ICT活用・校内研修 全ての記事 全ての記事 カテゴリ 国語 社会 算数 理科 生活 音楽 図画工作 家庭 体育 道徳 わくわくイングリッシュ 高森ふるさと学 特別活動 アーカイブ 2024年6月 (0) 2024年5月 (0) 2024年4月 (0) 2024年3月 (0) 2024年2月 (0) 2024年1月 (0) 2023年12月 (0) 2023年11月 (0) 2023年10月 (0) 2023年9月 (0) 2023年8月 (0) 2023年7月 (0) 2023年6月 (0) 2023年5月 (0) 2023年4月 (0) 2023年3月 (0) 2023年2月 (0) 2023年1月 (0) 2022年12月 (0) 2022年11月 (0) 2022年10月 (0) 2022年9月 (0) 2022年8月 (0) 2022年7月 (0) 2022年6月 (0) 2022年5月 (0) 2022年4月 (0) 2022年3月 (0) 2022年2月 (0) 2022年1月 (0) 2021年12月 (0) 2021年11月 (0) 2021年10月 (0) 2021年9月 (0) 2021年8月 (0) 2021年7月 (0) 2021年6月 (0) 2021年5月 (0) 2021年4月 (0) 2021年3月 (0) 2021年2月 (0) 2021年1月 (0) 2020年12月 (0) 2020年11月 (0) 2020年10月 (0) 2020年9月 (0) 2020年8月 (0) 2020年7月 (0) 2020年6月 (0) 2020年5月 (0) 2020年4月 (0) 2020年3月 (0) 2020年2月 (0) 2020年1月 (0) 2019年12月 (0) 2019年11月 (0) 2019年10月 (0) 2019年9月 (0) 2019年8月 (0) 2019年7月 (0) 2019年6月 (0) 2019年5月 (0) 2019年4月 (2) 2019年3月 (0) 2019年2月 (2) 2019年1月 (3) 2018年12月 (7) 2018年11月 (1) 2018年10月 (0) 2018年9月 (0) 2018年8月 (0) 2018年7月 (0) 2018年6月 (2) 2018年5月 (0) 2018年4月 (3) 2018年3月 (0) 2018年2月 (0) 2018年1月 (0) 2017年12月 (8) 2017年11月 (1) 2017年10月 (0) 2017年9月 (0) 2017年8月 (1) 2017年7月 (3) 2017年6月 (13) 2017年5月 (14) 2017年4月 (5) 2017年3月 (1) 2017年2月 (0) 2017年1月 (0) 2016年12月 (0) 2016年11月 (0) 2016年10月 (3) 2016年9月 (0) 2016年8月 (0) 2016年7月 (3) 2016年6月 (4) 2016年5月 (0) 2016年4月 (0) 2016年3月 (9) 2016年2月 (10) 2016年1月 (4) 2015年12月 (6) 2015年11月 (1) 2015年10月 (1) 2015年9月 (1) 2015年8月 (0) 2015年7月 (6) 2015年6月 (11) 2015年5月 (6) 2015年4月 (0) 2015年3月 (0) 2015年2月 (1) 2015年1月 (1) 2014年12月 (1) 2014年11月 (0) 2014年10月 (0) 2014年9月 (0) 2014年8月 (0) 2014年7月 (1) 2014年6月 (1) 2014年5月 (3) 2014年4月 (6) 2014年3月 (1) 2014年2月 (2) 2014年1月 (2) 5件 1件 5件 10件 20件 50件 100件 テレビ会議は日常で〜距離の壁を越えて〜 投稿日時 : 2015/12/16 管理 テレビ会議が日常になってきました!昼休みの交流がスタートしたことはご紹介しましたが、本日は5年生の出番。給食が終わり次第子どもたちが集まり、電源ON。やりとりがスタートします。これまでも朝の登校後や給食中の交流を行ってきている子どもたち。テレビ会議にかなり慣れてきました。学校間の距離を感じさせない交流に近づいてきました。名前もお互い覚え、欠席している子どもを心配する声も。笑顔があふれる温かい時間となりました。 これはなんのプログラム?! 投稿日時 : 2015/12/15 教職員3 プログラミング学習第2弾!今回の学習では、スクラッチというソフトを使って、音楽の自動演奏を行うプログラムを考える授業です。前回よりレベルの高い内容に子どもたちも最初は戸惑いがちでしたが、すぐに慣れ、しっかり考えることができました。前回に引き続き、中学校技術家庭科の薮田先生が来校され、授業をしていただきました。プログラミング学習を行うことで、論理的な思考力、課題解決能力が高まればと考えています。 遠隔交流の日常化・はじめました~♪ 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:特別活動 遠隔交流授業に先進的に取り組んできている高森中央小学校。最近では、授業のみならず、休み時間の交流も始めました。今日の昼休みは、近隣の高森東小学校の子どもたちと、本校の4年生・5年生が交流を行いました。お互いに自己紹介をしたり、質問をしたり、授業の場だけではない交流の場を楽しむ子どもたちでした。機械の操作も子どもたちが行い、主体的に取り組もうとする姿が見られました。 日常活用で高まる情報活用能力 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:特別活動 先日行われた持久走大会の着順表を作成している様子です。今年は、カード一枚一枚にメッセージを書くことにしました。作成手順を聞いた子どもたちはそれぞれ自分の課題あった作業を分担し作成に取りかかります。辞書で言葉を選択する子ども、タブレットPCを取り出し、デザインの参考になるものを探す子ども・・・とても温かい気持ちのこもったカードが出来上がりました。このカードは持久走大会時に、それぞれのランナーの手元に渡され、きっと疲れを癒してくれたに違いありません。 日常活用~気づきの交流~タブレットPC 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:社会 日常の社会科学習の様子です。今回の5年2組の社会科は、タブレットPCに配布された資料から、気づいたことを交流し、学習問題につなげる授業展開を行いました。分からに言葉は辞書で調べながら、少ない資料から様々な情報を読み取っていきます。この姿が日常となりつつあります。当たり前のようにタブレットPCを準備し、辞書や資料集と同じように活用していく。自分の思考を支えるツールとなりつつあります。研究発表会分科会で教えていただいた「子どもたちの目線」も変化が見えてきました。 « 171819202122232425 »
テレビ会議は日常で〜距離の壁を越えて〜 投稿日時 : 2015/12/16 管理 テレビ会議が日常になってきました!昼休みの交流がスタートしたことはご紹介しましたが、本日は5年生の出番。給食が終わり次第子どもたちが集まり、電源ON。やりとりがスタートします。これまでも朝の登校後や給食中の交流を行ってきている子どもたち。テレビ会議にかなり慣れてきました。学校間の距離を感じさせない交流に近づいてきました。名前もお互い覚え、欠席している子どもを心配する声も。笑顔があふれる温かい時間となりました。
これはなんのプログラム?! 投稿日時 : 2015/12/15 教職員3 プログラミング学習第2弾!今回の学習では、スクラッチというソフトを使って、音楽の自動演奏を行うプログラムを考える授業です。前回よりレベルの高い内容に子どもたちも最初は戸惑いがちでしたが、すぐに慣れ、しっかり考えることができました。前回に引き続き、中学校技術家庭科の薮田先生が来校され、授業をしていただきました。プログラミング学習を行うことで、論理的な思考力、課題解決能力が高まればと考えています。
遠隔交流の日常化・はじめました~♪ 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:特別活動 遠隔交流授業に先進的に取り組んできている高森中央小学校。最近では、授業のみならず、休み時間の交流も始めました。今日の昼休みは、近隣の高森東小学校の子どもたちと、本校の4年生・5年生が交流を行いました。お互いに自己紹介をしたり、質問をしたり、授業の場だけではない交流の場を楽しむ子どもたちでした。機械の操作も子どもたちが行い、主体的に取り組もうとする姿が見られました。
日常活用で高まる情報活用能力 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:特別活動 先日行われた持久走大会の着順表を作成している様子です。今年は、カード一枚一枚にメッセージを書くことにしました。作成手順を聞いた子どもたちはそれぞれ自分の課題あった作業を分担し作成に取りかかります。辞書で言葉を選択する子ども、タブレットPCを取り出し、デザインの参考になるものを探す子ども・・・とても温かい気持ちのこもったカードが出来上がりました。このカードは持久走大会時に、それぞれのランナーの手元に渡され、きっと疲れを癒してくれたに違いありません。
日常活用~気づきの交流~タブレットPC 投稿日時 : 2015/12/09 教職員3 カテゴリ:社会 日常の社会科学習の様子です。今回の5年2組の社会科は、タブレットPCに配布された資料から、気づいたことを交流し、学習問題につなげる授業展開を行いました。分からに言葉は辞書で調べながら、少ない資料から様々な情報を読み取っていきます。この姿が日常となりつつあります。当たり前のようにタブレットPCを準備し、辞書や資料集と同じように活用していく。自分の思考を支えるツールとなりつつあります。研究発表会分科会で教えていただいた「子どもたちの目線」も変化が見えてきました。