今日は運動会発表会です。

 

運動場のWIFI環境の関係で、サクサクとアップロードできないかも知れませんが、よろしくお願いします。

 

中学年のスタートです。

 

開会の言葉、準備運動から、とても気合いが入っています。

 

中学年徒競走の様子です。

ステキな走りです。

観覧の皆様もありがとうございます。

 

 

４年生、表現です。

 

迫力の踊り、なによりも、がんばるって気持ちが表現されています。

 

とてもかっこいいです。

 

 

３年生、表現です。

 

細かいところまでがんばっています。

ウエーブもいい感じです。

 

 

まもなく、低学年、スタートです。

 

 開会の言葉から始めます。りっぱでした。

 

 

２年生、徒競走です。

一生懸命の姿はかっこいいです。

 

１年生、表現です。

入学して約２ヶ月、練習に３週間、がんばりましたね。

２年生の表現です。

衣装がとてもいいです。

私の年代からすると、ジュディオングさんです。

 

１年生の徒競走です。

 

 

 

午前の部、閉会の言葉。りっぱでした。

午前の部終了しました。ありがとうございました。

 

また、本日、駐車場係となっている職員は、運動会発表会を観る機会が限られてしまっています。

駐車場係の職員に温かい声をかけていただきありがとうございます。手伝っていただくなど、本当にありがとうございます。

 

それでは、午後の部までしばらくお待ちください。

 

現在、１３：００です。

 

応援団は早めに集合して最後のリハーサルを行っています。

 

さあ、ファイトです。

 

 

 

午後の紹介の前に、実は本日、運動会を観ることのできない職員も数名おります。

 

本当にありがとうございます。

 

午後の部、開会です。

 

競技上の注意です。

 

誓いの言葉です。

リアルタイムのアップロードが間に合わなくなりました。午後のプログラムを一気に紹介します。

応援団演舞です。

 

 

６年生、全員リレーです。

 

 

高学年、徒競争です。

 

 

 

 

5年生、表現です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6年生、表現です。

 

魔法ビフォー

魔法アフター

からの、一転してキビキビ集団行動様式

 

 

閉会の言葉です。

 

 

 

ここまで、特にマスキングに時間がかかってしまい、リアルタイムでのアップロードができなかったのが悔しいです。

 

本当に子どもたち、先生たち、よくがんばりました。

 

ここから次の一歩を踏み出します。

 

おはようございます。

 

降水確率１００％にも関わらず一縷の望みを持っていましたが、雨天となりました。

子どもたちと先生たちのここまでのがんばりと晴れ姿を観ていただきたかったのですが、残念です。

月曜日、雨天プログラムによる発表会となります。

月曜日は、お仕事の都合のつかない方もいらっしゃると思います。運動場にパソコンを持ち出し、リアルタイムでホームページを更新し、子どもたちの様子をお伝えしたいと思います。

 

 

 

朝の登校の様子です。

 

「校長先生！雨です！運動会ができません！」と声をかけてくる子がいます。

 

ニュアンスに残念さがにじんでいます。

 

月曜日の発表会にすべてをぶつけましょう。

横断歩道手前で転んだ１年生がいました。

「大丈夫？」と声をかけて、すぐに駆け寄る上級生、すばらしいです。（もちろん私も青信号を待って駆け寄りました）

正門前で、保護者の方とお話をします。

「今日の雨、残念です」と保護者の方。

 

「月曜日は仕事なんですよねえ」と保護者の方。

 

「HPで速報お知らせしますね」と私。

 

 今日の、土曜日の、学校生活が始まります。

 

 

 

 授業の様子です。

４年国語、職員室の先生にインタビューに来ています。

上手にインタビューできましたか？

４年国語、新出漢字、「埼」です。私のときは含まれていなかった埼玉の埼です。なぞると書き順をチェックして判定してくれます。

「校長先生もやってみてください！」と言うので「まちがってもおうちの人に言わないで」と念押しして参戦しました。

笑顔があふれるクラスっていいですね。

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠４年生。

２年生と１年生は、体育館使用の入れ替えタイミング。

ダンスの確認ですね。

土曜日ですが、子どもたちは学習をがんばっていました。

私が教員になった頃は、土曜日はすべて授業だったのがなつかしいです。

３年理科、昆虫の学習を進めています。私も昆虫大好きです。

３年生の学習への集中力の向上がすばらしいですね。

昨年いらっしゃった先生が、先日来校されたときも、感動していました。

５年外国語、窓の隙間からカメラを入れて撮影したのですが、数人に気づかれています。

５年生は学級活動、話し合っています。

児童会目標？

学級目標？

６年図工「すみと水からがる世界」

それではしばらく、北っ子美術館を開催します。

すばらしい作品の数々を堪能ください。

アートですね。

あるクラスは「校長先生に写してもらいたい人？」と担任の先生が声をかけると、多く手が上がっていました。

 

自分の作品に満足している証拠ですね。

 

それにしてもステキな作品の数々。

 

私朝から観るテレビ番組で、アーティストなど、すごい技術を持った人を紹介するコーナーがあるんですが、あれに出ている作品みたいです。

 

小学校ではいろいろな学習に挑戦して、自分に合うもの、自分の好きなもの、あるいは継続してチャレンジしたいものなど、たくさん見つけて欲しいです。

 

 いろいろなことにチャレンジする、得意なことを伸ばす、大切ですね。

 

 

 

 

 

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠３年生。

休み時間だったこともあり

どんどん人だかり、いや子どもだかり。

成長した姿を見ていただけましたか？その後しばらくの間、子どもたちとの交流を深めたようでした。

 

 

今日のタイトル「雨のグラウンド」

すべてのシーン、とは行きませんが、子どもたちのがんばり、月曜日の発表会で観ていただければと思います。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

明日は運動会、実施に願いを。

星に願いを。

子どもたちの、そして先生たちのこれまでの練習の積み上げを、最大限に活かしたいです。

どの学年も、ステキなパフォーマンスを披露するので、観ていただきたいです。

 そのためにも、明日天気になあれ。

 

 

運動場では、運動会の準備をがんばる子どもたちです。

E先生から送ってもらった写真を紹介・・・。

とてもいいですね。

がんばる姿がステキです。

私も様子を観に行ってきました。

ボランティアもすばらしい。

ここまで継続したことにも大きな拍手です。

 「校長先生おはようございます」元気なあいさつも気持ちいいです。

みんなのためにすることは必ず自分自身のためになる。

 

 人のために働ける人は、きっと人に喜ばれます。

ナイスボランティア！

 

 

 

１年目の先生の校外での初任者研修時は、代わりに先生が来てくださいます。

今日一日、お世話になります。よろしくお願いします。

 

 

朝活～１校時は、最後の運動会全体練習でした。

 

まずはN先生が撮影して送ってくれた写真を紹介します。

正面にいた私には団席の様子は撮影できなかったので、まずそこから紹介。

団員の自覚の高さが伝わります。

 

応援団練習です。

 

応援団演舞の順に本番通りに流して練習しました。

 

団長を筆頭に、どの団も一生懸命です。

 

演舞を始めるときに、本部席まで漂ってくる緊張感があります。

 

これはすばらしいことですね。

 

にじみ出る緊張感が、これまでのがんばりを物語っていると思います。

 

声もよく出ているし、動きもがんばっています。

 ひとりひとりのがんばりの結晶がそこにあると思います。

 

こういう子どもの姿を見ると、じ～んときますね。

 

そして、がんばっているのは、応援団ばかりではありません。

 

演舞の際に声を出したり、ウエーブを作ったりする子どもたちも一生懸命でした。

 

とてもすばらしかったです。

 

応援団演舞を本番通りに流しました。

 

１つのストーリーを感じます。

 

ここまで約３週間の練習期間、子どもたちのがんばり、

 

うまくいったこと、

 

うまくいかなかったこと、

 

きっといろいろなシーンがあったと思います。

 

だからこそ感動がある、

 

 と私は思います。

 

ここまで本当によくがんばりました。

 

 人事を尽くして天命を待つ・・・。

 

 

今日は最後の練習ということで、２校時１・２年、３校時３・４年、４校時５・６年が、運動場で練習をしました。

 

各学年、表現の体系移動等を中心に最終確認をしました。

 

まずは低学年です。

 

撮りためた写真を一気に紹介します。

 

一枚一枚にコメントを挟みませんのでご了承ください。

 

少しセンチメンタルになっていました。

 

私も６０歳の節目、これまでの教職人生３５年を振り返りながら、いろいろな子どもたちを思い出しながら、子どもたちの演技を観ていました。

ここからは２年生です。

 

話を続けます、子どもたちの演技を観ながら私は、３５年間の心の旅をしていました。

 

私の心はセンチメンタルジャーニーでした。

 

キムはもう６０だから・・・♪

 

 

 

 

そして、４年生です。

 

 

 

そして、成長著しい、３年生です。

 

昨日は昨年度転勤したO先生が３年生の成長を喜んでいましたよ。

 

 

 

 

 

高学年です、５年生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最高学年、６年生です。

え？なに？なに？

 

 

 

 

 

 

昼休みの運動会スローガン暗唱チャレンジ、これがラストチャレンジですね。

 

 

 

晴れてほしい・・・。 

願うは、そればかりです。

子どもたちのがんばりを、たくさんのみなさんに観てほしいです。

 

 

午後の運動会準備が終わった頃、５年生が校長室にやってきました。

 

「校長先生、てるてる坊主を作ったので、校長室に飾ってください」

 

ステキな感性、です。心がほっこりしました。

 

おそらく本日、最多マスキング数記録更新です。

 

 

今日のタイトル「星に願いを」

そのままの願いです。

今夜の夜空に星が見えれば・・・。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

てるてる坊主をひとつ、おうちに飾っていただくと校長が喜びます。

 

 

朝の登校の様子です。

先日、てるてる坊主を作りますと言っていただいた保護者の方から、

「校長先生、てるてる坊主、作りました」と言っていただきました。

さらに「近くの子どもたちにも呼びかけました」と言ってくださいました。

ありがとうございます、晴れることを祈るばかりです。

正門前である子が「校長先生、私のお母さん、〇〇〇〇です。」と声をかけてくれました。（ONE PIECE、ニコ・ロビンがお母さんに呼びかけるシーンのニコ・ロビンのセリフを思い浮かべました）

「わあ、校長先生が先生になって２年目のときに担任したんですよ。お母さんによろしくね」と声をかけました。

人の縁って、つながるなあと思います。

さりげない出会いにも心を配れる人間になりたいです。

今日、明日、は晴れの予報なのに、なぜ明後日は？

晴れて欲しいですね。

 

 

 

４年生が国語の学習で、インタビューに来てくれました。質問の答えを聞いて、次の質問を考える、それを繰り返していくうちに、相手のいろいろな面がわかってきたりします。レアな情報を聞き出すこともできます。

４年生、掘り下げて、掘り下げてのインタビュー、上手でした。

 

 

授業を観に行こうと校長室を出ました。

１年生活科、学校探検の２回目みたいです。

先日、校長室に来てくれた子どもたち・・・。

「あっ校長先生、いいところで！」と声をかけられました。「今から、探検で、校長室に来てもいいですか？」「どうぞどうぞ」と、校長室に戻りました。

と、その前に、体育館の４年生の様子を覗いて・・・。

「校長室に入ってもいいですか？」１年生がやってきました。

校長室の中をつぶさに観察しています。

「校長先生、トロフィ、何個あるんですか？」

「ソファ座っていいですか？」

いろいろな発見がありましたね。

 

 

 

授業の様子に戻ります。

 ２年国語。

２年外国語。

２年国語、学びを交流しています。

２年国語、「声の出し方に気をつけよう」

３年国語、「国語辞典の使い方」

先生が尋ねています、「”じゆう”と”じゅう”は国語辞典ではどちら先ですか？」

 自由と銃・・・。

６年算数、「分数のかけ算」、約分してから計算するんですね。「わり算って、分けること」って言葉いいですね。

６年生、学習する姿勢もすごくいいですね。

５年外国語。

ステキなチャレンジ。

 

５年家庭科、初めての調理実習は、お茶をたしなみました。

「校長先生、お茶がおいしかったです。もう少し飲みたかったです。」と言っていました。５年生が教えてくれた和菓子、今度、”もろこし”を食べてみたいです。

５年音楽、感性を磨く。本当に毎日大切な学びです。

５年理科、科学的思考を身につける。本当に大切な学びです。

 

 

 

今日、学校探検に来た１年生の先生から、ステキなシートが届きました。

 

なんでしょうね？子どもの感性ってステキ。

 

みんな違ってみんなステキです。２人とも校長先生の似顔絵、若くて似ています（笑）。

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

昼休みは運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました。

 運動会を盛り上げましょう。雨雲を吹き飛ばしましょう。

昼休み後半、暗唱チャレンジの列が終わった頃、４年生が国語のインタビューに来てくれました。上手でした。会話をつなぐ、上手でした。

 

 

午後の授業の様子です。ピックアップです。６年表現と５年表現を紹介します。５年表現ハイヤには、凜風会から、指導に来ていただきました。ありがとうございます。

６年体育、運動会表現、凜とした姿、キリッとした姿、そしてコミカルな姿、さまざまな表情を見せてくれます。

凜として、キビキビしてかっこいいです。そして一転、コミカルが入るギャップの演出、６年生のいろいろな顔が見られます。

もちろん得意不得意もあると思いますよ。

それを克服することにも意味があると私は思います。

私、実は、コミカルが苦手で、結構無理して克服しました。

だから昨年度、吹奏楽団のふれあいコンサートで「マツケンサンバ」を歌って踊ることは大緊張でした。

若いときバイト先で少年隊さんの「仮面舞踏会」を歌って踊ってた時期があって、それが役に立ちました。

何でもチャレンジなんだと思います。

がんばれ、北っ子！

 

 

あれ？午前中インタビューに来た４年生が続きのインタビューに来ました。

すごいです。回答をつないで次の質問、上手です。インタビューに慣れてきたのかもですね。

 

 

 

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

３年生が国語辞典で「じゆうとじゅう」を調べている光景を観たときから、「ん？自由と銃？」と私の脳内BGMはThe Blue Hearts さんの「青空」でした。すごくいい歌詞なので、どうぞ聴いてください。「ブラウン管の向こう側　カッコつけた騎兵隊がインディアンを～」で始まるこの歌にこんなフレーズがあります。「ピカピカに光った銃でできればボクの憂うつを撃ち倒してくれればよかったのに」「生まれたところや皮膚や目の色で一体このボクの何がわかるというのだろう」自由と平和を願う名曲です。何だかこの頃、自分の中で処理すべき感情を外に向けてしまう事件が多い気がします。自分の中の感情のコントロールでどうにかならなかったのかな？と思います。私たちの日常もそんな感情のコントロールで成り立っているのだと思っています。子どもたちが生きるもう少し先の未来はそんな感情が増えていないといいなと思います。

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

「自分の怒りの感情を制御する」「苦手を克服する」「正義感と危険回避のバランス」子どもたちに身につけて欲しい生きるためのスキルです。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

雨の朝となりました。

 

運動会が心配です。正門前で保護者の方が「てるてるぼうず作ります」と言ってくださいました。そのてるてるぼうずにすべてを託します。

 

正門前で保護者の方が、「今日の夜激しく降るみたいですよ」と教えてくださいました。

 

降るのは、それっきりで、明日あたりでやんでくれればいいですね。

 

先生たちも、交通整理に立ってくれて、ありがとうございます。

いつも見守ってくださる地域の方もありがとうございます。

 

保護者の皆様も、小島商店前空き地を多く使用していただき、ありがとうございます。

 

雨の中、子どもさんと一緒に歩いて登校される保護者の方、すごく大切なことだと思います。

正門前で保護者の方が「雨に濡れる、靴が濡れる、と言う経験も大切ですね」と話されていました。

私もそうだと思います。そこから新しい発明が生まれると思います。

 

また登校が遅れがちだった子が、登校班で一緒に登校しました。

 

ずっとずっと励ましてくれた同じ登校班の上級生のおかげです。

 

ありがとうございます。

 

また泣いて車から降りられなかった子が笑顔で手を振って登校していきます。

 

子どもの成長はいろいろなところにあると思います。

 

そういえば、「靴の上にはく長靴」ってご存じですか？

 

 

 今日は午前中会議で出張だったので、5校時の様子を紹介します。

2年算数「長さ」タブレットにものさしを表示し、学習を展開しています。

2年算数「長さ」動画で基本的な説明を聞き、学習を展開しています。

2年算数「長さ」予想する１０ｃｍを紙テープで切り取りものさしで確認して、学習を展開しています。

 

学習の展開、いろいろ、おもしろいですね。

1年体育、徒競走の並びの確認をしています。

ひまわり、動画で運動会の取りを確認しています。

ひまわり、発芽のスケッチをしています。

ひまわり、かけ算の復習をしています。

「かけ算九九を体で表してみよう」と先生が呼びかけています（楽しい）。

4年、クラブを決めています。「校長先生、ぼくが何クラブを希望するか当ててください」う～んとても難しい。

4年算数です。

4年社会「水はどこから」どこからですか？

4年算数「あまりのあるわり算」

6年道徳「砂漠を緑の農地に～中村医師の挑戦」と言う教材で、人間の強さってどういうことか考えます。

 

6年道徳「心が温かくなる行動はどのようにして生まれるのだろう」

2年算数「たし算のひき算の振り返り」

3年算数「3けたを引くひき算の筆算」

3年社会、地図記号を調べています。私中学生の頃オリエンテーリングにはまっていて各地に設置してあるコースを休日のたびに友だちと回っていました。そのとき地図記号および縮尺の知識は必須でした。

6年音楽、猪口先生のリコーダーの音色が聞こえます・・・。

6年理科、実験は条件を揃える・・・。

4人の応援団長です。さあ、土曜日、晴れろはれろハレロ！

5年体育、ハイヤ！

締めの礼がきれいです。『合格です』と先生の声！

 

 

今日、昼に出張から戻ると、校長室前にたくさんの子どもたち、運動会スローガン暗唱チャレンジです。結局準備の都合（スタンプカードの不足）により、チャイムが鳴って、「明日おいでね」と教室に帰したのですが、少し心配になりました。現在チャレンジャーは50名ほど、明日あと661人が一度に来たらどうしよう・・・。

運動会スローガン、学校教育目標の暗唱をクリアした子が、「校長先生、３つめはいつですか？明日ですか？来週ですか？」と催促してきます。いいことです。暗唱チャレンジ、最後は枕草子、徒然草、と覚えて損はない古典の暗唱に進みたいと思っています。その流れで、校長室などオフィシャルな部屋への入り方や校長室入り口での靴の揃え方をマスターできればと思っています。だって、この子たち、本渡中に進学すれば、校長室に入ることなく義務教育9年間を終えてしまうかも、と思っています。

 

 

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、6年間の単身のうち、2年間は車なし生活、職場まで２ｋｍ歩いてしました。そうなると、必須なんですよね、毎日の天気予報チェックとレイングッズの充実が。車があれば、傘を載せておけば大丈夫ですが、歩きはそうはいきません。ときに大雨も経験します。台風の朝、暴風雨を受けながら休校の判断のため海岸線を歩いて出勤したこともあります（もうこの時点で休校では？と思ったこともあります（笑））。バッグにいつもコンパクトな折りたたみ傘と全身を覆うレインコートを常備し、長靴は、職場、自宅に均等に配置していました。途中で晴れても長靴で帰宅しないと、自宅に長靴がなくなり次の雨で困りますので。そんなとき、便利だったのが、「靴の上からはく長靴」です。伸縮性があって耐久性があって、スニーカーの上から履けるし、くるくる巻いてコンパクトに収納できます。これを発明した人って、同じように徒歩生活で雨対応に困った経験がある人だろうなあと思っていました。雨の日の通学で靴の中まで濡れた経験とか、きっと大切なんだと思います。きっと何かを生み出す人って、苦労した人だと思うんです。

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、若い頃、ラミネートを使っていて、思いついたことがあります。ラミネートシートは短尺綴じ（縦開き）になっていて、ラミネートマシンには縦に入れます。これを横に入れると、作業時間を短縮できないかと思ったんです。A4だと長尺２９０ｃｍをとおすところ、短尺だと２１０ｃｍ、じかんが２／３に短縮できるはずです。そこで、長尺綴じ（横開き）のラミネートシートは売れるんじゃないかと考えました。それから10年後、お店で長尺綴じのラミネートシートを発見しました。「あっ商品になっている、自分だったら10年前に商品化できたのに」と後悔しました。ビジネスチャンスだったかも知れないと思いました。いやいや、人生は「思いつく」で完結しないんですね。行動に移さないと、夢は実現できないんですね。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと校長が長靴をはいた猫になって幸せをもたらします。

 

 

 

朝の登校の様子です。

 

今日まで天気は大丈夫、今日まで運動会練習は大丈夫、のはずでしたが、朝から雨が降り出してきました。

 

いつの世もですが、なかなか天気に願いは届かないですね。

 

週末に運動会を予定していた学校は実施ができてよかったです。

 

さあ、今週末は・・・。

現時点の天気予報が変化するといいです。

今週末の運動会に向けての１週間がスタートしました。

 

 

朝活から、１校時は、第３回運動会全体練習でした。

雨天のため、google meetで、各団応援団会場と、各教室をpassでつないで、応援団練習でした。

まずは先生たちから送ってもらった画像で紹介します。

リモートでつなぐ、こんな対応が比較的スムーズにできるようになったことは、ICTの大きな収穫です。

各団団長等の指示で、各教室の練習が展開するのもすばらしいです。

その後、天候が改善したので、各団の判断で、運動場練習を進めました。

各団の判断でフレキシブルに対応できるのはとてもいいことだと思います。

 各団、応援団がとてもよくがんばっています。

せっかくだから、当日は、子どもたちのベストパフォーマンスをお見せできたら・・・、と願うばかりです。

 

 

 

 

では、今日の第３回運動会全体練習の様子を、私が各教室等を回って撮影した画像で紹介します。

 

校舎内をぐるぐる回っていると結構時間がかかります。

 

あらためて、リモートって便利だなあと思います。

 

まず各教室では朝活動を行っている間に、応援団は準備を進めています。

 

２つの団は教室から、１つの団は第２理科室から、もう１つの団は体育館から発信しています。

 

まず練習の順番や位置取り等を確認しています。

 

応援団としてみんなをリードする、これは本当に貴重な経験ですね。

 

また「やりなさい」と言ってもできるものではありません。

 

きちんとできる段取りを応援団の担当の先生がサポートしています。

 

話を聞く方もそうで、各教室では、先生たちが話を聞くようにサポートしてくれています。

 

いろいろなサポートのおかげで、学習が進められています。

 

そしてそれが経験となり、自信となり、子どもたちは１つ成長することができます。

 

そしてその成長が、運動会後の学習とつながって、さらに成長をしていくと言うことになります。

 

応援団の皆さんが低学年教室に出かけていってサポートをしているのもとてもいいですね。

 

運動会は、７１１人の子どもたちと、６０人の先生たちで、本渡北小の運動会の成功に向けて動きますので、どうしても、子どもたちはやらなくちゃいけない場面も出てきます。

 

それを経験することも大切です。

 

子どもたちによく話しますが、社会に出れば、やりたいことよりもやらなくちゃいけないことの方がたくさんあるからです。

 

そんなことも日々の学校生活の中であります。

 

それを経験し、クリアしていくことが大切なのだと思います。

 

今日も自分に折り合いをつけて一歩前に進むシーンがありました、すごく大切です。

 

そんな決断がすばらしい、成長がすばらしいです。

ゴールは、子どもが、自分自身の人生を自分の足で歩くこと、自分の乗り越えるべき課題に立ち向かう力をつけること、自分の中で折り合いをつけて前進すること、です。

 

北っ子、ファイトです。

 

 今日の練習の途中で、雨はやみ、運動場の状態もよかったので、１つの団が運動場での練習に、場所を移動しました。

判断です。そして判断に付いてくるものは、自己責任です。計画通りの練習ではなくノンマニュアル、アドリブでの動きが求められることになります。

それもまた経験です。

結果すべての団が運動場での練習となりましたが、子どもたちは、各団、しっかりリードしながら、またしっかり話を聞きながらがんばっていました。

それもまた経験です。

 

 運動会まで、あと少し、ファイトです。

想い出に残る運動会に・・・。

 

 雨よ、降らないでください。

 

 

 

 

４校時、４年生が国語の学習でインタビューに来てくれました。

一生懸命質問を考えて、私の回答から次の質問を考えて。

りっぱな態度でインタビューができました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

昼休み、２年生が、運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました。「優勝を目指して　一致団結　絆が深まる運動会」

合格した人は、学校教育目標暗唱チャレンジです。「命を大切に　しっかり考え　心をつなぐ　～笑顔であいさつ　みんなに感謝～」

小さな学校だと、校長室や職員室に入る経験もたくさんできるのですが、本渡北小はそういう経験も少なくなります。なんとか校長室に入る経験を、と言う願いもあり、始めた、この企画です。あいさつ等校長室への入り方、も経験できるといいなと思います。

 

放課後チャレンジ。

運動会スローガン暗唱チャレンジです。

 

先ほど買い物に行ったお店の前で、「校長先生、スタンプスタンプ」と先日暗唱チャレンジに来た２年生がうれしそうに手を振ってくれました。

 

今日のタイトル「なんのために生まれて」

「やなせたかし展」を観に行きました。やなせたかしさんの生き様が心にじんわり伝わってくる展覧会でした。好きな漫画を描くこと、子どもたちに何を伝えるのか、やなせさんの思いが詰まった展覧会でした。５９歳は涙を流しながら展示物を閲覧していました。

この言葉が私の心に刺さりました。「なんのために生まれて　何をして生きるのか、これはアンパンマンのテーマソングであり、ぼくの人生のテーマソングである」

７０歳でアンパンマンが大ヒット、人生って、やろうと思えば、いつからでもがんばれる、生きる勇気をいただきました。勇気１００倍です。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、校長がメロメロビームを発射します（笑）。

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのいいあいさつ、子どもたちとのコミュニケーション、そして少しずつの成長、正門前に立つ３０分間で、いろいろなシーンがあります。

 

この前がんばれなかった子が、笑顔でハイタッチをしていく、

手をつながずに、自分で歩いて、来れるようになった子もいるし、涙を見せていた子が笑顔で手を振ってくれたり、その成長がうれしいです。

子どもたちの成長ってステキですね。子どもの成長はダイヤモンドです。

頑張れ、のエールと、すごいね、の賞賛で、子どもたちは成長しますね。磨かれて、輝きます。

運動場のボランティアがすごいです。草を取りながら、心を磨いているのだと思います。

こんなにたくさんの子どもたちが、運動会を気にして、運動会の成功を願って、ボランティアをしてくれているのがステキです。

運動会が大成功に向けて動いている気がします。

大切なのは気持ちですね。心です。心は磨けばもっと輝く。

今日の午後から、雨みたいですね。

ずっと天気予報を気にしながら、前もって前もっての１週間になりました。

きっと先生たちもそうだったろうと思います。

まだ運動場での完成段階ではないのに、位置取りを先に、とか計画を変更しての練習だったと思います。

今週末に体育大会を控えている中学校、体育大会できるといいですね。

 

 

 

 

今日は初任者研修の検証授業がありました。今年、４月に教諭として教職をスタートさせた２人の先生の授業を、初任者研修拠点指導員のK先生に見ていただきました。私たちも観に行きました。

１校時は５年生の授業でした。ステキだなあと思ったところを紹介します。

①授業前に、ティッシュや消しゴム等、教室に落ちているものの確認をしていました。まずは環境を整えるところから、すごく大切なことです。

 

②先生の人を穏やかな気持ちにさせる話術がステキだなあと思いました。

 

③相手意識を持った速度で話をしているのがステキでした。子どもたちは聞きやすいだろうなと思いました。

 

④話の聞き方等について、随時確認をしているのもいいなと思いました。

 

⑤挙手の手の挙げ方もきれいです。

 

⑥途中で少し学習が難しくなりましたが、子どもたちは先生の問いかけに応えようとがんばっていました。信頼関係だと思いました。

 

⑦こんな感じで学習を進めるという自分なりの学習パターンを構築しているのもいいなと思いました。

（４月初めの学級の約束の掲示はハナマルです）

 

 

２校時は４年生でした。

①きちんとがんばるぞ、と言う先生と子どもたちの契約ができていると感じました。（チェンソーマンの、デンジとポチタの契約と一緒です）

②子どもたちは、班を作るとき、実にさりげなく、欠席の子の机も動かしに行きました。ステキでした。

③子どもたちに、自分たちで展開していく力があるなあと思いました。それを先生が上手に活かしていました。

④先生が、子どもたちの良さ、陥りがちなエラーを知って、コントロールしていました。これにより授業のクオリティの確保ができます。

⑤先生が、自分の能力を上手に使っていました。（これはあとで書きます）

⑥先生が、授業を、そして子どもたちの学びを、コーディネートしようとしている意識がとてもよかったです。

 M先生、Y先生、お疲れさまでした。

 

 

 １年生が学校探検で学校を回っています。

すぐ校長室に来るかと思い、ドアの所に潜んで待っていたら、校長室手前の事務室、金魚の水槽、タイムカプセルに立ち止まり観察していたので、思いのほか結構ドアのところで待っていたら、やっと１年生が校長室にやってきました。

 

子どもたちは目を輝かせて、校長室の中を見学していました。

 

「ソファに座ってもいいですか？」「どうぞ」

 

「校長先生のトロフィーですか？」「ちがいますよ」

 

「音楽のトロフィー（音符のデザイン）が多いけど、校長先生音楽得意なんですか？」「そうじゃないですよ」

 

などと会話を楽しみました。

 

終了後、ステキな探検カードが送られてきました。

 

ステキです。

 

絵も文字も上手ですね。

 

 

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

 

放課後、応援団練習を終えた６年生が、「校長先生、スローガン、言ってもいいですか？」と校長室にチャレンジに来てくれました。

運動会スローガン暗唱チャレンジも、学校教育目標暗唱チャレンジも、ダブルクリアして、鬼滅の刃トークと、ONE PIECEトークと、ちょっとだけコナン、Dr.STONEトークを展開して帰って行きました。さすが６年生、次のチャレンジを見事に予想しました。次のチャレンジ待っています。

 

 

 

今日のタイトル「ハチミツとダイヤモンド」

私、若い頃、授業をうまくなりたくて購入した本の中に「お笑いに学ぶ授業学」みたいな本があって、結構参考にしていました。どうして明石家さんまさんのトークにみんなは引き込まれるのか？子どもたちの発言を楽しくつないでつないで授業を展開できないか？とか、タモリさんのトークの秘密は？とか、お笑いを分析して授業に活かすみたいな本でした。トーク番組で効果的な次のキーワードをわざと隠す「めくり」のテクは結構活用しました。この本、今も家のどこかにあると思います。

私はお笑い芸人さんのトークには教師が学ぶべきテクニックがいろいろあると思っています。私は東京ダイヤモンドさんのハチミツ二郎さんの「ぼやき」が結構好きです。何でもない相方のトークをツッコミではなく、「ぼやき」で返します。そうすると何気ない会話が、なんだかおもしろいものに変わっていく、というテクニックです。

私は今日、初任者の先生の授業を観て、「ぼやき」のテクニックを使っているのが印象的で、うまいなあとおもいました。結構しゃべる子が多い４年生のクラスで、子どもたちの発言をさりげなくぼやきでリピートしたりコメントを返していきます。そうすると、そこに展開する先生と子どもたちのトークが何だかステキなものへと化学変化を起こす、と言うことを感じました。

今日のタイトル「ハチミツとダイヤモンド」

ぼやきのテクニックが、東京ダイヤモンドさんのハチミツ二郎さんだ、と、このタイトルにしましたが、東京ダイヤモンドではなく、東京ダイナマイトさんでした。途中で気づきましたが修正しない確信犯です。初任の先生たちのステキな子どもたちとの信頼関係のあるやりとりを見ていて思いました。この、日々の、先生と子どもたちが紡ぐ時間こそが、輝く宝物なんだと、ダイヤモンドなんだと。この時間を積み重ねて積み重ねて、１年後にステキな化学変化が起きるんだと思いました。原石なんですよね、子どもたちは。そして先生たちも。上手とか、テクニックがあるとか、そんなことじゃないと思うんです。信頼関係なんだなあって、愛なんだなあって、思いました。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと校長が「いいね３つで缶ビールもう一缶いけるかも」なんてぼやきます。

朝の登校の様子です。

気持ちのよいあいさつに元気をもらいます。

日によって若干違うのですが、今日の子どもたちのあいさつ、ステキでした。

登校がスムーズでない子もいます。ずっとその子に寄り添ってくれる、上級生に感心します。

正門前で派手に転んだ１年生がいました。「大丈夫？」と何人もの上級生が走り寄ります。

本当にステキな光景です。

校舎の３階から、「校長先生って、何時まで立っているのですか？」と聞いてくれる子もいます。気遣ってくれてありがとう。

 

あいさつ運動の合間を縫って、運動場の様子を撮影に行きました。

さらにボランティアの子どもたちが増えています。

すごいですね。

来週までにボランティアが７１１になったらすごいですね（笑）。

 

運動会の環境を自分たちで整える、すばらしいですね。

 

おっと、ついうっかり、ラインカーと一輪車にもマスキングをしてしまいました。

２週前からこの姿、ステキな運動会になると思います。

きっと、先生も上手に声かけをしてくれているのだと思います。

１年教室で見つけた、ステキなウエルカムボード＠モニター。

 

 

運動会、第２回全体練習です。

来週の天気予報を見たときに、雨が多いため、前倒しで今日、椅子を運び入れる練習を組み入れました。

椅子を運ぶという作業があったにもかかわらず、開始時刻にきちんと間に合っているところがすばらしいです。

子どもたちのがんばりと先生たちの配慮です。

前回同様、開会式、閉会式の練習を行いました。

１年生の、開会の言葉、今回が初登場でした。

とても上手にできました。

開会式、国旗掲揚、優勝旗返還、競技上の注意、誓いの言葉、

休憩（給水）をはさんで、閉会式、成績発表、万歳三唱、ひととおり、確認をしました。

応援団演舞、応援の子どもたちのポジション等、来週はできなさそうなので、急遽、今日確認をしました。

位置とかけ声を確認しましょう。

応援団練習は、入場と退場だけです。

応援団もがんばっています。

臨機応変に対応できるのも大切なことです。

来週雨が降らなくて、練習がきたら、もっともっとレベルアップできますね。

どうか来週も雨、降らないで・・・。

 

 

休み時間を利用して、運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました・・・。

運動会を盛り上げましょう。

 

 

授業の様子です。

何だか楽しそうな１年生・・・。

１年算数、数の構成。

１年外国語活動、Q先生と一緒、英語の指示で静かになりました、すごい。

 一度に二つの国語の授業、４年「先生に聞く内容を考えよう」２年「たんぽぽのちえについてかんがえよう」

 

５年体育、運動会の練習。ハイヤ、がんばりましょう。

２年算数、「校長先生が釣った魚は何CMですか？」といきなり聞かれ、咄嗟に「４ｃｍ」と答えると、「ちっちゃい～」と反応。えっと、状況つかめないんですけど（笑）

２年算数、なるほど、「長さ」の学習ですね。ｃｍを学習しました。

４年道徳、「正しいことをするためにはどんなことが必要かな？」

そして意見交流・・・。

４年算数「一桁でわるわり算」まずここをしっかり理解して・・・。

４年算数「一桁でわるわり算」まずここをしっかり理解して・・・。

６年算数、ドリル。

６年国語、「聞いて、考えを深めよう」

昨日の６年生のインタビューを褒めちぎったホームページの記事を確認してくれています。

３年音楽、「校長先生の前で読み上げよう！」と先生の呼びかけに、音階を見事に読み上げて、

このどや顔ポーズ！（マスキングしていますけど）

この線が「ミ」で、この線が「ソ」で、この線が「シ」だから、「ミソシルの線」と覚えましょう。わお、初めて聞いた覚え方、ステキ！・・・とあとで聞けば、小学生のとき音楽の先生から習ったそうです。その音楽の先生は、現音楽専科のINKC先生です！巡り合わせってステキです。

３年外国語活動。３年生の成長がステキってさっき先生たちと話していたんですよ。

２年算数、「すらすらもんだいをとけるようになろう」

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

昼休み、このごろの校長室は口コミで広がっている、運動会スローガン暗唱チャレンジ。

どんどんチャレンジ、OK.

運動会を盛り上げましょう。

校長室への入り方も覚えましょう。

クリアしたら、過去問、学校教育目標も暗唱チャレンジもクリアして、２つめのスタンプゲットしましょう。

２年生の合格者も出ましたよ。

 

 

放課後、応援団練習や応援団絵制作をがんばっていました。

みんなががんばっている姿がとてもステキです。

運動場使用のローテーションがあるんですね。

２団は運動場、２団は教室でした。

「校長先生、中心の絵の周りにスペースがあってここをどうしようか迷っているんですけど？」と相談がありました。生き物の絵を増やすのもいいけど、団のみんなにメッセージがあるっていいので、かっこいい四字熟語とか入れたら？と一緒に検索したりしました。もっとよくするためにって考えることはすごく大切ですね。

 

 

 

今日のタイトル「猫の倍返し」

私、猫とは縁があって、交通事故等があったときには、収納できる袋を買いに行って路肩に猫をよけてあげて役場の主管課に連絡するタイプです。また菊池に住んでいたときは菊池公園の裏手の神社に捨て猫たちを発見し、毎晩せっせと世話に行くタイプです。猫って恩返しするって聞いたことがあって、なんか別件で猫を助けたときに、猫が家の玄関にお礼を持ってきたことがあります（？）。嘘みたいなほんとの話です。都合上これ以上書けませんが。猫アレルギーの私ですが、いつか猫の倍返しが来ることを心のどこかで待っています。

今日のタイトル「猫の倍返し」

倍返しといえば、半沢直樹、ドラマをきっかけに、池井戸潤さんの作品、全読破しました。私、読書は作家を攻めるタイプです。その中に、伊坂幸太郎さんがいますが、いくつもの交わらない出来事がいつの間にか絡み合って、正義のない世界で誰かが正義感を発揮して、予想外のエンディングを迎えるあの展開、すごいなあと思います。すごく前に読んだ「陽気なギャングが地球を回す」が衝撃でした。今も大好きな作家さんです。読書はいいですね。

今日のタイトル「猫の倍返し」、昨日のタイトルは「猫の恩返し」、これって、いろいろ応用できそうです。「にゃー」と言えば「ニャー」これって猫のオウム返し、佐々木小次郎なら「猫のツバメ返し」、キャンディーズなら「猫の微笑み返し」♪アンドゥトロワ　私たち　お別れなんですね♪ということで今日はお別れです。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、１０００年後にヘラクレスオオカブトに生まれ変わり、捕まりに来ます。もう少しでカブトムシの季節です（含みを残した予告編）。

朝の登校の様子です。

晴れ渡る青空に子どもたちの気持ちのよいあいさつが響きます。

気持ちがいい朝です。

朝の正門前の子どもたちのコミュニケーションもうれしいです。

さあ、今日もがんばりましょう。

 

 

 

6年生の朝のボランティアのがんばりもすばらしいです。

 

これからも無言で黙々、がんばってくださいね。

 

あいさつ運動の途中で、運動場に行ってみました。 

すごい、昨日より増えている・・・。

 

ライン引きをがんばる人たちと、運動場の草取りをする人たち、もちろんボランティアの人がたくさんいます。

 

すごいですね、みんなのためにがんばる気持ちすばらしいですね。

 

まさに学校教育目標の「命を大切に　しっかり考え　心をつなぐ」の「しっかり考え」と「心をつなぐ」ではないですか！

 

 

 

今日の１・２校時は、6年国語「聞いて、考えを深めよう」で、インタビューを受ける日でした。

１校時に６－３、６－２、2校時に６－４、６－１でインタビューを受けました。

まず、何より、6年生のインタビューがとても上手でした。

単元の目標（評価基準）として、「話し手の目的や自分が聞こうとする意図に応じて、～話し手の考えと比較しながら自分の考えをまとめること」「聞いた情報をどのように生かしたいのかなどという意図をもって、進んで話し手の話の目的を捉え、相手から情報を引き出そうとしている」等がありましたが、そのために、言葉を選んだり、確かめたり、比べたりして深めることが求められるスキルでしたが、それらを6年生はクリアするインタビューを展開しました。とてもすばらしかったです。

私のコメントを聞いて、そこからさらに深める質問をしたり、掘り下げが不要であるときは「話は変わりますが」と適宜切り替えたり、と臨機応変にインタビューを展開しました。

私のコメントを受けて、少し考えて次の質問を発する等の姿も、しっかり考えてインタビューを展開する、望ましい姿でした。

実は私、短く回答し、子どもたちのインタビューの展開によっては、とっておきの情報を出すというレアな情報（評価基準にある「相手から情報を引き出そうとしている」の部分）も用意していました。

レアな情報として用意していたのは、タイのバンコク日本人学校での経験や、ホームページを更新する願い、正門前であいさつをしているときの気持ち、などです。

子どもたちは、しっかりレアな回答を引き出していました。

とてもすばらしいと思いました。

時間の関係でインタビュアーは限られていたのですが、他の子たちもしっかりと話を聞いて、メモを取りながら、学びを深めていたのもとても好印象でした。

子どもたちのがんばりを評価すると同時に、運動会に向けてのがんばり、無言で黙々と継続している朝のボランティア等にねぎらいのメッセージを贈りました。

 

私は、昨夜、自分がインタビューする立場だったら、どんな聞き方をするかなあ、と考えていました。

どんな聞き方をすれば、いろいろな気持ちや情報が引き出せるかな、ということです。

まず大切なのは、あいづちや共感のリアクション、だと思いました。

子どもたちは、うなづきながら聞く（インタビュアーではない子たちもうなづいていて拍手）、「なるほど」など小さな声を発する等ができていました。

それから、逆の質問を入れるということも考えました。「逆につらいと思うのはどんなときですか？」など、あいさつ運動の喜びを聞いているのに、つらいことを聞くことで相対的に情報に幅を持たせるということです。

これもできていてすばらしいと思いました。

また似たような質問を繰り返して情報を導くということ、例えば「楽しいとおもうのはどんなときですか？」と聞いたあとに「やっていてよかったあとおもうのはどんなときですか？」と少しだけニュアンスを変えることで、違う情報を引き出せるかもと思いました。

また「具体的な体験があれば教えてください」と聞くことで情報に厚みが持たせられると思いました。

 

なあんて、いろいろ書きましたが、6年生、とっても上手でした。

国語に限らず、教科書の構成はうまくできていて、3年生がかけ算をしていれば、4年生もとなるし、図形を学習していれば他学年も図形、とよくあります。

この時期、国語の授業を観に行くと、話を聞くことに特化した学習が、3年生も、4年生も展開しています。

こんな6年生のがんばりは、他の学年にも参考になるなあと思います。

 

さっき（夕方過ぎ）、４年生の先生が、国語の授業で、今度子どもたちがインタビューに来ますということです。

４年生に知り合いがいる６年生はアドバイスをお願いしますね。

 

 

 

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みは運動会スローガン暗唱チャレンジの子どもたちが校長室にチャレンジに来ています。運動会スローガンを覚えて、前回のチャレンジ、学校教育目標暗唱チャレンジに再挑戦する子たちもいます。今後、児童会スローガンも候補ですが、この流れで先は古典暗唱チャレンジを目論んでいます。枕草子とか徒然草とか、「覚えて損はない古典を今のうちに企画」です。話は変わりますが、私は右端の子が脇に抱えた「オレ　カエル、やめる」の絵本がすごく気になります。

 

授業の様子です。

2年生が、天草トライアスロン大会の応援メッセージを書いています。

2年音楽、リズム打ちをがんばっています。

動作化も入れて・・・。

子どもたちの感性・・・。

踊る1年生・・・。

学び合いってすごく大切・・・。

それぞれの課題に向かってがんばることもすごく大切・・・。

4年書写、担任の先生の名筆を見せてくれています。

4年算数、「おれ線グラフ」2つのグラフを重ねると？と先生が言っています。重ねることで何がわかるのかな？

4年外国語活動・・・。

6年生は運動会の準備もがんばっています。よろしく頼みますね。

ん？この眼は？確か、○○では？

6年社会、内閣のはたらき・・・。

6年算数、「計算のきまり」、難しいところですね、がんばってください。

3年社会、「たんけんしてわかったまちのようすを表にまとめよう」

5年図工、コマコマです。昨年度の5年生の作品動画がホームページに掲載してあるので参照してくださいね。

ちなみに現在、ホームページの動画掲載ができないので、今年はごめんなさい。

5年社会「気温と地形はどのような関係になっているのだろう」

 

 

今日のタイトル「猫の恩返し」

私の家のトイレには日めくりカレンダーを置いています。しかも４つ。①あいだみつをさんとキティちゃんのコラボ、②上天草のお寺の方の、③ONE PIECE、④猫の写真と猫の名言、です。この4つめの猫の写真と猫の名言の今日の猫の名言は「人生から返ってくるのはいつかあなたが投げた球」です。猫の名言、深い。朝から学ばせていただきました。

６０歳を前に思います。若いときに投げた球が今、返ってきます。若いときの自分に言ってあげたいです。

「ちゃんと人に接してくれていてありがとう。」

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、５０年後、私が猫に生まれ変わって、恩返しに来ます。

 

朝の登校の様子です。

いい天気ですね。

朝の光が目にまぶしいです。ある子との正門前トーク「校長先生まぶしいです」「そうだね、朝の光まぶしいね」「校長先生そうじゃありません、校長先生の黄色いシャツが・・・」「あっそっちですか（笑）」

子どもたちの気持ちのいいあいさつに、心が和みます。

もちろん全員という訳ではないので、

いいあいさつがもっともっと増えればいいなと思います。

運動場では、体育委員等、がんばっています。

なんとボランティアの子どもたちまで、整備をしてくれています。

まず環境を整える、いいですね。

今日から、運動会全体練習開始です。

 

 

朝活から１校時が、第１回全体練習、開閉会式の練習です。

 

初体育主任のO先生の思惑は、開閉会式の練習後に少しだけでも団別練習を入れたいところみたいです。

 

子どもたちも学びの蓄積です。

 

昨年度はもう少し時間がかかった、と思うんですが、全体集中の速度が高まりました。

 

これって、昨年度の学びの蓄積なんですよね。

 

昨年度ここまで行けたから、今年はそこから少し上に行けるという学校あるある。

 

これを学校では『伝統』と呼びます。

 

『伝統』はつなぐものであり、つくるものでもあります。

 

昨年度の６年生が作ってくれた伝統をつなぐ、

 

そして新しい伝統を作る、

 

これを繰り返し、学校は進化する、学校のSDGｓです。 

 

子どもたちの集中がすばらしく（やり直しが少なく）、応援練習の時間が確保できました。

団別の練習です。

マスキングの色を各団の色にするというひと手間。

料理ならこのひと手間が、料理をおいしくします。

 

応援団が中心になって、練習を進めます。

子どもたちが進める時間を大切にしたいですね。

先生たちが子どもたちと紡いできた時間があって、全体のこのムードがあるのだと思います。

無駄なことなんてひとつもない、全部がつながって今があると思います。

 

 

 

授業の様子です。ピックアップです。

 

運動会前といっても、ずっと運動会練習をしているわけではありません。

 

いろいろな教科の学びはもちろん継続します。

 

 １年生はかかり決めをしています。

先生が話しています。「配りの仕事は今誰がしていますか？」「先生」「給食台拭きは？」「先生」「窓は？」「電気は？」「黒板は？」「全部先生がやっているねえ？」（うわあ、先生たいへんだあ！）

「ということで係を決めたいと思います」「わ～い」となります。

先生の持って行き方がうまいです！

６年社会、裁判所の役割について考えます。

４年国語、あっ今度のインタビューの準備ですね。

３年理科は生き物天国ですね。

３年算数。

 

６年理科、おもしろいですね。実験はPDCA思考のフルコース。

 

 

E先生から写真が送られてきました。

３年生は社会の学習で、校外へ。

天草の景色、上から見るか横から見るか？

 ふるさとの風景、大切にしましょうね。

 

 

今日もおいしい給食、ありがとうございました。

 昼休み、校長室に子どもたちがやってきました。

運動会スローガン、覚えましたチャレンジです。

 

 

 

午後の授業の様子です。

６年生の集団行動様式、ステキですよ！

本番をお楽しみに！

３年生の図工の授業に誘われました！

３年図工、「ここがすみか」

子どもたちの発想でステキなすみかを見つけています。

「校長先生、来てください！」と次々に声がかかって・・・。

子どもたちの発想で、きっとストーリーが展開しているんですね。

 担任のO先生から話を聞くと「隊長とか決まってさながら探検隊気分でした」まさに「行け行け〇〇探検隊」

川口浩さんはどこ？

 

 

最後に担任の先生から送られてきた全体練習のスナップ写真を紹介します。

そして今日のラストはこの１枚。

１年生と先生のこの勝利のおたけび！

 

 

今日のタイトル、「君は天然色」

今日の記事の冒頭、こんな文章を書きました。

ある子との正門前トーク「校長先生まぶしいです」「そうだね、朝の光まぶしいね」「校長先生そうじゃありません、校長先生の黄色いシャツが・・・」「あっそっちですか（笑）」

実は、私のポロシャツ、蛍光イエローでした。それがまぶしかったみたいです（笑）。先日、保護者の方から、「校長先生は、どこからでも目立つ黄色い車で」なんて会話をしたのも思い出して。私の身の回りは天然色。

今日のタイトル、「君は天然色」

ど昭和の話で申し訳ありませんが、ナイアガラトライアングル、大滝詠一さんの名曲、です。「さらばシベリア鉄道」も大好きです。「さらばシベリア鉄道」は太田裕美さんも歌っていましたね。先日カラオケで「木綿のハンカチーフ」を歌い、改めてなんて名曲なんだと思ったところでした。私先週の朝ドラ「あんぱん」でふるさとを忘れかけているタカシがノブに「東京はいいよ」と言ってノブが腹を立てるシーンがありましたが、そのとき私の脳内BGMは「木綿のハンカチーフ」でした。

♪都会の絵の具に染まらないで帰って♪

３年生がキリシタン館から見た風景、私はふるさとの風景って永遠だと思っています。削除できない画像フォルダのとっておきの１枚だと思っています。人生でつらいとき、それを励ましてくれるのがふるさとの風景だと思っています。

♪想い出はモノクローム　色を点けてくれ♪

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。