あけましておめでとうございます。

　今年もどうぞよろしくお願い申し上げます。

　そろそろ子どもたちも，「冬休みは残り○日」と数え始めた頃でしょうか。

　校舎内では、新年の掲示の準備中です。

これは玄関（大人用の）を入った正面の様子です。

しだいにアーーーップにしていきますと、

「寅」年の掲示です。松竹梅や椿などが添えられています。

　その右隣をのぞいてみますと、

十二支がそろっています。中央が寅です。

　本校の職員には、折り紙で多くの物をつくることが堪能な職員がいます。私は、それを見て楽しむ担当です。

　子どもたちが最初に見る昇降口にも、月ごとに折り紙でつくられた「季節のお飾り」があります。

１月は何があるでしょうか。

楽しみにして、登校してください。

　県教育委員会において，家庭向けリーフレットが作成されましたので，お知らせします。

【小学生用】1人1台端末でのトラブルについて.pdf

【中高生用】学習用端末に係るトラブルについて.pdf

【大人用】学習用端末に係るトラブル事例とその対応策.pdf

　１２月２４日（金），いよいよ２学期の終業式です。

　体育館で，各学年児童の代表が，「２学期に頑張ったこと」や「冬休みの計画」などを発表しました。一年間のうちに全員１回は発表します。

　みんなで２学期の出来事の写真を見ながら，自分や友だちの頑張りを振り返りました。

　最後には，冬休み中，生活や健康面で気をつけてほしいことを伝えています。

　その後には，学級ごとに時間をつくって大掃除をしているところもあります。

　廊下や，特に階段は汚れが気になるようで，磨きに磨いてくれていました。

　明日から，冬休みに入ります。１月１１日に笑顔で会えますように，と心から願っています。

　２学期中も，多くのご支援をいただき，ありがとうございました。

　よいお年をお迎えください。

　１２月２３日（木），明日で２学期が終わるという日の帰りの用意をのぞきに行きました。

　１年生は，机の引き出しの中をきれいに掃除しています。後ろのロッカーにも残す物は３つだけ。あとは，ランドセルに入れました。ランドセルを持ち上げて，「うわっ。」　いつもより重いです。

　２年生は，みんなが楽しい帽子をかぶって見せに来てくれました。あることに使ったのですね。

　３，４年生は，おたがいに様子を確認し合いながら，絵などを持ち帰る準備をしています。数名の子から，「トイレをピカピカにしました！」という満足そうな声も。

　５，６年生は，落ち着いたものです。いつものごとくです。

　明日は終業式です。あと１日会えます。

　１２月２２日（水），５年生国語では，子どもたちがぶつぶつ独り言を言ったり，友だちとああだこうだと意見を言い合ったりしています。

　「読み手が納得する意見文」を書く学習です。日ごろから思っている意見について，予想される友だちからの反論への対策を考える活動中でした。

　一人一人テーマは異なります。友だちに自分の意見を伝えて反論を返してもらっている子もいます。近くの友だちと机を合わせて反論を言い合っている子どもたちもいます。

　「新型コロナワクチンの幼い子への接種について」「外国の人の入国制限について」「学校でのズボンとスカートの選択について」などなど。

　まずは，自分の考えをしっかり持つこと。次に，周りの人にも納得してもらえる意見を根拠をつけて表現すること。まさに，「思考・判断・表現」ですね。

　１２月１９日（日）午後，ＰＴＡのＯＢさんの有志の方々が，校門前に大変素敵な門松を飾ってくださいました。

大変立派なものです。

１月始業式後まで，このまま飾っていただけます。

ありがとうございます。

　１２月２１日（火）の昼休みの運動場の様子です。

　あちこちで、鬼ごっこが行われているようです。

３，４年生、５年生、６年生。

１，２年生は鬼ごっこに加わったり、一輪車の練習に励んだりしています。　

　「鉄棒の前までが範囲だよー！」「もうあきらめて。」などの声が飛び交います。

　合間には、学年で一度仕切り直しをするために集合。再スタート！

　表情が輝いています。

　１２月１９日（日），小雨まじりのなか，早朝よりＰＴＡ資源物回収活動にご協力をいただき，ありがとうございました。

　地域の皆様からご提供いただいたものを旧小学校区ごとに集めさせていただきました。

　ご協力いただきました皆様，ありがとうございました。

内野小学校での回収の様子

丸米回収物の様子

古石回収物の様子

　１２月１７日（金），県立劇場のアウトリーチ事業で、３，４，５，６年生が箏（こと）の演奏を聴くことができました。

　演奏していただいたのは，熊本市の小路永和奈さんです。

　「鬼滅の刃」のテーマ曲など子どもたちがよく知っている曲から演奏してくださいました。

　楽器の箏（こと）の紹介では，子どもたちも４年生のときに学習した各部の名前を覚えていて，次々と答えていました。３種類の箏を持ってきていただいており，それぞれの音の特徴も知ることができました。

　「鳥のように」の演奏後には，どのような感じがしたか，子どもたちにたずねられましたが，渡り鳥のようなたくさんの鳥や１羽の鳥など子どもたちの感想は様々です。

　なんと，作曲もされており，「優しい気持ちに包まれて」は，県内の不動産会社のＣＭでも流れているとのことです。心がやさしくなる曲でした。

　子どもたちと対話を楽しみながら進めていただき，心があたたかくなった１時間でした。

　小路永和奈さん，お世話いただいた県立劇場や町の皆様方，ありがとうございました。

　１２月１６日（木）、持久走記録会でした。

　最初に１，２年生スタート。

その姿を３，４，５，６年生が一生懸命応援してくれました。

　５，６年生スタート！

　３０秒後に３，４年生スタート！

　頑張りました。

　お忙しいなかに応援においでいただいた皆様，ありがとうございました。

　１２月１６日（木），本日の持久走記録会は予定を早めて，９：１０開会にて行います。

　周囲の皆様にはご迷惑をおかけいたします。どうぞよろしくお願いいたします。

　明日１２月１６日（木）は，持久走記録会の予定です。

　１０：０５開会，ウォーミングアップ後，１，２年生スタート，５，６年生と３，４年生がスタートとなります。

　天気の状況がやや心配されます。今のところ曇りのち雨の予報です。

　明日の朝の状況によって予定通り実施か中止かを判断し，子どもたちの登校後になるかと思いますが，メールにてお知らせいたします。時間がやや早まることもあります。延期はありません。ご了承ください。

　１２月１５日（水），今日は漢字計算大会でした。

　１年生も学んだ漢字や計算が増えました。時間いっぱい取り組んでいます。

　その後の時間です。１年生が生活科の時間にタブレットを持って外に出ました。

　「冬の景色を探しています！」と，タブレットに次々と撮影していっています。「見てください！」とお気に入りの画像を見せてくれました。

　撮ったものをさらにタブレット画面上でグループごとに集めて操作するのも楽しそうです。「これは花のなかま，空のなかま，葉っぱ・・・。」

　「タブレットは便利です！」という声も聞こえました。

　友だちとも「ほら。」と見せ合っていましたよ。

　１２月１４日（火）の昼休みに，来年度入学予定の子どもたちが内野小へ遊びに来てくれました。保育園の先生と一緒です。

　ちょうどお昼休みの時間で，運動場でみんなと遊びました。

これらの画像では見え隠れしていますが，鬼ごっこをしたり砂遊びをしたりしています。小学生も一気に興奮状態になりました。

　最後は一年生教室前の「かめたろう」も見てくれましたよ。

　また遊びに来てくださいね。お待ちしています。

　１２月１４日（火）、３年生が社会科にて以前からお世話になっている田中さんのビニールハウス見学に行きました。

　７月に見学させていただいたときに、一人一人デコポンを選んでピンク目印をつけていましたが、それが大ーきく実っていてびっくりしました。育てていただいたのはもちろん田中さんです。

　剪定ばさみの使い方も教えていただき、自分が印を付けたデコポンを収穫させていただきました。

　田中さんの愛情がこめられたデコポンです。今週収穫され、ＪＡに出荷されるそうです。

　田中さん、貴重な体験までさせていただき、ありがとうございました。

　１２月９日（木）、３，４年生の道徳では「親切」について考えました。

　先日行った福祉体験活動の画像を見ながら、そのときの学びを思い出しています。

足にギブスをつけた男の子を手伝おうとしたあるお兄さんにおこる男の子。「ごめんよ。ぼうや、がんばれ。」と返すお兄さん。さらに「ありがとう。」と返す男の子です。

　男の子とお兄さんの顔カードを持ち、３人グループでそのロールプレイ（役割演技）を行ってみました。それを見た自分はどう思うか考えます。

「男の子は断ったのに、お兄さんはやさしい。」「声をかけて親切だ。」のほかにも、「一生懸命な男の子の気持ちが分かった。」という考えも出されます。

　「『ごめんよ』『ありがとう』をなぜ温かい言葉だと思ったのか」について考え、「親切に大切なことは何か」と考えました。「励まして心が温かくなる。」「人の気持ちを理解すること。」などの意見が出され、みんなで共有しました。

　１２月１０日（金）、２学期の人権集会は、「きぼう・未来・水俣」の胎児性水俣病の皆さんとの交流を行いました。

　低学年、高学年に分かれて、オンラインでの交流です。患者さん方のお名前を覚えて、思いを知ることができるように行っています。

　まずは、４名の患者さん方がそれぞれお話をしてくださいました。

その後、低学年集会では好きな食べ物三択クイズです。カンパチ、焼き肉、パスタなど。

　高学年集会では、患者さん方がお一人お一人さらに詳しくご自分のことを話してくださいました。

　子どもたちから患者さんへ質問もしました。「好きな芸能人は誰ですか。」「いじめとは具体的にどんなことをされたのですか。」「その趣味を始められたきっかけは何ですか。」

　最後には一緒に「海」の歌を歌いました。

　「きぼう・未来・水俣」の皆様、ありがとうございました。　今後もどうぞよろしくお願いします。

　１２月９日（木），２年生が生活科の町探検に出かけました。

　まずは町営温泉プールです。

　体力づくりのための大切な施設であること，安全第一で命を助けること，働かれている方の役割が決まっていることやロボットによるプール掃除など多くの発見をしています。

　次は，湯浦交番です。

　パトロールや，いけないことをした人をつかまえる仕事などをされていること，交番内の施設やパトカーおよび署員の方の持ち物などを教えていただき，驚きの連続だったようです。

　温泉プールの皆様，交番の皆様，お忙しい中にご対応いただき，ありがとうございました。

　１２月８日（水），１，２年生が星野富弘美術館に行きました。

　今は，なんと！原画が展示してあるのです。（今週までです。）

　子どもたちは「きれいーーー。」と見とれている子も多く見られました。

心に残った絵は「クロユリ」「リンゴ」などなどだそうです。

質問にもお答えいただき，「色の塗り方は？」などもおたずねしました。

　すてきな美術館が町内にあり，大変嬉しいです。

　美術館の皆様，ありがとうございました。

　１２月７日（火），３年生が社会科で消防署見学に行きました。

　署員の方が質問に丁寧に答えてくださり，施設内や車両見学および消防服をすばやく着る実演等も行わせていただいています。

　子どもたちも驚きの表情が多く，さらに理解が深まる学習の機会をいただきました。

　消防署の皆様方ありがとうございました。

　１２月５日（日）お昼前に子どもたちによるバザーが行われました。

　カンボジア学校建設基金のためのバザーです。今年は子どもたちだけがお客さんでしたが，１人３００円までのお金を有効に使い，お買い物や募金を行っていました。

　３，４，５，６年生は，学年で工夫したお店を開くことができており，わくわくするようなお店が並んでいました。１０円や２０円でくじを引いたり，まとあてをしたりすると，１０円～１００円のお買い物券と交換できる仕組みもありました。

　コロナ対策をとることも代表委員会で決定しており，出入り口の設定，人数制限等もありました。

　お買い物をした物を今日は持ち帰っています。

　保護者の方にも準備や募金へのご協力をいただき，ありがとうございました。

　また，午後からもご参観いただき，ありがとうございました。

　午前中は子どもたちのみでのバザー。

　午後は学習発表会。ご家庭から２名までご参観いただくことになっています。

　お待ちしております。

プログラム.pdf

　１１月２４日の２年生音楽の授業の様子です。

「よびかけやくとこたえるやくに分かれて，お話づくりをしよう」というめあてです。

　４種類のリズムから使いたいリズムカードを２枚選んで，自分で言葉をあてはめています。最初は手拍子のリズムで。

　ペアでリズムとお話が決まったら，楽器を選んで試しています。ペアの友だちと「○ー○ーちゃーん。あーそーぼー。」「いーいーよー。」などと，とっても楽しそうです。

　みんなにも紹介し合います。何も説明しないで楽器で演奏してお話を紹介したのに対して，ほかの友だちから感想がたくさん返ってきました。「～～と言っているように聞こえました。」などと。さすがです。

　振り返りの後，最後に楽器を一つだけ変えて演奏してみました。お話は変わらないけれど，感じがちがってよかったです。

　すてきな楽器でのお話づくりでした。

　今週から，持久走の練習がスタートしました。

　初回は，歩いてコースを確認したり，上級生はわかっているコースですから，走ってみて確認したりしています。

　２，３週間ほど前から，６年生は休み時間に運動場にぱっと出ては，走る練習をしていました。それを見て走り始めた他学年の子もいます。

　学校周辺を走りますので，とくにご近所の皆様には大変お世話になります。

　１１月２４日（水），５年生理科授業の様子です。

　めあては「ものは限りなくとけるのか？」食塩とミョウバンを目の前にして，子どもたちは「限りがある」「食塩の方が多く溶ける」と全員予想しています。

　水や粉を正しく測って入れたり混ぜたり，使う用具も多かったりすることから，実験方法はみんなでしっかり確認済みです。さあ，役割分担をして実験開始。

　てきぱきと動く子どもたちの姿も目立ちます。友だちと正しいか確認し合い，声を掛け合う姿もたくさん見られました。

　途中から，「混ぜて。混ぜて！」「溶けたよ！」「白いのが見えるじゃない。」「だって混ぜるのやめたら下にたまるもん。」という声。

「混ぜてみて！」と交替する姿。

誰が混ぜても，ミョウバンが最初の５ｇから完全に溶けきれないことが明確になってきました。おたがいに協力しながら実験は２５分で終了。

　結果の確認や考察を経て，「ものがとける量には限りがある。ものによって「とける量がちがう。」ことをまとめることができました。

「一生懸命混ぜたからといって，溶けるわけでは？」「ない！」と。

　１１月２６日（金）午後，１，２年生が芋掘りをしました。

　地域の方からお借りしている畑で育てていましたが，夏は草とのたたかいでした。

　青空のもと，子どもたちも葉っぱの下を一生懸命掘って掘って掘りまくっています。

　まずは育てて掘る体験ができたことが○（マル）です。

　１１月１９日（金），６年生の社会授業の様子です。

　めあては，「資料から気付きを出し合い学習問題をつくろう」

　子どもたちは２つの資料（江戸時代と明治時代の同じ場所の様子）から「馬車」「かさ」「洋服」「ガラスやベランダのある建物」「カタカナを習っている」「勉強している様子がびしっとしている」などの変化に気付きました。

「（この大きな変化は）何年経ったと思うか？」「１００年！」と答えた子どもたちは２０年しか立っていないことを知り，驚きました。

　この大きな変化を「明治維新」ということを知ります。

　「どんなことを調べていけば，明治維新のことが分かるだろうか？」と投げかけられ，タブレットに調べたいことを次々と書いていきます。

みんなが電子黒板の前に集まりました。提出された言葉が２０ほど付箋紙のように並んでいます。似たものをみんなで言い合いながら整理していきます。「人々のくらし」「武士は･･･」「外国との･･･」などの言葉に整理されていきました。

　「明治維新を誰が行ったか，武士や外国との関係，人々のくらしはどうなったのだろうか。」とまとめられました。

　自分たちで考え，今後の学習に有効な学習問題ができました。

　１１月２５日（木），１０：２５に火災報知器のベルが学校に鳴り響きました。「訓練」です。今日は職員室から出火の場合です。

　その時には，消防署からおいでいただいた５名の方々が，あちこちにて子どもたちや私たち職員の様子を観察していただいていました。

　避難をした後に，消防署の方からお話をいただきました。私たち職員には「トイレの中まで確認を」「放送だけでなく大きな声でも発生を伝えるように」など，子どもたちには「１１９通報について」「消火器の使い方を」「ハンカチで鼻や口を押さえて」などのご指導をいただきました。

　また，終了後さらに，ご家庭にも「住宅用火災報知器設置の義務化」とあわせて，「その電池が１０年で切れることが多いので確認を」というお話もうかがいました。皆様もご確認ください。

　その後には，１，２年生が消防のタンク車と救急車の見学までさせていただき，設備についての質問にもお答えいただきました。とっても目が輝いていました。

　火事のニュースが耐えない毎日ですよね。みんなで気をひきしめねばと思い直すことができました。

　消防署の皆様，お忙しいなかに快くご協力をいただき，ありがとうございました。

　１１月２４日（水），町の社会福祉協議会から４名の方においでいただき，福祉体験活動を行いました。

　総合的な学習の時間に「人に優しい施設を知ろう」「人に優しい社会をつくろう」という学習を行っています。今日はそのなかの体験学習です。

　社会福祉協議会では，車椅子や点字ブロック，アイマスク，白杖等もご準備いただきました。子どもたちはアイマスクをつけて目が不自由な方についての状況を体験，体育館や教室で車椅子に乗ったり介助したりする体験をさせていただきました。

　インターネット等で調べていたことではわからなかったことに気付かせていただいています。

　社会福祉協議会の皆様方，ありがとうございました。

　１１月１７日（水），１年生の図工では「ひかりのくにのなかまたち」という題名から，どんな活動だと思うか予想しています。

「透明のものを破って・・・。」「袋に色のついた袋を入れて・・・。」「窓に貼って光を当てます。」などと楽しそうです。

　色の異なるセロファンが８枚配られました。さっそくベランダに出て光に当ててみます。「うわあー，きれい。」「ほら見て，かげに色がついているよ。」

　次は透明なビニル袋が配られます。続いて小さなビニル袋も。「クシャッとして，入れてみてもいいね。」

「口をしばるのもいいね。道具は何がいいかな？」とモールも配付。

「動物とかつくる人は目もあるよ。」とシールを配付。

　配られるたびに，大喜びの子どもたちの発想が豊かになっていくのが分かります。

　どのような作品ができたか，お楽しみに。教室の窓ガラスに飾られています。

　１１月１７日（水），２年生算数の「かけ算」の学習で，「８のだんのひみつを見つけよう。」というめあてです。

　日直さんが学習リーダーです。日直さんの指示を聞いて，８のだんの「式」「答え」「ひみつ」の順に自分たちで進めていきます。８のだんの答えも百玉そろばんで確認できていました。

　ノートには，かける数が一つ増えるたびに「＋８」と書き込んだり，これまでの九九と同じ答えには☆などの印もつけたりしています。

　自分の考えががしっかりとノートに書き込まれました。

話し合いでも，「わたしと似ている人はいませんか？」「ほかに考えた人はいませんか？」と自分たちで言いながら活発に進みます。

　８のだんのひみつをたくさん見つけることができました。

　終わったら，８のだんをすらすら言えるように練習していきます。

　１１月１８日（木），町の国際交流協会から２名の講師においでいただき，カンボジア学習会を行いました。

　高学年，低学年，中学年の順に１時間ずつの学習です。

それぞれの学年に応じたプレゼンを提示いただき，カンボジアの生活や子どもたちの様子を分かりやすく話していただきました。なぜカンボジアに学校がなくて必要なのか，分かったと思います。

　その場で多くの質問にも答えていただきました。

　国際交流協会の皆様ありがとうございました。

　次は，自分たちにできることとして，行動にうつしていきます。

　１１月１７日（水），子どもたちは５時間授業で下校しました。

　職員の研修に，上益城から英語教育のスーパーティーチャーに講師としておいでいただき，英語教育の研修を行いました。

　日ごろ，本校の職員間では，「外国語の授業をどう工夫したら，子どもたちが英語に慣れ親しみ，楽しく英語でコミュニケーションをとれるようになるだろうか」と考え合っています。そのなかで悩みが多く出ます。

　今日は，そのヒントをたくさんいただきました。必ず子どもたちに返していくように努めます。そんな意欲が大いに高まる研修となりました。終わっても質問が途切れないような勢いでした。

　講師の先生，ありがとうございました。

　県から教育広報誌「ばとん・ぱすvol．６１」が届きましたので，ここに掲載します。

　なお，県教育委員会ＨＰにも掲載中です。

ばとん・ぱすvol.61（令和3年11月発行）.pdf

　１１月１６日（火），お昼休みは体育委員会主催の全員遊びです。

　いつもの遊具の前に集合して，「鬼ごっこをします。」と説明。

「鬼になりたい人，残って。」と言われると，他の子は，運動場のあちこちへさーーーーっと走り去っていきます。

　なかなか多くの子が鬼さん希望で残っています。じゃんけんです。

鬼さんが決まったところでスタート！

　一度つかまったらずっと鬼です。つまり鬼は増えるばかり。

逃げ上手な子がいるものです。「はあはあ。」言いながらも，はさまれながらも・・・。

　ほとんどの子がつかまったところで，１回目終了ーー。

　時間いっぱい続きました。

　１１月１５日（月），１週間ぶりの晴天の午前中でした。

　湯浦地区の民生委員さん方にご来校いただき，５，６年生とグランドゴルフ交流会をしました。

　湯浦交番所長さん，社会福祉協議会係長さん，株式会社ＷＥＢ　ＴＡＴＥの方（運動場上空にドローンを飛ばしていただきました。）にもご参加いただき，大変楽しく盛り上げていただきました。

子どもたちからは「初めてしたあー。」「ああー，楽しかったあー。」という声も聞こえました。

　お忙しい中においでいただき，ありがとうございました。

　今後とも子どもたちのことを見守っていただきますようよろしくお願いします。

　１１月１２日（金），６年生が国語のパンフレットづくりをタブレットで行っています。画像を取り込んだり，字体を工夫したりしていました。

　５年生は総合的な学習の時間に調べた環境問題について，プレゼン形式で発表しています。プレゼンの作り方が様々な工夫ありで盛り上がっていました。質問も出ています。

　２年生は，なんと図工の紙版画での活用です。

　前の時間の最後に作品を片付ける前にタブレットで撮影し，それを見ながら，ばらばらになった部分をまた並べています。このような使い方もできるのですねー。

　１１月１０日（水），芦北地区厚生保護女性会の皆様から，４年生に「つなしのお祝い」をいただきました。

　４年生はお誕生日が来ると，「９つ」でなく「１０」になります。「つ」がなくなるこの年に，昔はお祝いされていました。

　今では「１／２成人式」を行うところもあります。

　今年初の取組とのことです。

　４年生８名が笑顔でいただきました。ありがとうございました。

　１１月１１日（木），朝の読書タイムです。木曜日だけ全校一斉に行っています。

　２年生は，係の子が読み聞かせをしてくれていました。

　１年生は，数名の子が図書室に行って，本を返して借り直していました。

本校には司書担当（図書室専属）者はいないため，子どもたちは自分たちで，本のバーコードやカードの自分の名前をピッとして，手続きをしています。

　１１月１０日（水），５，６年生の国語では，書く学習中です。

　５年生は，「グラフや表を用いて書こう」です。

　学級全体のテーマは「社会はよい方向に向かっているか」　

　タブレットにて情報収集をし，自分なりに納得のいく資料を選択しています。納得のいく資料集めが難しいんですよね。

　その資料から分かることや考えを付箋紙に書き込み，ノートに貼っているところです。

　６年生は，「日本の文化を発信しよう」です。

　パンフレットづくりのために，本やタブレット等から，自分が発信したいものに関する情報を集めました。パンフレットの構成、下書きへと進んでいます。

　自分が計画したスペースにあうようにうまく文章を書くことも難しいですよね。

　どちらの学年も，事前に情報を活用する学習もしています。

「目的に応じて情報を収集，選択する力」，「資料（絵，写真，表，グラフ等）と文章を効果的に組み合わせながら，伝えたいことを明確に表す力」を身に付ける学習中です。

　完成後の交流会が楽しみです。

　１１月８日（月），バス１便の下校時です。

　１年生が職員室や校長室に挨拶をしに来てくれました。手には何かすてきな物があるらしく，それをしっかり見つめています。

松ぼっくりでツリーをつくっていました。絵の具やビーズなどを加えています。見るだけで心がうきうきしそうです。

　ちなみに，後から６年生と挨拶をしていると，この子たちは大きく成長したなあと感じました。（＾＾）

　１１月８日（月），４年生が「プラタナスの木」を初めて読んで，感想交流をしていました。

　交流中にある子が「なぜプラタナスの木を切ったのだろうか？」と言うと，他の子が「それは・・・・・・と書いてあったじゃない？」　別の子が「・・・・・だよ。」と，考えを出し合っていました。

　このように，みんなで同じ話の感想交流を行うと，話の内容にさらに関心が持てたり，読み方が深まったりします。今後，この子たちがどのように深めていくのかが楽しみです。

　同じ教室で３年生は，民話の学習の見通しを持ち，自分の感想を書いていました。

　１１月５日（金）１０：００，町の放送にあわせてシェイクアウト訓練を行いました。

　平成２８年の熊本地震では，私たちは大変おそろしい思い，そして経験をしました。あれから５年半たちました。

　子どもたちには，そのおそろしさと同時に，いざという時の避難方法を訓練や事前事後指導等をとおして確認していきます。

　１１月４日（木），５年生が家庭科でみそ汁づくりを行いました。

　朝一番に煮干しをお鍋の中の水に入れています。

　しばらく時間をおいて，具材の準備スタート！

「ねえ，これって洗う？」「洗うよ。」と複数の友だちから言われて，半分の皮がついたままのタマネギを洗おうとした姿あり。

楽しそうに，ニンジンの皮をピーラーでむく姿あり。

友だちが包丁で切る姿をじーーーっと見つめている姿あり。

乾燥ワカメをお鍋に入れるときに，班のメンバーで頭を寄せ合い，ああだこうだあり。

などなど，見ている方が楽しくなる状況でした。

肝心のお味については，「薄かった。」「ちょうど良かった。」「人によって（味の好みが）違うからねー。」などの感想でした。

　さあ，今度の週末には家庭でも作れるといいですよね。

　１１月２日（火）午後，芦北教育事務所や芦北町教育委員会の皆様方が，学校訪問においでくださいました。

　６校時の授業を参観いただきました。

　１，２年生も６校時の授業にとても集中していました。私たちはお客様方から貴重なご指導やご助言をいただきました。今後の取組の改善につなげていきます。

　ご訪問いただき，ありがとうございました。

　１１月１日（月），２年生から「ぴかちゃんパーティーに来てください。」とご招待いただきました。

　２年生は，頑張ったことがあると，教室後ろに「ぴかちゃんマーク」を貼って増やしてきました。それが１００個集まったお祝いだそうです。

　自分たちで怖い話をつくって，それを怖そうーに読み聞かせをしました。聞く方も「こわいー。」と肩をすくめています。

　その後はお化けに変身！

　「お化けおにごっこ」スタートでした。

　また今から，ぴかちゃんを１００個集めるそうです。

　１０月２８日（木），代表委員会の様子です。

　議題は「チャリティーバザーを成功させよう」

　１２月５日（日）に「うちのっこ祭り」を予定しています。その中で「バザーをして，カンボジアに学校をつくるための募金をしたいから」と提案されています。

　話し合いの内容は，①お店に出してよいもの，出してはいけないもの　②準備すること　③その他　です。

　「入口と出口を分ける」「アクリル板を用意する」など，コロナ対策を考えた意見も出されています。

　自分たちでよりよいバザーを工夫できればいいなあと見守っています。

　なお，「うちのっこ祭り」については，室内開催ということもあり，新型コロナウイルス感染防止対策のために，参観される方については制限を設けさせていただく予定です。後日ご案内をいたしますので，そちらでご確認をお願いいたします。

　１０月２７日（水），１０月の漢字計算大会がありました。

　２時間目開始時に，教頭先生から「今から１０月の漢字計算大会を始めます。みなさん，・・・・・。」と放送が入ります。スタートの合図です。どの学年（２～５年生）も集中して解いていました。

　ちなみに，まだ漢字を学習していない１年生は，この時間は体育の授業に行っていましたよ。

　１０月２６日（火）夕方，ＰＴＡ会長、副会長，および本校の学校応援団長で現湯浦中学校ＰＴＡ会長の村上さんが，運動場周辺の草を刈ってくださいました。

　学校全体をすっきりと整備していただき，大変きれいになりました。

　お忙しいなかありがとうございました。

　１０月２６日（火），３年生が社会の学習でスーパーに見学に行きました。

　「ロッキー」さんで，働かれている方の工夫やお店の工夫などを説明していただき，たくさんの質問にもお答えいただきました。

　お店の皆様方，ご協力いただき，ほんとうにありがとうございました。

　１０月２１日～２２日に，５年生が，海の自然が豊かな「県立あしきた青少年の家」にて集団宿泊教室を行いました。

　新型コロナウイルス感染防止対策を行ったうえで，湯浦小５年生と合同開催です。

おたがいに学校紹介もでき，活動もともに行うので，交流がたくさんできました。

　プラホビー作り，磯遊び，ナイトゲーム（待っている間はクイズ大会），ペーロン活動，ドッジビーと活動続きで子どもたちも大満足のようでした。

　自分たちで次には何をすべきかと考えて行動した２日間でした。退所式では，自分は「この二日間で何か成長したと思う」と多くの子が手を挙げていました。

　１０月２５日（月）から１週間，「２０２０東京オリンピック」の聖火リレートーチを本校に展示中です。

　芦北町出身でロンドンオリンピックの銀メダリストでいらっしゃる藤井瑞希選手が実際に使用されたものをお借りし，町内の各学校に展示させていただいています。

　これを見ていた子どもたちの中には，藤井選手は「私のお母さんの友だちの･･･です。」「私のお父さんの･･････の親戚です。」などと話してくれる子もいました。

　メダリストがぐっと近い存在になりました。

　１０月２０日（水）８：００ころ、５年生が既に家庭科室で炊飯の準備をしています。

　いざ水の量をはかって入れる時になり、班によっては不安な表情があらわれました。

「計算はあってる？」

「お母さんが１合入れてくれたの見ていたけど、正確に１合だった？」

　９：３０、炊けてきたかな？と見に行くと、なんと炊きたてのご飯をおにぎりにして食べ終わろうとしているところでした。ガス炊きははやい！

　どの班も水量はちょうどよかったらしく、「おいしいです！」「ちょっとおこげが･･･。」「○○ちゃん、ラップでおにぎり作るの上手。」と言いながら楽しく食べていました。

　すかさず「これで家でも自分でできるね。」と先生の言葉です。

　先日の１年生算数の授業の様子です。

　「９＋４の計算の仕方を考えよう」というめあてです。

百玉そろばんを用いて、考えています。

　「９に１をたして・・・。」という考えが多いようですが、同じ考えでも、前で大きなそろばんを操作しながら自分の言葉で伝えています。

「同じです」「他にあります」と、友だちの考えに対して自分はどうであるかを明確にして、言葉をつないでいく練習もしています。

　まとめの言葉が長くなりました。ノートに書いて定規を使って青い線ですばやく囲むところまで頑張っています。

　みんなでまとめたことを使って、習熟の問題を解いて確認もしました。

　さあ、次はそろばんがなくても正しくできるかな。

　１０月１９日（火）、３，４年生が学級園の草をとり、耕し、肥料を入れ、花を植えようとしています。草とりも頑張ってよく働いている子もいるなあと思いながら見ていました。

　すると、動きが止まり、和やかだった雰囲気も変化し、みんなで何か話し合っている様子です。

どうやら花をどのように並べて植えようかということのようです。

「同じ色をそろえたら。」「ばらばらがいいじゃない。」「これとこれを並べて。」などと。

　どうなったかは、後日ご覧ください。

　ちなみに、これは、その直前に６年生が自分たちで話し合って並べ方を決めて植えた学級園の花です。

　１０月１８日（月）、予報どおり朝からとても寒くなりました。

　登校時の子どもたちの服装は、半袖姿あり、白長袖姿あり、ブレザー姿ありと様々でした。一日過ごしてみて、明日の服装はこうしようと自分で考えられるといいなあと思います。

　お昼休みは、このようによく走り回って遊びました。暑すぎず気持ちよかったようです。

寒暖差が大きいため風邪をひかないといいなあと願っています。

　１０月１５日（金）７：３０、６年生が修学旅行へ出発しました。

　１泊２日用の着替え等を詰めたバックをバスに乗せていただき、大きな期待と少しの不安を表情にあらわしながら出発しました。

　この後、ヘルシーパークで湯浦小６年生と一緒になり、合同修学旅行の旅路についたところです。

　今日は、長崎の平和祈念公園、如己堂、山里小学校、浦上天主堂、原爆落下中心地、原爆資料館、グラバー園、大浦天主堂、そして稲佐山観光ホテルへ。

　明日は、ハウステンボスに行き、１７：２０ころに学校着予定です。

　保護者の皆様には、準備や送迎等大変お世話になりました。

　１０月１２日（火）、５年生外国語の学習の様子です。

　ディラン先生とあいさつを元気にして、月や曜日等のスペルもディラン先生のサポートを受けながら頑張って言えています。

　みんなでの「チャンツ」も手拍子をして楽しくＯＫ。

　今日は「地図を使って道案内をしよう」です。

　先生がかわいい「オリジナル駒」を一人一人に手渡されました。

これを地図上の自分の位置に置いて友だちのところにスタート。

Ａ：「Where　is　～？」（～はどこにありますか？）

Ｂ：「Go　straight　for　～　block(s).　･･･」（～ブロックまっすぐ行って･･･。）

とペアトークを進めていきます。

　「あれ？なんと言うんだっけ？」という友だちにはペアや近くの友だちが教えてくれています。

　「ちょっとだけ進むってどう言えばいいのかな？」これは、最後にディラン先生に教えていただきました。

　「英語でいっぱい話せたから嬉しい。」という振り返りも聞かれました。

　７月に湯浦中から「エコキャップ回収にご協力を」と持って来られた回収箱は、とうとう今月までとなりました。

　本校での回収は１８日（月）までとさせていただきます。

　これまでご協力をいただいた皆様ありがとうございました。また、あと少しあるよという方は１８日までお待ちしております。

　１０月８日（金），２年生はこれまでの国語で「１年生がお話の内容やおもしろさがわかる音読劇をしよう」をゴールにして「お手紙」の学習をしていました。

　今日は１年生に披露する本番の日です。

　授業中に、みんなで考え合ったかえるくんとがまくんの気持ちが伝わるように音読を工夫し，少ーし身振りや動きも加えてみました。

　１年生からは「声がよく出ていた。」「声がそろっていて上手だった。」「気持ちがよくわかった。」などの感想をいただきましたよ。

　２年生は「静かに聞いてくれて安心した。」「みんなが返しを言ってくれてうれしかった。」とのことです。

　子どもたちは夏休みから９月にかけて自由研究等を頑張ってくれました。保護者の方におつきあいいただいたところもあったのではないでしょうか。お世話になりました。

　１０月７日（木）に管内の科学展が行われました。本校からも多くの作品を出展できました。

　そのなかで，１年生の「かめたろうとなかよし」（共同研究）が特選を受賞しました。すばらしいことです。

　入賞した作品は，佐敷小学校にて１０月９日（土）と１０日（日）に見ることができます。

　続いて，６年生からみんなに考えてほしいことの提案がありました。

　以前から全校で話題になっている名前のよびすてのことです。最近の校内の様子から気になっているとのこと。　

　「学級で考えてみてください。」と投げかけられました。

　６年生のみなさん貴重な提案をありがとうございます。今一度自分たちの言動を見つめ直す機会をいただきました。

　１０月７日（木），児童集会の様子です。

　まずは，図書委員会からです。

　読書の秋ですね。本校の図書室には，お昼休みにいわゆる「図書の先生」がいません。子どもたちは図書委員さんを中心に自分たちでパソコンを扱いながら本を返したり借りたりします。

　そのなかで、今日図書委員さんが伝えてくれたことは，「本の取り扱い方」です。

「本の背表紙を引っ張っていませんか？」

「本に（しおり代わりに）鉛筆や消しゴムなどを挟んでいませんか？」

「本を触る前や後には手を洗いましょう。」などと。

　また，「コロンブス」や「イチロー選手」に関するクイズも出してくれました。

　子どもたちは，図書室での様子を思い浮かべながら聞いていたと思います。

　１０月は目の愛護デーですね。本校でも視力測定中です。

　保健室前にはこんな掲示があります。

この目は開けると･･･。

「正しい姿勢で」「目を大切に」するように頑張ります。

　９月から「学校のため，人のために役立つことをしよう」の取組が行われています。

　週ごとのカードに自分が決めたことを書き，自分でできたかなと振り返ります。

高学年はたとえば

低学年はたとえば

　なお、毎週火曜日は全校草取りを行っています。これは１０月５日（火）の様子です。

縦割り班ごとに頑張っていますが、そう簡単にはなくならない。でも抜いたところはきれいになる、という経験をずっとしています。

運動場の草が気になっている子も多いようです。

　なお、月末には学級の人権宣言の振り返りもしています。１年生は４つシールを貼れています。友だちのことを意識して行動できているんだなと思うと嬉しいです。

　１０月１日（金），私たち職員の研修において３，４年生の外国語活動の研究授業を行いました。多くの先生が周りで参観しているため，いつも元気な３，４年生もやや緊張気味のスタートでした。

　最初にこれまで学んだ言葉等を使ってスモールトークを行います。「What　food　do　you　like？（どんな食べ物が好きですか）」「I　like　～.（～が好きです）」友だちに「Hello！」元気に声をかけてスタート！

　今日のめあては「自分の好きな時間や理由を伝え合い，おたがいのことをもっと知ろう！」です。先生たちのデモンストレーションを見ながら，自分は好きな時間はこれにしようと考えているようです。

今日はもう一つ，「Why？」への返しが必要です。

　友だちと「･･･。」空白ありの対話をしたあとで，みんなで確認。「「どう言えばいいかな？」と困ったときはどうすればいいかなあ？」「「こうすればいいんじゃない。」と言ってほしい。」「友だちが答えてくれたらリアクションがあるといいね。」「Me　too.」「Ｉ　see.」「Nice．」「Wow.」

　求められているのは，ジェスチャーなどもまじえながら，どうにかコミュニケーションをはかっていくことです。

　再度，対話にチャレンジ。

　最後の振り返りで「みんなのすきな時間が違ったり同じだったりしたけど伝わったから･･･。」「･･･が言えるようになった。」などの言葉が見られました。

　たどたどしいところは多々ありますが，この対話経験を積み重ねていくことが貴重な学習だなあと感じました。

　１０月１日（金），２年生の国語では「１年生がお話の内容や面白さが分かる音読劇をしよう。」を単元学習のゴールにして，学習を進めています。

　「手紙を聞いたがまくん」と「手紙の内容を話したかえるくん」がどんな気持ちか，分かるところを探してラインを引き，シートにその気持ちを書き込んでいます。

　みんなでどんな気持ちか考え合いました。どんどんがまくんとかえるくんの気持ちが出されます。

「がまくんは聞いておどろいて感動している気持ち」「かえるくんは言っちゃったという気持ちと喜んでもらえてうれしいという気持ち」と子どもたちの言葉からまとめられました。

　さあ、その気持ちをペアの友だちと音読で表します。

友だちの音読のよかったところを伝え合って，役はチェンジ。

　後日，１年生もきっと喜んでくれることでしょうね。

　９月２９日（水），３，４年生の道徳では，「あきらめずにやり遂げるにはどんな気持ちが大切か」考えました。

　授業の最初に子どもたちは，続けて頑張っていることは「自学」「ハムスターのお世話」「スポーツ」「習字」。もう無理だとあきらめたことは「妹と仲よくできない」「工作をしても完成までいかない」などと話してくれました。

　あきらめずにやり遂げることの難しさはもうわかっているだろう３，４年生です。そんな子どもたちが「あの時もっとこうしておけば…。」と具体的にみつめることができる学習は大事です。

　教科書中の木村さんは，農薬に弱いご家族の姿から「自然栽培でほんとうにおいしいりんごを作りたい」と９年間あきらめずに取り組まれました。

そんな木村さんのことを，「あきらめていない。すごい。」「木村さんの願いが叶って花が咲いたところがすごい。」「子どものためにもあきらめていない。」「前に進もうと一生懸命。」と感じていました。

　ただ「すごいなあ。」で終わらぬよう「１０年経っても１個もできなかったら，木村さんはあきらめただろうか」と子どもたちに問いかけます。「あきらめる」１名，他の子は「あきらめない」と。「１０年はきつい。」という「あきらめる」の意見に対して，なぜ「あきらめない」と思うのか，２，３名で話し合いました。「つくらないとりんごが食べれなくなる。」「もっと工夫する。」などとだされていきます。おたがいに関わり合いながら学習を進めています。

　最後に，学習前の自分への手紙を書きました。「リレーであきらめずに…。」「今育てている花や野菜が育たなくても，目標を達成できるまで…。」

　日常の場面でも今日の授業の様子を思い出せますように。

　 ９月中旬，カメの「かめたろう」が手作り池で過ごし始めて２週間。何やら体育館から応援する元気な声が響いてきています。

「かめたろうー！」「頑張れー！」と。

　かめたろうが１０ｍのコースをどのくらいの時間で歩けるのか，幾度もタイムを計っているのでした。

　どうしたら速く歩けるのか，１年生は考えたのでしょうね。「こっちだよ。」と言うように，１年生の指がかめたろうの前を進んでいます。

　１年生もですが，かめたろうも根性があります。幾度も幾度もコースを歩いて前に進むのです。

　かめたろう！ご苦労様でした！

　９月２１日（火），５年生社会の授業の様子です。

　５年生では，複数の資料（説明，写真，図，地図，表，グラフ等）を関連させて読み取る力を身に付けることが求められます。

　今日は，５つの資料をもとに「日本の水産業にはどのような課題があるのか」を考えました。

①２００海里水域日本の漁業生産量

②日本の水産物輸入量の変化

③ことば「２００海里水域」

④漁業別の生産量の変化

⑤漁業で働く人数の変化

　子どもたちのノートには，関連づけまではいかなくても多くの課題があげられています。

　その中で次のような関連付けた意見も出され，考え合うことができました。

「資料③④から１９７７年頃から厳しく制限されたから，とる数が減った。」

「資料④⑤から１９７０年には多くなっているのに，それから減っている。」

「資料②からも輸入量が増えたことが分かる。魚をとる必要がなくなった。」

　拡大資料をもとに，友だちが資料のどこに注目して考えたのかを，再度確認していきます。

「日本の水産業の課題は，働く人の減少，輸入の増加による国内の生産量の減少」であることがまとめられました。

　このように複数資料から読み取って考えていく学習は，今後も継続して取り組んでいきます。

　９月２６日（日），さわやかな秋空のもと，令和３年度内野小学校運動会が開催されました。

　本大会スローガンは「全力　協力　みんな笑顔で楽しもう」です。

　保護者の方の姿にさらに勇気づけられ，子どもたちは元気いっぱい笑顔いっぱいで頑張りました。

　３，４，５，６年生の「ユニサイクル」では助け合いながら，技を成功させようと精一杯の演技に努めていた子どもたちです。

　子どもたちの心に残る運動会でした。

　参観者（同居家族のみ）の皆様にも２週間の検温チェックおよび当日の受付時の検温等ご協力をいただき，あたたかいご声援をいただきありがとうございました。

　また，閉会後には快く片付けにもお手伝いいただき，あっという間に終了できました。内野のパワーを感じました。

　ほんとうにありがとうございました。

　９月２５日（土），朝から全員で準備を行いました。

　６年生は昨日のうちに団の看板を仕上げてくれました。素晴らしい看板です。

　放課後はＰＴＡ役員さんをはじめ有志の方々においでいただき，入退場門や三角旗，ライン引きまで大変お世話になりました。

　参観いただける方は，事前に名簿を提出いただいた方に限らせていただいています。新型コロナウイルス対策へも，皆様にはご協力をいただいており，ありがとうございます。

　こちらが明日の受付場所です。

　明日は，すばらしいお天気になりそうです。

　子どもたちと一緒にお待ちしております。

　９月２４日（金），今週は休日続きでしたので，火曜に続いての２日目の登校日で，最後の全体練習でした。

　とはいうものの，今年の運動会に向けての全体練習は４回だけです。少ない貴重な練習時間に，開閉会式や全体競技の確認のみを行っています。今日の開閉会式練習もわずか２回目です。

　あとは当日みんなで協力して進めて行くのみです。

　全体練習後，３～６年生は一輪車競技の仕上げも行っています。きらきら光る物を手に持ち，「みんなで頑張るよー！」という前向きな気持ちが伝わってきます。

一輪車はそれぞれの乗り方やバランス，タイミング等が異なります。

それを「そろえる」ことへの挑戦です。「笑顔で！」とう声も響いていましたよ。

　保健室前には，先々週頃から次のように掲示してあります。

　自分の生活を振り返って，「はい」「いいえ」の流れにそって進むと，「とてもステキな生活リズムです」「生活リズムはまあまあです」「生活リズムがしんぱいです」のどれにあたはまるか，というものです。

　子どもたちはその結果をシールを貼って表してくれています。

　２学期が始まって３週間ほどたちましたね。その後の生活はいかがでしょうか。

　９月１８日（土），台風が過ぎ去った朝です。ＰＴＡ美化作業を行っていただき，多くの皆様にお集まりいただきました。

　草刈り機で運動場周辺を，草刈り鎌では運動場トラック内をきれいにしていただきました。

　誠に，申し訳ないことに作業中の画像をとり損ねたため，最後にお帰りになる会長ときれいになったところの画像にてお知らせいたします。

　皆様，ほんとうにありがとうございました。

　９月１６日（木），久しぶりにさわやかなお天気です。

　朝の登校後，６年生が運動場を整備してくれていました。

　今日の全体練習には，内野棒踊り保存会の方においでいただき，子どもたちにご指導いただきました。

　子どもたちが日頃の練習の成果を披露すると，さらに格好良くなるようにポイントをしぼってご指導いただきました。

　棒や太刀の持ち方，姿勢，腰の落とし方，棒をふりかざすときの体の使い方など。

　棒踊りが本来何を表しているのかをしっかり理解されたうえでご指導いただき，その後の子どもたちの動きも大きく変わりました。

　棒踊り保存会の皆様，ご指導いただきありがとうございました。

　運動会当日，参観の皆様も運動場の外側でですが，一緒に踊っていただけるといいですね。

　９月１５日（水），１年算数では，１０より大きい数を大玉そろばんで操作しています。

「１０と１で１１，１０と２で１２，…１０と１０で２０。」

「１１は１０と１，１２は１０と２，…２０は１０と１０。」

そのほかに、「２とび」「５とび」「１０とび」もあり。最後は目を閉じて，先生がはじいた数を当てます。「１４」「２０」と。

　今日の学習は，①「１２＋３」②「１５ー３」の計算の仕方を考えます。

　電子黒板を指しながらの説明も上手です。

ペアでの話し合いもすぐ取りかかっています。ただ「２＋３＝５。だから１５。」という説明も多く，「１０はそのままにして」「２＋３＝５」「１０と５で１５」という言葉を幾度も練習しました。

　最後は，タブレットでの練習問題です。今日のページを上手く開くことができないで困っている友だちには教えにも行ってくれています。嬉しい光景です。

　９月１４日（火），午後から県や町教育員会の情報ご担当の方々に，授業でのＩＣＴ活用の様子を観ていただきました。

　いつもの授業同様ですが，そのうちの１シーンです。

　１年生の算数では，最後に１０より大きい数のたし算問題。正解すると○がでます。

　２年生の書写では，漢字の「そり」をきれいに書くにはどうしたらいいか。納得いくまで朱書きＯＫ。

　３年生の国語では，修飾語を入れるとどうなるか。幾つも文を作り，違いがわかりやすい。

　４年生の国語では，調べた慣用句を表す。そうかー，なるほどーというものもあり。

　５年生の社会では，熊本のどこでどんな養殖が行われているか。天草で幾つもの魚が育てられているー。

　６年生の社会では，武士の３つの戦いについて調べる。動画，教科書，教室内の本からの選択ができて便利。

　県教育委員会のご担当の方からは，「さらに活動を友だちと共有していけるように」「タイピング技術の積み重ねを」など，ご指導いただきました。

　今後も，みんなで効果的に効率よく活用できるように努めていきます。

　先日からタブレットの持ち帰りも練習を始めました。ご家庭でお世話になっています。お気づき等ありましたら，学校までお知らせください。

　９月１３日（月）の全体練習の１シーンです。

これは，いったい何をしているところかわかりますか？

　前回練習した全員リレー入場の並びにどうやってみんなを並び替えようかと，６年生のチームリーダーさんが考え，後ろから，そして前からと，みんなに呼びかけているところです。

　リレーは奇数走者と偶数走者では走り始める位置も異なります。

　リーダーさんが一生懸命声をかけ，みんなが自分でも意識して動き始めました。

　本番ではおたがいに声をかけあって，スムーズに並べると思います。

　毎日，子どもたちと同居家族の皆様の健康チェックの記入をお世話になっています。

　これまで，検温チェックカードには平日のみしか欄がありませんでしたが，休日欄も設けさせていただきました。ぜひ，休日のご確認もよろしくお願いいたします。

　９月１０日（金），２年生は，たし算の筆算で，一の位も十の位もくり上がる場合の計算の仕方を考えました。

まずは，前の時間に学習した「８３＋４６」。百の位への繰り上がりについて自分の言葉での説明です。　

　今日は，「７６＋５８」。前の時間との違いは？子どもたちは，すぐ「一の位が１０より大きくなる。」と気づきました。

　自分で解いた方法を黒板に書きながらの説明もＯＫ。

　「繰り上がりの小さな１はなぜここ（十の位）に書くのかな？」のポイントについては，

「１４の１０だから。」「一の位はもう入らない。」「１０は十の位。４は一の位だから。」「一の位は９名様までだから，１０は十の位。」「１０になったから１繰り上がる。」などなど。

自分の言葉で分かりやすい説明がどんどん出されます。

　筆算の仕方をまとめた後，計算スキルの練習問題を解いて「正しくできるか」の確認。十の位の計算には，「○＋○＋１」と３つの数が並んでいて，少ーし大変なようです。

　これは，ある子の振り返りです。「一の位も数が多いと分かりました。○○さんの計算と答えがなるほどと思いました。これから百の位をまちがえないようにしたいです。」

　９月９日（木），今日の運動会全体練習では開閉会式の流れが分かりました。

このまーるく動いているのは，何の競技か分かりますか？

玉入れです。最初は低学年，次は高学年の対決です。今日は丸くなっただけです。（残念そうでした。）

　６時間目の集会では，体育委員さんが運動会のスローガンの話やクイズを出してくれました。「これまでのオリンピックでほんとうに行われた競技はどれでしょうか？①玉入れ②つなひき③ボール運び」など。

　最後に生活委員さんもスライドを使って，児童会目標が達成できるようにと話してくれました。

　９月８日（水），今日の掃除の様子です。

　縦割り班ごとに大きく掃除場所が決まっており，月ごとに６年生が縦割り班のなかでの掃除場所変更を行ってくれています。

　９月１日の始業式後の休み時間も，６年生が教室後ろで何をしているのかなあとのぞいてみると，掃除場所を決めて班の一人一人の名前をボードに書いてくれていました。

　児童玄関にボードが掲示されると，再び６年生が「今月の掃除場所は・・・。見ておいてください。」と放送で知らせてくれます。

　自分の教室とは限らない校内の場所を掃除する人もたくさんいます。異なる学年の友だちと助け合って掃除を頑張っています。

　今月は一人で正面玄関掃除を任された１年生も，自分でバケツの準備から掃除，片付けまで黙々と頑張っています。

　週に２回，班で集まって反省会をしています。

　９月７日（火），６年生の算数は「拡大と縮小」の学習です。

　まずは，春の全国学力・学習状況調査にて間違った子が多かった棒グラフの問題の復習です。

　今日の学習では，昨日と同じ２倍の拡大図でも「一つの角を重ねて描く」ときは，コンパスも上手く活用できることや具体的な描き方が分かりました。子どもたちが拡大機の前で実際に作図をしながら説明をし合って学び合いました。

　拡大図や縮図は正しく描くことが難しい内容です。今日は正しく描けるまでやり直しもできていました。

　９月７日（火），県立芦北高校の丁薫校長先生が来校されました。

　芦北高校のパンフレットをわざわざお持ちいただいたのです。今年は創立１００周年の記念の年でいらっしゃいます。

　ところで，丁校長先生は本校のご出身とのことです。校舎は以前とは変わっていますが，校門を入って左側にあります「希望の虹」をつくられたことをうかがいました。

　作成当時のことを想像すると，未来への大きな希望とパワーをもっていらっしゃったことがうかがえます。

　当時の様子を少しですが知ることができて，大変嬉しいです。

　「希望の虹」を見ながら，私たちも大きな希望を持って進んでいきたいと思います。

　９月６日（月），運動会の全体練習が始まりました。

　はじめて，今年の赤白のメンバーで集まります。赤，白それぞれの団長さんが，「白に負けないように頑張りましょう！」「優勝できるように頑張りましょう！」と団員に話してくれました。

　さあ，団体種目の練習です。誠に残念なことに，新型コロナ対策として，恒例の「キャタピラリレー」「デカパンリレー」は今年はとりやめました。楽しみにされていた方々には申し訳ありません。

　代わりに，ソーシャルディスタンスが確保できそうな「ボール運びリレー」を行います。縦割り班ごとの対決です。６年生が中心となって組み合わせを考えました。

　そして，全員リレー。

　どちらも協力のしかた（チームワーク）がポイントです。今日はまずは試しに動いてみました。作戦はこれからです。

　９月６日（月），いつもの朝の放送の中で，「今週はアルファベットのＡａを見つけてください。」と放送委員さんが言ってくれました。

　休み時間には，１，２年生の「あった！」「ほら，Ａ！」「ほんとだ。ほんとだ。」という声が響き渡っています。英語に慣れ親しむための一つの取組です。

　「Ａ」はこうやって探してみると，あるものですねー。ポスター，本，小物入れ，ティッシュ，牛乳にも。

　子どもたちは探し上手です。

　９月３日（金），始業式の日から一輪車で遊ぶ人が見られていましたが，今日のお昼休みは多くの３，４，５，６年生が一輪車の練習をしています。

　やはり，まずは鉄棒周辺で自分の進み具合を確認しています。だけど，今日は早々と運動場を軽やかに走り始めたり，友だちとタイミングを合わせて回り始めたりする子も見られます。

　６年生は，運動場の真ん中ですでにチーム練習を始めています。「前に進んでー。」「バック。さん、はい！」「おお，あらららー・・・。」と。

３年生の中には，友だちや先生に支えてもらいながら頑張っている子もいますね。

　９月に入って，１年生ベランダ横の「足洗い場」が「池」に変身？

　１年生が集まって，手を伸ばしています。今まで児童玄関の小さな水槽の中で「ガサガサ」と過ごしていたカメが，池の中を「スイスーイ」と動き回っています。

　１年生が指を伸ばすと，首をぐぐーーーっと上げてこたえます。他の子が「肉食だよー。」ですって。

「雄なんですよー。しっぽのところがね・・・。」と説明してくれました。

これからは１年生がお世話してくれるそうです。　

　心が癒やされます。

　９月２日（木），運動会の練習も学年部ごとに始まりました。

　３時間目に，４，５，６年生は昨年の内野棒踊りのことを思い出しながらどんどん練習を進めています。

　前の時間に運動会の練習をした１，２，３年生は，この時間は算数，道徳，社会の学習に集中していました。

　新型コロナ感染対策について，再度見直し，子どもたちと新たに確認しながら進めています。

　その中でも，マスクを外すときについて，「（ほかの人と）はなれる」「しゃべらない」ことを確認してきましたが，給食後から歯磨きにかけての時間は，課題でした。

　そこで，今回は歯磨きやうがい時に間隔を空ける「マーク」を設置しています。「間隔を空けて使う水道」と

「歯磨き時の足マーク」です。

足マークの上に並んで，友だちと間隔を空けて歯磨きをしています。

　６年生手作りの棚も大活躍です。

　９月１日（水），２学期の始業式の日です。

　これまで同様，まずは登校した児童玄関にて消毒，検温です。

　始業式は，各教室へのオンラインにて行いました。

　児童発表では，夏休みの思い出や２学期に頑張りたいことをカメラに向かって話してくれました。教室で聞いていた友だちも，自分のことと比べながら聞いています。

　１年生は元気に校歌も歌えました。

　生徒指導担当からの「夏休み中に，地域の方に元気に挨拶ができましたか？」の質問にも多くの子が手を挙げていましたが，さていかがでしょうか？

　最後に，養護担当から，コロナウイルス感染対策についてみんなに話をしました。

　２学期もみんなで元気に過ごします。

　どうぞよろしくお願いいたします。

児童生徒等・保護者の皆様へ.pdf

　９月１日（水）から，予定どおり通常授業を実施いたします。

　新型コロナウイルス感染状況は，県内の子どもたちの感染増加傾向が見られることから，本校でも感染対策を見直し，徹底に努めてまいります。

　例えば，

　これまで同様に，登校して昇降口での検温，朝の健康観察等をしっかり行いますが，給食前などにも再度検温等を行います。

　給食の会食から歯磨きにかけてどうしてもマスクを外すときもあります。（熱中症対策のために自分の判断でもマスクを外し，熱がこもらないようにします。）マスクを外している時はなおさら友だちとの間隔を空けたり，しゃべったりしないように努めていきます。

　児童下校後の机，椅子等の消毒も継続して行っていきます。

　そこで，ご家庭でも，次のことのご協力をお願いいたします。

○　登校前の検温やその記録を行ってください。

○　発熱や倦怠感等，風邪症状がある場合は，自宅で休養してください。

○　同居の家族に発熱等の風邪症状が見られる場合も，登校をお控えください。

　また，感染等の不安があられる場合は，登校を控えることも可能です。その場合はご相談ください。

　なお，ＰＣＲ検査や抗原検査等を受けることになった場合は，学校への報告も併せてお願いいたします。

　７月２５日（日），６年生ＰＴＡ学年行事として，親子で各学年の歯ブラシ・コップを入れる棚を作ってくださいました。

　今まで使っていた物も手作りの物でしたが，長年使い古くなっていた物を６年のＰＴＡ役員さんが気づいてくださり，作成に向けて計画をしてくださいました。

　材料や作り方もアイディアがすばらしく，６年生の皆さんで協力していただき，すてきな棚ができあがりました。

　全学年でありがたく使わせていただきます。

　完成の棚と使っている様子は，後日お知らせします。お楽しみに。

　７月２０日（火），１学期の終業式でした。

　各教室へのオンラインでの式でしたが，各学年から２，３名の子どもたちが，「1学期に頑張ったこと」や「夏休みの過ごし方」などについて発表してくれました。

　教室でも，学級ごとに１学期の自分を見つめたり，みんな頑張れたことを喜び合ったりした１日だったようです。

　まだまだコロナ禍にありながらも，ご家庭や地域の方のご協力をいただきながら教育活動を進めることができました。ほんとうにありがとうございました。

　充実した夏休みとなりますように。

　そして，９月１日に，すべての子どもたちと笑顔で会えますように。

　７月１９日（月），３，４年生の道徳では，「親切」について考え合っています。

　最初に「親切な人とは？」と聞かれて，次のような人を子どもたちは考えました。

　「心と心のあく手」を読みながら，近くのおばあちゃんとぼくの思いや様子について考えた後に，Ａ「「荷物を持ちます。」と言う」，Ｂ「見守る」のどちらのぼくが親切か，考え合いました。自分の考えの方に名前カードを貼っていきます。

　それぞれに自分なりの考えがあります。

　友だちの考えも知ってさらにどう思うか，先生から問い返されると，子どもたちから，「どれも間違いじゃない。」「その人の心を考える」などと出されました。

　最初の考えと変わってきています。授業を観ていた私たちも，相手のことを考えて行動したいなあと考えさせられた授業でした。

　７月１６日（金），お昼休みは児童会主催の全員遊びです。

　鬼ごっこスタート！ほどよい曇り空で，過ごしやすい午後です。

　途中でいったん集合。歓声があがったと思ったら，子どもたちが走って散っています。後半は「先生たちが鬼」だそう。

　まだまだ走れるぞ！という先生から，駆け引きをしながらゆーーーっくりと子どもたちを追い詰めていく先生まで。

そこへ「中に入りましょう。」の放送が。「終わりー。」とほっとした様子の先生の表情も見られます。短時間でよかったですよね。

　みんな笑顔で中に入っていきました。

　７月１６日（金），１，２年生が水着の上に日頃の洋服を着てプールに入り，着衣泳をしました。

　シャワーの下で「重いー！」「重いー！」「ほんとだ。」「ほんとだ。」と叫び声。

　プールの水の中を歩いたり，泳いだりしながらいつもとの違いを体感しました。

　２年生はそのまま「ヒトデ」になって浮いてみました。（２年生は背浮きのことをこう呼んでいます。）

　次に５００ｍｌのペットボトル２本を持って浮いてみました。沈みやすいおなかのあたりに持つと浮きやすい，とつかんだようです。「浮いて待て」の練習です。

　１年生は洋服を脱ぎ，いつもの水着姿になって，違いを確認しました。「軽いー！」の声。最後にちょっとだけ背浮きにチャレンジしてみましたよ。

　今日は本校のプールおさめでした。１年生も２年生も最後にプールに「ありがとうございました。」と礼をして上がりました。「プールさん，さようなら。」「また来年ね。」と。

　今シーズン，プールでの事故もなく安全に泳げました。ありがとうございました。

　７月１５日（木），３，４，５，６年生がプールで着衣泳をしました。

　水着の上から洋服を着て水の中に入ります。半袖，短パンの子は水着の時と大きくは異ならなかったかもしれませんが，分厚い長袖長ズボン等のときには，思うように手足が動かないものです。

　万が一，水中に落ちてしまったときに自分の命を守る備えとして学習します。合い言葉は「浮いて待て！」です。

　力を抜いて手足を広げ上向きに浮いてみました。そのままで上手に浮くことができる子どもたちも見られました。大きなペットボトルや軽いスニーカー等は長く浮く手助けにもなります。