担任のK先生から「授業開始から１５分後に来てください」と言われたので、時間になって教室へ行きました。

拍手で迎えられました。

　校長「今日は、皆さんのリクエストに応えて歌いに来ました」

　大半児童「えーー？」　一部児童「歌ってください！」

　校長「えっ？違いましたか。そういえば、私が小学校時代に夢中になったことでしたね？」

　児童がうなづく。

　校長「今日は３分の話を用意しました。余計な話もかなり含まれているので、４年生にはレベルの高い内容になると思いますが、挑戦してみたいですか？」

　児童の手が何とか全員挙がりました（プレッシャーをかけて挙げさせました笑）。３分間話をしました。 

　子どもたちはメモに集中しているため、鉛筆を走らせながら顔は下を向いています。聞いていないのではありませんので念のため。※下の写真は歌っているのではありません笑笑

 　私の話が終わった後も、思い出しながらメモを続けています。３分というのは長いです！原稿用紙で９００字と言われています。

 このあと、近くの人とメモの交流をしました。

　交流の後、自分がメモする上で工夫した点を発表させていきました。

　全体的に意見として多かったのは、・丁寧でなくてよい　・箇条書き　の２点だったようです

 　このあと、K先生が子どもたちのメモと実際の話を比較させるため、音声をプレイバックしはじめましたので、自分の声を聴きたくない私はその場を立ち去りました笑笑。ここで私はお役御免です！  

　授業終了後、クラス全員で「授業で私が話をした」ことについてのお礼を言いに来てくれました。

「you're welcome.」と伝えましたが、４年生には難しかったようです。「どういたしまして」と言い直しました。

　最近、運動場の草が気になり始めましたので気の遠くなる話ですが、「ハチドリの一滴」の精神で昨日から草取りを始めました。昨日も１名少しだけ手伝った子がいました。今日は、何と最終的に６名の女子が自ら参加してくれました。※１名（男子）は未遂に終わりました。いいんです！あくまでも自主参加です。遊びを優先してください！

　一番に参加したのは、４年生Kさんでした。その後３年生も加わりました。

　その後も５年生が加入。一人は潤徳小時代から一緒に自主草取りをしてきた子です。矢部小でも続けてくれるとは・・・ホンモノです！！また、最近本校に来たばかりの子も参加しました。

　何とスバラシイ子が矢部小には多いのでしょう！心が洗われました(^o^)　

　５の２担任のM先生にお願いし、飛び入りで道徳授業をさせてもらいました。

　ある日の掃除の場面で起こったエピソードをもとにいろいろ考えさせました。

 　授業者で物語を読みます。子どもたちは教科書を読んだり、ICTで紙芝居みたいに聞くことが多い昨今ですので、今日はあえて耳だけで勝負させました。「シッカリ聞いとけよ～！！」

　子どもたちの意見を書かせています。書いて発表する形ならば子どもたちの発表へのハードルは低くなります。

　私は「全員参加の授業」を大事にします。全員に発言を求めるべく全員起立させます。発表順を指示します。

　５の２の子どもたちの優しさやユニークさに感動しっぱなしの１時間でした。ここまでいろんな意見が出たのは、私の３６年間の教師人生の中で文句なく「一番」だったと思います。これまで関わってきた先生方、そして今年担任のM先生の指導のたまものなのでしょう！授業後子どもたちが書いた感想にも「いろんな意見が聞けておもしろかった。勉強になった」という意見が数多く綴られていました。５の２の子どもたちと授業をさせていただいたM先生に感謝！！

　PS　４年生の子どもたちからリクエストがありましたので、明日は４年生国語の授業にGTとして参戦します！！

　　　　相手にとって不足なし！！望むところだ～笑　

　前半は各クラスで地震に関する事前指導を行いました。

                       揺れが発生。机の下に逃げます。

　外へ避難するようす

防災担当からの話　　　避難訓練の基本を確認しました。

校長講話   　

　避難訓練は「命を守るため」「自分で考えて行動できるようになるため」実施する。世界で起こる地震の５回に１回は日本で起こっており、日本は地震大国である。いつどこで起こるかわからないから常に自分事として考えておくことなどを話しました。

養護教諭から　　　「心のケア」・・・リラクゼーションの方法を話し、実際にやらせてみました。

　担任の先生がお休みされたので、急遽５年生の算数（少人数指導）に授業に行くことになりました。以前日本のプロ野球チーム　ヤクルトスワローズで当時の古田監督が選手兼監督（プレイングマネージャー）をしていたときの流行語になりました。そこで私もそれにあやかって校長が直接授業することを「代打オレ！」と表現しています。

　休み時間・・・・デジタル教科書を開くところから子どもたちに聞いています。授業から離れるとこの体たらくです。事前に練習してスイスイつかえるようにならねば！！

　今日の単元は「入れ物の体積を求め、ｃｍ３、ｍＬ、Ｌの関係」について学習しました。職員の人手が足りず、私の授業している姿を撮影する人がいませんでした。残念！！せめて途中の板書と子どもたちが作業中の状況のみ画像にて紹介します。久しぶりの授業でグダグダでした・・・。

　私自身、小学校時代苦手だった箇所です。ポイントは、最低限度のことだけ頭に入れて、あとは図をイメージしながら求めればいいだけです。１ｃｍ３＝１ｍＬ　１０００ｃｍ３＝１Ｌ　は覚えておかねばならない内容です。

　あとは計算で出せるようになればいいです。

　たとえば、１ｍ＝１００ｃｍ　だから　１ｍ３＝１００×１００×１００＝１００００００ｃｍ３＝１０００Ｌ＝１ｋＬといった具合です。