山都町では、SDGｓ未来都市に選定されたことに伴い、各分野において関連した事業を実施されています。

 その一環として、学校では食育モデル事業を実施しています。

 今日は、株式会社山都でしか　代表八田祥吾さん、株式会社円　代表取締役　下田円美さんにお越しいただき、みそ作りのワークショップを行いました。子どもたちは、先週からみそ作りを楽しみにしており、張り切って参加しました。

　２学期は多くの学習や行事等を通して、５年生も６年生も大きく成長することができました。

　学期のまとめとして、子どもたちが締めくくり会を計画しました。

　内容は、まず「未成年の主張」です。５・６年生では、１学期から「ほめ言葉のシャワー」

に取り組んできました。その意識が働いたのか、テーマは「感謝」でした。友だちにしても

らって嬉しかったことを体育館のステージから大きな声で伝えました。感謝された友だちもフ

ロアーから言葉を返す温かい時間になりました。

　内容の二つめは、卓球とバドミントンです。

　卓球は、全国大会に出るほどの実力を持つ姉妹が圧巻のラリーを見せてくれるなど、盛り上

がりました。バドミントンでは、細かなルールにはこだわらず、一生懸命にシャトルを追う姿

が見られ、とても盛り上がりました。

　終わった後の感想を聞くと、３学期には、全校児童を含めて「未成年の主張」をやってみた

いという声が出ていました。

　晴天に恵まれ、持久走大会を開催することができました。

子どもたちは、寒い中でも朝のランランタイムや体育の時間に走り込みを行うなど、

体力アップを目指してがんばってきました。

　たくさんの保護者、地域の方の応援もあり、練習の時よりも３０秒近く短縮できた

子どもたちが多かったようです。ありがとうございました。

国語の授業で日本の文化について紹介する冊子を作りました。

その目的は、ＡＬＴのアニータ先生に日本の文化について知ってもらうためです。

６年生は、得意なタブレットや本で調べたことをワードやパワーポイントを使ってまとめました。

さらに、アニータ先生に紹介するため、英語で伝えようと頑張りました。

２４日（水）に研究授業を行いました。矢部小学校や中島小学校、矢部中学校の先生にも来ていただくことができ、子どもたちは普段と変わりなく集中して取り組んでいました。

１・２年生でサツマイモの収穫をしました。大きなサツマイモがゴロゴロ出てきて、子どもたちも大喜びでした。

「芋が大きすぎて焼き芋には向かんよね。」「スイートポテトにしよう。」

等と会話が聞かれました。各自思いを膨らませて芋を持ち帰りました。

　１０月２１日（木）午前中に上益城地域振興局　林務課の方々にお越しいただき、

５年生と６年生が木工体験を行いました。

　まず、森林の働きや環境を守るために大切なことを学習し、次に体育館でプランターづくりを

行いました。

　作り方の説明を聞いた後、まずは金尺を使って、板材に線を引いていきます。

慣れない道具に戸惑う子どもたちに、とても丁寧に指導していただきました。

次は、金尺で引いた線をのこぎりを使って切っていきます。押すのではなく、引くときに

力を入れるなどコツを聞いて、頑張りました。

　最後は、切った板材をかなづちを使って組み立てていきます。

不安定な場所に釘を打つのは難しく、釘が板材からはみ出してしまい、何度もやり直す

姿も見られました。それでも完成した作品を見ると、大満足で、卒業式に花を飾るのが

今から楽しみなようです。

　2年生の生活科で秋の散策を学校周辺でしました。

子どもたちは早速、どんぐりの帽子を器にきれいな

飾りをつくり始めました。短い時間でアッという間

にできあがり、みんなで並べて鑑賞会となりました。

　子どもたちのセンスが磨かれた時間となりました。

「家に持って帰りたい」

との声に、写真だけとって持ち帰らせました。

　各家庭の玄関や居間を彩っていることでしょう。

　１０月１５日の午後から稲刈りを行いました。今年は、入佐地区の高宮さんからお借りした田に植えた稲を子どもたちが鎌をつかって刈り取った後、コンバインで脱穀まで行いました。

　農家の子供たちも多いのですが、普段は機会でやっていることが多く、手作業で稲刈りをした経験はほとんどありません。それでも、慣れてしまうとどんどん進んでいきます。今後、とれたお米を給食でいただいたり、収穫量を算数の授業で計算したりしていく予定です。

　４月からALTとして本校の外国語教育を支援していただいたジェイク先生の授業が１０月１５日で最後となりました。ジェイク先生は、アメリカのご出身ですが、配偶者がいらっしゃる関東に戻られることになりました。そこで、最後の日には子どもたちとバスケットボールやドッチボールをして楽しい思い出をつくりました。給食の時間に行ったお別れ会では、６年生の代表児童が英語でメッセージを伝えるなど、英語の上達ぶりを見ていただくこともできました。

　１０月１４日（木）に役場福祉課の担当者に来校していただき、６年生が認知症サポーター養成講習を受けました。子どもたちは、担当者が演じる認知症の方にどのように声をかけるのかを考えて、何パターンも実践していました。例えば、「財布がなくなった。あなたは知っているのではないか。」と言われた時には、すぐにどこにあるのかを教えるのではなく、一緒に探すふりをしながら自分で見つけさせるなど、相手の気持ちを考え、プライドを傷つけないようにするなどのポイントを教えていただきました。高齢化社会が進む中で、子どもたちが認知症の方と接する機会に備えることは大切なことです。今回の経験は、全ての人が安心して暮らせるまちづくりを考える上で大切な視点の１つとなるのかもしれません。

　５年生の音楽の授業で、リズムを工夫していろいろな楽器を同時に演奏するリズム遊びをしています。リコーダー、鍵盤ハーモニカ、鉄琴、木琴、タンバリン、小太鼓、バスマスターを分担し、リズムよく演奏できるようになりました。ぴったり音が重なると響いて聞こえることが分かり、音楽の深さを感じたようでした。また、いろいろなリズムを工夫したりしながら、音楽を聴く楽しさだけでなく演奏する楽しさも味わうことができたようです。

　１０月２日（土）に運動会を実施しました。雲一つない晴天に恵まれ、練習の成果を十分に発揮することができました。低学年は花笠音頭やパプリカダンス、高学年は応援団を披露しました。他には親子競技など子どもたちだけでなく、保護者の皆様にも楽しんでいただける種目も取り入れました。この運動会で身に付けた力をこれからの学校生活に生かし、６年生は卒業に向けて頑張っていきます。今後の子どもたちの活躍にご期待ください。

                                                                                    
   先日行ったアンケート結果によると、読書の時間が十分でないことが分かりました。そこで、５・６年生では、家庭で３０分本に親しむ時間を確保することにしました。３０分読むと、次の日に学校でシールを貼っていきます。友だちの頑張っている様子を知ることが自分の刺激になり、さらに頑張っています。

　ご家庭でも１日３０分の読書を進める言葉かけをよろしくお願いします。

　朝は涼しくなり、学級園の花や夏野菜も終わりを迎えています。

１・２年生のサツマイモは青々と葉が茂り、つる返しも子どもたちが行い収穫が待ち遠しいところです。

　コロナ禍で校内調理は難しいので、収穫後各自家庭に持ち帰らせる予定です。１・２年生の子どもたちは、どんな食べ方をしようかと今から思案中のようです。

　今週から本格的に運動会の練習が始まりました。

早速、開会式や閉会式の練習を行っています。１年生はとなりの２年生の動きを見て、大きく手を振りながら元気よく入場します。はじめの言葉は、２人で担当します。この日は大変暑い中での練習になりました。コロナウイルス感染予防に加えて、熱中症予防にも取り組みながら子どもたちの頑張りを見守っていきたいと思います。

　早朝よりたくさんの保護者の方々にお集まりいただき、美化作業を行っていただきました。

運動場の除草作業や樹木の剪定など、普段職員だけでは手が届かないようなところまで行っていただき、予定よりも早く終えることができました。子どもたちは、１０月２日（土）の運動会に向けて、きれいに整備された運動上で練習を頑張ってくれると思います。ありがとうございました。

　５年生にとっては初めて行う裁縫にチャレンジしています。

担任や６年生から玉結びや玉留めを教えてもらい、波縫いや返し縫いなどを学習したあと、

小さな飾りになるものを作っています。

　６年生は、ポケットティッシュケースの作り方を自分たちで調べながら作っているところです。

６年生は自分たちだけでもどんどん作っていきます。さすが６年生です。

　６月に５年生と６年生が植えた稲の様子を見に行きました。小さかった苗が１ｍくらいの高さまで伸びていました。まっすぐきれいに並んでいたので良かったです。まだ緑色のお米の粒を割ってみると白くてねばねばしたものが出てきました。これからおいしいお米になるのがとても待ち遠しいです。（子どもたちが文を考えました。）

　ICT支援員の赤星先生から、タブレットに入っているe-ライブラリーという学習ソフトの使い方を教えていただきました。これまでも、授業や宿題としてすでに取り組んできていましたが、新しく学校でダウンロードを行う方法などを教えていただきました。毎回の持ち帰りや充電などの課題もありますが、これからの子どもたちにはタブレットやスマートフォン等の通信機器を使わせないのではなく、正しい使い方を教え、考え、身に付けさせていくことが必要になってきます。私たちも取り残されないように学んでいきます。