本日は、２年間ＮＩＥ指定校研究の成果を発表しました。５時間目は２クラスで公開授業を実施しました。

１の１　国語

　たくさんお世話になった６年生に思い出カードを書いて読んでもらおうという目標に向けて、より伝わる文章にしようという学習です。 

 　先生が用意した例文を読んで「もっとこうするとわかりやすい」という点を考えさせました。

　気づいたことを積極的に発表する子どもたち

６の１　国語

 　よりよい文章にするという目標は１年生と共通しています。

 　同じ班の子に自分の文章を見てもらい、友達から受けた質問をもとによりよい文章にしていきます。

　本時の振り返りをしています。

 　本日の給食時間に児童会放送委員の子たちに了解をとって、緊急のお知らせ放送をしました。週末のあるイベントに関する情報です。「参加したい人は、今日の昼休み１：１０に多目的ホール集合」と全校児童に投げかけたら、これだけ集まりました！私の放送では「２７人を募集する」と話しましたが、約２倍の人数が集まりました（笑笑）

 　このあと集合した子たちに当日の流れを説明しました。最終的にはさらに１０名ほど増えて５０名に膨れ上がりました。さて、何のイベントなのか？それは金曜日のお楽しみという事で・・・。イベント開催については、県内報道機関（テレビ・新聞社）にも情報提供中です。

【業務連絡】当日来校関係者の方へ

　当日は〇〇を５０名に渡す形になります。よって１枚を１人か２人で持つ形になります。説明の際には自己紹介もしていただきます。お世話になります。開始は１：１０くらいになりそうです。場所は多目的ホールで行います。

１の１　生活   　雪が残っていたので、急遽生活に振り替えての授業でした。１年生の授業ではこういう遊び心も時には必要です。断っておきますが、ちゃんとした授業ですよ！

 　子どもたちが「見て見てー」と雪だるまのところへ案内してくれました。

１の２　国語　図書館の本等も活用しながら、〇×クイズづくりに取り組んでいました。

 　ある児童のノートをみて「・・・は〇〇〇である」と書いていましたので、クイズだから「でしょうか」で終わるんじゃないと話していたら、黒板の例では文末は「ある」で終わっていました。そうか、確かに〇×クイズでは「・・・・である。〇か×か」という出題になっているよなあ・・・と思い出しました。

５の２　算数　この時間は１組も２組も数直線図を用いて問題を解決する内容でした。ここも５年算数の難関内容の一つです。実際は図がなくても解けるのですが、「図を使って説明する」ことがこの単元の目標となっていますのである程度習熟させる必要はあります。

６の１　国語　　明日の午後に予定しているNIE公開授業の前時の授業となります。メモ等を利用しながら時数制限の中で文章を作成しています。今はタブレットを活用する方法もありますが、国語の時間という事で紙上で字数を考えながら作成しています。ちなみに、２００字は一番難しい原稿字数と言われています。逆にこれができるようになれば、作文が何枚でも書けるようになります。原稿用紙で言えば１枚の半分です。

　２の２　算数　ものさしを使ってｍの使い方を学んでいました。また、ｍからｃｍになおす練習もやりました。

２の１　算数　　大きい数のまとめをしていました。ゲームからノートとメリハリをつけさせていました。不適切な発言については、見逃さず間髪入れずに理由をいれながらの指導が入ります。

３年　国語　　集中してノートをとる→意見のシェアとメリハリがついています。児童がそれぞれに自分の意見を言おうとすると、サッとシェアの時間に切り替えています。「特定の意見」だけで進まないようにしながらも「言いたい子」の気持ちも尊重した的確な指示です。

　今日も降雪→バス運休→休校の心配がありましたが、そこまで降雪が多くなく通常登校となって何よりでした。

以下、学校と学校から見える風景です。

そして、今日もやはり・・・登校途中で雪を集めてきた子がいました！

スクールバスから降りて教室に向かう子どもたち

　寒い中、雪の上でも遊ぶ元気な子どもたち。このあとプチ雪合戦をする姿も見られました。私も一部児童に先日のリベンジを果たそうと追いかけました（笑）