今日は午前中、陸上記録会でした。

業務もあり、多く撮影できていませんが、紹介します。

ご協力いただいた陸連の皆様、そして係の先生方、応援の皆様、ありがとうございました。

朝の登校の様子です。

「おはようございます」いいですね。

 

子どもたちの気持ちの良いあいさつ、ステキです。

 

 

 

６年生、朝のボランティアありがとうございます。

 

来た人から、ボランティアを始める、いいですね。

 

自分たちで気づき、いろいろなところをきれいにしてくれます。

 

もちろん、朝の私の行けない運動場近辺でもがんばっている人がいると思います。

 

６年生、ありがとうございます。

 

 

今日は１年生の研究授業がありました。１年国語、「うみのかくれんぼ」説明文です。

擬態等で上手に隠れる３匹の生き物たちの様子を、隠れる場所、体の特徴、隠れ方について、同じ文体で書かれている文章を読み取ります。子どもたちは隠れる様子を読み取りながら、同じ文章構成で書かれていることに気づいていきます。

まず始業前から、使わないときはタブレットをとじる、タブレットを前に向ける等のルール作りが良かったです。始まりのあいさつとともにスイッチが入りました。切り替えが見事です。

子どもたちと先生のいい関係がうかがえました。だから素早く切り替えができます。

先生の示す学習パターンの型がどもたちに定着しています。積み重ねの大切さです。

本時のＩＣＴ活用は、「隠れる場所・体の特徴・隠れ方」の表現にそれぞれ色分けをしていく作業です。

色を選択し、ドラック＆ドロップで線を引くというスキルが必要です。必要なスキルが明確です。

先生が一人学び等の時間を１５分と設定しました。１年生には長いかなと思ったけれど、学習活動を子どもたちも理解しているので、１５分間充実した学習ができました。とてもすばらしいことです。

タブレットで線を引く活動の次は、線を引いた箇所をワークシートに書き出していきます。書く活動も確保しています。

今日は３匹の生き物をすべて学習する日だったので、先生が「３つの生き物を比べて気づいたことはないですか？」と問いかけました。それぞれの生き物の特徴を発表するのに加えて、「３匹の生き物の書き方が同じになっています」ととても大切なことに気づきました。これこそが本時のメインテーマでした。

自ずと、振り返りのコメントにはそのことに関する書き込みが多く見られます。

理想的な展開に、先生と子どもたちは学習を進めていきました。先生と子どもたち、お疲れさまでした。

 

 

４校時は教育実習生の検証授業がありました。

 

３年国語「ちいちゃんのかげおくり」です。

 

短い期間ですが、子どもたちとの関係をつくっています。子どもたちは先生のためにがんばろうと張り切っています。

 

子どもたちのつぶやきを大切に展開していこうとするスタンスもいいと思います。

 

今日は第五場面（ちいちゃんの時代から何十年後、平和な現代を表現した場面）です。短い文章ですが、一～四場面とは違うところが多くあります。第五場面にちいちゃんが登場しないことを押さえて、この場面が必要かと問いかけて、「なぜ第五場面が必要か？」という本時の課題へと導きました。ステキでした。

 

学習活動がスムーズです。もちろん日頃担任の先生と紡いできた学びの成果でもあります。途中、「発表じゃなくてどんどん言って」と言うと子どもたちが一気にしゃべり出し収拾がつかないとみるや軌道修正したのも上手でした。

 

学習のまとめを空所補充にしていました。さらにそれを交流させました。この効果は大きかったと思います。

 

さあ以後に振り返りを発表しましたが、子どもたちの学習の様子を観察して、効果的な書き込みをピックアップしていました。上手でした。

 

教育実習の先生、お疲れさまでした。また先生を支えた担任の先生、子どもたち、お疲れさまでした。

 

 

午後は風景画をがんばる５年生教室へ。

 

だれもしゃべらない空間で黙々と自分の作品にていねいに手を加えていく集中力を見せてもらいました。

 

 

 昨日、学級の係活動（新聞係？）で校長室にインタビューに来てくれたときのスナップ写真です。

 

できあがったら見せてくださいね。

 

 

先日、1０／２の記事「本渡北小児童会のステキな取組」で紹介した北っ子掲示板、そして体力テストの弱点ポイントを補う奨励運動動画はこちらです。

 

子どもさんのタブレットで視聴ください。

 

各委員会からの連絡も容易です。

そして子どもたちは自分のタブレットで確認できます。

 

 

今日のタイトル、「うみのかくれんぼ」

生き物の擬態ってすごいなあと思います。

先日、柊サナカさんの「天国からの宅配便」を読みました。川口俊和さんの「コーヒーが冷めないうちに」と似た心地よい世界観にシリーズ２巻一気読みしました。その中にかくれんぼがうまい女性とその幼なじみの話があって、私今日授業を観ながら、その話を思い出していました。後悔してもけっして戻らない大切な時間があると思いました。一日一日を大切に。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

気持ちの良いあいさつが聞こえてきます。

今日は天草工業高校から読み聞かせに来てくださるので、体育館にて準備をしています。

どうぞよろしくお願いします。

「校長先生、川に水筒のふたが落ちたようです」と教えてくれました。

「ありがとう、行ってみますね」と答え行ってみると？

すでに教頭先生も来ていて、水筒のふたを見失わないように２人で見守っていました。

そこに網を持った先生が来てくれて、水筒のふたを無事救出。

良かったです。水筒のふたを心配して、先生たちが集まってくる、本渡北小はステキな学校です。

６年生は、朝のボランティア、ありがとうございます。

ステキだと思います。

 

 

体育館には、たくさんの高校生が集まっています。

読み聞かせが始まりました。

それぞれ準備してきてくれた絵本を読み聞かせしてくれます。

練習をしてきてくれていますね。

読み方に練習のあとを感じます。

そこまでしてきてくれてありがたいです。

２３教室に２－３人ずつ、約７０名の高校生が来てくれています。

読み聞かせがすごく上手な高校生もいます。

お話しが上手な高校生もいます。

読み聞かせだけではなく、こうやって高校生と交流する機会も貴重ですね。

本当にありがとうございました。

また、昔の教え子と再会するシーンもありました。

これまたステキな再会です。

逢うべき人に出逢えることを人は仕合わせと呼びます＠糸

 

 

 

今日のタイトル、「高校生から北っ子へ」

高校生から読み聞かせをしてもらうことはいろいろな意味があると思って見ていました。集中して高校生の読み聞かせに聞き入る子どもたち、終了後に交流を深める子どもたち、北っ子にとっても高校生にとってもステキな時間が流れたと思いました。高校生にとっては、ひょっとしたら子どもに関わる進路を選ぶ子がいるかも知れないし、北っ子にとっては、自分の少し未来を垣間見ることになったのではないかと思います。先日は５年生が稲刈りを体験させていただきましたが、そこにも高校生の姿がありました。ふれあうってステキだなと思いました。数年後、高校に進学した北っ子が、読み聞かせで凱旋することを楽しみにしています。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

新しい一週間が始まります。

新しい一週間が子どもたちの気持ちの良いあいさつで始まります。

気持ちの良いあいさつが人を元気にします。

ずいぶん涼しくなりました。

あれだけ暑い夏だったのに涼しい秋が来る、四季があるってすごいですね。

 

 

６年生は今朝も朝のボランティアをがんばっています。

本当にステキなことだと思います。

友だちを待つことなく、来た子から作業を始めるのも６年生のステキな所だなあと思っています。

「６年生、ありがとうございます」と声をかけると、「ありがとうございます」と返ってきます。

「ありがとうございます」と返せるのもステキです。

 

 

授業の様子です。

 

１年図工、「いっしょにおさんぽ」

「どこに？だれと？」粘土で表現します。

教育実習の先生も授業を参観しています。

２週目、ファイトです。

 

それぞれにあった課題を設定し、それに取り組む、大切なことです。

ひまわり算数、学年に応じて、学習課題があります。

２年算数、「かけざん」です。

となりも、２年算数、「かけざん」です。

となりも、２年算数、「かけざん」です。

かけざんは２年算数のボスキャラです。がんばりましょう。

 

ひまわり、子どもたちと先生が一緒のことで笑っている風景です。ステキですね。（マスキングで見えませんが）

４年算数、「３口の計算」計算のきまりへとつながるのかな？

４年学活、後期の係を決めています。

４年国語、「ごんぎつね」何をどのように学んでいくかが一目でわかる板書です。

６年国語、「やまなし」です。２つの場面を対比しているようです。

６年算数、ドリル、反復学習です。

 

５年外国語活動、先生が支援に入っています。

リモートを上手に使って、別室での受講も可能です。

３年生は、後期のスタートに当たり、１校時に学年集会を開き、目標を確認しました。

２校時は、それを受けて、それぞれのクラスで、それぞれの目標を設定しています。

大切な工程ですね。

すばらしい成長を見せている３年生、後期もファイトです。

５年算数、積極的にがんばる子どもたちに、先生たちが褒めのシャワーです、いいですね。

５年算数、ひし形の面積の求め方を探っています。

 ５年算数、「面積」、先生が、補助線を残すことの大切さを示しています。

６年音楽、音楽準備室の方からシャッターチャンス。

４年理科、テストです。

６年理科です。

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

午後、５年生の図工に２０分だけ出かけました。

それぞれが自力で進める、すごい集中力に、私は不要でした。

少し紹介します。

 

 

 

今日のタイトル、「ボランティアはステキ」

誰かのためにがんばるって、ステキですね。

ボランティアの心、大切ですね。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちの良いあいさつが私に元気をくれます。

 

 

 

６年生は朝のボランティアありがとうございます。

 

毎日のように葉を落とす木々の下を黙々と掃き続けてくれています。

 

私が草刈りをした際も、草を運んでくれます。

 

おかげで、学校がいつもきれいです。もう少ししたら、また草を刈りますので、よろしくお願いしますね。

１校時、１年生は体育館に集まって、ひまわり学級のこと、について学んでいました。

 

正しく知って、だれとでも仲良く遊ぼうね、ということです。

 

１年生も、入学から半年以上が経ち、先生と一緒にがんばっている姿に成長を感じています。

 

５年図工のサポートに入りました。

 

とにかく集中力がすごかったです。

 

片付け開始の９：５０までだれもしゃべることなく、黙々と自分の作品づくりに集中しました。

 

静かに学べる空間が自分たちで作れるのがすばらしいです。完成までファイトです！

 

 

 

今日は、地震・津波避難訓練でした。

 

１学期の実施予定でしたが、度重なる雨天延期で、個々での実施になりました。

 

運動場にかけ出てきた子たちがだれもしゃべりません。

 

整然と整列ができました。

 

避難開始の放送から、点呼の確認まで、５分３０秒、すばらしいです。

 

７００人以上が、この時間で避難できることは高く評価できます。

 

一人一人が発達段階に応じて意識を高めていたのだと思います。

 

先生も上手に意識を高めていたのだと思います。

 

１次避難所が運動場、そこから高台にある明徳寺への２次避難をしました。

 

そこも静かに移動ができました。

 

｢命を守れる」避難訓練だったと思います。

 

 

 

 

今日のタイトル、「命を守る行動～地震・津波避難訓練～」

「命を守る」、意識を高く持った避難訓練ができました。私はこれだけ人数の子どもたちが整然と行動できたことに感心しました。子どもたちの育ち、先生たちの指導、そして家庭での育ちの支援が、今回の避難訓練の行動につながっているのだと思いました。実際に避難するような場面が来ないことを願いつつも、有事の際はこのように行動できればいいなと思います。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。