以前（１１月６日に投稿）、統計資料を用いて意見文を書くために、同じ資料を用いる者どうしで分析し合う学習を紹介しましたが、先週末で完成することができました。殆どの児童がWordを使って作成しました。タイピング技能も

向上したと思います。完成した意見文は、階段に掲示しています。一部ではありますが、紹介させていただきます。

　１５日（水）の朝自習に、第２回家庭学習コンテストを行いました。互いの希望ノートを見合い、より家庭学習のレベルアップをすることをねらいとしています。互いに見合った後、Forms（データアンケート）にて、投票を行いました。その結果、以下の３名のノートに決定しました。３名のノートのコピーを廊下に掲示しています。

【第３位に選ばれたノート】

【第２位に選ばれたノート】

【第１位に選ばれたノート】　

どのノートも最後まで丁寧に努力が見られます。素晴らしいです。

【投票をタブレットPCを用いて行います】

　１４日（火）の３・４時間目に、炊飯の実習を行いました。炊飯器を使わず、火力を調節しながらご飯を作り上げました。普段は炊飯器を使って炊いていますが、実際に鍋を使うことで、各班でタブレットPC(タイマー）を使って、時間を計測しながら、火力を調節していました。鍋から泡が吹き上がったときは、とても驚いていましたが、どのように炊き上がるのか、子どもたちも興味をもってじっくり観察していました。炊き上がったときは、とても喜んでいました。そして、とても美味しかったようです。

　給食もそのまま家庭科室で食べました。来週は、味噌汁実習を予定しています。婦人会の方々もお越しいただき、お手伝いいただく予定です。

」

　算数の学習では、平均を計算で求める学習をしています。

　８日（水）の５時間目には、班のメンバー１人の歩幅測定を行いました。１０歩で歩いた距離を５回測定し、そこから、平均を求めていきました。変に力を入れず、自然に歩くように意識しながら取り組んでいました。

　朝のぐんぐんタイムでは、下学年の算数に取り組んでいます。今週は、平均の学習につながる、わり算の筆算、かけ算の筆算を中心に取り組んでいます。正確に解くことを大事にするように、声かけを続けています。

　国語の授業では、「今、生きている社会が、暮らしやすい方向に向かっているか」について、統計資料を用いて、自分の考えを書く（意見文を書く）学習をしています。説明文「固有種が教えてくれること」で、統計資料を活用した説明の仕方のポイントを学び、それを生かして、意見文を書きます。

　２日（木）は、自分で選んだ統計資料を読み取ったり、結果に対する推測（考察）を考える時間でした。タブレットPC（Microsoft Teams）を用いて、同じ資料を用いる人同士で集まって、様々な考えを交流し合いました。そこで出た意見を記録者が記録しておくことで、グループ全員で話し合った内容を一人一人が記録画面を見ながら確認できるようにしています。

　現在、構成メモを考え、意見文を作成しているところです。（タブレットPCを使って作成していく予定です。）来週には、完成しそうです。

　２５日（水）の５時間目に、研究授業として、大矢先生が外国語の授業をしました。現在学習しているUnit は、「Go　traight for ○ blocks.」「You can see on your right.」などを使って、英語で道案内をする表現を学びます。今回の授業では、タブレットPCで宝の地図を見せながら、自分で決めた宝の場所を英語で紹介しました。（見せた地図には、宝の場所は載っていないので、英語で説明して当ててもらいます）やりとりをする場面では、英語を使いながら、自分の場所を一生懸命英語で伝え合う姿が見られました。難しい表現がたくさん出てきますが、日々一生懸命頑張っています。先々週から大矢先生が外国語の授業を行っているのですが、毎回楽しく参加しています。

　図工では、読書感想画に取り組んでいます。今回は、課題図書「気候変動のれきし」に取り組んでいます。教室だけでなく、自分が取り組みやすい場所を選び、一生懸命頑張っています。色の塗り方やどんな感想をもって絵に表したいかを意識しながら取り組んでいます。来週完成予定です。色を塗り込んで、より良い作品になるように、声かけを続けていきます。

　体育の授業では、跳び箱運動を行ってきました。高学年では、「抱え込み跳び」・「伸膝台上前転（大きな台上前転」・「頭はね跳び」の３種類を学ぶことになっています。いずれもかなり高度な技なので、これまで学習した台上前転も含めて練習をしてきました。自分に合った跳び箱を考えて用意し、めあてをもって取り組むことを重視しました。練習を重ねてきたら、タブレットPCで動画撮影し、良い点や課題を確認し合う場面も設定し、さらに練習を重ねることができました。頭はね跳びができる子もいたので、安全（けが）には十分取り組みながら、頑張っていました。

　国語では、グループで議題について話し合い、考えをまとめる際に、大切なことを学び、今後の話し合い活動につなげていく学習です。今回の議題は、「先生が出張でいない間、落ち着いて過ごすために、どうするとよいか」にしました。私自身、出張で不在になることが多いので、（来週１９日が終日出張となっています）その間、どう過ごすことが大切か、子どもたちに考えてもらおうと思い、議題として提案し、決定しました。

　話し合いでは、役割分担（タイマー係・司会・記録係）をして進めました。考えをまとめる際には、共通点や新たな言葉を使ってまとめることができました。１３日（金）に各班でまとめた意見を発表してもらったところ、「事前に準備」・「時間を見て動く」・「周りを見て、できることを心がける」といった内容が共通していました。

　今回の学習を、今後様々な話し合いの場面で生かしてほしいと思います。そして、自分たちで話し合ったことを有言実行してくれることを期待します。

　理科では、流れる水のはたらきについて学んでいます。本日は、それを確かめる実験を行いました。

　３つの働き（浸食作用・堆積作用・運搬作用）を実験を通して確認しました。さらに、実験終了後に振り返りができるように、タブレットPCで動画撮影を行いました。考察をする際に、撮影した動画を見ることで、働きを班で確認し合い、まとめにつなげることができました。

　この学習は、大雨による災害に直結する大事な内容なので、今後の生活につなげてほしいと思います。