１１月２日（水）令和４年度熊本県シェイクアウト訓練を実施しました。これにあわせて地震発生に伴う土砂災害を想定した避難訓練も行いました。
　まず、防災教育担当の野田先生から、地震の怖さや揺れに備えるために必要なことを学び、「３つの安全確保行動」を確認いました。　

（１）ぐらっと揺れを感じたら、危ないもの、動くもの、落ちるものから離れ、自分の身を守る（自助）。
（２）地震の揺れを感じたら、３つの安全確保行動をすみやかにとる。
　　①「姿勢を低くする、しゃがむ。（ＤＲＯＰ）」
　　②「頭や体を守る（ＣＯＶＥＲ）」
　　③「揺れがおさまるまで動かず、待つ（ＨＯＬＤ　０Ｎ）」
（３）揺れがおさまったら避難する（逃げる）。
　次に、避難するときの合い言葉「おかしも」について確認しました。
　「お」押さない。
　「か」駆けない（走らない）。
　「し」しゃべらない（避難の指示が聞こえるように静かに避難する。
　「も」戻らない。

　この後、シェイクアウト訓練と運動場への避難をしました。
　子供たちはこの訓練に真剣に取り組んでいて、頭を守りながら、静かに素早く避難する姿に感心しました。
　また、運動場に一時避難した後、土砂崩れによる二次災害に備えた垂直避難の訓練も行いました。
　災害はいつ来るとも分からず、忘れたころにやってくるのものですから、日頃の備えが大事です。

　子供たちには家庭で「マイタイムライン」を作るように、シートを配っています。７月に安心メールでお知らせしました案内やＷＥＢで「マイタイムライン」をご確認していただき、「我が家の避難」をぜひ話し合ってください。そして、完成した「マイタイムライン」を家の中の目立つところに掲示して日頃から確認できるようにしてください。

避難して後戻りしない赤とんぼ

　本日の午後、４年生・５年生・６年生の子どもたちとＰＴＡ役員さんのお力を借りて、運動会の準備をしました。

　テントを立てたり、係の準備をしたり、運動場の整地をしたりして立派な会場を作ることができました。

　準備にご協力いただきありがとうございました。

　９月２２日（木）２校時と３校時の業間に児童会活動のクリーンタイムを行いました。
　今回のクリーンタイムは、「運営・人権委員会」が企画・立案した草取りでした。

　「運営・人権委員会」の提案書には、「夏休みの間、草取りをしていなかったので、たくさん草がはえています。そこで、全校児童で草取りをしようと思います。業間に行います。雨が降ったら、次の日に変えます。」と提案の理由や方法が記されていました。
　確かに、運動場や校庭にはたくさんの草が生い茂っていて、その様子を子どもたちが自分たちの問題ととらえて、クリーンタイムを企画・立案し、全校児童でその問題解決に当たろうとしていました。
　今回、「運営・人権委員会」が提案したクリーンタイムには、「解決すべき問題は何か、誰が、どんな方法で、いつまでに解決するのか」が盛り込まれていて、龍峯小学校で大切にしているキャリア教育の４領域の一つである課題対応能力（課題発見能力や課題解決能力）を育てることになっており、それにチャレンジしている子どもたちに大変感心しています。

秋草や　引きても運べぬ　くらいあり

追記
　クリーンタイムよりも前、９月の始め頃から、６年生は運動場の草むしりを朝のボランティア活動として行っています。

 朝登校したら、各々運動場に出て担任の先生と一緒に草むしりに汗を流している姿に、師弟同行の伝統が受け継がれていることを感じます。また、６年生の愛校心や誰かのために自分にできることをする奉仕の心・思いやりの心を感じています。

　６年生のみなさん　ありがとう。

さわやかに　草のグランド　むしる子ら  

　９月２２日（木）今朝の全校集会は岩﨑先生の講話でした。

　先生は、ふるさとのお話と先生の好きなことの二つについてお話をされました。

　岩﨑先生は、ふるさとの素敵な写真を見せながら、ふるさとの思い出を話してくださいました。

　ふるさとへの思いが詰まった先生のお話には、たくさんの郷土愛がちりばめられていて、子どもたちは自分たちのふるさと龍峯への思いを強くしているようでした。

　また、先生の好きなことは料理をすることだそうで、これまでに作った料理を写真で紹介されました。美味しそうなケーキやお菓子の紹介の中に、ふるさとの特産品の栗を使った渋皮煮もありました。形がきれいに整った渋皮煮はとってもおいしそうでした。（ここにも郷土愛を感じました。）

　そんな料理好きの先生も、作るのが上手くいかずに、料理をあきらめそうになったときがあるそうです。そんなとき祖母（おばあちゃん）から「好きこそものの上手なれ」の言葉をそえて励ましてもらったことがきっかけになり、「また、料理作りのやる気が出てきて、いろいろな料理にチャレンジするようになった」と、エピソードを交えながら紹介しておられました。

　子どもたちは先生の話から「あきらめずに、チャレンジすることが大切なのだ」と感じていたようでした。

　「好きこそものの上手なれ」いい言葉です。

　９月２１日（水）、５人のＡＬＴの先生に来校していただき、外国語活動や外国語（英語）の学習をしました。子どもたちは、それぞれのＡＬＴがふるさとの話をしたり、自己紹介をしたりしするのをよく聞いて質問をしていました。外国の文化や生活にふれることができ、国際理解を深めるいいチャンスになりました。
　どの学年も、ＡＬＴとの学習を楽しむことができていました。

１年生・２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

爽やかなイングリッシュシャワーどの子にも

　今朝は雨雲がかかり曇っていましたが、天気はどんどんよくなり、ほぼ快晴の天気になりました。

　雨模様の龍峯の空から、真っ青な大きな空に変わっていくようすは、まるで子供たちの今日の気分と二学期を表しているようで、子供たちの学校生活がこれからどんどんよくなっていくことを予感しました。
　教室では、夏休みのふり返りや２学期の目標を考えたり、係活動について話し合ったりしながら、学校生活をスタートさせていました。それぞれの学年で子供たち一人一人が頑張ろうとしている姿を見ることができ、うれしくまりました。

６年生

５年生

４年生

３年生

２年生

１年生

　７月２１日（木）から２５日（月）にかけての３日間、水泳教室を開きました。

　今回の水泳教室で、子供たちは正しいクロールの泳ぎ方を身につけたり、自分の泳力をうんと伸ばしたりすることができました。
　最初に泳力調べをして、泳ぎ方や息継ぎの仕方をチェックし、その後、子供たち一人に先生が一人ついて、マンツーマンで指導していただきました。
　最終日の泳力調査では、２５ｍ～５０ｍを泳ぐことができるようになった児童が何人も出てきました。
　三日間の水泳教室でしたが、子供たちも先生方も本当によく頑張りました。本気でとことんチャレンジし、成長する子供の表情がとっても輝いていて素敵でした。

やったね！５０ｍのタッチ

青に終ゆプールの水面にこうべ垂る

（もと句あり）

７月２０日（水）今日は１学期の終業式の日でした。

　終業式の児童の発表から、子供たちがこの１学期をよく頑張っていたことが伝わり、うれしくなりました。

　「１学期に頑張ったこと、水泳で頭まで潜れるようになりました。トマトの水やりや肥料やりなどお世話をよくしました。おいしいミニトマトになってほしいです。２学期は、計算をすらすらできるようになりたいです。」（２年生）

　「１学期頑張ったことは、学級会の司会です。お楽しみ会の計画を話し合うときに、みんなの意見が出やすいように考えながら司会をしました。水泳は、あきらめることなく５０ｍを泳ぐことができました。着衣泳でも溺れないようにズボンを浮き輪にして長く浮くことができました。２学期は一日一日前向きに頑張っていきたいです。」（４年生）

　「１年生を迎える会のとき、ダンスを踊って歓迎することができてよかったです。藤棚給食を開いたとき、１年生が楽しいと思えるように考えて準備をしっかりしました。修学旅行では、平和と戦争についてしっかり考えることができ、平和祈念像のまえで平和集会を開くことができたことが心に残っています。また、集団行動や５分前行動の大切さも学ぶことができました。ハウステンボスでは、自分たちで立てた計画で、アトラクション等を見て回ることができたのが思い出になりました。２学期は、運動会の応援団や競技を頑張って、下級生を引っ張り、まとめていきたいです。」（６年生）

　学年が上がるごとに、自分のことから、周りの人のことへ心配りができるようになりっているいるのも素敵でした。

　子供たちの２学期のがさらに充実するように、一人一人が本気でとことん頑張ることを願っています。

★各学年の学活の様子

★すいエコ（水曜日はアルミ缶回収日）

　体育環境委員の皆さんは、１学期の最終日までアルミ缶回収と分別をしっかり行っていました。ありがとうございます。

アルミ缶数え投げしのち蝉時雨

　７月１９日（火）今日は３連休明けで雨模様でしたが、１学期の最後の授業日でしたので、子供たちは学級活動で話し合って決めたお楽しみ会を開いたり、学習のふり返りをしたりしていて、充実した一日にしようと頑張っていました。

　また、クラブ活動もあり、思い思いに楽しむことができていました。

★１年生

★２年生

★３年生

★４年生

★５年生

★６年生

★クラブ活動

　7月15日（金）水泳の最後の時間に全学年で着衣泳を行いました。

　河川や海で悲しい水の事故が起きていることを子供たちもよく知っていました。今日はもし自分が水難事故にあったらどんなことができるかを考える学習をしました。

　服を着たまま泳ぐとどうなるか。助けを待つためにどうするか。自分が救助をするときは何をするかなど場面ごとに考えながら、自分の身を守る行動を学習していました。

★Special　Thanks　森本先生　

プールサイドひとりケルヒャーしりもせず