午後からは、家庭科の授業を参観していただきました。

「めあて」をみんなで読む調子が低学年ｖｅｒになっていました笑笑。明らかにハイテンションです。

　いきなりこんなやりとりもありました。

　児童Ａ「家庭科って何の役に立つの？国語の方が役に立つのに」

　Ｍ先生「家庭科も役に立つの！」

　小学校の学習内容についてまだ学びの足りない校長は、教科書をじっと見てみました。本日の単元は「物やお金の使い方」でした。高校では、１８歳から成人と法が改正されたことに伴い、消費者教育を実施しています。「その入門編なんだなあ・・・」と思いました。

　だから、Ａくん「家庭科は必要な教科なんだよ！！」今やってる教科はすべて必要だからやってるのです。　

　なんやかんや言う子どもたち（笑）ですが、先生や友だちの話はしっかり聞いています。ご安心を・・・。

　午前中は、５・６年生の合同体育の様子を観てもらいました。

　教頭先生が、事前にアドバイザーに説明をしています。

　その後、参観。ここで私は出張のため撮影はここまでです。

　地球温暖化についての従業をしていただきました。

　導入問題として「暑いとき、涼しくするために使うものは何がありますか」を出されました。これはうまい問題だなあ！と思いました。

　出題者が用意した解答と同じのが出たら着席するやり方でした。この用意した解答もいろんな答を用意してあり、最後まで残ったのは４～５名でした。ちなみに、校長は「校長の寒いギャグ」という答を考えていましたが、これも用意してありました（ただ、校長とは限定していませんが・・・笑）

その後、地球温暖化の原因について説明があり、次の問題が出されました。答えは意外なものでした。

　子どもたちの興味関心を引き出す洗練された授業でした。所要のため、私は中座しましたが、放課後には授業でもらった「うちわ」を校長に見せびらかしていました。

弁当を食べた後のドッジボールも盛り上がりました。

　５年生は、１３：４０にみなと小を出て、こちらへ向かっている所です。

　なお本日の帰りのバスは１０~１５分ほど遅くなる見込みです。

　最後の感想発表で、矢部小学校が人権学習で取り組んでいる黄色のリボンをみなと小にプレゼントしました。