※今日のタイトル、ユーミンさんの名曲が聞こえてきそうなタイトルです。

Today's title, It's a title that makes you feel like you can hear Yumin's famous song.

 

朝の登校の様子です。

This is how I posted this morning.

 

子供たちのあいさつに心癒やされます。

My heart is healed by the greetings of children.

 

中には、私の方に寄って来てあいさつをしてくれる子がいます。

Some children come up to me and say hello.

 

中には、あいさつが得意じゃないのに、声に出してあいさつをしてくれた子がいます。

There are some children who are not good at greeting others,but they still say hello out loud.

 

みんな、一緒じゃないですよね、それぞれの成長がうれしいです。

Not everyone is the same,and I'm happy to see everyone's growth.

 

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

Thank you to the 6th graders for volunteering in the morning.

 

掃除する場所を見つけ出す感覚もステキです。

The feeling of finding a place to clean is also wonderful.

いつも正門前に立っていただいているK様から折り紙をいただきました。へびです、ハブネーク。

I received origami from Mr.K, who always stands in front of the main gate.

 

 

 

朝は３年生と４年生、そして１年生１クラスのダブルパーフェクト賞の表彰式でした。

There was an awards ceremony in the morning.

 

朝、ステキなあいさつをしてくれた子のクラスの先生にそれを知らせに行ったために、少しスタートが遅れてしまってごめんなさい。

 

 表彰式ではおよそこんな話をしました。（なんだか私の髪型、サイボーグ００９の００２）

 

「ダブルパーフェクト賞、おめでとうございます。」

 

「でも中には、がんばったけどダブルパーフェクト賞を取れなかった人もいると思います。」

 

「世の中にはがんばっても報われないことの方が多いかもしれません。」

 

「でもがんばることを続けることが大切だと校長先生は思っています。」

 

「あと３ヶ月で次の学年に進級します。」

 

「あと３ヶ月で準備をしておいてくださいね。」

 

 

 

 

終業式です。

It's the closing ceremony.

 

感染症の拡がりが気になりましたので、急遽、参集しないリモートでの終業式に変更しました。

こういう変更が円滑にできるのもすごいですね。

私のスマホにも終業式動画をリンクさせて、校長室のモニターに映して、代表の３人にも見せようとがんばって設定から探り探りがんばって接続を成功させました。

すると、既設のタブレットとハウリングを起こしてしまいました。反省です。

私のあいさつは、本日配布の学校通信「集義の星」第１３号に掲載していますので参照ください。

ここでは、学年の代表として、発表してくれた３人の子供たちの発表を紹介します。

Here we will introduce the presentations of three children who represented their grades.

 

 

二学き、がんばったこととふゆやすみがんばること（１年〇〇〇〇）

二学きがんばったことはマラソン大会です。マラソンははじめてだったのでとてもきんちょうしたけど、本ばんはいつものれんしゅうよりはやかったからうれしかったです。ふゆやすみがんばりたいことはにわのそうじです。いとこたちがお正月あつまっておせちをたべるから、こたつをおじいちゃんといっしょに出したり、おにわであそぶやくそくをなつやすみしたりしたので おにわのくさが、いっぱいだからくさをぬいてきれいにして、いとこたちがくる日をたのしくまちたいです。

 

 

二学期頑張ったことと三学期の目標（３年〇〇〇〇）

 

私が 二学期頑張ったことは次の学習の準備をすることです。休み時間に次の時間では何がいるのかを自分で確認しました。そしてノートに日付や課題を書く準備をしました。それ だけではなく自学での予習も頑張りました。授業の中で「あっここは自学でしたところだ。わかる、解ける。」と自信を持って学習に向かうことができました。一学期よりも授業が楽しいと思うことができたので三学期も学習の準備と予習をがんばりたいです。二学期クラスで頑張ったこともあります。それは助け合いです。初めは恥ずかしくあまり出来ていませんでした。そこで授業の中で教え合いをしたり、週に一回全員遊びをしたりして、みんなでクラスの中を深めていきました。すると困っている人を見かけたらすぐに行動できる人が増えてきました。助け合いは自分も相手も嬉しい気持ちになることをみんなで気がつくことができました。二学期を終え、私は目標をたてました。それは無言掃除をすることです。私は無言掃除Xデーの時に友達と喋ってしまうことがありました。なので三学期は月の始めに掃除の仕方を確認し、無言掃除ができるようにしたいです。最後に三学期のクラスでの目標をたてました。それはダブルパーフェクト賞を２０人以上とることです。二学期にも同じ目標を立てて頑張りました。すると１６人がダブルパーフェクト賞を取りました。一学期よりも多くの人がダブルパーフェクト賞を取ることができて、嬉しい気持ちもありましたが、悔しい思いもしました。目標を達成するためにみんなで宿題のプリントややり直しを一 生懸命頑張っていきたいです。

 

二学期がんばったこと（５年〇〇〇〇）

ぼくが二学期がんばったことは三つあります。ひとつ目は委員会活動です。委員会活動では自分の意見を持ち積極的に発表しました。話し合いをより良いものにするためには他の人の意見をしっかり聞くことも重要だと感じました。放送委員会の活動を通して北小をより良くしていきたいです。ふたつ目は国語、算数などのいろいろな教科の学習です。授業中に習ったことを日常でも生かせるように注意深くわからなかった部分や終わらなかった課題は家で復習やまとめをしてきました。この方法を続けたことで、テストでいい点数を取ることができました。みっつ目は友達との関わりです。例えば友達が授業の内容で困っていたときにやり方を説明して助けたり、友達がなやんでいるときに相談に乗ったりしました。集団宿泊教室でも生活班の班長を務め、お互いを思いやる友愛の心を学びました。これによって友達との絆が深まり、自分自身も成長することができたと思います。二学期は これら特に三つのことを通して自分自身を高め、他の人と協力し合い共に成長することができました。三学期はさらに自分を磨き、新しい挑戦をしていきたいと思います。授業ではもっと積極的に質問や発表をして理解を深めたり、班活動などではリーダーシップを発揮したり、グループをまとめることに挑戦したりしていきたいです。また友達との絆をさらに深め、お互いに サポートし合う関係を築いていきたいです。

 

生徒指導担当のO先生から「冬休みのくらし」、保健のT先生から「冬休みの健康」について話がありました。

リモートの良さは、教室で黒板を使って、平行して大切な話を文字化、見える化できることです。

そして校歌斉唱。

こうやってリモート対応に変更できるのも、いざというときに頼れるICT支援員のH先生がいるからです。

The reason we were able to switch to remote support is because we have ICT support teacher who we can rely on in times  of emergency.

「いつもありがとうございます。そして・・・。」（「てんてんてん」これは山口百恵さんの「美サイレント」のサビのフレーズと同じ感じです）

We don't say "SAYONARA".

 

とにかく、３人の発表がとてもステキでした。

実は３人の発表はスマホのボイスレコーダーで録音と同時進行で文字認識化しています。３人分の発表（１５４４字）を文字認識化して、誤植は「北小→北勝」「自学→自覚」の２つだけでした。それを文字ファイル化してメールで転送してホームページに転記してほぼ完了、技術に驚きです。

 

 

 

今日のタイトル「おじいちゃんがサンタクロース」

Today's title,"Grandpa is Santa Claus".

ユーミンさんの名曲が聞こえてきそうなタイトルですが。

I hear Yumin's voice,"kon-ya hachiji ni nareba santa ga ieni yattekuru".

私のおじいちゃんの思い出です。おじいちゃんと表記したのは私が子供の頃の話だからです。恐ろしく小さい頃の記憶ですが、小学校低学年のクリスマスイブ、明け方でしょうか、ほんのり明るさが出てきたような時間帯に私は目が覚めました。当時は農業をしているおじいちゃんちに住んでいたので、その家は三和土の土間があり、門から玄関までなんだか距離がありました。そんな門の先から小さく「シャンシャンシャン」と聞こえてきます。その音は少しずつ近くなり、玄関前で鈴の音がやみました。すると玄関からサンタクロースが入ってきました。びっくりして、私は見てはいけないものを見たと思い、寝たふりをしました。枕元にプレゼントを置いていったサンタクロースをちらっと見るとそれはおじいちゃんでした。「サンタクロースはおじいちゃんだったんだ」と思いましたが、私はこのことをずっと誰にも言いませんでした。言っちゃいけない秘密だと思ってたんです。朝起きると置かれていたプレゼントはサンタが置いていったものと同じものでした。

時は流れ、私が高校３年のクリスマス明け、父が言いました。「じいさん、きびしいかもしれん。時間つくって見舞いに行け。」と。１２月はじめにおじいちゃんは救急車で運ばれそのまま入院していました。学校帰り、私は大学病院まで、おじいちゃんの見舞いに行きました。向かいに住んでいたけど、ちょうど時期的に、そんなにおじいちゃんと話をすることもなくなっていましたから、寡黙なおじいちゃんになんて切り出そうかな、なんて悩みながら病室を開けると、おじいちゃんは静かに、本当に静かに横になっていました。びっくりするくらい細くなった腕、透き通るかのような肌の色、「おじいちゃんいつの間にこんなに年とって・・・」と思ったそのとき、ふとおじいちゃんの細く薄い腕が動き、私に手を差し伸べてきました。私はその瞬間、涙があふれてきて、おじいちゃんの手を握り返すと、ずっとずっと握り締めていました。

１月、おじいちゃんは天国へ旅立ちました。受験も落ち着いたある日、こたつに入りながら母に尋ねたことがありました。「ねえねえ、おじいちゃんがサンタクロースしたことってある？」と。すると母は笑いながら「するわけないでしょ、あのおじいちゃんが。昔ながらの人で、余計なことも言わない人だったでしょ。」と答えました。そして母は私が初めて知る事実をこう続けました。「でもね、あんたはおぼえとらんかもしらんけど、あんたを幼稚園に毎日送ってくれたのはおじいちゃんだったんだよ。すごく大事そうに自転車に乗せてね。あんたを誰よりもかわいがっていたのはおじいちゃんだったんだよ」と。だから、私にとってのサンタクロースはあのときからずっと、おじいちゃんなんです。

 

メリークリスマス。

Merry christmas to everyone.

 

以上、校長、木村でした。

That's it, Principal Kimura.

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

Thank you for watching until the end today.

 

朝の登校の様子です。

This is how I go  to school in the morning.

寒くなりましたね。

It's getting cold isn't it?

私は今日から早朝のウオーキングの際に手袋登場です。

Starting today,I'll be wearing gloves when I go for early morning walks.

車中からあいさついただきます、ありがとうございます。元気になります。

Thank you for greeting me from inside the car.I'll be fine.

そして２学期あと２日です。

There are only two days left in the second semester.

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

Thank you to the 6th graders for volunteering in the morning.

いつ見ても、誰かのためにがんばる姿はステキです。

It's always nice to see him do his best for someone.

率先垂範、ありがとうございます。

Thank you for taking the initiative.

 

 

授業の様子です。

1年国語書写、「字のかたち」

すべてのクラスで書写です。

おかえり。

字のかたちに気をつけると、字が整いますね。

算数、ぼうグラフ、生活経験の中にあまりないのでこれがなかなか難しい。

6年図工、よい作品。車掌さんですね。「メーテル・・・」「鉄郎・・・」

２年保健、手を洗わないとどうやら大変なことになりますね。

２年図工、紙版画、印刷します。

できあがった版に、

インクをつけて、

台紙に乗せて、

紙をきれいに乗せる・・・。

馬簾でこする・・・。

おかえり。

階段の踊り場の掲示物にメリークリスマス。

３年理科、電気の通り道。

豆電球を使ったおもちゃをつくろう。

４クラスみんな、電気の通り道。

３年生のろうかは電気の通り道。

ランプシェードとか、ナイスチャレンジですね。

３年図工のステキな作品。

６年道徳、「天草を救った代官」

先生の範読を聞いたあとはペアトーク。

６年図工、着色されて気づきました。

これはかつてのNHK朝ドラ「ひよっこ」の、桑田佳祐さんが歌う主題歌「若い広場」にあわせてのオープニング画像を彷彿とさせます。

前略F先生、子供たちM先生とがんばっています。

前略E先生、子供たちI先生とがんばっています。

ひまわり、へびを製作中。「なんでへびだと思いますか？」と聞かれ、「校長先生がへびビ年だから？」と答えると「違います」と返ってきました。そうそうもちろん、へび年のオブジェなのですね。

４年、バースデイサークルをつくっています。言語によるコミュニケーションを制約して、非言語コミュニケーションで誕生日１月からサークルをつくります。うまくいかなかったみたいで再度挑戦の場面で校長参戦。

うまくいきました。

４年、冬休みのくらしを確認しています。

５年理科、少し開けた扉からばれないように手を差し込み撮影、いつも数名に気づかれてしまいます。

 

 

 

２学期もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

２学期最後の昼休みの様子を撮影に運動場に出かけました。

委員会活動、苗を植えてくれています。

ていねいに植えてくれて、ありがとうございます。

ハンドベースボール、宙に浮いているボールの撮影に成功しました。

サッカー、宙に浮いているボールの撮影に成功しました。

ドッジボール、宙に浮いているボール２つの撮影に成功しました。

のぼりぼう、青いところまで上ったことがあるそうです、すごいですね。

昼休みの砂場はとびきりのアート広場。

「校長先生見てください」と連れて行かれた先には、ステキなオブジェ、タイトル「私の笑顔はトロピカル～君たちキウイパパイヤマンゴーだね～」by Principal at "the SHOWA".

実はこのあと私はある鬼ごっこの鬼にいきなりタッチされて鬼になり追いかけていたら、立て続けにあと３つの別の鬼ごっこのタッチを受けて４重の鬼になり、よくわからない状態になりました。

 

 

 

今日は大掃除でした。校長室もとてもきれいにしてくれました。

少し近くを回りましたので、大掃除の様子を紹介します。

先生言われるからじゃなく、掃除にエネルギーを注げるのって、とても大切なことだと思います。

すべての掃除場所に先生がいることは物理的に不可能です。

それなのに、行く先々で掃除をがんばっている姿が撮影できると言うことは、

とてもステキなことだと思いませんか。

この子たちが社会に出るとき、社会が求めていることのひとつは、掃除をきちんとできる子（言われなくてもやるべきことをきちんとやれる子）だと思うのですが、どうでしょうか？

 

午後の授業の様子です。ピックアップです。

大きな数をかけ算で調べます。

２年図工、紙版画です。

今日はほぼ一日（私が観に行ったときはすべて）版画のサポートをしてくださっているT先生、ほぼ版画職人です。

３年図工、ステキな作品できました。

 

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

３年図工、ステキな作品できました。

自分らしさをはっきして生活するために大切なことって何だろう？

きっとそれは、相手らしさを尊重すること・・・。

５年図工、「この扉の向こうには森が広がります。でもウェルカムウサギの中にはフェイクがいますから要注意」と教えてくれました。

 

 

 

今日のタイトル「ガラガラヘビがやってくる」

Today’s title, “Here comes the Rattlesnake”

「ガラガラヘビがやってくる」はとんねるずさんのヒット曲です。

“Here comes the Rattlesnake” is a hit song by the Tunnels.

当時出す歌すべて大ヒットというヒットメーカーでしたね、すごかったです。お笑い芸人、漫才、進化がすごいですね。昨夜はM-1グランプリが放映されていましたが、誰も傷つけないネタ、すごいですね。話題が必ずしも聞き手が求めるものではない場合も上手にその世界へいざなう導入の構成（授業の導入も大切な要素）、またある程度聞き手の期待通りに展開させつつもいい意味で聞き手の期待を裏切るアメージングな展開（授業でも児童の思考を揺さぶるギャップの発問は大切）、またその途中で印象に残るフレーズを盛り込む手法（記号化、ネーミング、学んだことを児童との共通言語にする）等、すごいなあと思って視聴していました。私たちは授業等話すことが仕事であるため、その話術や話の構成はとても勉強になります。（ちなみに私は心の中でずっとインディアンズを応援しています）

今日のタイトル「ガラガラヘビがやってくる」

へびのオブジェをつくっている教室でハッとしました、来年はへび年ですね。私、干支が回ってくるのが５回目です。なんか、年をとるってすごいですね。次の干支は１２年後、７２歳、すごいですね。がんばります。

 

 

 

以上、校長、木村でした。

That’s it,Principal Kimura.

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is how iI posted this morning.

夏が終わり一気に冬が来ました。

Summer is over and winter has come all at once.

体調を崩しがちになります。

I tend to get sick.

免疫力アップでがんばりましょう。

I like R-1.

６年生、朝のボランティアありがとうございます。

今日の６年生は、針葉樹（？）から落ちた葉が広葉樹にたくさん降りかかっているのに気づき、それをはき落とすことから始めました。さらに木の幹近くに張り付くように集まっている落ち葉を掃き集めました。

「ボランティアするよ」という呼びかけに、自分の工夫や思考を入れて取り組むことで、その成果は変わってきます。何よりも、「目の前の事象に対しどうすればよりよい結果が見込めるか」という思考は、将来仕事をする感覚としてはとても大切な思考であると思います。何気ない朝のボランティアかもしれないけれど、そこに大切なことがあるなあと思いました。

 

 

朝の時間は、漢字計算大会ダブルパーフェクト賞（５・６年）表彰式でした。

 

がんばった成果が出せた人はよかったですね。

 

一方で、その成果が出なかった人も、それは決して無駄ではないと思います。

 

人は結果を求めがちになるけど、がんばることにこそ意味があると。

 

ターニングポイントは結果ではなく、その結果をどう受け止めるか、だと思います。

 

がんばっても無駄だった、ととらえれば、次のステップへはつながりません。

 

あと３ヶ月で、中学校へと進学する６年生のみなさん、

 

あと３ヶ月で、本渡北小の最高学年となる５年生、

 

もうそのストーリーは始まっています。

 

 

授業の様子です。ピックアップです。

This is whata the class looks like. I will select and introduce.

１年算数、時こくと時間、時間の感覚は日常生活の中で培われます。「今何時何分？」と聞くことで経験値が上がります。

1st grade math "time". A sense of time is developed in daily life. Develop your sense of time by asking what hour and minute it is.

 

 

 

５年体育、ベースボール、ナイスバッティングの瞬間を激写。

5th grade PE Baseball NIce photo of the moment of batting.

熊本が生んだホームラン王、川上哲治さんは言いました、「ボールが止まって見える」と。

Tetsuharu Kawakami once said that when the ball appears to have stopped.

私はデジカメに言いました、「ボールが止まって写っている」と。

I said to the digital camera, the ball stopped and appeared in the photo. 

 

 

 

４年生は馬場公民館に地域の方との交流に出かけています。

4th graders go to the community center to interact with local people.

感じるのは言葉で表せない空気感の素晴らしさ。

子供たちが醸し出す子供らしいコミュニケーションムードと、

地域の方が醸し出すあったかムードが、

なんとも言えないステキな空気感をつくっていました。

釣った魚の裏に質問があって、「好きなアニメは？」「赤銅鈴之助？」

子供たちの準備したコミュニケーションゲームにはおもてなしの思いやりの配慮がされていて、心がほっこりするものばかりでした。

どうやったら喜んでもらえるかな、と考えを巡らすことが大切なんだと思いました。

寸劇「桃太郎」、すばらしい。

 

 

 

ところ変わって、本渡北幼稚園には、５年生が交流に出かけています。

In a change of scenery, 5th graders are going out to interact with the   kindergarten.

幼稚園の先生から教えてもらいました。

パートナーとなる園児の名前が出てくる絵本を読み聞かせしてくれた５年生がいたと。

これもまたすばらしい心配りです。

 

こういう交流をがんばって、何か物理的な報酬を受け取る訳ではないですよね。

子供たちが得る報酬は、施した達成感、満足感、喜んでいる笑顔、自分の心にふつふつとわいてくる暖かいもの・・・。

 

 

４校時の授業の様子です。

This is what the 4th period class looks like.

１年図工、このすごろくは立派ですねえ。

どの作品も秀逸です。

すごいねえ、声に出して言ってしまいました。

 

遊んでまた満足感二倍ですね。

すごろくのあとはカルタ・・・。

 参戦しましたが、１枚も取れませんでした。

 ３年体育、なわとびがんばっています。

 ２年算数、九九の表を使って・・・。

前略O先生、N先生がんばっています。

６年外国語、楽しいゲームが始まるみたいです。

６年社会、龍馬さんは、明治政府の政策をどう思うんだろうなあ？

日本の夜明けはもうすぐぜよ。

４年総合、さっきの公民館の交流の学びを次の交流へつなげています。だるまさんが転んだの鬼をしてもらって子供たちが走り回るとか楽しそうですね。

熊本県人権子供集会の視聴をしています。本当にすばらしい取組を熊本県は続けてきました。

数年前、コロナ感染拡大により、熊本県人権子供集会の視聴がオンラインでできるように工夫していただきました。当時離島に勤めていた私は全校児童と一緒に、視聴することができました。遠隔の天草からはありがたいです。

５年社会、日本の工業生産の今と未来。

音楽・・・。

難しいリズムを上手に鳴らす音が聞こえました。

おいしい給食、ありがとうございました。

Thank you for the delicious lunch.

熊本県内の味巡り、今日は菊池武光公鍋でした。私は菊池で２年暮らしましたので、菊池武光公、なじみです。菊池市のキャラクターとして登場させたのも大正解だと思います。菊池一族ゆかりの神社やお墓はポケモンGOのジムになっているため私はよく訪れました。

 

 

 

そして昼休み、ついに、５年生との、ハンドベースボール対決が実現しました。

しばらく付き合ってくれてありがとう。

Kさん、写真も上手に撮ってくれてありがとう。

 

落ちていた体育倉庫の鍵を届けてくれてありがとう。

 

 

 

 

今日のタイトル「ボールが止まって見える」

熊本県が生んだ偉大なホームラン王、川上哲治さんの名言です。練習を重ねた川上哲治さんは絶好調時、ピッチャーのボールが止まって見えたということです。昼休みのハンドベースボール対決、極力空振りを避けたい私は顎が上がり手打ちになっていました。ボールが止まって見えたと言うより泳いで見えた感じです。

というか５９歳の私も川上選手の現役時代をリアルタイムで知りません。ジャイアンツV9（S40-S48）の監督であったことを小学校低学年で知っている程度です。むしろ私は漫画「アストロ球団」（S47-S51：集英社）に登場し、攻略不可能と思われた魔球をミートした瞬間に左バッターボックスから右バッターボックスへバク転して移動し魔球の回転を逆利用して打ち返す川上哲治さんに感動し、何というバッターなんだ、と思った記憶の方が強くあります。すみません、昭和も昭和、昭和４０年代ネタでした。

今日のタイトル「ボールが止まって見える」

私は中学時代、部活動等で練習を重ねてある程度のスキルアップをするとき、それまでできなかったことができたり、続かなかったスタミナが続くようになったりしたとき、川上さんの言葉ってこういうことかと思っていました。日々の子供たちも、いや私たちもそうかもしれないです。できないと思っていたらいつまでもできないし、１回失敗してあきらめていたら何も始まらないと思います。がんばっていたらどこかで「ピキッ」って音がすると思っています。レベルアップの音が。

冒頭に書きましたが、ターニングポイントは結果ではなく、その結果をどう受け止めるか、だと思います。がんばっても無駄だった、ととらえれば、次のステップへはつながりません。私のスタンスは「がんばったら結果が出ることもある」です。このスタンスだと結果が出ずにストレスをためることもないし、結果が出なくても次への布石だなんて思っていればいいのかなと思います。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is how I go to school in the morning.

気持ちのいいあいさついいですね。

It feels good to say "hello".

あいさつから朝が始まります。

The morning starts with greetings.

今日もがんばりましょう。

Let's do our best today too.

６年生は、毎朝、ボランティアをがんばっています。

6th graders work hard as volunteers every morning.

続けることは大切です。

It's important to keep the school clean.

朝は漢字計算大会ダブルパーフェクト賞の表彰式でした。

There was an awards ceremony in the morning.

 

 

今日の授業の様子です。

This is how today's class looks like.

１年国語、本の紹介カード作りかな？

日本語、どんどん上手になっていますね。

Your Japanese is getting better and better.

授業の妨げにならないようにガラス越しの撮影です、反射しますね。

２年算数、かけ算の答えを比べよう、同じ答えになるかけ算がありますね。

前略O先生、子供たちがんばっています。

授業の妨げにならないように、ガラス越しの撮影。

ガラス越しに撮影していると、私の脳内BGMは、鈴木雅之さんの「ガラス越しに消えた夏」になります。カップヌードルのCMソングでした。

一生懸命がんばっている姿はステキですね。

ガラス越しでも伝わります。

６年、タブレットは日常使い。

６年外国語、A先生、このホームページの表記をチェックしてくれてありがとうございます。

Thank you for checking the information on our homepages.

be動詞にそのまま動詞をくっつけていた自分が恥ずかしいです。

ステキな版画仕上がりました。

４年算数、商を概数で表す・・・。

そして、次の時間、４年生が、地域の方との交流に出かけました。

５年算数「何倍にあたるかを考えて計算しよう」

５年算数、ドリルで力を蓄える。

運動場では６年体育、なわとび・・・。

みんなで協力して、ながなわ。

音楽に合わせて体を動かしていたら私を見つけた子に笑われてしまいました(^_^)

地域の方との交流に出かけた４年生を観に行きました。

ステキな笑顔があふれるステキな時間・・・。

子供たちも笑顔です。

地域の方も笑顔です。

空気感って、実際に見ないとわからないことがありますね。

町のどこかで再会したらステキですね。受け入れていただきありがとうございました。

 

 

本日、午後、第２回学校運営協議会でした。

２９クラスを３０分で参観いただき、その後、学校の取組状況の中間報告をさせていただき、課題について協議いただきました。タブレット活用等を目の当たりにされて、その進化に驚かれるとともに、ALLタブレットではない授業の様子を見て安心していただきました。

 

 

 

今日のタイトル「学校運営協議会」

本渡北小は、地域の皆様にたくさんのご協力をいただきながら、充実した学校教育活動を展開しています。本当にありがたい話です。そのような話もしながら、お礼もお伝えしながら、また抱える課題も共有できる、とてもありがたいなあと思いました。これからもよろしくお願いします。

ただ、終わって気づきました。参加した職員、誰も学校運営協議会のようすの写真を撮影しておりませんでした。申し訳ありません。イメージ的にはこんな感じかとすべてが終わって撮影したイメージ写真はコチラです。

 

 以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.

朝の登校の様子です。

This is a scene of children going to school in the morning.

ステキなあいさつに元気をもらいます。

I will be energized by your wonderful greetings.

寒くなりましたね。

It's getting cold, isn't it?

体調を崩しやすくなります、気をつけましょう。

Be careful as it will make you feel unwell easily.

抵抗力が低下します、気をつけましょう。

Your resistance will decrease,so be careful.

私は朝から乳酸菌とはちみつ、強さ引き出す・・・。

I like Yakult.

６年生は朝のボランティア、ステキです。

一生懸命やっているのがステキです。

とりあえず出てきましたじゃないのがすごいです。

卒業まで４ヶ月を切った６年生の日常・・・。

 

 

 

今日は１年生のWP(ダブルパーフェクト）賞授賞式でした。

Today was the awards ceremony for first grade students.

１年生教室を回りました。

友達の名前が呼ばれると自然に拍手ができる子、ステキです。

「おめでとう」が言える人には「おめでとう」が返ってきます。

Congratulations will come back to those who can say congratulations.

次は「おめでとう」の拍手をしたあなたの番ですよ。

It's your turn next.

 

 

５年生が幼稚園との交流に出かけました。

今日は時間が取れそうなので、あとから見学に行ってきます。

 

授業の様子です。

This is what the class looks like.

 

１年算数、なんばんめ。

１年算数、なんじなんぷん。これ難しいんです、家で時計を読む経験の積み重ねが大切です。

冬を感じる。

サンプルがいいですね。

 

前略U先生、子供たちがんばっています。

２年国語、詩を楽しもう。

前略O先生、子供たちがんばっています。

３年保健。

 ３年保健。

「自分の体も大事、友達の体も大事」O先生のメッセージは心に届いたかな？

 ３年国語、たから島のぼうけん

３年、電気の通り道、照明を落として、動画視聴。

６年生、S先生のメッセージは届きましたか？魅力的なもの、楽しいもの、楽なものはこれからもみなさんの目の前にどんどん現れます。

大切なのは、何が大切で何が不要なのか、自分で判断し、自分の意思で抑制することです。判断基準は「自分の未来に必要かそうでないか」、です。

抑制、自律、これはみなさんが未来を生きていくうえで、絶対大切になる能力です。きつくてもがんばる、やりたくても我慢する、ということはすごく大切で、それを見失うと、際限なく易きに流れることができる世の中です。

４年図工、木版画、いい感じで仕上がっていますね。

うまくいきましたね。

あまりにも本人そっくりな木版画に、マスキングも考えましたがやめました。

４年総合？、授業の集中力を妨げる可能性がある場合は窓越し・・・。

４年算数、授業の集中力を妨げる可能性がある場合は窓越し・・・。

 

５年生は、幼稚園との交流で、みこころ幼稚園に行きました。

The 5th grade students went to Mikokoro Kindergarten for an exchange.

私も見学に行きました。

とても楽しそうに活動していました。

交流ってすごい学びだと思います。

園児のみなさんにとっても、５年生にとっても。

お世話になりました。

園庭での交流遊びに先駆けて実施された読み聞かせを見ることはできなかったので、送ってもらった写真で紹介します。

写真を見るだけでも、その貴重な体験を想像します。

「園児がかわいかったです」

「なついてくれてうれしかったです」

という表現じゃ収まりきれない体験をしたのではないかと想像します。

みこころ幼稚園の皆様、ありがとうございました。

体験はステキです。

 

 

 

３年生は、午後拓高校のみなさんと交流ですが、それに先駆けてこんなステキなものが届きました。

 

 

その後の授業の様子です。ピックアップです。

１年体育、なわとびです。なわとびって結構日本っぽい運動かもしれませんね。

1st grade physical education skipping rope."Skipping rope" may be a very Japanese-style exercise.

すぐに慣れて跳べるのがすごいです。

It's amazing how quickly you get used to it and can jump.

 

 

昨日の記事から英語表記が混在していますが、日本語ビギナーの方への配慮です。了解ください。というか、二重言語表記がスタンダードなのかもしれないと思いました。と言う流れで少し書くと、アプリの翻訳機能はかなり便利ですね。あわせて、「GOOGLE LENSE」で時間割が・・・。

日本語の時間割が

英語表記に。

便利ですね。

 

 

午後、拓心高校のみなさんが３年生に勉強を教えに来てくれました。

高校生のみなさんが学校で学んでいる、畜産のこと、花卉のこと、野菜のこと、加工品のこと、いろいろたくさんです。

４クラスあるので、子供たちが教室を４つ回って４つのプレゼンを聴くというシステムでした。

子供たちはただ知識を学ぶのではなく、目の前に高校生がいて自分たちの疑問に答えてくれる体験を学んだと思いました。

そんな機会ってなかなかないですよね。

キャリア教育と言いますが、３年生という発達段階で、郷土の産業やそれを学ぶ高校生とふれあうと言うことには意味があると思いました。

たくさんの高校生に来ていただいて、担当の先生方にも来ていただいて、本当にありがとうございました。

いい学びでした。

高校生のみなさんにとってもよかったんじゃないかなあと思いました。

４クラスで同じ話を４回することになりますが、最後の方では、緊張のほぐれたステキな笑顔でプレゼンをしてくれました。

北小の子供たちが学ぶ機会でしたが、高校生にとっても学びがあったんじゃないかなあと思いました。

学びの概要をつかんでいただこうとプレゼンスライドを含んだ写真を多めにピックアップしています。

また午前中には３年生へのプレゼント、苗を届けていただきました。

本当にありがとうございました。

 

 

 

 

また時を同じくして、天領の杜さんから手作りのお手玉を贈呈いただきました。

ステキなお手玉です。

大切に使わせていただきます。

ありがとうございました。

 

 

今日のタイトル「正解～correct answer～」

人生にひとつの理屈をつけるとするならば、人生は情報選択と自己抑制。あふれる情報の中から自分の人生プランに適した選択をし、それを妨げようとする自己欲求を抑制する、ということなのかな、と。今日の記事の中に、先生からのメッセージ、という表記をいくつかしています。私がちょうど遭遇した、先生たちからのメッセージは、命を大切にしないような相手意識のない言わなくていいことを言ってしまう、自分の時間をついついゲーム等に長時間使ってしまう、というようなことへのメッセージでした。

今日のタイトル「正解～correct answer～」

RADWIMPSさんの「正解」、とてもステキなメッセージソングですが、最後にこんなフレーズがあります。

♪次の空欄に当てはまる言葉を書き入れなさい。♪ここでの最後の問い。♪「君のいない明日からの日々を僕はきっと（　　　　）」♪制限時間は、あなたのこれからの人生。♪解答用紙は、あなたのこれからの人生。♪答え合わせの時に私はもういない、だから、採点基準は、あなたのこれからの人生。♪「よ～い、はじめ」♪

私のこの曲を聴くたびに、人生は情報選択と自己抑制だなあと思います。人生には、他者の評価が入ります。でも、最終的には、自分の人生、どうだったかっていうのは、自己評価なんだと思います。だから人生はちゃんと自分で情報集めて、選んで、そして達成のために自己抑制をかけないと。それを教えておかないと。そのために今必要なことを学ばせておかないと。

 

わっ、何だか、今日のエンディング、小難しい・・・。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

That's it,Principal Kimura.

Thank you for watching until the end today.