１２月２４日（金）、２学期の終業式を行いました。

　式では、まず、１年・３年・５年の代表児童が、２学期の振り返りや３学期の目標などについて話しました。とても立派な態度での発表でした。

　その後、校長の話として、「私たちは、普段ものをよく見ていません。なんとなく見てはいるけど、わざわざ言われなければ見ないものです。でも、言われれば注意して見ますから、よく見ることができます。」と例を示しながら話しました。

　そして、「これはいじめに関しても同じで、注意して見ないと、いじめがあっても気づかないものです。」

　さらに、「注意して見て、いじめに気づいたら、知らないふりするのではなく、いじめている人に、『○○さん（君）は嫌な思いをしているよ、そんなこと言うの（するの）やめよう』と言いましょう。言う勇気が、今はないと思ったら、学校の先生や友達に話しましょう。」と話をしました。

　これは、先日行った「心のアンケート」の結果からみえた、本校の課題の克服に向けたものでした。

　「いじめられた」と回答した子供と、「いじめを見たり、聞いたりしたことがある」と回答した子供の数に大きな開きがあったことから、取り上げました。

　式終了後には、生徒指導の先生と保健の先生から、冬休み中に気をつけてほしいことなどの話がありました。

　そして、各種表彰や運営・人権委員会からの「書き損じはがきの収集」や「ユニセフ募金」に関するお知らせがありました。

　１２月１６日（木）の２校時（１年生・３年生・５年生）と３校時（２年生・４年生・６年生）に、体育館にて「なわとび大会」を行いました。

　子供たちは、これまで体育の時間や休み時間などに練習した成果を出そうと、はりきって臨んでいました。

　なわとび運動は、小学校期に主に育つ「調整力」を養うのに大変適した運動ですので、今日で大会は終わりましたが、これからも続けてほしいと思います。

　校内人権月間の取組の一つである「ありがとうの花」が咲き誇っています。

　これは、友達に親切にしてもらったり、嬉しかったりしたことなどを、花の形のカードにその内容を記入して、廊下に設置されたボードに貼っていくという取組です。

　子供たちは、満開近くなったボードを休み時間などに熱心に見ています。また、運営・人権委員の子供たちが、給食時間に校内放送でその内容を読み上げています。

　自分の行為が書かれているカードを見つけたり、その内容が校内放送で読み上げられたりすると、とても嬉しそうにしています。

　この取組を通して、子供たちに、優しさや思いやり、いじめ（差別）をしない・させない・許さない心や態度が浸透したり、人権感覚が磨かれたりすることを期待しています。

　１２月９日（木）１校時、全校児童による「人権集会」を行いました。

　１１月を人権月間と位置づけ、「ありがとうの花」の取組や授業参観での人権教育公開授業などに取り組みました。

　そして、その人権に関する学習のまとめとして、人権集会で、各学級で学んだ人権教育に関する内容の紹介や感想等の発表、感想交流を行いました。

　その中で、子供たちは、「相手の立場に立って物事を考えること（思いやり）の大切さ」や「友達の良いところを素直に認め・褒める美しい心を持つことの大切さ」などを確認していました。

　この人権に関する学習を通して得た正しい知識や考え、行動指標を実生活に生かしてはじめて良い学びと言えます。今後、子供たちが、人の悪いところではなく、良いところを見つけ、認め、褒め、励ますようになり、全ての仲間に平等に思いやりに満ちた行動をとることを期待しています。

　学校では、今後も継続的に、全教育活動を通して、人権教育に取り組んでいきます。ご家庭でも折に触れ、人権について問いかけたり、よりよい言動や行動へと導いたりしてください。

　１２月３日（金）の５校時に授業参観、放課後に学級懇談会を行いました。

　授業参観では、全ての学級で「人権に関する学習」を行いました。ご家庭でも本日の授業の感想などを話題にしていただくことで、お子様の人権感覚は一層磨かれることと思いますので、よろしくお願いします。

　また、学級懇談会では、各担任が事前に準備した資料をもとに、子供たちの２学期の伸びや良さ、また今後へ期待すること、さらに情報モラルなどについて、話し合いがもたれました。

　お子様の発展のためには、ご家庭と地域と学校の信頼と共通理解のもとの共通実践（指導・しつけ・声かけ）が必要不可欠です。そのためにも、「なぜ？」「どうして？」「おかしいなぁ」と思われたことは、ご遠慮なく速やかに校長や教頭、担任などへご連絡ください。必ず丁寧にご対応します。