５年学びの部屋

　５年生社会科では、「これからの食料生産」の単元に取り組みました。

　まとめの活動として、子供たちは、学習問題「国内の食料生産を発展させるには、どうしていけばよいだろう」に対して、学習後の自分たちの考えを出していきました。そして、「消費者・生産者」「すぐにできること・時間をかけてできること」のそれぞれの視点から考えを書きました。

　その後、班の友達とお互いの考えを比較しながら、分類していきました。

　これからの自分たちの生活と関連付けながら考えを出し合って学んでいる姿はとても立派でした。

　今年度最後の水泳の学習として、着衣水泳を行いました。

　子供たちは、洋服で水に入ることの危険さや、もし誤って入ってしまったときの対応などを学びました。背浮きの練習も行い、力を抜いて浮くことの大切さを体験しました。

　今年最後のプールでしたので、最後にはプールにお礼を言って終了しました。昨年よりも長く泳ぐことができた子どもたちが多く、達成感で満ちあふれていました。

　保護者の方におかれましては、毎回の水泳セットの洗濯や準備等大変お世話になりました。

　５年生は、金曜日の５時間目に図書の時間を設けています。図書室に行き、本の返却や貸し出しを行い、自由に本を読む時間としています。

　多くの子どもたちが図書の時間を好み、真剣かつ楽しそうに本を読んでいます。ある子供は、人気の「サバイバルシリーズ」を45分の授業中に100ページ以上も読んでいました。また、他の子供は、友達と図鑑を見て感じたことを言い合いながら新しい発見をしていたようでした。

　習い事や宿題等で家に帰って、十分な読書時間をとることができない子供もいるかもしれません。５年生ではこの１時間の時間を使って読書を行い、読解力をつけたり、新たな発見をしたりする時間としています。

　ぜひご家庭でも時間を見つけて読書を行ってみてください。

　来月の「水俣に学ぶ肥後っ子教室」に向けて、水俣病に係る学習を始めました。

　学習前に立てたクラスの目標は、「協力して、水俣の過去から現在を正確に自ら学ぶ５年生」に決まりました。これには、グループ活動などを通して、正しい知識をもち、さらに深く現地で学びたいという子供たちの思いが込められています。

　今回は、水俣の過去から現在の写真を見て、「いつ頃か、どこか、何をしているのか」をグループで話し合い、写真にタイトルをつける活動を行いました。この活動から、子供たちは水俣のことを知り、興味・関心を深めたようでした。

　今後も深く学び、知りたいことや疑問に思ったことを明らかにして現地でさらに深める予定です。

　先週から、読書感想画を描いています。各々が興味をもった絵本や小説を読み、そこで感じたことをもとに絵にあらわしています。

　色塗りに入っている子供もおり、色を重ねながら丁寧に塗ることができています。完成が楽しみです！

　９月に入り水泳の授業を始めています。５年生では、クロールで25ｍ以上泳ぐことを目標にしています！

　準備運動を入念に行い、水慣れをして、入水。子どもたちは、「１ｍでも長く泳ぎたい！」「息継ぎを上手になりたい！」と水泳終了時の自分の目標とする姿に向かって練習をしています。

　練習をがんばった最後に設けている自由時間では、子供たちは楽しく潜ったり、泳いだりして水とふれ合っています。

　保護者の皆様には、毎回の水泳セットの準備などのご協力に感謝しています。ありがとうございます。

　朝のボランティア活動に、５年生も積極的に参加しています。１学期は、神社掃除を中心に取り組んでいました。２学期は、あいさつ運動やグラウンドの草取りなど、今必要なことを自ら見つけて行っています。

　１学期の始めに比べると、人数が少なくなり（暑さや慣れからでしょうか・・）今一度ボランティアの意義を５年生で考えたところ、参加する人が増え、社会貢献の気持ちが身についているように感じます。

　暑い中ではありますが、積極的に参加している子供たちがたくましく見えます！

　本日の昼休みに、郡築汐風まちづくり協議会主催の「かかしコンテスト」の審査に５・６年生が呼ばれました。

　学校の目の前にある学校田に立てられた個性的な11体のかかしは、どれも素敵で、子どもたちはどれを選ぼうか迷っていましたが、最後は「これにしよう」「これがいいな」と絞っていました。

　とても楽しそうに選んでいました。

　対話の練習で、「どちらを選びますか」という学習を国語の時間に行いました。

　各グループで、二つの立場に分かれて互いに意見を述べ合いました。先生役の子が、それぞれの立場の意見を聞き、どちらの意見が説得力があったか判定していきました。

　意見を述べ合う活動では、お互いの意見を尊重しながら、自分たちの意見との相違点に目を向け活発な対話ができていました。対話を楽しむ様子が見られ、今後の学習や生活に生かされることと思います。

　本日の５・６時間目に６年生と協力してプール掃除を行いました。たわしなどを使って、１年間たまった汚れをみんなで落としていきました。

　暑い中でしたので、たまには水を頭からかぶったり、水につかったり、暑さ対策をしながら掃除に取り組みました。高学年として、学校のみんなが気持ちよくプールが使えるように思いを込めて、掃除をすることができました。

　来週から水泳が始まります。体調を整えて、楽しく安全に、技能を向上させてほしいと思います！

　昨日から２学期が始まりました！元気いっぱいに登校してきた子どもたちの姿を見て、とても嬉しかったです。長い２学期ですが、勉強・運動・行事などに全力で取り組み、一回り大きく成長するように支えていきます。

　さて、本日は各自で２学期の目標を立てました。これまでの自分を振り返ってみて不足しているところ、もっと伸ばしたいところを中心に目標としました。そして、目標達成のために「何を、どうするか」まで考えました。

　ぜひご家庭で、お子様がどのような目標を立て、達成に向けてどのように頑張ると決めたのか聞かれてみてください！

　目標達成に向けて一日一日大切に過ごしてほしいと思います。

　先週、ALTの先生との最後の授業で、お別れ会としてミニゲームを行いました。お別れ会企画希望者がゲームの内容などを考えました。今回は「山手線ゲーム」（英語で言えるところは英語で言ってみよう！）を行いました。３回戦行い、お題は「飲み物、花、野菜の名前」を言い合いました。最後は全員で「ALTの先生のよいところ」を言っていきました！

　山手線ゲームで勝った班の子供たちが代表で、ALTの先生にメッセージを渡して会が閉じられました。

　外国語の時間が大好きな５年生。寂しいお別れとはなりましたが、最後は笑顔で「Thank you」と言ってお別れをしました。

　先週、とてもよい天気の日に、えだまめの苗を植えました。食育の一環として、みんなで育てて、おいしく食べようと思っています。

　「えだまめを育てます」と子供たちに伝えると、「ゆでるとおいしそう！」という言葉が多く聞かれました。先日行った家庭科でゆでる調理をしたことが印象に残っていたのでしょう。この言葉通り（収穫までうまくできたら）ゆでておいしく食べて「食育」に繋げようと思います(^^)

　苗を植えるときは、みんな手際よく動いていました！　これから大きくなるのが楽しみのようです(^^)v

　先週、ゆでる調理の実習を行いました。今回は「小松菜のおひたし」「ゆでいも」をつくっていきました。

　初めて包丁を使う調理実習でしたので、事前指導を入念に行い、当日はスムーズに手順通りに調理することができていました。

　小松菜といもをゆでるときには、タイマーを使用してゆで時間を確認していきました。いもをゆでるときには、硬さなどを適宜箸で触れてみていました。

　一定の時間ゆでると、包丁を使って切っていきます！ねこの手を意識しながら、慎重に切っていきました…。みんな安全に正しい使い方で野菜を切ることができました！

　実習中に教室全体を見てみると…全員が何かしら作業をしており、班のみんなで協力している様子が見られました！！

　盛り付けも丁寧にできていました！調味料として、塩コショウ・しょうゆ・かつお節を用いて、自分の好みに合った量を調節して、おいしく食べていました。実習の感想として、「ゆでる調理をすることで、野菜などをよりおいしく食べることができると知りました。」「家でもおうちの人と作ってみようと思いました。」などゆでることのよさに気付いたようでした。

　今回の調理実習は地域の方々にも協力していただいたおかげで、子供たちは安全かつスムーズに実習に取り組むことができました。ありがとうございました。

　子供たちは、また次回の実習を楽しみにしているようです!(^^)!

　先週、５年生にとって初めての実習を行いました。家庭の仕事で、自分にできることはないか考え、家庭の仕事の一つとしてお茶をいれる実習を行いました。

　身支度を行い、いざ実習スタートです。ガスコンロの使い方も思い出しながら、安全に使用することができました。お湯を沸かしている間は、火から目を離すことなく沸騰するのを待っていました。

　湯が沸くと、きゅうすに注いで人数分の湯飲み茶わんに同じ量・同じ濃さになるように注いでいきました。みんな上手に注ぐことができました！お茶をいれた後は、茶たくにのせて色や香りを楽しみながら味わうことができました。班のみんなで協力して取り組めていました。

　自分たちでいれたお茶がおいしくて、何杯も飲んでいる子もいました(^^)

　後片付けまでが実習です。班全員で協力をして、素早く・丁寧に片づけをすることができました。子供たちが茶碗を洗ったり、拭いたりしている様子を見ると手際が良かったので、おうちでもお手伝いをしているのかなと感じることができ嬉しかったです。

　保護者の皆さま、身支度セットのご準備ありがとうございました。おかげさまで子供たちは安全に実習を終えることができました。

　5/25（土）運動会でした。順延とはなりましたが、当日は子供たちにとって過ごしやすい気候だったようです。

　５年生は、徒走（100ｍ走）、表現（組体操・フラッグ）、リレーに取り組みました。応援団の子は応援合戦でも引っ張って、各団を盛り上げていました！全体テーマはもちろん、５年生の運動会テーマである「声を出し、心を一つにがんばろう」ということも意識しながら頑張っていました！

　全員の一生懸命な表情・態度にとても感動しました。特に表現では、初めて取り組む動きが多く、はじめはなかなか技がそろわなかったのですが、何度も繰り返し練習することで、本番では心を一つにして成功することができました！

　運動会の振り返りをしたところ、「大きな声で応援ができました。これからはこの声であいさつをしたり、返事をしたりします。」「応援団が頑張っていてかっこよかったので、来年は応援団をしてみようと思います。」「家族の人からほめられて、頑張ってよかったと思いました。」など、感じたことを素直に書いていました。

　来年は自分たちが引っ張る番です。６年生の背中を見て学んだことを今後の学校生活、来年の運動会にいかしてほしいです。

　外国語「Hello,everyone」では、まとめの学習でこれまで学習した表現を用いて、お互いに自己紹介をしました。

　「My name is○○.」「I like ○○.」などの表現を使って対話をしていきました。また、自分のすきな物を名刺に記入して、自己紹介と一緒に交換していきました(^^)

　たくさん表現を使って、楽しく英語で会話をしていました！ALTの先生とも会話ができていました。

　現在国語では、「きいて、きいて、きいてみよう」という単元を学習しています。「きく」という言葉が３つも入っており、子供たちからは「たくさん聞くのかな？」「きくにはいろんな意味があるよ」などたくさんの意見が出てきました。

　友達にインタビューをして友達の人柄を知ろうという目標の中で、

　①質問する内容を決める

　②インタビューをする

　③インタビューの内容を報告する

という順番で学習していきました。以下の写真はインタビューをしている様子です。話し手・きき手・記録者に分かれて行っています。

　５年生の今の外国語では、「What ～ do you like?」を使用して、友達に質問する活動を行っています。

　子供たちは、友達に好きなスポーツやフルーツ、色などを尋ねたり、ビンゴゲームと絡めたりしながら表現活動を楽しんでいました。

　今後は、これまで学習した表現を用いてお互いに自己紹介をしていきます。

　５年生にとっては、初めての家庭科の学習をしました。家庭の仕事を衣食住に分け、誰がその仕事をしているのかを思い起こしていきました。そして、家庭の仕事は住んでいる人たちで協力して行っていることに気づけたようです。

　次の時間では、家庭科室を探検しました。初めて見る道具を教科書の写真と見比べながら、場所などを確認していきました。

　初めての家庭科に全員興味津々で、楽しそうに積極的に取り組んでいました。