびっくりした子どもたちもいましたが、みんなでおいしくいただきました。
　「ごちそうさま。」の後は、お礼を言って、弥次分校へもどり解散しました。
　今日は、半日でしたが漁港のみなさまには大変お世話になりました。
　この学習のまとめもしっかりとやります。とても楽しい1日を過ごすことができました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文責　Ｍ・Ｎ
　

　本日、「やまなし」の朗読会を行いました。
　緊張の中でしたが、感動するような読み方もあり、それぞれの工夫が伝わりました。
　ビデオ撮影も行いました。今度、上映会を行う予定です。
　普段の生活で、自分の読みを客観的に見ることはないので、新鮮な気持ちで見ることができると思います。
　今後の「読み」に生かして欲しいと思います。
　

　

　本日は、運動会の関係でお弁当の日でした。
　
　楽しそうに食べていました。

　6年生は、明日陸上記録会があります。
　登校時刻がいつもより早いので、配付済みのプリントをご覧の上、忘れ物に注意し、遅れないように登校しましょう。
　ちなみに、明日もお弁当です。よろしくお願いします。（文責：S・S）