今日は出張等もあり、子どもたちの授業を見て回る時間が十分確保できなかったので、少なめの写真と少なめの文章での紹介になります。ご了承ください。

 

朝の登校のようすです。

 

元気なあいさつが帰ってくるとこちらがうれしくなります。

あいさつが上手な子どもになってほしいし、

あいさつが上手な大人になってほしいなあと思います。

 

 がんばれ！

 子どもの育ちはそれぞれです。今、寄り添う、今、求める、それもそれぞれです。朝の登校の風景にもそれを感じるときがあります。みんながんばれ！です！

６年生が、朝のボランティアをしてくれています。

「校長先生、運動場をがんばっている人もいます」と教えてくれました。

率先垂範・・・。

 

 

１年生の先生がちょっと教室を離れたから、朝自習のヘルプに入りました。

びっくりしました！タイピングを黙々とがんばる１年生の姿に！

ときどき、画面が行方不明になったり、Wi-Fiが切れたりするサポートはしましたが、順調に一人で学習を進める１年生にハナマルでした！

 

 

この後、出張に出かけました・・・。

午後は、５年生の風景画のサポートに入りました。

すごくがんばっています！

４５分間が濃密な時間です。

「集中力」は大切だなあと思いました。

「上手に描きたい」気持ちは大事だなあと思いました。

子どもたちのがんばる姿はステキですね。

私、今、空調の関係で、屋根裏部屋みたいなところに寝泊まりしているのですが、その部屋って、うちの子が小さかったときの図工の作品などが貼ったままになっているんですが、まあそれを毎晩見ているんですが、あの頃の子どもの成長、見ていて楽しかったなあと思います。子育ては大変だと思いますが、きっとかけがえのない時間を子どもがくれていると思うんです。まあ、いなくなってふとそう思うんですが。

不思議な感覚ですが、図工のサポートに入って、子どもたちがうまくかけて笑顔になったり、満足顔になったりすると、それだけで５８歳はなんとも言えない喜びがあるんです。子どもってそんなふしぎな力を持っているんだなあと思います。

子育て、がんばってください！本渡北小スタッフは子育てをがんばるみなさんの応援団です！

 

また、時を同じくしてMTT（マイタウンティーチャー）の方に書写指導していただいていました。

毎日のようにと言うか、毎日来ていただいて・・・。本当にありがとうございます。

書写も描画も何でもそうですが、がんばる子は伸びます。

以上、校長、木村でした。

今日は短い文章でしたが、最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校のようすです。

正門前を通行される車中から会釈をいただくこともあります。未就学の子が毎朝窓を開けて「おはようございまーす」と言ってくれます。もうこれだけで幸せです。

ありがとうございます。元気になります。

２学期スタートから１週間、がんばりましたね！

あいさつもがんばりましたね。

月曜日も元気なあいさつ待っています！

 

 

まずは１年生・・・。

夏休みの思い出を発表しています。

学習のポイントはモニターに提示します・・・。

あたり前の光景です。

子どもの作品を提示することも簡単にできます。

黒板とモニターの併用は効果的です。

やっぱり話すことは大切で、書くことは大切です。

学習に使うツールが増えたということです。

コンテンツも豊富です。

２年生、マット運動がんばっています。

３年生はFIGJAMチャレンジ。

１つのパレットに全員のスライドが入ります。大きなスケッチブックです。

「校長先生ズームが効きません！」と先生からのヘルプ、なんか触ってたらできました、これは役に立ったのでしょうか？私がもっとFIGJAMに詳しかったら理屈付きでサポートできたのに、私はJAMおじさんになれないようです。

学習アプリもすごい進歩です。私は夏に説明動画の同時字幕をマスターしました。こんなことがフリーアプリでできるなんて・・・。バイキンマンもあの技術をいいことに使えばいいのに・・・。

黒板がヒントになり、シラバスになります。

やってみることが大切です。

係決めを、学びにする・・・。

でもでも同じ学びをアナログで展開することも可能です。

 

 とにかく使えるところは使うこと、使い倒すくらいの勢いで。

課題「ニュースはどう読むと良いかな？」

タブレット持ち帰りも少しずつチャレンジします。

いろいろな活用方法を試しましょう、フリーチャレンジです！

有効な取組は学年部や全校でノルマチャレンジに！

外国語もあたり前に。

子どもたちの一生懸命がんばる姿を応援します。一生懸命は宝物です。

今日も５年生の風景画の学習のサポートに行きます。

リーコーダーの音色が心地よく・・・。

理科もがんばる・・・。

 

３－４時間目は、５年生の風景画サポートに行きましたが、サポートに夢中になり、写真がありません。

５年生、すごくがんばりました。がんばっている子どもたちの姿に元気を。もらいます。元気１００倍、アンパンマンです。

 

 

昨日の５年生のがんばりを紹介します。

まだはじめの一歩です。所要時間４５分。ビフォーアフターで言えばビフォーです。

「なんということでしょう」とアフターを紹介されるずいぶん前の段階です。

でもご覧いただくとがんばりの片鱗が見られます。

１つのことをがんばるとそれは次のことにつながります。

これからのがんばりを楽しみにしています。

わずか４５分でここまでがんばりました・・・。

 

 

 

今日のタイトル「アンパンマンの宝物」

FIGJAM、便利ですね。それぞれが学びを綴り、それを比べたり統合したりして学びをアレンジしていくことができます。快適な作業空間にそれぞれが広大なスケッチブックをそれぞれ開いて作業をするイメージです。

私は、FIGJAMが話題になると、JAMおじさんを連想し、私はアンパンマンモードに切り替わります。

JAMおじさんというと「アンパンマン、新しい顔だよ」という名言がありますが、他にどんな名言があるのか気になり調べてみました。見つけました。「アンパンマンの宝物は◯◯◯◯じゃないかなあ。」

さあ、〇〇〇〇には何が入ると思いますか？　

 

 

答えは、「アンパンマンの宝物は、優しい心じゃないかなあ」

JAMおじさんの名言はいたってスタンダード。

他の名言を調べても、いたってスタンダード。

最後もスタンダードにまとめます。

「勇気はみんなの心にあるんだ」

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

ジャムおじさんをJAMおじさんと書くと老舗ライブハウスの名物オーナーみたいですね。

 

 

 

 

よく晴れた青空です。

少し動くと汗が出て、まだまだ気温は高いです。

今日の本渡北小も、子どもたちと先生の笑顔と一生懸命と学び合いがたくさんありました。

１年生の授業のようすです。

姿勢、話の聞き方、とてもいいですね。

これってあたり前ではなく、毎日の積み重ねです。

繰り返し繰り返しです。

先生が繰り返し伝えて、

子どもたちが少しずつできるようになる・・・

地味でコツコツと時間がかかりますが

私、これが大切だと思います。

世の中を支えているのは、地味でコツコツとしたものだと思います。

それを大事にする人に育ってほしいなあと思います。

子どもたち同士も関わります。

リーディングDX、大切なのは関わり合いです。

ICTを活用することで、より考えの似た人、違う人と目的をはっきりさせて交流することもできます。

アナログだけでもない、タブレットだけでもない、

目的に応じて使うツールが増えています。

６年生、風景画、がんばっています。

まずは構図をがんばりましょう。

この前の授業の続きをしているクラスがあったので、思わず突入してしばらくサポートをしていました。すごいです、どんどん上手になっています！

ツールを使いこなす、まずはやってみることから

やるとやらないはずいぶん違いますよね。

ICTを活用することで、もっと交流を深める

また、子どもたちが笑顔で一生懸命がんばっている姿も多く見られて、とてもいいなと思います。

子どもたちの一生懸命と、先生たちの一生懸命が、本渡北小にはたくさんあります。

地味でコツコツと、しかし大切な一歩一歩、歩みを進めます。

班の発表を聞いて、意見交流をしています。

笑顔でがんばる

一生懸命がんばる

苦手なことにも挑戦する

昨日とは少し違う自分

明日もまた少し違う自分

スパイラルに少しずつ成長を続けてほしいです。

今日はどこまで跳べるかな？

 

 

 

３－４時間目、５年生の風景画のサポートに行きました。

５年生の集中力に感動、どんどん構図取りを進めていきました。

仕上がりが楽しみです。

というか、この集中力は、他でも役に立ちますね！

これは描いているようすではなくて、オリエンテーションのようすです。

 

 

今日のタイトル「笑顔と一生懸命と学び合い」

５年生の図工を見てても、他の学年のがんばりを見てても、

子どもたちは笑顔は元気をくれるなあと思います。

子どもたちの一生懸命は元気をくれるなあと思います。

 

以上、校長、木村でした。

朝の登校の様子です。

ずいぶん気温が下がりましたがまだまだ暑いですね。

子どもたち、元気に登校しました。

６年生が駐車場の落ち葉を掃いてくれています。すばらしいですね。ありがとうございます。

 

 

 

今日の身体測定のクラスの待ち方もハナマルです。

今日もたくさんの教室でたくさんの学びが展開していました。

ALTのQ先生は１年生教室で。

学びを重ねて成長している１年生の姿がステキです。

集中できることができるようになったり、

持続することができるようになったり、

子どもたちの日々は、どこかが少しずつ昨日と違っています。

今日は、６年生の図工の学習のサポートに入りました。

写真はありませんが、風景画を描くためのオリエンテーションをしました。

話を聴く６年生の視線に感心しました。

じっと話し手である私に注目し、その言葉をすべて吸収するかの集中力です。

これが６年生がこれまで積み重ねてきた６年間の学びだなあと思いました。

歩みを進める日ばかりではなく、立ち止まる日も、少し立ち戻る日もあったと思うんです。

でもそんな日々のすべてが、今の成長へとつながっているのだと思います。

晴れの日ばかりではなく、雨の日もあって育つんだと思います。

５年生から１年生の子どもたちもそうです。

成長する毎日には新しいことへのチャレンジがあります。

成長する毎日には適度な負荷もあります。

それを自分の力にできるかどうかが大切です。

今日はうまくいかなかったかも知れない

でも明日はうまくいくかも知れない

そんな日々が子どもたちを成長へと導きます。

いや、子どもだけじゃないかも知れませんね。

私たち大人も一緒かも知れません。

昨日、保護者の方に、「ホームページいつも観ています」と声をかけていただきました。

そう言っていただくとがんばろうという気持ちがさらに沸いてきます。

ありがとうございます。

子どもたちのようす、学校のようす、たくさん伝えられるようにがんばります。

 

午後、も、６年生の風景画のサポートに行ってきましたが、サポートに夢中になり、写真を１枚も撮影していません。というか６年生の集中力に強く影響を受けてしまいました。とにかくすごい集中力でした。まずどこに何を描くか構図が大切、と話をしたのですが、その構図とりに全集中です。１時間のオリエンテーション、その後の１時間の構図とりとは思えないほど、順調に進んでいます。私のプレゼンは難易度の高いオリエンテーションだったのに６年生は食らいついてきました。すばらしいです。

 

今日のタイトル「遠くで汽笛を聞きながら」

アリスさんの１９７６年リリースの名曲です。

こんな歌詞が出てきます。

「悩み続けた日々がまるで嘘のように忘れられるときが来るまで～」

がんばることが大切です。

がんばった日々が次につながります。

成長へとつながります。

人生って、一言で言うと「がんばること」ですか？

 

以上、校長、木村でした。

 

２学期２日目です。

朝の子どもたちのあいさつに元気をもらいます。

でも７３９人の元気はもっといけると思うんですよね。

さらに上を目指してがんばりましょう！

子どもはチャレンジして伸びます。

もっとがんばれと適度な負荷を与えると伸びます。

今、がんばるときってあると思います。今日がその日だった人もいるかも知れません。それぞれにがんばるときがあると思います。それはきっとつらいことじゃなくて、階段を１つ上がるための大切なステップだと思うんです。ドラゴンボールの孫悟空も、ONE PIECEのルフィも、強い敵との戦いで自分を成長させていくんです。

がんばったら、ぎゅっと抱きしめてあげましょう。

 

 

朝は北っ子の集いでした。

研究主任の岡田先生から、「学び方」について子どもたちに向けて話がありました。

一人学び、ペア、グループ、同意見交流、異意見交流、いろいろな学び方があり、学習内容に応じて、選択します。タブレット、教科書、ノート、具体物、いろいろな学び方があり、学習内容に応じて、選択します。

  

今までは、最も良い方法を教師が選択して提示していたと思うんです。

 

でもこれからは、自分で考えて、最も良い方法を選びます。その学びが大人になって課題に直面したとき、役に立ちます。目の前の課題をクリアするために必要な方法を選択し、自分でこれをどうやってどんな方法でクリアしていくか、まさに人生を生きることと同じかもです。

 

次に、美化委員会も、発表をがんばりました。

 

無言掃除の取組を牽引してくれています。

 ホームページトップの無言掃除ポスターも、美化委員会の作品です。

 美化委員会の呼びかけに応えましょう！

ハワイから来られた新しいALTの先生の紹介もしました。

 

 

 

久しぶりに、実に久しぶりに授業を観に行きました。

今日のタイトル「チャレンジがいっぱい！」

まさに先生たちと子どもたちのチャレンジがいっぱいでした！

最初に書きましたが、子どもはチャレンジして伸びます。

 

もっとがんばれと適度な負荷を与えると伸びます。

 

今、がんばるときってあると思います。

先生と子どもたちのたくさんのチャレンジもすばらしいです。

身体測定の待ち方もすばらしいです。

私が授業を観に行ったとき、気づいた子どもたちがニコッと笑顔を返してくれるのがうれしいです。

時折消えるメールアドレスに苦心、I先生、T先生、ナイスファイトです!

「やってみる」ってすごく大切！昔、勇気を出してナマコを食べた人がいるから私たちはナマコを食べることができます。最初にドリアンを食べた人もすごいと思います。何でも最初はチャレンジです。

１年体育、きっとこれはN先生がこの前話していた運動量の確保の工夫かなと思いました。

ナイスチャレンジです！やらないと進化は起きない！

青空はいいですね！

理科自由研究発表会！

理科自由研究発表会！

理科自由研究発表会！

理科自由研究発表会！

M先生、Q先生、よろしくお願いします！

今日は３校時しか回れませんでしたが、その時間だけでも、タブレット活用率がすごかったんです。

ナイスチャレンジです！

WANIMAさんじゃないけど、「やってみよう！」です！ちなみにうちの子、先週末、WANIMA限定キーホルダーゲットに大満足でした。

やらないと何も始まらない！

その少しの負荷が人を成長させます。

自分の心がきついと思ったとき、奮い立たせるのは何ですか？

私は過去のきつかった思い出です。「仕事や部活動、あの時に比べたら」という気持ちが自分を奮い立たせてくれます。

つまり、きつい体験をしておけば、いざというとき自分を支えてくれると思います。

チャレンジさせましょう！適度の負荷を与えましょう！

 今、がんばっている保護者のみなさんの心にエールよ届け、と書いていると、いつも長い文章になってしまいます。

あなたは一人じゃないですよ、悩んでいるのはあなただけじゃないですよ、といつもそんな思いで書いています。悩むから人は成長するし、だから人間って愛おしいんだと思います。

 

午後は６年生２クラスの描画指導のサポートに入りました。１コマオリエンテーション＋１コマ構図とりでした。６年生がんばりました。とても集中して構図を描き続けました！でも私の時間設定がまずくて、十分なサポートができませんでした。２クラス同時の構図とりは無理がありました。明日からは構図とりは１クラス設定にします。

と、それと同時刻、４年生にMTT、マイタウンティーチャー、書写に入っていただきました！

本当にありがとうございました！

地域学校協働推進員のA先生撮影の写真です！

 

 

今日のタイトル「チャレンジがいっぱい！」

やってみることからすべては始まります。

 

夕方、先生たちはリーディング自主トレです。FIGJAMトレです。すばらしいです。明日から教頭先生はジャムおじさんになると思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。