今日は､私が午前中出張、午後は戻って、第３回学校運営協議会に参加しました。

そこでもすばらしい子どもたち（代表児童４人）のがんばりがありましたので、今日はその様子を記事に書きます。

なお、画像は、主幹撮影のナイスアングルな朝の読み聞かせ、３年総合天草の歴史（市役所MTT)、４年音楽（お琴MTT）の様子から、がっこ運営協議会の様子へと紹介していきます。

２０２６年２月２０日金曜日、午後２時、本渡北小学校の図書館は、本渡北小学校の児童会のがんばりをたたえるおとなたちの賞賛の声に包まれていました。

それは、第３回学校運営協議会での出来事です。学校運営協議会とは、振興会やPTA、民生委員等、地域のいろいろな立場の方で組織された、本渡北小学校の学校教育活動について､協議やご意見をいただく組織です。

第３回の今回は、「令和７年度の総括」として学校教職員だけでなく、児童代表もプレゼンを行いました。

児童会活動の取組等についてです。

児童代表は、計画委員長、掲示広報委員長、計画副委員長、掲示広報副委員長の４人です。

「ありがとうの手紙」「全員遊び」「北っ子掲示板の作成」「イラスト大会」「縦割り班掃除」「朝のボランティア」等についてとても上手に発表してくれました。

そのプレゼンが実にすばらしいプレゼンでした。

その後、グループ協議となりましたが、４人の児童代表は各グループに一人ずつ入りました。

私のグループ（おそらく他のグループも）は、代表児童のプレゼンのうまさ、実践のすばらしさに対する賞賛の嵐でした。司会の私が、成果と課題を要求しても課題が出てきませんでした。

いくつか疑問点が質問として出されましたが、代表児童が即答でわかりやすく答え、協議会のみなさんの疑問を払拭していきます。

「ありがとうの手紙」も活動内容等、相手が納得するように説明していきます。

プレゼンのうまさへの賞賛に加え、きちんとわかりやすく質問に答える､自分の意見を言える代表児童に、さらに賞賛の嵐、となりました。

盛会のうちに､第３回学校運営協議会は終了しました。私は、すぐ４人の代表児童を図書室の隅に呼びました。

呼んで次のような話をしました。　

「あなたたちの発表と質問に答える態度のすばらしさが褒められましたね。でもそれは、がんばったみなさんはもちろんだけど、本渡北小７１３人が褒められたことでもあるんだよね。すばらしいね。」と褒めました。

さらにこんな疑問を振ってみました。

「あなたたちはここで発表し､質問に答え、おとなから賞賛されましたよね。でも一緒にがんばっているみんなは、このことを知らないんだよね。これってどうやって知らせればいいのでしょう？」と。すると、ステキすぎる反応、子どもたちは即答です。

このステキな即答は、変更が加わる可能性もあるし、私がこのタイミングで紹介することでもないので、ここでは紹介しませんが、次なる手立てを２つ考えてくれました。

実は､児童会活動は、子どもたちのために、と先生たちも考え、それを子どもたちにも考えさせ、よりよい活動ができるよう、進化しています。

学校通信「集義の星」第１４号で紹介した「ありがとうの手紙」もそうだし、６年生が在校している間に次の委員会を決定し引き継ぐという、昨年度末児童会活動の組織決定の流れの変更もそうです。

そんな変容が子どもたちの活動をよりよいものにしています。

日々進化しているとはこういうことだなあ､と感じます。

この６年生たちのがんばりは、確実に、令和８年度への布石になります。

昨年度の６年生がひとつステップアップした児童会活動を引き継いでくれたのと同じように、今年もまた、進化した児童会活動を５年生に引き継ぎます。

引き継ぐのは組織の形とか、実践内容だけではなく、伝統も､思いも引き継ぐのだと思います。

ここまで児童会活動のバトンをつないできた６年生に大きな拍手を送りたいです。

今日は、学校運営協議会の様子をお伝えしました。

今日のタイトル、「伝統のバトンはわたしがつなぐ」

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

朝から子どもたちの気持ちのよいあいさつを聞けて､一日が明るく始まります。

なかなかクリアできなかった壁を乗り越えた子、万歳！

なかなかクリアできなかった壁を乗り越える子を支えた保護者の方、万歳！

今日は私の理科の授業が４コマはいっていたので､授業を観に行けていません。

その代わりに、担任のS先生が撮影してくれた､理科の授業の様子を紹介します。

自分の授業を紹介するのは恥ずかしいけれど､マスキングだから大丈夫です。

４年生のがんばりをご覧ください。

「もののあたたまりかた」です。

金属、水、空気、のあたたまり方について､実験を通して検証し、学びます。

今日は金属のあたたまり方、実験には火を扱うので、防護メガネ、実験対象の金属棒、金属板、銅板等にはしばらく触らないこと、実験器具に必要以上に顔を近づけないこと等、しっかり約束ごとをして挑みました。

子どもたちが真剣にそして発想を生かして学びを深めていたのが印象的でした。

今日のタイトル、「示温」

便利な実験ツールです。

温度に応じて色が変わる示温シールを金属棒や金属板に貼り付けて実験をしました。

温度の変化を視覚化できます。

今日のタイトル、「シオン」

昭和の話ですが、沢田聖子さんの名曲です。

キャッチコピーは、”イルカの妹”

あの「なごり雪」のイルカさんです。

もちろん「シオン」という曲もイルカさんの作詞作曲です。

私、理科の準備をしながら、「シオン」のメロディを口ずさんでいました。

ちなみに私がタイのバンコク日本人学校に勤務しているとき､環境の会議かなんかでイルカさんがやってきて、緊急集会になって、「生なごり雪」を聞くことができました。名曲です。

短くて申し訳ありません。

今日は以上です。

朝の登校の様子です。

気持ちのいいあいさつで一日が始まります。

広がれあいさつの輪・・・。

今日はNRT学力検査２日目、算数でした。

来客があったため、その様子の画像はありません。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

生け花のお世話に来てくれました。

午前中は行けなかったので､午後､授業を観に行きました。

後片付けが上手です。

今日のタイトルは、ひまわり学級の月曜日の研究授業の授業研究会が､今日の放課後にあったからです。

どのクラスにも、子どもたちと先生が紡いできたステキな時間が、信頼関係を作って､その中で子どもたちは成長を続けています。

うまくいかないことももちろんあります。

でも、一生懸命接している時間はぜったい、無駄ではないと思っています。

手前味噌ですが､先生たちは子どもたちのために、いっぱい考えて､工夫して､思いやって､日々の教育活動を展開しています。

もちろん、子どもたちの成長を願って、です。

今日のタイトル、「ひまわりの約束」

秦基博さんの名曲です。

映画ドラえもんのテーマソングでもあります。

こんなステキな歌詞です。

どうして君が泣くの

まだ僕も泣いていないのに

自分より悲しむから

つらいのがどっちかわからなくなるよ

いい歌詞です。

サビもステキです。

そばにいたいよ

君のためにできることが

僕にあるかな

いつも君にずっと君に

笑っていてほしくて

ひまわりのようなまっすぐな優しさをぬくもりを全部

これからは僕も届けていきたい

ここにある幸せに気づいたから

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

あいさつができる子、ステキです。

どこへ行っても、時代が変わっても、あいさつができると言うことは生きる武器になります。

今日はNRT学力検査（国語）を実施しました。

子どもたち真剣にがんばっていました。

子どもの集中力を妨げないように、出入り口のドアの開いている教室に限り数枚撮影しました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休み、ソフトテニス優勝のトロフィを持ってきてくれました。

ステキです､ナイスファイトです。

午前は４年生と理科をがんばっていたので授業を観に行けずに､午後の様子、６校時の様子を紹介します。

６校時なので、１年生は帰りの用意をして、下校までの時間を学習をして過ごしています。

黄色い帽子をかぶって学習している姿がかわいらしいです。

２年生です。T先生とがんばっています。

みんなの前で発表しています。

何だかこちらをみんなで見てくれたクラス・・・。

４年外国語です。今日の午前中の理科は、一緒にすごく盛り上がりました。がんばりましたね。

がんばる６年生。

２年生活科、「かぶ、とったど～」

４年理科、金属の熱電導の実験をしています。示温シールを貼った金属板で温度の変化を視覚化できる優れた教材。

運動場で盛り上がっていたので､クラスマッチかと思い撮影に行きました。

５年体育、サッカーです。

ブンデスリーガです。

がんばれ､ベルリン！

がんばれ、ヘルタ・ベルリン！

今日のタイトル、「NRT712」

AKBじゃなくて、今日はNRT学力検査をがんばった、７１２人の子どもたちでした。

明日の算数もがんばりましょう。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつに元気をもらいます。

”もっともっと広がれあいさつの輪”ですね。

授業の様子です。

1年算数、大切なところにスポットを当てて確認・・・。

 必要な情報を取捨選択・・・。

 1年国語、単元テストの説明・・・。

 1年国語、同じく､単元テストの説明・・・。

5年体育、ウオーミングアップを兼ねてまずは縄跳び・・・。

カテゴリ１を終了してカテゴリ２に進む場面・・・。

算数、たすひくかけるわる、四則を確認・・・。

元気にブランコ・・・。

2年、プリントの前に先生の説明を聞いています・・・。

何だかプリント学習多めのこの時間・・・。

何だかプリント学習多めのこの時間・・・。

2年国語、単元テストがんばれ！

今日は3校時の研究授業がんばってくださいね。

4年総合、１／２成人式の準備・・・。

4年、アンケートを作っています・・・。

6年算数、まとめのプリント、がんばれ。

6年外国語活動・・・。

6年国語・・・。

3年国語・・・。

3年国語、「モチモチの木」

3年算数､学び合いがナチュラル・・・。

3年理科・・・。

5年社会、災害から身を守る・・・。

5年社会、災害から身を守る・・・。

 6年音楽・・・。

今日は3校時、ひまわり学級の研究授業でした。

タブレットを駆使しながら、そのスキルを求める先生とそれに応えて、なんとかワークシートに自分の考えやわかったことを入力しようとがんばる子どもたちの姿が印象的でした。

ここまで､担任の先生と子どもたちが積み重ねてきた学びの姿がそこにありました。

先生が子どもを見つめて、できること、できそうなことを整理し、学びの姿を紡いできました。

今日はこれまでの子どもたちの成長を思い出しながら授業を参観していました。

今日の授業は、すべての先生が教室には入れないため、配信動画を､別室で参観するという形態も用意してありました。

私はまた別室で動画を受信し､教室とその部屋を行き来しながら授業を参観しました。

便利ですね、ここぞという場面はscreem shotで画像として保存することができます。

ここに紹介している授業風景の中にも、そのshotが含まれます。

いろいろ駆使して、授業づくり、またその活用です。

 先生、子どもたち、お疲れさまでした。

 今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日のタイトル、「ROBO」

セカオワさんの代表曲です。

今日の研究授業国語2年「ロボット」から。

次の歌詞あたりに共感します。

♪幸せを感じるシステムは♪

♪君がいないと起動しない♪

♪ポンコツになったもんだ♪

・・・と書きながら、「ROBO」をBGMに、私の脳裏に浮かんだ映像は、ブルースカイスタジオが製作したCGアニメ「ロボッツ」でした。中古ロボットを一掃しようとする陰謀に仲間と立ち向かう感動と笑いの冒険ファンタジー。うちの子が小さい頃、一緒に観た映画です、なつかしい・・・。

朝の登校の様子です。

金曜日の朝の私は信号のこちら側です。

笑顔で登校できるようになって拍手です、なんてことがあります。

子どもの成長ってステキです。

2月13日金曜日の朝です。

昨日、クラブ活動の様子を見て回って校長室に戻るときれいな花が生けられていました。

今日のお昼にお世話に来てくれました。生け花クラブのみなさん、ありがとう。

授業の様子です。午後の様子です。

4年体育、サッカーです。

2年生活科、「とったど～！」よみがえれアイアンシェフ！

前略O先生、「子どもたちがんばっています」・・・。

前略O先生、「子どもたちがんばっています」・・・。

2年生活科、このうた、北幼稚園のせいかつこうりゅうかいで聴いた歌です。

6年総合、「おしずかに・・・」卒業式の返事の練習をしています。

6年人権学習です。

私はあと数十年すれば人類のコンプライアンスはきっと向上すると思っています。

誹謗中傷とか減少すると思っています。

6年外国語。

国語、「伝わる言葉で表そう」

前略O先生、私、し～ずかに教室に入ると、だれも気づかない・・・。「すごい集中力だ」と褒めました。

ちょっと覗きましたが､これすごい成長の記録ですよ・・・。

ちょっと感動しちゃいました・・・。

5年総合？家庭科？、プレゼントの小物作っています。

「え～とだれだっけ？」と聞くと、「まいくわぞうすきーです」と教えてくれました。

今日は午前中の研究授業、観に行けなくてごめんなさい。

5年総合？家庭科？、この教室でもプレゼントの小物作っています。

5年理科教頭先生・・・。

4年体育、片付けもテキパキ・・・。

1年生ひみつ練習・・・。

1年音楽、絵描き歌・・・。

こんなにステキな絵が描けました。

前略I先生、「私のHP用カメラのクオリティが・・・」と連続撮影中に話をしましたが、きちんと写っていたのはこの1枚だけでした。

今日のタイトル、「鍋の〆の雑炊に酢」

どうしても今日のタイトルが浮かばずにこんなタイトルです、申し訳ありません。

昨夜、ブイヤベース風の鍋の素を使って鍋を食べて､〆に雑炊をして食べたときの強烈なインパクト、「旨い！」とあっという間に食べてしまいました。「何だこの味変は？」と思ってやっと気づきました。チルドから出したごはんはかつてのいなり寿司のあまりごはん、つまり酢飯でした。いやいや鍋の〆に酢飯雑炊イケます､という話です。週末の寒い夜にお試しください。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

今日は仕事が立て込んでおり、ホームページをじっくり書く時間が確保できませんでした。もうこんな時間？ということで、写真中心の記事になり、作文が少しになります。ご了承ください。

朝の登校の様子です。

 「校長先生、今日も理科ありますか？」と4年生がたずねてくれます。校長先生との理科を楽しみにしてくれてありがとう。

今日は、本渡北幼稚園の「せいかつはっぴょうかい」に参加してきました。

園児のみなさんの、かわいらしくも一生懸命の演技に、心の選択をさせていただきました。

本渡北幼稚園のとしての「せいかつはっぴょうかい」は最後となります。

今日は４年理科の授業に入りました。自分で授業すると、写真が撮れませんね。私の心の余裕がないせいだと思います。文章だけの紹介になりますが､子どもたちが張り切って考え､意見を言って､予想を立てる姿がすばらしいです。来週の実験、楽しみにですね。

授業の様子は撮影できませんでした。

今日もおいしい給食、ありがとうございました。

午後は最後のクラブ活動でした。

たくさんのMTTの皆様に来ていただきました。

本当にありがとうございました。

こんなお礼のあいさつをさせていただきました。

日頃より、本校、本渡北小学校クラブ活動に多大なご支援をいただきありがとうございます。

どれだけのことをしていただいているのかを、

どれだけの教育的価値があるのかを説明すれば、

もう枚挙にいとまがありません。

本当にありがとうございます。

おかげさまで、本渡北小のクラブ活動は、MTT、マイタウンティーチャーの皆様のおかげで、

大きな教育的価値のある貴重な体験の場となっております。

また日頃の学習活動にも、ミシンや書道の支援、校外学習の安全補助等、

たくさんの支援をいただいております。重ねて感謝しかありません。

今日は令和7年度の最後のクラブ活動となりました。

差し支えなければ、令和8年度も、いや末永くご支援いただければ本当にありがたいです。

本当に1年間ありがとうございました。

今日も、ステキな体験活動が展開しました。

もちろん、MTTに入っていただかないクラブも、先生たちの工夫と子どもたちの活動力で、楽しい活動が展開していました。

あ～ぶるくんも来てくれました。

「天草大好き！本渡北小大好き！」

今日は3年生のクラブ見学もありました。

3年生がいろいろなクラブを見て回りました。

来週の理科の実験の準備をしているとき、紙飛行機制作をがんばるクラブも子どもたちと遭遇しました。

ということで、紙飛行機が青空に舞い上がるシーンを撮影したくて、子どもたちに手伝わせてしまいました。

なかなかうまくい撮影できないなか、どうにか撮影にした写真を紹介します。

AKB４８さんの「３６５日の紙飛行機」が聞こえてきそうです。

♪人生は紙飛行機　願い載せて飛んでいくよ♪

♪その距離を競うより　どう飛んだか？どこを飛んだのか♪

以上、校長、木村でした」。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつで一日が始まる、幸せです。

もっともっと、あいさつの輪が広がるといいなと思っています。

「校長先生、今日の理科は何か準備するものがありますか？」正門前に聴きに来てくれました。

そうなんです、今日から、私も、4年生の理科を担当します。

朝の登校をがんばった子、そしてそれを応援し続けた保護者の方に拍手です。

今日は、1校時、2校時、4年生の理科「もののあたたまり方」の授業を担当しました。

ここから3クラス8時間計24コマの授業を担当します。

何事もチャレンジ。

自分の授業を撮影しないので、グーグルクラスルームにアップした、子どもたちに配布した学習シートを紹介します。

これから「もののあたたまり方」を学習し、学んだことを生活の中で生かすことを考えるのがこの単元のゴールです。

1組も、2組も、すごく集中して学習に取り組みました。O先生、S先生、子どもたちに拍手です。放課後、車で下校見守りをしていると、「校長先生～、理科、楽しかったです～」と声をかけてくれました。元気をもらいました。

授業の様子です。

1年体育です、場の準備をしています。

運動場も、1年体育です。

学び方を学ぶことも学習です。

4年図画工作、がんばっています。

一方、こちらは算数です。

2年算数？プリント学習で経験値を上げる・・・。これってRPG。

私が大学生の時に、ファミコン、ドラゴンクエスト発売、空前のブーム。

勇者を強くするために、遠い冒険をせずに、近隣でスライムを倒す日々・・・。

教員になって思うのですが、計算力を上げる反復学習も漢字練習もサッカーのボールタッチも、RPGのレベルを上げる日々に似ていて、繰り返し繰り返しやっていくことで精度を上げていくことが効果的な学習があります。

反復は大切です。しかしそれだけが学習ではない、学びはスキルの習得、知識の習得のみにあらず、という世界。

子どもたちの学びが広がります。

単元テストがんばっています。

4年外国語活動です。

どんどんプリント6年生。

授業によって、上げようとするスキルが変わります。

ドリルも大切、「？」を見つける授業も大切、プレゼンする力も、文章にまとめる力も大切、作品を作り上げる力も大切、学びって実に多彩です。

だから今日の学びの課題を確認して、学習を進めることは大切ですね。

3年生の教科担任制チャレンジもステキです。

今日はちょうど先生が、3人シャッフルタイムでした。

必ずしもトラブルは停滞ではなく、次の学びへのロイター板ってことは多々あります。

なんて話を、昨日の夕方、校長室に来てくれた先生としていました。

学びって、飛び立つためのつばさを育てる作業です。

高く飛ぶためのつばさだったり、速く飛ぶためのつばさだったり、長く飛ぶためのつばさだったり、するんだと思います。

でも将来どんなつばさが必要かわからないので、高さにも速さにも持久にも対応できるつばさを育てます。

それが義務教育、小学校の学びかも知れません。

音楽、琴、が現れた。

6年理科、M先生とファイトです。

今日のタイトル、「クラスルームへようこそ」

私本日15年ぶりの授業でした。15年ってすごいですね。少し緊張しながらも子どもたちとの時間を楽しみました。もちろんタブレットを使ったリーディングDXの授業も初めてです。満を持して、授業に臨んだのですが、「校長先生、学習シートが共同編集になっています！」との声、職員LINEにヘルプを出すと、先生が3人来てくれ、ことなきを得ました。すぐ助けてくれる先生たちに感謝です。こんな授業をいつも観ていますが､観るのとするのでは違いますね。やっぱりしないとスキルは身につかないと思いました。今日、新しいスキルを見つけた校長60歳でした。ドラクエ風に「ちゃらららちゃっちゃ～ん、キムはレベルが上がった」でした。「キムは『課題の配布』の呪文を覚えた」「キムは『編集者に変更』の呪文を覚えた」

ちなみにキムはレベル60です。今後レベルが上がるたびに回復力や免疫力が低下するという、やっかいな冒険・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

寒い朝でした。

心配しましたが、登校や通勤等に影響が出なくてよかったです。

新しい１週間が始まりました。

週末、アンサンブル九州大会お疲れさまでした。

PTAふらばーるバレー大会お疲れさまでした。

授業の様子です。

１年体育、跳ぶ運動。

HP用デジカメのスペックがどれほどのものか？

これらの写真、子どもが走り出すタイミングでシャッター押してこんな感じです。

シャッターチャンスとは呼べない、勘押し（カンオシ）です。

跳んでいる瞬間等、望む写真は撮影できず・・・。

５年家庭科、ミシンがんばっています。

たった今、成長のための軋む音が聞こえる子がいます。

やらなくちゃいけない、とわかっていても、心のどこかが抵抗感を示し、軋む音が聞こえます。

軋む音が聞こえても、「あなたに成長してほしいから」とがんばっている保護者の方にエールを贈ります。

少しずつ、少しずつ、子どもが見せる成長を感じながら、「あなたに成長してほしいから」とがんばる保護者の方にエールを贈ります。

いけないとわかっていてもうまく感情をコントロールできないあなたにエールを贈ります。

あとで自分の行動を振り返って、そのことに気づくあなたにエールを贈ります。

成長はそれぞれだし、課題に直面するタイミングも人それぞれです。

 今日のタイトル、「こっからはド派手に」

鬼滅の刃、宇随天元の名言です。

再掲しますとこの画像。子どもたちはプレゼンアプリで天草の陶磁器新聞をつくっているのですが、まあレイアウトが派手、というか斬新なデザイン、なんでこんなことができるのか、アプリのサポートがあるからです。

私は子どもが見せてくれた新聞を見て「宇随天元やん」と言いました。

必要なスキルは変わりましたね。どんなデザインにするか迷わずともチョイス、立式どうするかはしっかり考えて計算処理方法は計算機等チョイス、教師の価値観も変わりました。

４年生の新聞のレイアウト、機会があったらご覧ください。撮影しておけばよかったのですが、得てしてこんな時に限って撮影していません。

 私は便利になって、簡単になって、ラクになって、と考えていたら、きっと大切な何かを見逃すと思うんです。

そして義務教育９年間、高等学校等を数年経験して、社会に出たときにふと気づく、「自分は何のために働くんだ？」「自分は何のために生きるんだ？」学ぶすべてはそこから始まります。

記事の前半に「軋む音が聞こえても、「あなたに成長してほしいから」とがんばっている保護者の方にエールを贈ります。」書きましたが、これってできれば経験しない方がいいことだと思いますか？それとも経験すべきと思いますか？

私は「何の問題もなくすくすく・・・」はむしろ警戒すべきで、「子育てにはいろいろある・・・」と思っていた方がいいのかも知れないと思います。だから今子育てで苦労されている方は、きっとこの経験が今後プラスに働くと私は思います。

つまり教育観が新しくなっても、大切なことは変わらない、ということ。厳しさを兼ね備えた愛は絶対大切だということです。

実は５年生のこの写真、「グッジョブ！！」のシーンが含まれているんですよ。それこそが普遍的に大切な子育てで見落としてはいけない何か・・・。

人とのつながりって、ステキであたたかい。実際に会う、SNSで交流する、いろいろな方法で人に会えます。週末から知り合いが東京から泊まりに来ていていろいろな話をしています。

またひょんなことから出会い、翌翌年（２００２年度）に私はタイバンコクへ、その先生はポーランドワルシャワへ派遣された先生とも週末話をしていました。つながるってステキです。この先生とどこで出会ったと思います？日本人学校に行く試験、前泊で、最終面接会場の福岡のホテルの大浴場で一人湯船につかって「ぷは～」と顔をあげたら、その先生が入ってきていて、そのまま話をして、つながって、２５年です。テルマエロマエです。２５年の間にも、近くで仕事をするなど、何度かつながることがあって、今に至ります。人のつながりってステキすぎます。

子どもたちの人生も、人とつながるステキな人生を送ってほしい、と思います。

大切なことは、人との出会いを喜ぶことです。感謝することです。それをしないとせっかくの出会いが次につながらなくなっちゃいます。

 今日のタイトル、「こっからはド派手に」

鬼滅の刃、宇随天元の名言です。派手に行くのはいいけど、大切なものを見失ってはいけないという気持ちで今日はこのタイトルです。手書きで新聞をまとめていた時代から、CANVAやFigmaを使った新聞づくりへ。これは新聞だけでなく、プレゼンもその他ワークシートも、便利に簡単になります。「クオリティ、高っ！」の時代です。でもでもクオリティに惑わされてはいけません。大切なことはそこではない、ということです。その大切なものを見失わないようにしたいですね。

朝の登校の様子です。

私がホームページに使用しているデジタルカメラは教室用に購入しようかと試しに購入し、スペックが△だったので、教室用は少しハイスペックに変更し、私ひとり、ロースペックのデジカメを使用しています。

こんな雨の日、なかなかピントが合いません。朝の登校の様子、２枚しかここにアップできません、ご了承ください。

朝は読み聞かせに来ていただきました。

読み聞かせボランティアのみなさま、ありがとうございます。

本は心の栄養です。

私も本を読むのは大好きです。

私は一人の作家を攻めるタイプです。

池井戸潤さんにはまったら池井戸潤さんばっかり、池井戸潤さんをすべて読み終えると次の作家さん、と読み進めていきます。

そのため、ある程度の冊数を出版している作家を攻めることになります。

池井戸潤さんに始まり、伊坂幸太郎さん、今野敏さん、中山七里さん、海堂尊さん、東野圭吾さん、あたりをぐるぐるしています。

今週もありがとうございました。

授業の様子です。

１年生です。

「　　　の中に　　　　が　　　　。」むむむ？いったいなんでしょうか？

しかしクラス数が多いため、次の教室に行かなければ・・・。謎が解決するまで教室にいることができないのが残念です。

１年算数・・・。

６年体育はバスケットボールです。

２年道徳、「ぼく」

すべてのクラス、この時間は道徳です。

生命を大切にする心について学習します。

心を磨きましょうね。

こちらは道徳、「金のおの」

４年道徳、「電灯記念ひ」

４年、新聞にまとめているのかな？閲覧できるので、先生はそれぞれの子どもたちの進捗を見てアドバイスができます。

３年外国語活動です。

５年社会、つくづく思いますが、いつも机上にタブレットです。

５年理科、教頭先生とがんばっています。

５年社会、災害について学習しています。

家庭科がんばる５年生・・・。

小物作りですね。

MTTの皆様もありがとうございます。

いい作品、つくりましょうね。

４年理科、氷と塩の入ったビーカーに水を入れると・・・？

なんということでしょう・・・。

理科で学んだことを生活に生かしましょう。

今日のタイトル、「犯人はだれだ？」

私は本を読むのが好きだと今日の記事の冒頭に書きましたが、実は本を読むのですが、次の次の本を読む頃には、前に読んだ本の内容を忘れていきます。これが結構便利で、同じ本を何回でも読めます。この前も、「あれ？これ、犯人がわかったかも知れない」なんて思いながら読み進めて、最後まで読んで、「あっこれ、前に読んだ本だ」と気づいたりします。なので、うちの本棚には、同じ本が何冊か並んでいます。

え？それは便利じゃなくて危険な兆候では？確かにそうですね。実はそれも気にしています。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。