５年先生は集団宿泊 教室に出かけます。

出発式のようすです。

ペーロン体験会場に到着しました。 風が強いのでペーロンはできずに代わりに水族館 シードナツ見学に変更、移動します。

 海の不思議がいっぱいです

子供達がワクワクしながら 見学しています

タッチプールです

淡水魚も見学できます

 

天草青年の家に到着しました。

昼食を食べました。

 

入所式のようすです。担当の子どもたち、立派な態度でした。

 

入所式だけでなく、担当の子どもたちのがんばりがステキです。

 

次のプログラム、スコアオリエンテーリング、スタートしました。

私は遠いポイントで子どもたちがやって来るのを待っています。

 やっと人影が！

久しぶりに人に会いました(笑)

次々に探検隊がやって来ました。

 

話をしようと思っても、次のポイントを目指し、秒で去って行きます(笑)

 

 

待ちに待った夕食です。

マナーを守って静かに準備できてるのがとてもいいです。

2列が1列になる難しい並びもとてもスムーズに 配膳できています

さあ 夕食の後は ナイトハイクです

 

 

ナイトハイクに出発です。

暗くてほとんど見えません 

かろうじて

かろうじて

 

明日も集団宿泊教室のようすをお知らせします。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちの良いあいさつが正門前に響きます。

今日は足早の紹介になります。登校の途中で、私は校内マラソン大会試走に出発しました。

 

 

午前中は、あましんスタジアムでした。

七年部（担任をしていない先生たちを通称こう呼びます）の先生たちが早くから、コーンの設置等会場の準備をしています。

時間差でやってくる各学年の子どもたちが、準備運動をし、体ほぐしをし、試走をします。

この時間差の設定が絶妙で、試走が滞りなく進んでいきます。

ということは、出発、掲示、決勝、誘導等で、午前中フル稼働です。

「トイレに行く時間を確保するのが難しいですね」と先生たちと話していました。

七年部の先生たち、そして引率等の各学年部の先生たち、お疲れさまでした。

児童誘導等のお手伝いをしてくださったPTAの皆様、応援の皆様、ありがとうございました。

次週、１１／１２は今日と全く同じスケジュールで、校内マラソン大会を実施します。

子どもたちのがんばる姿に声援を送りたいと思います。

一つの目標向かってがんばると言うことは大切な経験だなあと思います。

本番のがんばりを期待しています。

七年部の先生たちは、最後の後片付けまでありがとうございました。

担任の先生たちは、学校ースタジアム間の引率もありがとうございました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

午後、教室から、「チクサクコール」が聞こえてきます。５年生は集団宿泊教室、しっかりがんばりましょうね。集団宿泊教室の様子はリアルタイムで更新していく予定です。

 

今日のタイトル、「校内マラソン大会試走」

目標に向かってもうひとがんばり、そして目標に向かってがんばる自分の姿を次のステップにしましょう。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちの良いあいさつで一日が始まります。

 

６年生は今日も朝のボランティア、ありがとうございます。

 

 

今日は天草市教育委員会指定リーディングDXスクール事業　公開授業でした。

６年理科、６年算数、４年国語の授業を公開しました。

私は１５分ずつ授業を参観しましたので、少しだけ写真で公開します。

また本日はオンラインで授業を観るように設定しておりました。

私は、理科の授業を観ながら、イヤホンで国語と算数の授業の様子を参観しました。

同様に算数の授業時には国語と理科、国語の授業時には算数と理科の様子も参観しました。

またリアルタイムで授業の様子を文字と画像でチャットにアップロードしていましたので、そちらからも授業の様子を垣間見ることができました。

ランダムな画像紹介で申し訳ありません。

 

以上、校長、木村でした。

午後は中学校移動して公開授業、そして講師の先生の講演会と続きます。

 

 

朝の登校の様子です。

雨の朝となりました。

横断歩道に旗を差し出す右手がよく濡れました。

「校長先生、今日はハロウィンですよ。ピエロのお面をかぶります。」朝のコミュニケーションバッチリです。

「校長先生ハッピーハロウィン」と正門前で保護者の方からハロウィンいただきました。

ありがとうございました。６０の私の仮装は、増えた白髪と顔のしわ、そして赤いちゃんちゃんこ・・・。

 

 

 

授業の様子です。

１年体育、あいにくの雨で、マラソン大会練習は体育館で・・・。

２年国語、「コップ花火の作り方」

２年国語、「コップ花火の作り方」

2年国語、国語の力をがんばる。

２年算数、ドリルをがんばる。

２年国語、「コップ花火の作り方」

６年総合、修学旅行新聞、できたら見せてくださいね。

がんばっている写真をどうしても載せたくて・・・。ごめんなさい、７０００円デジカメは油断するとこうなってしまいます。

がんばって、がんばって、シールが貯まっています。

ひまわり算数、「表に書いて調べよう」

４年国語、単元テスト全集中。

４年国語、「友情の壁新聞」公開授業、ファイトです！

６年算数、４年で学習した四捨五入を振り返る。

６年算数、「比例」公開授業、ファイトです。

 ファイトです。

６年道徳？

３年社会、こちらにパンフレットを向けてくれましたが、こちらは他者参照、仕上がったパンフレットを参照しているそうです。

３年国語、「ことわざ・故事成語」私は「覆水盆に返らず」推し。

２年算数、かけ算をしっかりがんばっています。

５年外国語活動。

５年国語、「よりよい学校生活のために」

５年算数、算数の力に取り組んでいます。

４年理科、「ひとのからだのつくり」

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

 

 今日のタイトル、「笑ったり転んだり」

最近気になる曲のタイトルです。ハンバートハンバートさんの「笑ったり転んだり」、朝ドラ「ばけばけ」の主題歌です。声と曲想にどうしても気になるステキな個性があって、ついつい聴いてしまっています。特に気になるフレーズは、「毎日難儀なことばかり　泣き疲れて眠るだけ　そんなじゃダメだと怒ったり　これでもいいかと思ったり」、一気に価値観が変わる明治初期のドラマと相まって心に染みる曲です。でもでも、私たちの毎日とリンクするような感じもあって、またそれもこの曲の奥深さでもあるような・・・。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

三連休をはさみ、来週火曜日は、本渡北小の公開授業です。子どもたちのがんばりを観てもらう、良い機会です。

 

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

 

一昨日の修学旅行の出発も朝早かったので、今週初めて正門前に立つことになりました。

 

子どもたちの気持ちの良いあいさつに心癒やされます。

 

あいさつが人を元気にします。

 

「校長先生、今日は休みが良かったです」と６年生のつぶやきです。修学旅行、おつかれさまでした。

「校長先生、この前校長室にインタビューをしに来たときの新聞できあがったので見せに来ます」と言ってくれました。「わー楽しみです」と答えました。

 

ちょうど我が子の登校の様子を後ろから見守っていて、正門前まで来られた保護者の方が「今、うちの子、そこにいた自転車の高校生に親切にしてもらいました」と教えてくださいました。

道で一緒になって、指を少しケガをしていることをその子が伝えると、自転車を降りて、同じスピードで正門前まで歩いてきてくれようとしていました。いやいやステキです。人として、かっこいいです。

そんな朝なのに、ボランティアに出てくる６年生、人として、ステキです。

 

また帰り際に玄関前をきれいに掃いて帰られる先生に遭遇しました。人として、ステキです。

 

 

 

 

朝活は「北っ子の集い」でした。

 

リモート開催でした。

 

生活安全委員会の発表でした。

 

これからの季節の暮らしについて、服装等も含めて、知らせてくれました。

 

子どもたち、先生、ありがとうございました。

 

 

 

２校時に、４年生の国語の授業を観に行きました。

 

タブレットを有効に活用して、学びを進めていきます。

 

スキルがあるから、学習を円滑に進めることができます。

 

学びの上に学びは成り立つと思いました。

 

主人公の推理の根拠となる西くんと東くんの行動等をさがしていきます。

 

「つながりを見つけながら」と単元のテーマに触れたのも良かったです。

 

導入での内容整理は情報が多かったのですが、端的な言葉で整理して子どもたちに伝えたので、円滑に活動に入りました。

 

「じっくり読む」という視点にいざなう流れも良好でした。 

根拠となる分をいくつ見つけたか、「３つならS」など評価基準を示したのもハナマルでした。

１５分の作業時間設定、子どもたちの学習スキルと相まって、最適でした。

ペアトークをのぞき込むと、「〇〇がいいね」とさりげない他者賛辞がステキでした。

相互評価で、友だちのまとめをタブレットで見て回る活動では、交流したらスタンプ１つ、考えが広がった人にはスタンプ２つとここも評価基準を定めているのが良かったです。

さらにスタンプの数を見ながら紹介していくくだりも、「スタンプの意味づけ」がいいと思いました。

振り返りも、PCスキルが高まったいるので短い時間で多くの書き込みをしていました。

先生、子どもたち、おつかれさまでした。

 

授業後、「校長先生、この前インタビューに来たときの新聞です」と見せてくれました。

修学旅行でお疲れモードかも？と少し６年生を覗きに行きましたが、がんばっていました。

 

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

校長室の掃除に来てくれた６年生が「昨日８時に寝ました」と言っていました。疲れていたのですね。

 

 

 

昼休み、「校長先生に用があります。入ってもいいですか？」と３年生が入ってきました。

 

「校長先生に手紙を書きました」と心のこもった手紙をくれました。ありがとうございました、元気になりました。

 

 

 

今日のタイトル、「人として」

私と同じ年代の方は、「人として？海援隊さんの？」と思われた方がいるかも知れませんが、SUPER BEAVERさんの「人として」です。心の響く歌詞が心に残る名曲です。こんなフレーズがあります。

「愛し続けるしかないじゃないか　馬鹿だねって言われたって　カッコ悪い人にはなりたくないじゃないか　人として　かっこよく生きていたいじゃないか」

かっこよく生きるって、あなたにとってどんなことですか？

ある先生からある６年生のステキなエピソードを聞きました。廊下で５年生が水をこぼしてしまって、その子がぞうきんを取りに行っている間に、自分のティッシュを出し、拭いている姿です。理由を聞くと関係していないのに、そうやって人のためにさりげなく動いているというその姿に感動しました、という話でした。ステキですね。こういう姿もかっこよく生きるって言うんじゃないのかなあって思いました。

「注意されて自分の行いを修正する」って自分を高めていくための大切なスキルです。でも成長にともない、自我とかプライドとかが邪魔をして素直に受け入れられないときがあります。私たちも経験ありますね。１学期、もうすぐ中学校へ進学する最高学年の６年生にメッセージを贈りました。自分に足りないものを指摘されたとき、それは人生の分かれ道、受け入れるかどうかで道が変わっていくよ、という話です。受け入れる人にはその次も大切な情報が入ってくるし、自分を高めるチャンスが増えます。進化を続ける、そんな子になってほしいです。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。