１２月２１日（水）１年生が国語の学習の一環で「１年生しょうてんがい」を開きました。

　学習した内容はものの名前をとおして「具体」と「抽象」についての基本を学ぶ授業です。

　例えば、ものの名前である「消防車」「救急車」「パトカー」「バス」「タクシー」「トレーラー」「キャンピングカー」「レースカー」「除雪車」「装甲車」「クレーン車」「トラック」「ＳＵＶ」「セダン」「ワンボックスかー」「電気自動車」・・・「アルト」「タント」「シルビア」等はものの名前を詳しく表す「具体（具体的な言葉）」といいます。これに対して全部のものに共通する要素を抜き出して、頭でまとめるとこれらは「車」と一つにくくることができます。つまり「車」が具体的なものに共通する要素でくくった「抽象（抽象的な言葉）」となるのです。

　１年生は教室を商店街に見立てて、７つのブースを整然と並べて、活気のある商店街を作り出していました。
　商店街に招待された２年生や先生でごった返したお店もありましたが、店員になりきった１年生が上手く切り盛りしていました。
　お店に並んだ商品は、自分で調べたものだったので、商品について尋ねると丁寧に答えたり、おすすめの商品を案内したりすることもできていました。
　七つのお店の名前です。具体的は何を売っていたか想像してみてください。ちなみに、お店で買ったものを（　　）書いておきます。
（１）おかしや（ポッキー）
（２）ようふくや（帽子）
（３）くだものや（ドリアン）
（４）さかなや（茹でたかに）
（５）ケーキや（抹茶ケーキ）
（６）はなや（キンギョソウ）
（７）やおや（キャベツ）

　１２月２０日（火）、２校時（１・３・５年生）と３校時（２・４・６年生）になわとび大会を開きました。
　開会式では、子供たちに「しっかり練習してきたのだから、たとえ失敗しても諦めずに最後までチャレンジしてください。本気でとことんチャレンジしましょう。」と話しました。
　そして、このなわとび大会で感心したことは、子供たちが失敗しても諦めないで跳び続ける姿でした。
　子供たちは、運動会のあとからこの日まで、体育の授業などでなわとびの練習をしてきました。
　なわとびには跳び方に種類がありますが、子供たちは一つの技ができたら、次の新しい技を習得しようと練習していたようです。
　大会では、自分が宣言した技を３０秒間跳んで何回できたかを記録したり、学年ごとに決められた時間を、失敗しないで跳び続けたりする持久跳びもありました。
　交差跳びを連続で跳び続けることにチャレンジする子や、あや跳びにチャレンジする子、２段跳びの連続にチャレンジする子など、いろいろな技に挑戦しようとする姿も素敵でした。
　持久跳びでは、学年の時間いっぱい跳び続けた子もいて感動しました。
　成功した子に感想を尋ねましたら、「きつかった」と笑顔で答えていました。
　今回、目標を達成できた子も、できなかった子も大会に向けて一生懸命に練習したことに自信をもってほしいと思いました。どの子も、その頑張りがとても立派でした。

４分５８秒、ラスト２秒

寒中にかんかんかんと響くなわ

　１２月９日（金）５年生が家庭科でエプロンの制作に取り組みました。
　裁断した布にぬいしろをとったり、まち針で止めてしつけ糸で仮縫いをしたりしてミシンで縫う学習をしました。
　今回もＧＴ（ゲストティーチャー）をお迎えして、子供たちの学習を見守っていただきながら、一人一人に丁寧な指導をしていただきました。
　子供たちはＧＴに、しつけ糸の縫い方を正しく直していただいたり、ミシンで縫い間違った糸をとって正しく縫い直す手伝いをしていただいたりしていました。子供たちの実習が上手くいくように微に入り細に入り学習の

支援をしてくださる姿に感謝しています。

　また、子供たちの使うミシンが上手く動作するように早朝からミシンの糸の調整もしていただきました。ありがとうございます。
　お陰をもちまして、子供たちは安心してミシンでエプロンを作る実習ができました。

大雪の候ミシン縫う手の温かさ

　１２月７日（水）２年生が、１年生を招待して「２年生スペシャルおもちゃランド」を開きました。

　２年生は、おもちゃランドを開くための準備をしっかり進めてきましたので、１年生のおもてなしも上手にできていました。また、２年生の工夫は、おもちゃのブースだけではなく、ＴＤＬのようなおもちゃランドを案内する列車も用意していて、一人一人に出会いと出番が準備されたとても素敵なおもちゃランドを作っていました。

　１年生にとっても、２年生の先輩と楽しい時間を過ごすことができ、満足そうでした。そして、次は、自分たちも準備やおもてなしをしてみたいと意欲を高めていました。

はつしものおもちゃランドにかんきあり