子どもたちから「聴いてほしい」とリクエストがあったとのことで「後半観に来てください」とのことだったので３０分後に音楽室に行きました。ほどなく演奏が始まりました。全員リコーダーと思ったら木琴・鉄琴・鍵盤ハーモニカもいました。立派な合奏です！ 

 　学習発表会でもその実力を発揮していた３年生。この日も担任のピアノ伴奏とともにきれいなハーモニーを奏でていました♪

 　授業終了後は、校長室を通過するたびに「ありがとうございました」という子が続きました。

　こちらこそ、ほのぼのとした気持ちにさせられました。ありがとう！！

　今日は担任が最後の初任研のため出張しており、不在です。そこで「代打オレ」です。２の２での授業は今回が初です。本時は「図を使って考えよう」の第１時（導入）でした。これまで学んできたドット図・ドットテープ図・テープ図の復習をしたあとに、問題を読んでテープ図をかく方法について学びました。下の写真は、教科書の問題を前で９名に解かせている場面です。

　「ぜんぶ」「ぶぶん」の用語、それと図や式との関係を考えていきました。まとめと適用問題までいけなかったのが反省点です。下の写真は最終板書です。今日は割とＩＣＴ操作がうまくいきました！

　人手不足のため、授業しながらカメラマンもしました苦笑。子どもたちからは鋭い（今日の授業の中身に迫る）質問も飛び出し、楽しかったです！！

　休校２日目

　子どもたちの多くは学校に行きたがってるのではないでしょうか？午後、校舎内を歩きながら外の風景を撮ってみました。

　ずいぶん雪も解けてきました！！

　この様子では、よほどのことがない限り明日は登校できそうです！！

　また、明日は２クラスにお邪魔して授業をします。さて、どこのクラスに行くのか？？？

　それは、この写真の中にヒントがあります。お楽しみに・・・

　明日の休校が決定しました・・・。現在の学校の景色です。

　地元在住の〇〇〇先生いわく「１０年前くらいの大雪に匹敵する雪になりそうな気がする」　ヒエー！

　今日は、無事に帰れるのでしょうか？また、明日の朝は・・・

　ネットのにらめっこ相手として、天気予報に道路交通情報も加わりました。

　今回２度目の降雪（凍結）休校となりました。当然子どもたちは校内にいません・・。

　職員室からのようすです

校長室からの様子です

　しょっちゅう天気予報とにらめっこしてます。土曜まで雪マークがあります。明日はどうなるんだろう・・・

　大事な大事な行事なのですが、臨時の会議が入り私は参加できませんでした。しかし、来年度最上級生となる予定の５年生があらゆる箇所で活躍しました。

　来年の児童集会の様子（新６年生と新１年生）が目に浮かぶようです。

　５年生のみんな、いつもより大人びて見えましたよーーー！！

　今日は、降雪の関係でバスの便に遅れが出ましたが、無事に登校できました。朝から学年入り乱れての雪合戦が始まりました。

昼休みもこの通り

「（半そでで）寒くなかとかい？」　「なれました」なかなかのワイルドぶりです笑笑

　このあと、そうじ→新入児体験入学となります。

  今日は立春、昨日が節分でした。給食にも豆が出ました。てなわけで、矢部小学校は今日が節分！！という勝手な解釈をしました笑笑。

　給食開始後２０分過ぎに、矢部小学校に鬼が登場！４年生教室から順に回っていきました。

　今回は「福鬼」として降臨。「福は内、鬼も内」です！！「豆を投げないでくださーい」

　低学年では、最初怖がる子もいましたが・・・・・

　そのうち鬼の正体を見破り、「笑い」に変わりました。

　　　※箸を持ったまま笑ってる子がいます。食育上はアウトです！

　恒例のさくら教室にて・・・眠たそうにしています。

 　私の幼馴染（小中高の同級生）Ｔくん（現在、阿蘇管内の小学校長）から自己紹介と贈呈品の説明がありました。Ｔくんの２７年前に浜町小勤務時代に担任した子がいまや矢部小の保護者（親戚）となっています。その際に卒業制作としてつくった版画「通潤橋にかけた夢」２７枚の超大作をこのたび矢部小に寄贈してもらったのです。

　親が小学生時代に制作した作品を小学生である子どもへ譲るという歴史的な日となったわけです！！残念ながらテレビ局の取材はかないませんでしたが・・・こんなすばらしいスクープ記事・・・損しましたね～（笑笑）

 　その後、卒業生代表として参加した４名の当時の６年生児童に自己紹介とこの版画に寄せた思いを語ってもらいました。その後、贈呈式を行いました！

　児童からお礼の言葉を述べました。時間の都合で２名に限定しました。

　最後に、当時の担任・卒業生・贈呈式に志願して参加した５０名弱で記念写真を撮影しました。なお、今回２団体からの取材を受けました。後日「熊本日日新聞（掲載されるかどうかは未定）」および「広報やまと（おそらく３月号）」に掲載予定です。

　ＨＰトップページにも載せていますが、矢部小の元気を積極的にバンバン世界に発信していきまーーす！！

 　とてもここだけではこの話題について書ききれません！この記事の続きは２／３発行予定の学校だより第４１号で述べます！！

 　ここ最近は難関「割合」シリーズです。今日は、町の指導員の先生に授業参観していただきました。

　授業者から「３０％」のイメージができているかの問いが発せられました。「３０％ということは、２０００円より高いか？安いか」　「安い！」　児童は安くなることは理解しているようでした。さらに「５０％より小さいので１０００円よりも安い」という声も飛び出しました。イメージとしてはバッチリです！！

　私は他のクラスも見て回りたかったので、中座しましたのですが、教室を出る直前にある子のノートが目に留まりました。キチっと計算欄を設けていたのです。私はその子に「おっ、成長したね」と声を掛けました。昨日は、計算を書いて消していたのです。それには本人なりの理由がありました。しかし、解決策が見つかったので本日はキチっと残してあったのです。

　「数直線図」は子どもたちには結構むずかしいと思います。しかし、多くの子は数直線がかけていたのには感心しました。これは２組も同様です。