１０月２０日（火）

今日の昼休みは、中庭でバドミントンが繰り広げられていました。

１年生は、おそらく初めてラケットを持ったのではないかと思います。

サーブでは、野球のノックのようなラケットの振り方で。なかなかネットを越えず、先輩たちにアドバイスをもらい、ようやくネットを越えるようになることには、コツをつかんだようでした。

横では、高学年がフリースローの練習。

おそらく、高学年は、隣のバドミントンに遠慮したのかもしれません。

お互いに少しずつ譲り合いながら、折り合いをつけながら遊びの工夫をしてくれたらいいなと思います。

１０月１９日（月）②

先週の木・金曜日に５年生が参加した集団宿泊活動の様子を紹介します。

　おっ！これは、先日練習したモルックではないですか。練習の成果は、発揮できたかな？

アスレチックでさらに３校の垣根を超え・・・

体を思いっきり動かした後は、ボリューム満点の夕食。

時間は午後７時過ぎ。あたりは真っ暗。ナイトゲームに今まさに出発しようとする緊張した面持ちの子どもたち

すがすがしい朝のラジオ体操。すっかり目が覚めたことでしょう。

退所する前、先生たちによる部屋のチェック。緊張の一瞬です。さて、一発合格したのでしょうか・・・

自然物を使って創作活動。会心の出来だったようです。

最後の活動、ニュースポーツのころには、だれがどの小学校だったか分からないくらいに仲良くなりました。

最後の食事は、カツカレー。思い出に残る一皿となったことでしょう。

１０月１９日（月）

今週もはじまりました。

今週は、稲刈りでスタートです。

６月２２日に田植えをして約４か月。

稲刈りの時期を迎えました。

本来であれば、夏の間に草取りなどしに行かなくてはならないと思うのですが 、いつも地域の皆さんに甘えて

植えるだけ刈るだけのおいしいところどりの米作りです。

稲の刈り方を一通り教えてもらった後は、高学年と低学年はペアで、３，４年生は、お互いに協力しながら一列に並んで刈り始めました。１年生も初めてとは思えない鎌捌きでどんどん刈っていきました。最初は一直線に並んで刈り始めたのにすぐに早い列、遅い列が出てきます。そうすると、早い列の子が、遅い列の子を手伝います。

昨年は、コンバインが登場。高学年が大人の監督のもと乗せてもらいコンバインでの稲刈りを体験しました。

今年は、かけ干しをすることになり、稲を刈った後は、稲をわらで結んで束にし、かけ干ししていきました。

稲をわらで束にするのがなかなかに難しく、最初は悪戦苦闘していた子どもたちでしたが、だんだんと様になってきました。

かけ干しの仕方も、束を３：７に分けてかける、それを交互に掛ける、更に上にも乗せる。

ただ掛けてあるのではないこと、初めて知った子も多かったのではないでしょうか？そういう私も初めて知りました。

約１時間半強。

すべての作業が終わりました。

地域の皆さんのご協力のおかげでかけ干しまで完了。

まさに秋の風物詩

やり切った表情の子どもたちとその子どもたちの後ろで優しく微笑みながら見守ってくださっている地域の皆さん。

本当に美里（励徳）の子どもたちを美里（励徳小校区）の皆さんみんなで育てる

そんな１枚の写真となりました。

かけ干ししたお米は、スズメ対策が必要なようで、またまたお世話になります。

地震や日照りの影響で水を確保するのが難しかった今年の米作り。

それでも大収穫でした。

ご協力いただいた皆さん。

本当にありがとうございました。

１０月１６日（金）

昨日の夜は、ナイトゲームの様子を見に行きましたが、３校合同という距離感を全く感じない自然な関わりが見られ、ほっとしたところでした。

出発と同時にコースを間違えようとした班、出発前にフォーメーションを念入りに確認している班などなど、班ごとのカラーが出ている様子も見ごたえがありました。（写真は、来週紹介する予定です）

昨日、豊野少年自然の家へ出発した５年生が、１４時過ぎに帰ってきました。

学校に戻って来た思ったより疲れを感じさせない様子。

解散式での感想発表では、目標としていた５分前行動ができたという報告があり、そのことをこれからの学校生活でも活かしていきたいと宣言してくれました。

来週月曜日は、励徳小総出で稲刈りです。

週末は、しっかり疲れをとって稲刈りに備えてくれることでしょう。

引率していただいた先生方、お疲れさまでした。

５年生のこれからの姿に期待します。

１０月１５日（木）

励徳小校区では、最低気温１０度を下回った今日、美里町の小学校３校の５年生が、豊野少年自然の家へ出発しました。

１０月８日（木）には、３校合同交流会が砥用小学校で行われ、今日の事前学習やお互いに顔見知りになっての宿泊教室です。

砥用小のスクールバスに乗り込み元気に出発していきました。

これまで行われてきた見学旅行でも同じ光景が見られたのですが、他の学年がバス等で出かけるときは、全員がベランダに出て「行ってらっしゃい」と手を振ってくれます。出発する子どもたちは、それに応え、バスに乗ってから登校坂を降りるまで手を振り返す子どもたちです。

今日も学校に残った子どもたち全員が見送ってくれました。

朝こそ冷えましたが日中は、野外活動日和。

今日からの２日間でどんな学びをしどんな成長を見せてくれるか楽しみです。

１０月１４日（水）

励徳小では、年に数回、砥用中学校の先生が指導に来てくださる日を設けています。

今年は、今日が１日目でした。

今日は、砥用中、美術の遠山先生に１～４年生までをご指導いただきました。

まず、３，４年生

先生から顔の中でも「目」の描き方をご指導いただいたようです。

　目の配置や形などじっくり取り組む子どもたち

次に「走っている姿」の描き方です。

　タブレットも活用しながら

専門的なご指導をいただきいつにも増して真剣な３，４年生でした。

次は、１，２年生です。

動物の写真を見ながら描きました。

遠山先生に写真の見方を一人一人丁寧に教えてもらった子どもたち。

ワニを描いていた子は、足がどこから生えているのか？指は何本あるのか？等々細かく描いていました。

新鮮な気持ちで絵を描いた子どもたちです。

乗り入れ授業は、もう１回あります。

どんな絵ができあがるのか楽しみです。

１０月１４日（水）

今日の昼休み、職員室に５年生の子が

「モルックを借りに来ました。」

とやってきました。

「モルック？」

と思って見ていると

木でできた道具の入った木箱を運んでいます。

フィンランド発祥のスポーツのようです。

運動場で２チームに分かれ、５年生がルールを説明しています。

説明書を読んである程度やり方が分かった校長は、説明があっている隣で試し投げ。

　届かず・・・・

　カーブがかかり違う方向へ・・・

　４投目でようやく一番先の一本にあたりことりと倒れました。

なかなか難しいなと思いながら子どもたちの様子を見ていると

当たらない子の方が少なく、子どもたちの感覚の良さに脱帽でした。

今月の23日は、「れいとくスポフェス」と題し全校児童でいろいろなスポーツを楽しみます。

その中の一つになりそうです。

職員の出番があるかどうかは分かりませんが、いざという時のためにこっそり練習が必要かもしれません。

１０月１３日（火）

３連休の後、登校坂での挨拶に若干元気のなさを感じた子どもたちですが、登校するとすぐに中庭でバスケットボールをはじめ、元気のよい声が学校中に響き渡っています。

朝から子どもたちがバスケットボールで汗を流す光景は、日常になりつつあります。

そんな中、今日は、ボールは持っているものの違う遊びをしている子を見かけました。

何やら懐かしい感じ。

「誰に教えてもらったの？」

とたずねると、

「私のお母さんです」

と答えが返ってきました。

「あんたがたどこさ」

を歌いながらもう一度見せてくれました。

本当に久しぶりに見る光景でした。

秋深まりつつある（まだ気温は３０度ですが）この時期にこの遊びを見ると余計に懐かしさを感じるのかもしれません。

１０月９日（金）

今日の業間は、全校集会でした。

美里町は、３学期制ですが通知表は２回。

その１回目が、今日でした。

また、今年度の折り返しという時期でもあり、校長からの話もそんな内容を意識してみました。

【全校集会での校長の話】

　みなさん　こんにちは。

　昨日、帰ろうと駐車場に出たらいい香りがしてきました。

　何の香だったか分かりますか？

　そう、金木犀です。

（大きな金木犀が登校坂を上りきったところにあり来校者を迎えています）

　秋だなあ～とにおいで季節を感じることができました。

　さて、令和8年熊本地震から2か月半がたちました。

　地震直後は、通行止めだったところが通れるようになったところがあります。

　こんなふうに少しずつ復興してきているのも事実です。

　しかし、いまだに避難所で生活されている人たちもいらっしゃいます。

　皆さんのお家は大丈夫だったと聞いていますが、いろいろ考えることもあったのではないでしょうか？

　私は、水がないと本当に困る事を実感しました。水の流しっぱなしはやめようと心に決めました。

　そして、いつかしようと先延ばしすることもやめようと思いました。

　励徳小の先生たちの家も壁にひびが入ったり瓦が落ちたりと大きな被害が出たところがあります。

　私の家もそうでした。

　未だに、家の中や外の片づけをやっています。

　そんな中で思わぬものが出てきました。

　これです。

　私が小学校5，6年生の時の日記です。

　笑える日記を紹介します。

　（〇十年前）5年生の時の10月5日　（実際の日記を読み聞かせる）

　同じく（〇十年前）5年生の時　１０月8日　（実際の日記を読み聞かせる）

（〇十年前）１０月１４日から登校する前にマラソンを始めていることが日記を読んでいてわかりました。きっ

　と、運動会で走るのが遅かったのが悔しかったのかなと思います。

（〇十年前）１０月１５日の日記　（実際の日記を読み聞かせる）

　小学校の５年生から６年生まで２年間続けました。

　何かをコツコツ続けていること何かありますか？

　努力は、何かの形で報われます。

　この日記も今読み返して懐かしく温かい気持ちになりました。

　今年度も折り返しに来ています。

　これから太鼓の発表があったり持久走があったり、テストがあったり・・・。

　みなさんは、これから何をコツコツ頑張りますか？

子どもたちに、今、コツコツ続けているものはありますか？

と問いかけてみました。

「宿題」

「ゲーム」

「サッカー」・・・

「サッカー」と答えた１年生に「上手になってきたかな？」とたずねると、しばらく考えて

「なってきたと思います」

としっかりした声で答えてくれました。

これからコツコツ頑張ることについては、教室で担任の先生と話してもらうことにして・・・

校長の話が終わった後、司会の先生が、

「それでは、○○先生は、そのころ（ご自分が５．６年生のころ）何を頑張っていましたか？」（打合せなしで）

と質問されました。

「野球を頑張っていました」

「バドミントンを頑張っていました」

「二重跳びができなかったのでできるまで頑張っていました」

「陸上を頑張っていました」

「習字を頑張っていました」

「勉強を頑張っていました」

「ハンドボールを頑張っていました」

「物を作るのが好きだったので紙粘土で何かを作るのを頑張っていました」

その場にいた先生方全員が、自分が小学校高学年だったころのことを思い出し答えてくれました。

子どもたちは、先生たちの意外な一面を知り親近感をもったり、「じゃあ自分は何を頑張ろうかな」や「今頑張っていることをこれからも頑張っていこう」と決意を新たにしてくれたりしたらうれしいなと思います。

１０月８日（木）

職員室から見える紅葉の葉が、一枚、また一枚と赤く色を変えています。

今月の詩は、「秋の七草」としました。

上の写真は廊下掲示用ですが、縮小版を子どもたちには配っています。

子どもたちに配る前に、職員室で先生方に見てもらいました。

秋の七草の名前は知っているものの、名前と写真がなかなか一致しませんでした。

学校周辺でよく見かけるのは、ススキ（いたるところに）

くずの花（学校の裏で人知れず・・・ほぼ終わり）

なでしこ

（本来であれば、この花壇いっぱいのなでしこが咲いているはずなのですが、今年はなぜか根切り虫にやられてしまったようでたった一株残ったど根性なでしこ）

学校近くの民家のお庭には、萩の花が咲いていました。

自然豊かな本校で学ぶ子どもたちです。

身近に「万葉集」で詠まれた秋の七草があることの幸せを感じ取ってくれたらと思います。

おまけ・・・

教頭と校長で用務の先生に草刈りを待ってもらったところにあけび？と烏瓜発見

教頭先生が理科の授業の一環で栽培している朝顔とバタフライビー（手前）

秋を五感で感じる励徳小です。

１０月６日（火）

今日も秋晴れ

登校してくる子どもたちの服装も真夏だったり秋深しだったり様々。

そんな中、３，４年生教室をのぞいてみると書写の時間で、３年生は、「正月」と書いているではありませんか。

「早っ！」

とつい口に出てしまいました。

担任から

「美里町は、今週末が書初め展の〆切なんです。」

と教えてもらいました。

３年生は、習字を始めてまだ半年。

筆使いもようやく手になじんできたところで、とめ・はね・はらいと基本の要素がすべて入った「正月」に挑戦とは・・・。子どもたちも悪戦苦闘。

自分が思い描く完成形には、なかなか近づけず、泣きそうになっている子がいたりと

かたや４年生は、落ち着いた様子で黙々と「平和」という文字を練習していました。

やはり１年の経験の差は、結構大きいと感じました。

さて、出来栄えはいかに！

１０月５日（月）

今日は、秋を感じる一日となりました。

さて、美里町では、美里町地域学校保健委員会（こどもみらい健康委員会）において、「こころも体も健康な美里っこの育成～園・学校・家庭・地域が連携した子育て～」をテーマに数年前から取組を行っています。今年もこの取組の一つとして「みさとチャレンジ」を実施しています。

チャレンジの内容は、「早寝・早起き・朝ごはん」「ノーメディア」「歯磨き」です。

このことについて毎月第１火曜日と水曜日に家庭で取り組み、取り組んだ結果をカードに記入し学校に提出。担任や養護教諭が確認して、翌月の「みさとチャレンジ」の日に子どもたちに渡し、家庭で取り組むという流れです。

養護教諭からは、毎月の結果を集計し、傾向を全職員では共有しています。

なかなか難しいのが、やはり「ノーメディア」です。

最近、少し増えてきたのが「朝ごはん」の未摂取です。

一長一短には難しい課題ですが、学校と家庭とで連携しながら取り組んでいます。

更に今年は、もっと町全体にこの「みさとチャレンジ」を意識付けようとのぼり旗を作っていただきました。

励徳小では、第１月曜日に必ず子どもだたちが登下校時、挨拶するために通る職員室前に設置し、意識づける作戦に出ました。今朝は、子どもたちを迎える教頭先生が、のぼり旗を持ち、職員室前で

「明日は、『みさとチャレンジ』ですよ」

と呼び掛けてくれていました。

この涙ぐましい努力を無にすることなく、前向きに取り組んでくれることを期待しています。

１０月２日（金）②

中庭にバスケットゴールを設置してから約ひと月。

最初は、シュートすることを主な目的とし、お互いに譲り合いながら楽しんでいたバスケットボール。

しかし、日を追うごとにゲーム性が増してきて、バスケットボールらしい試合形式を楽しむようになってきました。更に、励徳小の子どもたちにしては、めずらしくぶつかり合いありのエキサイティングなゲームを昼休みには繰り広げています。

今日は、とうとうつかみ合いのけんかが始まるのではという場面がありひやひやしました。

つかみ合いこそ起こりませんでしたが、一人、教室へ戻っていきました。

クールダウンできたのか、業間の時間には、平常心に戻っていました。

時には、こんな刺激的な時間も必要なのではと思わないでもないひとときでした。

１０月２日（金）

昨日、励徳小の先陣を切って３．４年生が、見学旅行へ出かけました。

行先は、熊本市立博物館と二の丸広場。

朝、８時３０分にスクールバスで出発した子どもたちですが、目的地の一つ熊本市立博物館のプラネタリウムの方から「まだ到着していませんが・・・」と１０時過ぎに電話がありました。

どうやら途中に故障車があったようで渋滞に巻き込まれ、出発してから約２時間後の１０時３０分少し前に無事到着したと連絡が入りました。

プラネタリウムでは、中学年の理科の授業を担当している教頭先生から、○○に注目してみてくるようにと指令が出ていたようで、目的意識を持って見学ができたようです。

プラネタリウムの後は、博物館見学へ。

大きなカニのはく製の前で、カニになりきり、

生きたシカやイノシシは見たことがあってもはく製のシカやイノシシは初めて見て、新鮮だったり・・・。

猿やキツネも動いたりとびかかったりしないと分かっていると、かわいい～と思えたり

博物館を出るとお楽しみのお弁当タイム

絶好の行楽日和の二の丸でお弁当を満喫しました。

バックの石垣は、やはり痛々しさがありますが、子どもたちの満面の笑顔で元気になります。

帰りは、渋滞もなく思いの外、早く学校に到着しました。

来週は、１．２年生の見学旅行です。

１０月１日（木）

１０月になりました。

今朝は、校区の一番東まで子どもたちの登校の様子を見に行きました。

そこには、たくさんの彼岸花と稲穂を垂れ稲刈りを今か今かとまつ田んぼが広がっています。

そんな秋の日。

食育講話と給食試食会を実施しました。

例年、子どもと保護者が一緒に机を並べ給食を食べてもらっていたのですが、今年は、地震の影響でランチルームの３分の２が使えないため保護者のみでの試食会を実施としました。

砥用中学校の栄養教諭の先生を講師にお迎えし、保護者の皆さんには、試食しながらお話を聞いていただきました。

給食に関して様々な角度からご説明いただきました。実際に励徳小の給食室の画像も使いながら衛生管理の整った中で栄養のバランスを考えて作られていることがよくわかるご説明でした。

また、朝食の大事さとともに簡単でバランスの取れた朝食の整え方についても紹介していただきました。

保護者の皆さんもうなずきながら真剣に聞いていただきましたので、子どもたちは、これからも朝食をしっかり食べて登校してきてくれることでしょう。

ご講話いただきました栄養教諭の先生、ご参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

９月３０日（水）

今日は、久しぶりに快晴。

気持ちの良い秋の空です。

そんな中、今年最初の研究授業がありました。

授業は、１・２年生の複式学級で算数の授業でした。

１年生は、「３つのかずのけいさん」

２年生は、「さんかくやしかくの形をしらべよう」

です。

１年生の問題は、上の画像にある通りです。

最初に授業者が、問題を読んだ後、猫は、みんなで何匹になったかな？

と投げかけると、

「１５匹」

「１７匹」

といった数が子どもたちからでてきました。

どこからその数が出てくるのか疑問でしたが、

勘だからかな？

と思い、その後の授業を参観しました。

１年生は、学習リーダーによる学習の進め方をただいま絶賛練習中。

担任の先生からの指令をもとにどうにかこうにか自分たちで進めようとしています。

その中で一人の子が、３＋２＝１７とノートに書きました。

計算は、普通にできる子です。

どうしてだろう？

この子に

「３＋２をブロックでやってみて」

と少し声を掛けました。

すると、５という答えになり、１７を５に書き換えました。

しかし、その５に４を足さなくてはいけないのですが、４を足そうとしません。

またまた、なぜか尋ねてみると

「（この４匹）は、乗せません」

と言いました。

なぜ？

しばらくして、もう一度問題の絵を見てみると、３つの絵に描いてある猫を全部数えると１７匹になります。

また、最後の絵のバスを見ると、もう座る場所がないように見えます。

そこで、なるほど、最初に１７匹と発言した子は、勘ではなく、瞬時に画面にある猫の数を数えたことに思い至りました。また、「（この４匹）は、乗せません」ではなく、正確には、「もうこのバスには、座席がないので乗ることができません」ということだったのかということにも思い至りました。

この後、子どもたちは、友だちとお互いの考えを交流したり自分の考えを板書し見合う中で、もう一度問題の意味をとらえ直し、最終的には、数が３つあっても１つの式に表すことができることに気づいていきました。

子どもの目線で思考回路で問題文を見ることの大切さをあらためて実感させられた時間となりました。

２年生は、１人ですが、昨年度までの経験を生かし、学習支援の先生と自分である程度まで学習を進めていくことができました。

私自身も担任していた時、究極の目標として子どもたちが自分たちで授業を進めていける力を育てたい。授業者は、ファシリテーター的な役割で、必要最低限、かつ、ここぞという時、子どもたちが揺さぶられたり深まったりできる一言を言えるようになりたいと思っていました。実現までは程遠かった・・・。

しかし、複式学級の場合、自分たちである程度授業を進めていける力をつけていくことは必須と言えます。

そのために担任も子どもたちも試行錯誤しながら日々頑張っています。

９月２８日（月）

今週もはじまりました。

気づけば、９月も残すところ２日。

更に言えば、７月の熊本地震から２か月。

あっという間だったような、もうそんなにたつのか・・・とも感じたり。

地震の影響は少なからずありながらも、工夫しながら「通常」を心掛けて日々を過ごしてきました。

今日は、しとしとと秋雨が降っています。

そんな中、昼休み、前々からスポーツ委員会が計画していた「ミニバレーボールもどき」が昼休みに全校児童で行われました。多目的室の真ん中にスズランテープを一本張り、ネット代わりにして低学年でも安心して遊べるよう工夫されたルール。初めての遊びでしたが、１年生から６年生まで楽しんでいました。

これが雨の日、室内でできるのも励徳小ならでは。

更に５時間目　体育の時間の３，４年生が、同じ場所で「ポートボール」に息を弾ませていました。

教頭先生の

「次は、ドリブルなしで、パスだけでやってみて！」

の指示に、子どもたちからは、ブーイング。

「そんなのありえない」

「無理」

と文句を言いつつも、教頭先生の指示を守ろうと頑張る子どもたち。

何故、ドリブルなしの練習を教頭先生は、指示したのか？

誰が気づいてくれるでしょうか？

９月２５日（金）

今週は、シルバーウイークで登校したのは２日のみ。

しかし、もりだくさんの２日間でした。

北側校舎の３回から窓の外を見ると、遠目に分かる大きな栗の実

いつ落ちるのかな～と思いながら日々見ていましたが、今日、落ちていた栗を拾ってきてくれた先生がいました。

ちょうど今日は、十五夜

ということで

校内で秋を探して窓辺に飾ってみました。

本来であればススキなのですが、まだ、穂が出ておらず、ススキの葉と猫じゃらしです。

彼岸花もそろそろ終わりに近づいているようです。

そんな中、例のごとく、１，２年生が

「校長先生、詩を読みに来ました。」

とバタバタやってきました。

つい先日、音読を聞かせてくれたばかりでしたので、これまで読んでいなかった月の詩を読みに来たのかと思っていました。

しかし、期待を大きく裏切り、なんと、今月の詩をみんな暗唱してくれました。

感動です。

出血大サービスでご褒美シールを大盤振る舞いしてしまいました。

子どもたち、少しずつ「言葉」に興味を示してくれたのかなとうれしくなりました。

昨日は、芸術鑑賞会でした。

励徳小出身の髙田大介さんが代表を務められている太鼓演奏集団の「紬衣」による芸術鑑賞会です。

残念ながら体育館が地震の影響で使えないため、多目的室での鑑賞会となりました。

それだけに目と鼻の先で太鼓の大きな音を聞きました。

まさに、「耳で聞く」というより「体で感じる」という方がしっくりくる時間でした。

子どもたちの体より大きいのでは・・・という大きな太鼓から響く「音」

普段から太鼓の練習をやっている子どもたちにとっては、一瞬たりとも目が離せないパフォーマンスでした。

演奏が終わった後は、ワークショップということで子どもたちの太鼓の演奏を聴いていただき、直接ご指導いただく時間もありました。

子どもたちの演奏は、普段聞いている私から見てもかなり力が入っていました。

直前に聴いた「紬衣」の皆さんの演奏に大いに刺激を受けたのでしょう。

子どもたちの演奏の途中から「紬衣」のメンバーの皆さんが、思わず拍手してくださったり「お～」と感嘆の声をあげてくださったり・・・。

演奏が終わった後、「紬衣」の皆さんから感想をいただきましたが、

・めっちゃ良かった

・最高でした

・楽しそうだったし太鼓が好きなんだなと言うのがすごく伝わってきた。悔しいくらいに

・感動して泣きそう（実際に涙ぐんでいらっしゃったように見えました）

その他にも技術的な面に対するお褒めの言葉やアドバイスもいただきました。

低学年と高学年に分かれて具体的に教えていただきました。

子どもたちも「紬衣」の皆さんも真剣勝負。

きっと一皮むけた演奏に変わっていくのではないかと思います。

最後に大介さんから

みんなで一緒にできるのは、今、この時間しかない

少人数だとどうしても一人ひとりのキャラクターが決まってしまう

でも、太鼓の時間の友達を見ると友達を見る価値観が変わる

それって励徳小の子どもたちにとって特に必要なこと

太鼓（の演奏）が、みんなの新しい言葉になれたら

次は一緒に　

伝説に残る世代にしようぜ！

と語りかけていただきました。

さすが先輩　感動しました。

みんな最後に取った写真は、最高の笑顔でした。

子どもたちの下校時。

「紬衣」の皆さんが、なんとベランダから演奏してくださり、その音に見送られながら下校していく子どもたちでした。またまた、感動です。

もしかすると、子どもたちより職員の方が感動していたかもしれません。

こんなことってありますか？

このお礼は、子どもたちの演奏で地域の方を元気にすることでお返ししたいと思います。

今週は、感動たっぷりで中身の濃い週となりました。

ありがとうございました。

9月６日（水）

励徳小の前身である「畝野小学校」「遠野小学校」の歴代校長先生方等の写真は、校長室前の廊下に掲示してありました。しかし、今回の地震で多くの写真が落ち、カバーガラスが割れて廊下に飛散しました。誰もいなくて本当に良かったとあらためて思います。

これをきっかけに校内でも掲示物をあらためて見直しました。

そして、この校長先生方の写真やPTA役員の皆様、以前の航空写真等を一枚のパネルにさせていただくことにしました。

そこで頼りになるのが、教員業務支援員の先生です。仕事の合間を見つけて立派なパネルに仕上げてくれました。

この他にも多彩な才能でとても助かっています。中には、カバーガラスに張り付いてしまって顔の半分が見えなくなってしまっていた物もありましたが、生成AIを駆使し、当時を知る先生に間違いないか確認してもらい、無事完成。これで写真もデータ化できましたので安心です。

固定していても落ちてしまった写真。

固定しているから安心という考えは、通らないということをあらためて実感しました。

９月１５日（火）

励徳小は、教育活動の中に「太鼓」を位置付けています。

特に、３年生以上の総合的な学習の時間には、太鼓を柱に学年に応じたテーマのもと学習を進めています。

ただ、今回の熊本地震により、今月末予定されていた今年度最初のステージが延期となりました。

だったら、次のステージでは、もっとレベルの高い演奏に挑戦し、地域の人たちを笑顔に元気にしたいと、歩みを止めず取り組んでいます。

今日の高学年の総合的な学習の時間では、それぞれのプロジェクトチームに分かれて取り組んでいました。

写真のチームは、１１月に行われるステージのMCを中学年に募集するためのプレゼンづくりでした。

また、演奏では、これまで演奏して来た曲に自分たちで動きを工夫して聞く人に喜んでもらおうと知恵をひねっていました。

今年は、校区外からも演奏してほしいと依頼を受けていて、喜んで演奏させていただく予定です。

地震の後で大きな音が子どもたちに何かを思い出させてしまうのではないかと少し心配しましたが、仲間とともに一つのものを作り上げる活動に夢中の子どもたちは、演奏できる楽しさを味わえているようです。