令和４年３月２４日（木）、爽やかな青空から穏やかな陽の光が照らす「春うらら」。皆さまの御陰をもちまして、第６３回卒業証書授与式を挙行することができました。
　コロナウイルス感染症拡大防止のために、地域の方々をご招待できなかったことが唯一の心残りですが、１８名の卒業生一人一人が立派に胸を張り、晴れやかな表情で巣立っていきましたことをご報告致します。校長式辞の一部をご紹介します。

（前略）
　いま、一人一人に卒業証書を手渡しました。皆さんが手にしている卒業証書は、６年間の学びがすべて修了したという証です。あとでそっと開いて、見てください。その卒業証書には、友達と違うところが三カ所あります。
　一つ目は、はじめに書かれている番号です。この番号は、あなただけの番号です。第一回卒業生から繋がっている番号です。そしてこの番号は、来年、再来年とずっと繋がっていきます。あなたは、この姫戸小学校の引き継がれた「伝統」の中に居るのです。
　二つ目は、もちろん、あなたの名前です。おうちの方があなたへの限りない愛情と、成長していくあなたへの願いを込めた大切な名前です。その名前を、小学校生活で何度呼ばれてきたことでしょう。小学生として名前を呼ばれるのも、今日が最後です。
　三つ目は、あなたの生年月日です。そこに書かれている日に、あなたの命が生まれ落ちたのです。家族やみんなが、どんなにあなたの誕生を待ちわび、喜ばれたことでしょう。あなたの命が生まれた日から、今日まで「四千数百日」。たくさんの方々があなたを見守ってくれました。心から愛し、大切に思いながら育ててこられたのです。あなたは 家族の 「宝物」 です。
　たくさんのことが詰め込まれたこの卒業証書は、姫戸小学校と皆さんを、また、一緒に卒業する仲間たちを固く結びつけるものです。 生涯、大事にしてください。　

　この、よき門出に次の言葉を贈ります。
思考に気をつけなさい、それはいつか 「言葉」になるから。
言葉に気をつけなさい、それはいつか 「行動」になるから。
行動に気をつけなさい、それはいつか 「習慣」になるから。
習慣に気をつけなさい、それはいつか 「性格」になるから。
性格に気をつけなさい、それはいつか 「運命」になるから。
　これはマザー・テレサの言葉です。人は、自分の口から発せられた言葉通りの人生を歩むことになる、という意味にも受け取れます。「できない」 「でも」 「だって」という負の感情を口にするよりも、何度失敗しても挫けず、「やれる！」 「大丈夫！」と果敢に立ち向かう意気込みを口にするべきである、ということです。身体は食べたもので作られますが、人間性は自分で言った言葉、人から言われた言葉で作られます。
　家族や友だち、先生、地域の方々がいつも、あなたを応援しています。
　希望の言葉を忘れず、堂々と前進してください。 　　　　　　 （後略）

　２０１６年（平成２８年）４月１４日及び１６日に発生した熊本地震は、卒業生１８名が小学校に入学した直後の出来事でした。二度にわたる大きな揺れは天草にも伝わり、各所で避難所が開設されるほどでした。テレビに映し出される土砂崩れ、崩落した阿蘇大橋、寸断され波打つ道路、倒壊した家、変わり果てた熊本城の様子など、幼心に自然災害の脅威を感じ、恐怖感で眠れない夜もあったことでしょう。昨年の修学旅行では卒業生１８名と一緒に熊本城や阿蘇方面を訪ね、熊本地震における被害や復興の様子、人々の願いや想いを自分達の目と耳と心で確かめてきました。
　また、この２年間はコロナウィルス感染症により活動の自粛を余儀なくされました。学校のリーダーとして活動したくても「３密」を避ける行動を強いられ、二ヶ月にも及ぶ休校、行事の中止や縮小も相次ぎ「頑張ろう」とする機会も奪われてしまいました。
　でも、そんな中、登校班で元気に「おはようございます」と下級生に模範を示す姿、姫戸小を更に良い学校にしようと励む委員会活動、応援団とソーラン節で盛り上げた体育大会など、卒業生１８名一人一人の意気込みと努力、誠実な人柄を大いに感じた一年間でした。「ありがとう。」という感謝の言葉しかありません。ちょくちょく遊びに来てくださいね。先生たちも、後輩たちも、みんなで待っています。

　　ゆずり葉 　　　　　　　　河井醉茗

　子どもたちよ
　これはゆずり葉の木です
　このゆずり葉は
　新しい葉ができると
　入り代わって古い葉が落ちてしまうのです

　こんなに厚い葉
　こんなに大きい葉でも
　新しい葉ができると無造作に落ちる
　新しい葉にいのちをゆずって

　子どもたちよ
　お前たちは何をほしがらないでも
　すべてのものがお前たちにゆずられるのです
　太陽のめぐるかぎり
　ゆずられるものは絶えません

　かがやける大都会も
　そっくりお前たちがゆずり受けるのです
　読みきれないほどの書物も
　幸福なる子供たちよ
　お前たちの手はまだ小さいけれど

　世のお父さん、お母さんたちは
　何一つ持ってゆかない
　みんなお前たちにゆずってゆくために
　いのちあるもの、よいもの、美しいものを
　一生懸命に造っています

　今、お前たちは気が付かないけれど
　ひとりでにいのちは延びる
　鳥のようにうたい、花のように笑っている間に
　気が付いてきます

　そしたら子どもたちよ
　もう一度ゆずり葉の木の下に立って
　ゆずり葉を見るときが来るでしょう

　河井醉茗（かわい すいめい）は、明治７年大阪府堺市に生まれ、昭和４０年に９０歳で長逝。明治、大正、昭和を生き抜いた日本の詩人です。「文庫」の記者として詩欄を担当し、伊良子清白、横瀬夜雨、島木赤彦、北原白秋、服部嘉香、川路柳虹など多くの詩人を育てました。また雑誌「女性時代」「詩人」を刊行するなどして口語自由詩を提唱しました。
　ゆずり葉は暖かい地域の海岸近くに多く生息し、庭木としても知られます。実家の庭にも、私が生まれるずっと前から植えてあります（久玉では「つんのしば」と言います）。
　冬の期間、寒さに耐えて枝に付いているのですが、春になると、ぽろっと葉が落ちてしまいます。その落ちた葉の後には、次に出てくる若い芽がしっかりと育ってきています。落ちた古い葉は、冬の寒さから若い芽を守っていたのです。その様子が自分の命を次の葉にゆずっていくということで「ゆずり葉」と名付けられたのが由来だそうです。
　正月の鏡餅の飾りやしめ飾りに使われますが、新しい葉が出てくるまで古い葉が落ちないという特徴から、親から子へ受け継ぐこと、若い者が成長し年長者よりも先に亡くならず家系が代々永く続くことを願った縁起物として飾られます。
　万葉集の中にも、弓削皇子が額田王に読んだ歌でゆずり葉が出てきます。枕草子では祝いの膳にゆずり葉を敷くことが書かれています。今から千年以上前からゆずり葉は存在しており、今でも縁起のいい葉として暮らしの中に溶け込んでいるのです。
　この「ゆずり葉」というこの詩は、以前、国語の教科書（小学６年下巻）に載っていて、授業で習ったことを覚えています。「人ひとりの一生は儚（はかな）く、そして切ない。けれど、数珠繋ぎになることで命を繋ぎ、想いをつないでいるのだ」と授業で習いましたが、昨今の悲惨な国際紛争や貧困、不平等・格差、気候変動による影響など、人類が抱える問題を数えると、
「私たちは、どれだけのものを子どもに残していけるのだろう。」
「未来の子どもたちに、何を残していくことがいいことなのだろう。」
と、考えざるを得ません。

　水平社宣言（部分要約）

　全国に散在する部落の人々よ、団結せよ。
　ここに我々が人間を尊敬することによって、自らを解放しようとする運動を起こしたのは当然である。
　我々は、心から人生の熱と光を求めるものである。
　水平社はこうして生まれた。
　人の世に熱あれ、人間に光あれ。　

　部落差別の根絶をめざし、当事者たちが立ち上がった全国水平社の創立から、今日２０２２年３月３日で１００年を迎えました。この水平社宣言は日本初の人権宣言と言われ、社会のあらゆる人権問題の克服に向けた原点となってきました。
　水平社は、差別された当事者が同情を乞うのではなく、自尊の精神を抱いて社会変革を訴えました。さらにその訴えを自分たちだけに閉ざさず、「人間を冒涜（ぼうとく）してはならぬ」とすべての人が、あらゆる差別を受けることなく、人間らしく暮らしていける社会の実現をめざしました。
　しかし残念ながら、差別発言や差別待遇等のほか、現在も被差別部落をめぐっては結婚などの差別が残り、地名の一覧がネット上に掲載される事件や、差別を助長するような内容の書き込みがなされるなどの人権侵害事案が発生しています。差別や偏見に基づく行為は、他人の人格や尊厳を傷つけるものであり、決して許されないものです。

　こうした状況の中、平成２８年１２月１６日に「部落差別の解消の推進に関する法律（部落差別解消推進法）」が施行されました。この法律は「部落差別のない社会を実現すること」を目的としています。同和問題に対する誤った知識や思い込みは、解決を妨げます。

　この１００年を節目に、当時の人々の思いや願いを想像しながら、真に、人権が尊重される豊かな社会をつくるためにはどうしたらよいか、ぜひ一緒に考えていきましょう。

　一人ひとりが同和問題を人権問題の重要な柱としてとらえ、水俣病をめぐる人権、ハンセン病回復者の人権など様々な差別について正しい知識をもち、差別を「しない」「させない」「許さない」という意識を持ち行動することで、差別のない社会を実現していきましょう。

　あかりをつけましょ（まちょ）　
　ぼんぼりに（ぼんぼいにぃ）
　お花をあげましょ（ちょ）　
　桃の花（みょみょのはにゃ）
　五人ばやしの（ばやちど）　
　笛太鼓（ぷえじゃいこ）
　今日はたのしい（たのちい）　
　ひなまつり（まちゅり）

　雛飾りの前で、おかっぱ髪の娘が嬉しそうに歌っているのを思い出しました。
　３月３日はひな祭り。「桃の節句」「弥生の節句」ともいわれ、女の子の美しい成長と幸福を願うものです。この頃になると、雛人形や桜餅、雛あられを売る店先から、「うれしいひな祭り」が聞こえてきました。４番までぜんぶ歌えますか。私はうろ覚えで２番まででした。

　【２番】
　お内裏様（だいりさま）と　おひな様
　二人ならんで　すまし顔
　お嫁にいらした　姉様に
　よく似た官女の　白い顔
　【３番】
　金のびょうぶに　うつる灯（ひ）を
　かすかにゆする　春の風
　すこし白酒　めされたか
　あかいお顔の　右大臣
　【４番】
　着物をきかえて　帯しめて
　今日はわたしも　はれ姿
　春のやよいの　このよき日
　なによりうれしい　ひなまつり

　この歌の、優しくて些か切ない歌詞と美しい旋律は、やはり名曲です。
　作詞者のサトウハチローさんは、詩人・童謡作家として「リンゴの唄」「ちいさい秋みつけた」など数々の名作を残しました。どの曲も世代を超えて歌い継がれています。
　作曲者の河村光陽（かわむら こうよう）さんは、作曲家のかたわら音楽教師なども務め、「ほろほろ鳥」「かもめの水兵さん」「赤い帽子白い帽子」などの代表作があります。どれも覚えやすく、口ずさんで楽しい曲ばかりです。

　孫娘が生まれたら（いつかな？）、倉庫に眠っている雛人形を引っ張り出して（倉庫の何処だっけ？）、飾ってやりたいと思います。

　新型コロナウイルス感染症に係る上天草市リスクレベルが最高レベルの「５（厳戒警報）」であることと直近の感染状況を鑑み、予定していた送別遠足を３月２２日（火）に延期しました。
　給食を止めておりましたので、弁当持参。どんな様子でお弁当を食べているのかなと廊下に出てみると、「しーん。」と誰一人いないかのよう。がっかりしているのだろうと心配になり教室をそっとのぞくと、みんなニコニコ笑顔で「黙食」していました。
　何人かに聞くと「給食も美味しいけど、お弁当も最高！」「日曜日に準備したおやつは今日食べて、２２日もまた買える！」「みんな揃って遠足がいい！」「６年生と思いっきり遊びたい！」と前向きな発言にほっとしました。
　お弁当の準備や実施について、おうちの方にもヤキモキさせてしまい申し訳ありませんでした。２２日は「給食あり」の遠足になりますので、天気やコロナの状況を見て臨機応変に実施したいと思います（状況によっては期日の変更もあり得ます）。どうぞご了承ください。

　新型コロナウイルスには３つの感染症の「顔」があると言われます。感染症の第一の顔は「病気」そのもの、第二は「不安・恐れ」、第三は「嫌悪・偏見・差別」です。

　新型コロナウイルスは感染を完全に防ぐのが難しく、誰が罹ってもおかしくない病気です。誰もが安心して治療を受け、学校や社会にスムーズに戻ることができるよう、感染を理由とした不当な差別、偏見、いじめは絶対にあってはいけません。

　我々の戦うべき敵は「新型コロナウイルス」であり、「友」や「隣人」ではありません。十分に対策を図っていたにもかかわらずコロナに感染してしまった「友」や「隣人」は、とても不安で辛い状況の中、いま、コロナと戦っています。

　思いやりや優しい気持ちをもって、冷静に行動しましょう。

　不安な気持ちに負けず、それぞれの立場で今できることを行っていきましょう。

くりかえし

　　　　 米田 啓祐（よねだけいすけ）

きのうも朝おきてふくをきた
さむさにふるえながら
きょうも朝おきてふくをきる
つめたさにふるえながら
めんどうだから
ずっとふくをきたままでいたいって？

きのうもやった教室のそうじ
消しゴムのかすまではきあつめて
きょうもやる教室そうじ
すみの方までぞうきんでふいて
めんどうだから
一週間まとめてやりたいって？

くりかえし　くりかえし
まいにちまいにちのくりかえし
おなじようなことのくりかえし
心をこめてくりかえそう
楽しくなるまでくりかえそう
自分がかわるまでくりかえそう

　上天草市教育長の高倉利孝先生は、市内校長会議の教育長あいさつのレジュメの裏面に、格言や詩、クイズ、なぞなぞ、時には演歌の歌詞などを載せられます。ご挨拶の中で詳しく言及はされませんが、教育に携わる者としての姿勢と気概を我々校長にお示しいただいているように思います。あらためて読み返すと、子どもや地域に寄り添い伝え合うことの大切さ、発する言葉の在り様、人の温かみや想いなど深く考えさせられることが多く、有り難いと感謝するばかりです。上の詩も、その一つです。
　米田啓祐（よねだ けいすけ）先生は昭和１４年兵庫県に生まれ、大学を卒業して赴任した学校で“教育界の国宝”と呼ばれた「いのちの教育」の実践者である東井義雄（とうい よしお）先生と出会い、深く感銘を受けます。ようか読書会代表で、著書に「すすみやま」「すすみやま短信」「詩集・しもやけのあと」「池田草庵先生・肄業余稿を読む」「東井先生に聞く」「詩集・卒業記念写真」「こぶしの花が咲くと…八鹿中学にて」等があります。

　「いのちの教育」の実践者である東井先生の金言の中に、
◯ほんものはつづく。つづけるとほんものになる。
◯「させられる仕事」から「する仕事」に変わるとき、苦しみは喜びに変わり、生きがいに眼を輝かせる。
という言葉（教え）があります。ひとつひとつと積み重ねられた教育実践の中で吐き出された言葉故に、重みと深みがあります。
　物事の神髄に目を向け、苦しくとも、自分から求めて行動すること。あたり前のことを、毎日、喜びをもってあたり前にくりかえすこと。その継続の先に、描く理想や生きがいが待っている。高倉教育長先生をはじめ三人の先駆者方は、そんなことを示されているのかも知れません。
◯そうじは答案です。授業のあり方が、生活指導のあり方が、一点の誤差もなく正確に表れてくる。
という言葉も、東井先生は残されています。

　子ども達とともに、「くりかえす」ことの意味を考えていきたいと思います。

（校庭の椿。「寒いね」って囁き合っているようです）

　全国及び熊本県内の新型コロナウイルス感染症の感染拡大は、高止まりの状況が続いております。上天草市内においては、施設や職場等での感染拡大もあり、先々週から新規感染者が急激に増加し、大変逼迫しています。市内の小中学校におきましても、２月に入ってから学校関係者の新規感染者が連日、確認されるような状況です。
　そこで、令和４年２月１８日（金）から当面の期間、新型コロナウイルス感染症に係る上天草市のリスクレベルが最高レベルの「５ 厳戒警報」となりました。姫戸小学校では、これまでの取組に加えて、以下のような対策を図ります。

①検温（健康観察）のタイミングを増やす
　１回目：登校前に自宅で、２回目：朝の会、３回目：給食前、４回目：帰りの会、※児童全員、職員も同様に検温、記録する。
※保護者の皆様には、朝から必ずお子様の体温を確認され、発熱等の風邪症状がある場合は登校を控えてもらうようご協力をお願いします。迷われる時はすぐに学校までご連絡ください（☎５８－２０６８）。
②体調不良者の別室待機
　検温のタイミングで３７．５度以上の発熱や激しい咳等の風邪症状がある児童は第２保健室に待機させ、直ちに家庭連絡を行い、今後の措置を検討する。
※第２保健室は職員玄関の横です。職員が様子を見るとともに、エアコンをつけて寒くないようにしております。
③休み時間は、離席せず読書
　トイレ・水分補給以外の移動を極力控え、児童の近距離での接触を減らす。
④昼休みは、できるだけ運動場に出て思いっきり身体を動かす
［晴れの日］室内にこもらない。縄跳び等の運動を一定の距離を保って行う。［雨の日］自席で読書をして、静かに過ごす。
⑤給食の配膳は職員が行い、人数の多い学級は別室に分かれて食べる
　給食の注ぎ分け、おぼんへの配膳も職員（各学級２人配置）が行う。児童は自席で静かに待つ。座席の間隔をできるだけ広くとり、食事中の黙食の徹底を図る。「いただきます」から２０以内で食べあげられるよう指導・配慮を行う。
⑥自席で歯磨き、少人数ごとにうがい
　教室・トイレの手洗い場の足形マークに立ち、間隔を空けて並ぶ。歯磨きやうがいに並んでいる際、おしゃべりしないように指導の徹底を図る。
⑦開ける窓を指定し、エアコンを稼働しながら換気の徹底
　開ける窓にテープを貼る。テープの長さ分、窓を開けて常時換気を行う。
※窓際の座席は特に寒い場合がありますので、上着を持たせてください。また、できるだけ「不織布マスク」の着用をお願いします。

　リスクレベル５(厳戒警報)の期間は、子ども達にとってもこれまで以上に窮屈で、不安な生活を強いられます。コロナウィルス感染症の収束に向けて今が踏ん張りどころですが、ご家庭と学校で十分に連携をとりながら、子ども達一人一人の表情や様子をしっかり見守っていく必要があります。「表情が暗い」「食欲が落ちている」「言葉数が少ない」「イライラがひどい」など気がかりな変化があれば、すぐに学校までご相談ください（☎５８－２０６８）。

　校庭の梅の花が満開です。よい香りが辺りに漂い、高く青い空と相まって、冷たい北風の中にも確かに近づく「春」を感じます。

　梅一輪　一輪ほどの　暖かさ

　松尾芭蕉の弟子である服部嵐雪が詠んだ句です。服部嵐雪の作風は柔和な温雅さが特徴的で、師匠である松尾芭蕉もその才能を高く評価しました。
　季語は「梅」と思われがちですが、この句が読まれる前には詞書があり、そこには「寒梅」という冬の季語が用いられています。「梅」と聞くとすぐに春をイメージしますが、実際はこの句は冬に詠まれています。
「梅が一輪咲いている。それを見ると、一輪ほどのかすかな暖かさが感じられる。」という意味です。まだまだ厳しい冬の寒さが抜けない頃、ほんの小さな梅の花一輪ほどの僅かな暖かさを感じ、それに春の訪れをしみじみと感じている。そんな作者の優しさや人柄、そして内にある凛とした心もちがにじみ出た句です。
　２０２０年１月に新型コロナウイルス感染症が初めて国内で確認されて、すでに丸２年が経ちました。今年は全国でオミクロン株による感染が拡がり、今や「第６波」の渦中にあります。自由なはずの行動や交流をコロナウィルスに封じ込められ、思いっきりやりたいこともできない、行きたいところにも行けない「自粛」という冷たい生活を強いられています。しかし、梅は百花の魁（さきがけ）といい、寒さのなか百花に先がけて花を咲かせます。互いに思い合って何とかこの状況を踏ん張り、力を蓄え、来たるべき春に「グンっ」と躍動できるよう、希望をつなげたいものです。（下は、我が家のかわいい紅梅）

　１２月に受検しました「熊本県学力・学習状況調査」。 県教育委員会が作成し、国語、算数の２教科、３年生～６年生で実施しました。調査内容はお子様からお聞きかと思いますが、２月中には結果が出ますので、学級で、個別に、現在の学力の状況と改善への具体的なアドバイスを行っていきます。　
　出題傾向に関しましては、「文意を読み取る力」「考えを整理し文章で表す力」を問う問題が多くなりました。その傾向は、高校入試や大学受験、入社試験にも同様に表れています。単純な暗記力では歯が立ちません。暗記した上での文章力（暗記した内容を使いながら考えを組み立てる力）が必要とされています。
　それは、これまでの知識偏重主義の反省とともに、情報過多社会、更には人工知能（AI）を活用したSociety 5.0で実現する社会で生き抜くための知恵とスキルの習得を前提とした「自分の考えを持ち、整理し、それを他者に伝える力」の育成が急務とされているからです。知識だけでは何にもならない。備えた知識をその時その時の状況に応じて、必要な情報を得ながら自分なりの考えを持ち、他者に的確に伝えたりして臨機応変に対処する力。この混沌とした社会で「自分らしく」生き抜くには、そのような力が必要であると言われているのです。
　では、「そんな力を身につけるには、どうすればよいのか！？」　

　日頃の授業を真剣に効果的に受けることや、家庭学習、読書活動の充実はもちろんですが、ここでは、ご家庭で「ほんのちょっとだけ」意識し、実行していただきたいことを挙げてみます。まずは気軽に、親子で次の問題に答えてみてください。

Q１．なぞなぞです。いつも出かけて巣にいない鳥って、なーんだ？

Q２．いつも転んでばかりいる虫って、なーんだ？

Q３．（　）の中に漢字一字をいれてください。　親 人 中 （？） 小

Q４．お年寄りがバスに乗ってきました。大きな荷物を重そうに持っています。しかし、だれも席をゆずりません。なぜでしょう？

Q５．池でカエルが、メス、オス、メス、メス、オスという順番で並んでいます。2番目のカエルは大人でしょうか？赤ちゃんでしょうか？

Q６．「ゆみこ」のお父さんには娘が4人います。 春子、夏子、秋子。あともう一人の名前はなんていうのでしょうか？

Q７．徒競走で３位を抜きました。今何位でしょう？        

Q８．橋を渡ろうとすると、大きな立て札が立っています。何か書いてありますよ。「このはし、渡るべからず（渡ってはいけません）」だって。あなたなら、どうします？また、これは誰の話でしょう？             

Q９．なぞなぞです。無人島に一軒の家がありました。島には誰も住んでいません。風もなく、動物などの生き物も一切いません。地震もありません。幽霊もいない。でも、どういうわけか、ドアがとじたりしまったりするのです。どうしてでしょう？   

Q１０．次のような等式があります。数字や記号を２つ動かすだけで正しい等式になるようにしてください。（少々難）４＋２－３＝６－５＋１

答えは以下に‥

Q1.カラス（空巣）　Q2.テントウムシ（転倒虫）　Q3.薬（指）　Q4.誰も乗っていなかったから　Q5.大人（赤ちゃんはオタマジャクシ）　Q6.ゆみこ（冬子じゃありません）　Q7.３位　Q8.真ん中を通る・一休さん（橋と端のとんち）　Q9.閉じっぱなしだから問題ない（とじたりしまったり）　Q10.４の次の「＋」を動かして「×」に、「６」を回転させて「９」にする

　どうでしたか？　結構面白いでしょ。　
　たかが「なぞなぞ」「クイズ」ですが、算数の既習内容や国語の読解力を確認するとともに、お子様の問題（学習）に対する意欲や「心の姿勢」（課題にどう向き合おうとしているか）を把握し、支援することができます。 特に「心の姿勢」は、学習面のみならず、今後の生き方そのものに関わることですので、この時期にしっかりと正しておかなければなりません。また、我が家もお風呂でよくやっていましたが、「しりとり」も有用です。言葉や物の名前を覚える、とっさに考えて言う、語尾を聞き逃さない、「～の～」とつなげて誤魔化す等、遊びながら大切な力をつけることができます。
　脳医学者の瀧 靖之氏によれば、効率よく、そして楽しく勉強に取り組む第一歩は、「勉強を好きになること」だそうです。勉強を「好き」と感じると、感情に関わる脳の「偏桃体」と記憶に関わる「海馬」のつながりが強化され、記憶が定着しやすいと。反対に「嫌い」と感じると、ストレスホルモンが分泌されて海馬の脳細胞が萎縮してしまうとのこと。「好きこそものの上手なれ」ということわざは脳科学的に正しいのですね。
「勉強を好きになる」ための基盤は、「問題を解くことが好き！」という経験と、「知りたい！」という好奇心です。どうしても勉強を楽しめなければ、自分の好きなものと関連づけるのも手です。プログラミングを学ぶ場合、「いつも遊んでるゲームは、どんな仕組みで動いているんだろう？」と疑問をもつことで、好奇心がそそられるかもしれません。
　食後の団らんに、CMの合間に、車で移動中に‥なぞなぞやクイズ、童話や昔話、歴史もの、言い習わし、最近のニュースなどいろんな話題（問題形式じゃなくてもいいので）を投げかけてください。その一つ一つが、いま子ども達に求められている力の育成につながってきます。自分で問題を用意するのは難しいので、市販されているクイズ本を２～３冊購入されたら楽です。（『左脳を鍛える(主婦の友社) ￥619』から一部出題）
　最近はネットでも、様々な「脳トレ」がアップされています。どんどん活用しましょう。