４時間目は、在校生側の練習が行われました。ここでも進行役の教務主任の登場。会の流れ・礼法の確認をしていきました。

　複数学年で卒業式に参加するのは久しぶりです。卒業式の目的やプログラムについて丁寧に説明をしていきました。校長は給食検食のため、ここで退席しました。

 　２時間目、１回目の学年全体練習を行いました。この段階から校長が入ることはあまりないのですが、私はあえて入りました。２月７日に実施した「卒業式の授業」（「卒業式の授業」のようすはコチラ！！）がどこまで生きているかを確認したかったのです。昨年度６年担任だったM先生は、「１回目から少しでも本番の雰囲気でさせたい」と朝から放送機器をセッティングしていました。リハーサルの出来は「どこまで本番の雰囲気をイメージしながらできるか」にかかっています。

 　当日進行を務める教務主任M先生から、卒業式の心構えについて話がありました。ここでも、先日の授業で学んだことがどこまで身に着いてるかを確認できました。

　基本的な礼法の練習。卒業証書授与も本番を意識してもらうために、私と介添役のT先生も実際にステージに上がって授与を行いました。

　３時間目、音楽室で歌の練習をしている6年生。ずいぶん声が出てくるようになりました。私の理想「正門まで届く歌声」を伝えました。６年生のチカラは、まだこんなもんじゃないはずだ！

　明日は、「ダメ押し」の意味で・・・・を行います！　いったい、６年生たちの身に何が起こるのか？？？

  本日が今年度の読み聞かせ最終日となりました。

　「今日は２冊持ってきました」「やったー！」こういうやり取りを聞いているとほっこりします。

 　最終日の記録です。「今年は１５分になったのでゆっくり読めます」と話して帰られました。読み手も聴き手も幸せになる「読み聞かせ」・・・ポピーの会・保護者の皆様には１年間大変お世話になりました！

 ※今回は、担任からのリクエストで入りましたので「代打オレ」という表現にしませんでした。

　授業のきっかけは、以前から私がＫ担任に「道徳の授業をさせてほしい」ことは伝えていました。そして、今回Ｋ担任から授業のお題「５年生進級に向けた授業を」が出されました。このお題に応える授業をしなければなりません。そこで今回用意した授業は「しんゆうの意味を考える」です。

　「しんゆう」を漢字でかいてみよう！！と指示を出しました。

　しんゆうを漢字で表す作業をしています。

　「僕たち漢字に弱いので（ドラマ「ドクターＸ」の逆バージョン？笑）」という弱気な発言も飛び出しましたが、Ｋさんから「本を見てもいいですか？」と質問が出されたので、私が「使えるものは使いなさい」と言うと、一斉に後ろに行って国語の教科書を取りに行きました。さっそく、後方の索引ページを開いて「しん」に関する漢字を拾い出していました。

　「書くときは『〇友』というふうに『友』の字も忘れないでね」と私が言うと、「みわとも」と私の名前を言う子がいました。こういう“よしもと”風の掛け合い・・・私はキライではありませんよ！！

「親友」以外に自分で考えた漢字を黒板に書かせました。

　その後、相田みつをさんの詩を２編紹介しました。プリントを配った後に、私は次のように言いました。

　　「しっかり味わって読みなさい！」　「味わうといったからといって決して食べないように（笑）」

　私の道徳授業ではすっかり恒例になった、歌で締めくくるパターンです笑笑。

　今回、歌ったのはＫｉｒｏｒｏの「Ｂｅｓｔ　Ｆｒｉｅｎｄ」です。

 　子どもたちは歌詞を見ながら味わいながら？聴いています。 

　最終板書です。子どもたちは授業の感想を書いている時間です。

　授業直後、校長室に戻って外を見ると４年生の数名がほのぼのとして固まっていて、まさに「ともだち」って絵になっていたので思わず写しました。

６年国語の授業参観

　矢部中学校から３名の先生が来校。６年生の子どもたちの様子を参観に来られました。

 　廊下の掲示物も観られています。

　授業参観の後は、情報交換の時間です。校長は出張のためここまで。中学校へのスムーズな連携のためにこういった連絡会を重要視しています。