研究授業

２・３年と６年で研究授業がありました。

２・３年は国語の授業でした。２年は「スーホの白い馬」という単元で、３年は「もちもちの木」という単元で、いずれも感じたことを進んで共有し、一番心を動かされたところを伝える内容でした。複式学級としてスタートし、１０ヶ月が過ぎましたが、学習リーダーを中心に落ち着いて、しっかりと学習していました。子ども達の成長ぶりに感心しました。

６年も国語の授業でした。６年は『「考える」とは』という単元で、筆者は「考える」ことをどのように捉えているのか、ＩＣＴ（ロイロノート）に表示される文章に線を引き、タブレットを見せ合いながら意見交換を行いました。他の友達の考えを聞きながら考えを深めていました。「ひとり学び」や「とも学び」、そして「振り返り」をしっかり取り組んでいる６年生の姿は「さすが」でした。

１・２年体育

学習指導要領には、それぞれの学年の学習内容が明示されていますが、その中で、低学年の体育の内容には、ほぼ「遊び」が付いています。例えば、体つくり運動遊び、走・跳の運動遊び、水遊び、表現リズム遊び　などです。唯一、「遊び」が付かないのは「ゲーム」です。でも、ゲームにはそもそも遊びの要素が入っていますよね。このように、低学年の段階では、運動遊びに取り組む中で、運動の楽しさや気持ちよさを感じたり、身体や道具の使い方を身に付けたりしていきます。

３時間目、体育館では１・２年合同の体育の学習があっていました。

１・２年生が取り組んでいたのは、先ほどご紹介した内容の中の「走・跳の運動遊び」でした。子供たちは、「キャッキャ」と言いながら楽しそうに遊び感覚で跳んだり走ったりしていました。

この運動遊びが、今後、３・４年生の「走・跳の運動」、そして５・６年の「陸上運動」へとつながっていきます。

１時間目

２月に入りました。あっという間に１月が終わったような気がします。２月は短いので、もっと早く感じるかもしませんね。

今日はそれほど冷え込みが強くありませんでした。ひめっ子たちは、今日も朝から意欲的に学習に取り組む姿を見せてくれました。

【１年】

【２・３年】

【４年】

【５年】

【わくわく学級】

【６年】

巷ではインフルエンザB型が流行っているというような情報も入ってきています。今後も引き続き体調管理に努め、１日１日、１時間１時間を大切にしながら学校生活を送ってほしいと思います。

パワーアップタイム

ひめっ子は今朝も元気にパワーアップタイムで体力向上に向けて取り組みました。

ここしばらくは、２月９日（月）に開催予定のなわとび大会に向けて、個人及び学年ごとに練習に取り組んでいるところです。今日は学年ごとに８の字跳びの練習でした。

８の字跳びは、長なわを回すスピードが遅いと回数が伸びませんが、逆に速すぎると引っかかりが多くなり、こちらも回数が伸びません。自分たちに合ったスピードでできるだけ引っかからずに跳べるかどうかがポイントとなります。本番では、「３分間で何回跳べるか」にチャレンジします。

「どの学年も連続して跳べるようにしていきましょう！」「はいっ！」

本番まであと１０日、ラストスパートです。みんなで心を一つにして頑張ってほしいと思います(^o^)

卒業制作

５時間目、６年教室では何かを作っていました。

よく見るとミシンがあります。

６年生が作っていたのは・・・

各教室にある電子黒板（大型テレビ）のカバーでした。

「卒業制作と言えば図工！」といったイメージを勝手に持っていましたが、なるほど、こういうのもありだなと思いました。電気製品にとってホコリは大敵！　これがあれば電子黒板の寿命も延びることでしょう。完成するのが楽しみですo(^-^)o

研究授業

１年とわくわく学級で研究授業がありました。

１年は国語の授業でした。「ものの　名まえ」という単元で、意味による語句のまとまりや上位句・下位句の関係について理解する内容でした。

１０ヶ月前はひらがなの練習をしていた子供たちが・・・　その成長の大きさに感動させられました。「単元のゴール」が子供たちはしっかり分かっていて、それに向かって「やりたい！」「学びたい！」があふれていました。

わくわく学級では、「スリーヒントクイズを作って、楽しもう」という自立活動の学習でした。既習内容をしっかり覚えていて、それを活用してヒントを作ったり、相手意識をもって友達とやりとりをしながら楽しむことができていました。

また、ICTを効果的に活用する場が設定されていて、効率化が図られていたのと同時に子供たちの学習意欲にもつながっていました。

どちらのクラスにも共通して言えることがですが、やはり１日１日、１時間１時間の学習の積み重ねの賜であると感じました。４月頃の子供たちの様子とは全く違った、大きく成長した姿を見ることができ、とても嬉しく思いました。

かけ算九九の暗唱

ここ２週間ほど、昼休みになると校長室がにぎやかになります。

それはなぜかと言うと、２年生がかけ算九九の暗唱を聞いてもらいに来るからです。おまけに２・３年は複式ですので、九九が少し心もとない３年生も一緒に来ています。

次の写真はその時の様子です。それぞれどのような場面、どのようなやりとりがあったのか想像しながらご覧ください (^o^) 　

答えは・・・　ご想像にお任せします (^_-)

きちんと言えれば合格でシールがもらえますが、担任の先生からは「厳しくチェックしてやってください！」とお願いされていますので、心を鬼にして聞いているところです。期限は今週いっぱいとのこと。がんばれ！２・３年生 (^o^)／

２時間目の様子

今日も朝から冷えましたが、日中は陽が差せば暖かく感じられました。

姫戸小の子供たちは、朝からパワーアップタイムで体力向上に取り組み、朝の活動の時間には読書をして心を豊かにし、それぞれの授業では意欲的に学習に取り組んでいました。学校には「知・徳・体」のバランスのとれた質の高い教育が求められていますが、本校では、全職員がそれを意識しながら日々の教育活動に取り組んでいるところです。

今日は２時間目の各教室での様子を紹介します。

【１年】

【２年】

【３年】

【４年】

【５年】

【わくわく学級】

【６年】

最後の６年は音楽の授業でしたが、卒業式で歌う歌を練習していました。聞いていて何となく寂しくなりました。卒業まであと２ヶ月。「最高の卒業式」となるよう、特に「心の準備」をしっかりしてほしいと思います。

児童集会

朝の活動の時間に児童集会がありました。今日も気温が低かったため、体育館ではなく多目的ホールにストーブを入れて行いました。

１月１９日（月）から３０日（金）は給食記念週間ということで、今日は給食委員会による発表でした。

【給食調理場の方々の紹介】

名前までは覚えていない子供も多く、発表をしっかり聞いていました。

【食育ピクトグラムに関する説明・クイズ】

これは「食べ残しをなくそう」のピクトグラムです。ほかのピクトグラムについても説明やクイズを行いました。

【食育クイズ表彰】

低学年の部、高学年の部それぞれ上位の子が表彰されました。

【感想発表】

「私は給食が大好きなので、これからは感謝の気持ちをこめていただきますを言いたいと思います！」

１年生なりに発表をしっかり聞き、今後に生かしていこうという意識が伝わってきました。すばらしいですね (^o^)　他にもたくさんの子が感想を発表してくれました。

給食委員の皆さん、ありがとうございました。

・・・おまけ

（１年生より）

「教頭先生、朝からストーブを入れてもらってありがとうございました (^_^)」

この様子を見た教頭先生はメロメロでした (*^_^*)

野菜の収穫

日本列島に襲来している " 最強、最長の寒波 " の影響もあり、今日は気温が上がらず寒い１日となりました。そんな中、３時間目には、わくわく学級の子供たちがこれまで育ててきた大根の収穫を行っていました。なかなか立派な大根がたくさんなっていました。

「教頭先生、１本どうぞ！」（やや小さめでした）・・・(^^;)

菜園では、他にも野菜が育てられていました。

大根

カリフラワー

グリーンピース

これらは、クラスや委員会で育てているもので、近々収穫予定のものもあれば、まだまだ先のものもあるようです。

野菜を育てる活動を通して、子供たちが、命の大切さや食への感謝について感じ取ってくれればいいなあと思います。