広く警報級の大雨のおそれがあると、朝から予報がなされていました。

南小も少しずつ雨脚が強まり、

雨音が、屋根やガラスに響き出すこともありました。

５年生は、菊池少年自然の家で活動中です・・・

教頭先生や委員会と連絡を取りながら、大津小、大津東小と歩調を合わせようと、

２時間目の休み時間、臨時職員会議を開き、１３：３０から引き渡しをすることを決めました。

さすが南小の先生方、そして子供たちです。

給食を食べ、落ち着いた表情でテキパキと帰り支度をしていました。

しかし、

５年生を乗せたバスが１３：００を過ぎて到着・・・

１３：００過ぎにお迎えに来た車で玄関前が渋滞・・・

保護者、バス会社の適切な協力で、何とか５年生を下ろすことができました。

その後、運動場にお迎えの車を侵入させていただきました。

続々と、お迎えの車が来校

ぬかるんだ運動場に、公務員さんの誘導でアッという間に車が並んでいきました。

１４：００過ぎには、ある程度の受け渡しが終わりました。

子供たち、保護者の皆様、そして先生方のご協力で、無事、全員引き渡しを終えることができました。

本当にありがとうございました。

しかし、耳の痛い話ですが、２つお願いがあります。

　◯引き渡し時刻１０分ぐらい前を目処に、来校をお願いします！

　　※児童の下校準備、引き渡すための職員の準備が必要です。

　　※余りにも早い来校は、混乱を招きます。

　◯引き渡しの場合は、運動場への駐車をお願いします！

　　※職員室前駐車場に止めた車が正門から出ようとしたため、入って来る車を遮ったり、自分の車に児童を乗せるために、運動場に入ろうとしている車を止めたりする人がいました・・・

混乱なく、全校児童を安全に引き渡すために必要なルールです。お知り合いの方にも共有していただければありがたいです。よろしくお願いいたします。　

「英語の授業も見に来て欲しい」

という要望にこたえようと、１時間目、６年生の英語の授業参観に行きました。

今日は、「What do you want to watch?」という新しい単元に入る日です。

まず初めに、Tokyo2020、そしてParis2024の動画を見せながら、

「お～」

「ヒストグラム！」

「知ってる～」

と、子供たちのスポーツに対する興味を高めていきます。

けっこう長い時間、子供たちのやる気を掘り起こされていました。

その間に、子供たちはオリンピックの世界に誘（いざな）われていきます。

意欲が高まったところで、

スポーツの名前を英語で練習していきます。

「wheelchair basketball」

「wheelchair tennis」

・・・

パラスポーツの名前も入っているため、言い方が難しいです。

次に、言い方に慣れるためのゲーム！

キーワードゲーム

軽快な手拍子で盛り上がっていますが、先生の騙（だま）しにはなかなかひっかからない子供たちでした！

イレイザーゲーム

キーワードを先生が発音したら消しゴムを取るゲームですが、なかなかの盛り上がりです！

しかし、勝敗の付け方で子供たちから問い合わせが・・・

ルールはゆるいほうが会話や思考につながります。

いい感じです。

そして、ダイナソーゲーム

先生とALTが前で実演・・・

しかし、実体がつかめず、ボランティアで再度実演！

ようやく理解できて、みんなでやってみました。

「怖いよ～」

「食らいついてやる！」

とい言いながらゲームスタート。

ゴツン！

あまりにも手を引きすぎたために、肘が椅子にあたったようです・・・

痛そうでした。

楽しい時間はアッという間に過ぎてしまいました。

みんなスポーツの言い方に慣れたようです！

英語専科の先生、ALTの先生、楽しい授業をありがとうございました。

学校に到着した頃には霧雨だった雨が、少しずつ強くなりました。

保育園への登園も傘が必要になっています。

しかし、遊びたい子供たちは、傘をさして外で遊び回ったり濡れたブランコに座れず手で揺らしたりして、何とか遊ぼうと努力していました・・・

残念、雨脚が強まり強制終了！室内で過ごすように伝えました。

すると、

影に隠れて晴れるように祈っている輩（やから）が２人・・・

祈り虚しく、雨が強くなってしまいました。

２人には、やんわりと教室に帰っていただきました。

朝から歯科衛生士さんが来校され、フッ化物洗口の準備を行っていただきましたが・・・

５年生の集団宿泊、職員やご家族の体調不良があり、職員室には人がいません・・・

歯科衛生士さんに準備、支援員さんに洗口をお手伝いをしていただきながら、フッ化物洗口を行いました。

さすが２年生、手際よく準備を行い、

ブクブクうがいを行っています。

１年生の教室をのぞくと、

少々ざわついていましたが、フッ化物洗口が始まると集中！

ブクブクうがいで、フッ素を口の中に染み渡らせていました。

「体育館が大変なことになっています」

担任の先生の声かけで体育館に向かうと、

あらま～

新聞紙が散乱し、オブジェ？が出来上がりつつあります。

２年生の図工「つないで　つるして」の学習のようです。

創造は人を夢中にさせます。

「見て！見て！これが何か分かる？」

分かりません・・・私には想像力が足りません・・・

「乗ってみようか」

言われれば、見事なバスです！

子供たちの空想は果てしなく広がり、体育館は益々混沌とした世界を醸し出していました。

発想豊かな２年生です！

２年生のみなさん、先生方、いいものを見せていただきありがとうございました。

夕方から菊池少年自然の家に出かけました。

初めての菊池少年自然の家でしたので、山の奥深さに度肝を抜かれました。

こんな細い道を、朝のバスは通ったのだろうか？

と思いながら、やっとの思いで自然の家に到着しました。

ちょうど、自然の家の職員の方にゲームを始めていただくところでした。

子供たちのテンションはかなり高めで、笑顔が絶えません！

ゲームが次々と繰り広げられていきます。

反射ゲーム？

じゃんけん列車

キャッチゲーム

アッという間に時間が過ぎていきました。

東小の子供たちや南小のお友達とも、しっかり交流を深め、行動や集合がずいぶん上達してきたように感じました。今晩と明日の生活を通して、さらに自分を高めてほしいと思います。

お世話いただいている東小の校長先生を始め、東小や南小の先生方、大変お世話になります。

昨日から降っていた雨が、今朝は何とか途絶えています。

７時３０分前には、５年生が体育館に集まり、担任の先生のお話を聞いていました。

「ちょっと確認してきてください」

担任の先生の一声で子供たちが動き出します。

行き先は、

心理状態が表れると言われている靴を見に行かせられていました。

乱れていたのは・・・私の長靴だけ・・・

言葉ではなく行動で気持ちを整えていく

とても大事なポイントだと思います。

５年生は心の準備もバッチリです！

しばらくすると、大津東小学校の子供たちと校長先生、担任の先生、養護の先生が到着され、体育館で合同の出発式を行いました。

東小学校の校長先生にお話をいただき、

「ネジバナ」を見つける楽しみを持たせていただきました。

【無料写真素材「花ざかりの森」ホームページより掲載】

見つけることができるでしょうか？

バスに一緒に乗り込みます。

保護者、南小の職員が見守る中、ニジマスつかみや沢登りができることを期待して出発していきました。

菊池少年自然の家で、東小・南小の親睦を深めるとともに、集団生活を通して協力することや規律正しく行動することの大切さを学び、大きく成長してほしいと思います。

がんばれ５年生！がんばれ東小・南小連合軍！

６年生の人権教育研究会のため、１～５年生は給食を食べると下校しました。

大降りだった雨も、来校者を歓迎するかのように小雨となりました。

当の６年生は、来校者をお迎えするために、来校者の歩行ルートを大掃除。

よく頑張ってくれる６年生です。

教頭先生は、駐車場、ウエルカムボードの作成と大忙しでした。

連日、お世話になります！

教育長、美咲野小学校長、人権啓発福祉センター指導員、部落解放同盟大津支部員の方々をお迎えし、６年生教室に向かいました。

６年生教室は、各学校の先生方に囲まれ、いつもの雰囲気とは違った様相でした。

楽しい雰囲気を醸し出し、授業に臨もうとしている６年生。

しかし、授業が始まると、緊張感が、担任の先生、子供たちを呑み込んでいるように感じます。

先生が、今日のめあてを黒板に示されました。

「〇〇〇くん読んでみて！」

先生の指名で、指名された児童が緊張しながら読んでいきます。

「自分を見つけ直そう！」

担任の先生の？？？の表情・・・

教室も一瞬静まりかえりました・・・

黒板を見ると、文字が一字違っています。

慌てたふりをして書き直す先生、どっと笑いが巻き起こりました！

正解は、「自分を見つめ直そう」でした。

担任の先生の計画的な犯行で、緊張が一挙に崩れ、リラックスしたムードで授業に入ることができました。

担任の先生のお話が始まると、教室の空気が一変、子供たちは食い入るように話を聞いています。

涙ぐんだり目が赤くなっている子もいました。

先生のお話と自分が重なってしまったようです。

次に、先生のお話と、自分が重なったところを、プリントに綴っていきました。

みんな真剣に、自分を見つめ直そうとしています。

そして、自分の思いや、その思いへのお返しを語っていきました。

子供たちの語りにじっと耳を傾けていると、どの子にもいろいろなドラマがあり、様々な思いをしていることが分かってきます。

当たり前なんですが、どんなに明るくはつらつとしている子でも、心の引っかかりが大なり小なりあることが見えてきます。

しかし、私たち大人と同じように、子供たちも、なかなか自分の弱さや本音、愚痴を言えていないのが現状でした。

６年生として、下級生のお世話や、学校の顔として運動会を創りあげたり最高学年として学校をリードしたりする中で、言えなくなってきているのかもしれません。

なぜ言えないのか、どうしたら自分から言えるようになるのかが、これからの課題のようです。

今日の学習が人権学習のキックオフ。

さらに人権学習が深化していくことと思います。

授業研究会では、

様々な立場から、今日の授業、各学校での取組など、たくさんの意見や様々な考えを聞くことができました。

指名ではなく、何か言いたくなったら手を上げる方式で、それぞれの思いを表現していただき、とても学ぶべきことが多かった研修だったと思います。

全ての内容を網羅することはできません・・・

特に心に響いたフレーズが３つありました。

　「『お返し』とは何か。その意味をしっかりつかんで使ってほしい」

　「アドバイスに使う『気にしないでいいよ』では、差別は解消しない」

　「現象は見えるが、差別は見ようとしないと見えない」

詳しくは参加された先生方にお聞きください。

今日がんばって思い悩んだ６年生の子供たち、これまで授業を計画してくださった６年生の担任の先生とご協力いただいた人権啓発福祉センター指導員、美咲野小学校長の先生方、人権担当の先生、そして参加された先生方、多くの学びを提供していただきありがとうございました。そして、大変お疲れ様でした。

どんよりした雲・・・

雨が降りそうな気配がしていましたが、運動場のフェンス沿いを歩いている子が一人

呼び止めると、しっかりカナヘビのメスを１匹ゲットしていました。

とてもうれしそうです。

今日は、運動場側の門から登校している子供たちにも遭遇しました。

あいさつ運動もがんばっています。

４年生の声がとても元気よく、

「あいさつ運動を一緒にしない？」

とお誘いしましたが・・・

「まだ、委員会に入れない、４年生なんで～」

とやんわり断られました。

しかし、その後も、

「おはようございます！」

と、登校してくる子供たちに、あいさつのシャワーを浴びせていました。

いい感じの４年生です！

７月１日（土）に、「第７３回社会を明るくする運動」「第２９回大津町人権・同和教育推進大会」「第１４回子どもの未来をつくる推進大会」が、大津町生涯学習センター文化ホールで行われます。

２時間目の休み時間に、その大会で発表する４年生の発表練習会を行いました。

４年生、６年生が協力してくれました。

ちょっと緊張していたようですが、ゆっくりはっきり丁寧にお話しすることができました。

うれしかったのは、

激励のことばをかけてあげる人が続出したこと！

ちょっとした言葉かけに元気ややる気をもらいます。

激励してくれた皆さん、ありがとうございました。

言葉には表せなかったけど、みんなの見えない後押しがあります。

発表当日はバッチリだと思います！

がんばれ！

ゴロゴロ・・・

あっという間に空が曇り、強い雨が降ってきました・・・

もちろん、プールは中止、室内のみの遊びとなります。

午後は、６年生の人権学習会です。

たくさんの人が来校予定です・・・

大丈夫でしょうか？

朝から陣内幼稚園の園長先生に

「今日は大丈夫ですかね？」

と声かけをしていただくほどの曇り空でした。

担任の先生が出張のため、教務主任の先生に引率していただくことになりました。

しかし、きく組さんが来校する前に、５年生は運動場に整列！

さすがです！

きく組さんとペアをつくり、出発式を行いました。

ネットワーク大津に向けて、きく組さんと一緒に出発です。

現地に到着すると、他の幼稚園や保育園、関係者の皆さんで、ネットワーク大津の会場はごった返していました。

まず初めに、ネットワーク大津代表者のお話を聞きました。

次に、田んぼのあぜに整列

一斉に田んぼに入りました。

そして田植え

一番盛り上がった泥遊び！

顔や頭に被弾した人も続出！

ぎゃ～ぎゃ～言いながら楽しんでいました！

最後は、スマート農業の実演

この機械は８００万円ほどするそうです。

コンピューターが田んぼの状況を把握し、自動で田植えをしてくれるそうです。

ただし、田植えのスピードは、熟練した人がトラクターで植えた方が速いんだそうです。

売りは、コンピューターを使うことができれば、誰でも田植えができること。

農業も大きく様変わりしているとおっしゃっていました。

パソコンは、仕事の上でも必須アイテムになっているようです。

帰りに、ジューシーをいただいて、ネットワーク大津を後にしました。

ジューシーのお礼をネットワーク大津の代表者に言ってくれた人が続出！

ありがとうm(_ _)m！

ネットワーク大津の関係者の皆さん、大変ありがとうございました。

また、きく組や５年生の皆さん、お疲れ様でした！

引率してくださった教務主任の先生、支援員の先生お疲れ様でした。

秋の実りが楽しみです！ 

気候のバロメータである子供たちが運動場に繰り出し、

今日も運動場は大賑わいです。

あいさつ運動も展開されていたそうです。

児童会のがんばりで、ずいぶんあいさつを返してくれる児童が増えたようです。

朝の活動、昼の放送と自主的に活動しています。

地道な活動が、あいさつのビッグウェーブを引き起こしかけています。

ビッグウェーブになったときの感動は計り知れません。

児童会のがんばりに感謝です。

玄関前のステップの草取りをしていると、５年生が

「何しているんですか」

と問いかけてきました。

「玄関に草が生えているので、学校がいたまないように草を取ってる」

と伝えると、

「じゃ～私も～」

と言いながら手伝ってくれました。

５年生は、響いてくれる人が多いんです！

その声を聞いた他の学年の子も

「楽しそう～」

と言いながら、

ステップの間の抜きにくい草を一生懸命抜いてくれました。

南小学校に赴任して初めて、自分から手伝いを申し出てくれる人が現れました。

とてもうれしかったです。

初ボランティアの誕生です！

人に共感し、自分の意思で行動できる人はステキです。

ぜひ、その心を忘れないで行動してほしいと思います。

ちょボラ（ちょこっとボランティア）をありがとう！

夕方、運動場に出ると、学童を始め、たくさんの子供たちが遊んでいました。

額に汗をいっぱいかいた子供たちが、みんなで楽しそうに遊んでいます。

子供たちの笑顔を見るだけで、私たち大人の心は温かくなります。

心ゆくまで遊んでください！

残念なお知らせですが、ジャングルジムの劣化（継ぎ目の金属腐食）が見つかり、緊急に使用禁止になりました。

４ヶ所ほど金属が剥がれたり、剥がれたままペンキが塗ってあることが分かりました。

大変残念ではありますが、修理にはかなりの費用がかかるので、撤去となります・・・

長い間、子供たちを遊ばせていただき、ありがとうございました。

公衆電話の時もそうでしたが、あったものがなくなるのは、とてもさみしい思いがします。

帰宅しようと玄関を出ると、体育館から大きな声が聞こえてきました。

剣道の子供たちが練習しているようです。

胴着とと面を付けた子供たちが、真剣にお話を聞いています。

また、周りには扇風機が回っています。

軽やかに竹刀を振っていましたが、振っている子供たちは相当大変だろうと思います。

剣道も、技が体に染みるまで、正しい繰り返しが必要です。

根気よく自分と向き合ってください。

竹刀を自分を、自由に操れるようになると、楽しめる世界が広がります。

少年剣士も練習していました。

小さい子供になるほど、教えることの難易度が上がります。

指導者の方は、繰り返していねいにお話をされていました。

勉強もスポーツも武道も、正しい理解が正しい行動を生みます。

指導者のあるべき姿を教えていただいているように感じました。

子供たちのために、練習をしていただきありがとうございます。

教頭先生を筆頭に、先日から準備をしていただいていた学校経営訪問がありました。

教頭先生には、風ぼうからは想像できないほどの細やかな段取りで、会場設営及びお迎えの準備を整えていただきました。

事務の先生、司書の先生にも、お茶出しに協力していただきました。

教育長を始め、７人の教育委員、教育委員会の関係者をお迎えし、経営訪問が始まりました。

教育長のあいさつの後、校長、教務主任、研究主任で学校経営の説明を行いました。

その後、授業の様子を参観していただき、

　・学級のあるべき姿や学級目標が掲示してあった。

　・担当箱や机などが整理されていた。

　・学ぶ雰囲気がとても良かった。

　・楽しそうにみんなが学んでいた。

　・学校の雰囲気が変わった。

など、より良い学校経営に向けての忌憚のない意見や、温かいお言葉をいただきました。

今回の訪問を終え、

「教育委員会は学校の応援団なんだ」

と改めて実感しました。

忌憚のない意見につきましては、本校職員で共有化・対策を練り、今後対応していきたいと思います。

今後さらに、「チーム南小」みんなで、南小学校を盛り上げていきたいと思います。

参観していただいた教育長を始め、関係者の皆様、大変お世話になりました。

また、細かい気配りで準備をしてくださった教頭先生、委員会の前で発表いただいた教務の先生・研究主任の先生、お茶を提供していただいた事務の先生・司書の先生、そして授業をしていただいた先生方、大変ありがとうございました。

教頭先生と学校訪問の準備をしていると、電子黒板の使い方が分からず四苦八苦・・・

研究主任に来ていただいて対応していただくと、あっという間に解決です。

ん～、やっぱり習うよりなれよ！です。

操作に慣れるしかありません。

２年生教室を見に行くと、

ロイロノートの使い方を勉強していました。

２年生も、私たちと同じように四苦八苦していました。

が、楽しそうです。

分からない子もいましたが、友だちに聞いたり先生に聞いたりしながら、何とか操作していました。

２年生も、習うより慣れろ！のようです。

これからの時代、鉛筆や消しゴム、ノートと同じように、パソコンは、必須の学習アイテムになります。

使えなければ、情報化社会から取り残されます。

情報モラルやネットの危険性も学びながら、情報スキルを磨いてほしいと思います。

習うより慣れろ！がんばれ２年生。

校長室の外から、

「採ったぞ～！」

「うあ～大きい！」

元気のよい声が聞こえ出しました！

外を見ると、広島東洋カープの帽子をかぶった保護者にご指導いただいた畑が、２年生で埋め尽くされています。

土・日の雨で、野菜たちが２年生にプレゼントをしてくれたようです。

大きなきゅうりを見せてくれた子もいます。

引き続き、しっかりお世話してください。

残念ながら、広島東洋カープの帽子をかぶった保護者にはパタリと会わなくなりました・・・

元気なのでしょうか？

門をくぐり、駐車場に駐車しようとすると、赤いコーンが置いてありました。

教育委員会の学校訪問駐車場確保のためのコーンだそうです。

教頭先生が設置されたそうです。

先週から計画的に訪問準備をしていただいています。

ありがとうございます。

運動上に向かうと、子供たちの声がかすかに聞こえてきます・・・

子供の行動は、気温のバロメータです。

運動上に立つと、確かに、むしむししていて運動する気にはなりません。

強者のサッカーチームが１チームだけ汗を流していました・・・

しかしそんな中、ブランコとダンゴムシ取りは盛況です。

運動上の端を歩いていると、

ポコポコと穴が空いています。

「これ、モグラの穴だよね？」

と問いかけても、返事は返ってきません・・・

何の穴なんでしょうか？

草が伸び放題だった運動場の南側の土手を、環境整備員さんにお願いしました。

「下に井手があり湿度も高いので、休み休み注意しながらお願いします」

とお伝えしたところ、

さっそく、井手側

駐車場側、

除草していただいています。

「先週、１ｍを超えるアオダイショウがいました。子供たちに気をつけるように！」

とおっしゃっていました。

いつも、子供たちのためにありがとうございます。

１週間が始まりました！

体調不良と出張、歯医者さんでの歯科検診が重なり、今日も教頭先生、教務の先生、TTの先生は大忙しでした・・・

出張がなければ、こんな状況にはならないのですが・・・

教育公務員は、その職責上、教育公務員特例法で、

「教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない」

と定められているため、研修のための出張が付きものなのです。

先生方も学ばなければなりません。

変なお願いですが、

「自習に来られた先生のお話をしっかり聞いて、課題にきちんと取り組むことの大切さ」

を子供さんに諭していただけると、担任がいない間の学力保障につながると思います。

ご協力、よろしくお願いします。

私も、会議、歯医者さんでの歯科検診、会議、会議でした・・・

夕方１９：００から、大津町人権啓発センターの「先生のための学習会」に参加してみました。

【大津町ホームページ＞人権福祉啓発センターより掲載】

中に入ると、隣保館の職員や小・中学校の先生、校長先生、高校生や高校の先生、七色解放子ども会の卒業生がいらしゃって、会が始まりました。

自分のペースで話したい人が、それぞれに

「差別」や「自分の中の差別心」「後悔」「授業で子供が変容した話」

など、思い思いの話をしていきます。

滞ることなく、話が続いていきました。

時計を見ると、すでに２１時３０分を回っています。

あっという間の２時間３０分でした。

一番心にヒットした言葉が、

「差別は、当たり前だと思っている人の考え方に宿っている」

「高校の先生は、まだそのことに気づいていないし、気づかないかもしれない」

という子供さんにかけた主催者の言葉でした。

「差別は、『当たり前』『常識』という考えに潜んでいる」

とおしゃっていました。

つまり、〈いまーここ〉で起こっていることに、「当たり前」「常識」を適用する行為で差別が生じているというのです。

「当たり前」「常識」は、小さい頃からの「刷り込み」でつくられています。

主催者がおっしゃっていた

「無意識の『刷り込み』こそが、差別の根源であるが、人はなかなか気づかない」

という考え方に、とても共感を覚えました。

教員になって差別って何なんだ？と悩み、４８歳の時に出会った本

「排除と差別のエスノメソドロジー」山田富秋・好井裕明

の著書で、納得！と思わされた「文化的装置」と同じ理論でした。

この若さで、そのことを自覚されていることに驚かされました。

もう一つ心を動かされたのが、「語り」と「傾聴」でした。

「語り」たい人が「語り」、その「語り」にじっと耳を傾ける。

その単純な繰り返しに、人の「つながり」や「温かさ」みたいなものを感じ、心が開放される感覚を得ました。

いい学びができました。

６月２８日（水）に、南小でも人権学習があります。

楽しみになってきました。 

梅雨の合間の曇り空？

気温のバロメータである子供たちも、運動場で元気に外遊びをしていました。

今日も過ごしやすい天気です！

運動場をランニングしている子やブランコに興じている子供たちもいます。

サッカーも定番の遊びです！

ダンゴムシ採集の子供たちに、カメラ撮影を気づかれてしまいました。

突然、ブランコで遊んでいた子供が落下し、大きな泣き声が聞こえたかと思うと、蜂の巣を突いたような騒ぎになりましたが、見かねた５年生女子が保健室に連れて行ってくれました。

ちょっとした気遣いを見せてくれる５年生をよく見かけます！

いい感じです。

昨日、「運動場の南側の土手の草が伸び放題です」とお伝えしましたが・・・

教頭先生曰く「それは北側の土手と井手ですよ！」と指摘され、びっくり！

見に行くと、確かに

この有様でした・・・

ちょっと、教職員では手の打ちようがありません・・・

別の手を考えさせて頂きます。

玄関にもどると、生活委員会があいさつ運動を続けていました。

６年生に聞くと、

「元気なあいさつを返してくれた人は１７人です！」

「低学年の声が大きいですよ」

と、言っていました。

南小のあいさつのビッグウェーブが襲来しようとしています。

昼から気温が上昇・・・

暑さとの戦いになってきていますが、昼休みは、汗だくで遊んでいる子が多いです。

掃除の時間、各教室をのぞくと、

６年生が、黒板の下のぞうきん掛けを一緒になって教えています。

２年生は

最後のゴミ取りをしていました。

ていねいです。

３年生は、

みんなで机並べをしていました。

机を並べるのも楽しそうです。

廊下では、

一人で一生懸命、廊下の拭き掃除をしている子がいました。

見ていると、がんばっている人が多いんです。

ん～ま～、まだ掃除になっていない人もいますが・・・

南小の校舎は古く、かなりガタが来ている部分も多いんですが、みんなできれいにして使ってもらうと、校舎もうれしいと思います。

ありがとうございます。

５時間目、４年生がタブレットを使って、読書感想画の下絵づくりをしていました。

読んだ本のイメージを表現させるため、描きたいパーツをパソコンで調べ、絵の上にさらに描いていました。

マカロンや動物、ケーキなど、本物を調べながら描くことができます。

タブレットを使いこなすと、想像力を無限に広げ、オリジナルな作品を創りあげることができることが分かります。

いい使い方だな～と感心してしまいました。

さすがアイディアマンの先生です。

一昔前だったら、図書館の本で調べるか、自分の頭の想像に頼るしかありませんでした。

当然、こん虫の足が８本だったり、魚に胸びれがない絵を描く子が子がいました。

それを考えると、みんなに優しい教育でもあります。

それぞれの想像が花開く、ステキな作品の完成を楽しみにしています。

昨日、校内研修（大人の学び）がありました。

７月に予定している中研（２年生と４年生）の事前検討会です。

本年度の校内研修の年間計画を全員で確認した後、国語部会と算数部会に分かれて話し合いました。

算数部会（４年生）では、

「図形の構成要素に着目させて、子供たちに図形バトルゲームをつくらせたい」

という４年生担任の思いをベースに、授業の構想を考えました。

この単元は、図形の構成要素である「平行」と「垂直」に着目し、いろいろな図形を定義したりその性質を調べたりして、その図形の特徴を理解させる単元です。

研究主任が、何やらあやしいベン図を書き出しました・・・

４年生担任の点数化というアイディアをさらに授業化していきます。

すると、「垂直」と「直角」の混同や、「長さ」や「角」といった、この単元では着目しない構成要素も見えてきます。

ああだ。こうだ。いやこうだ・・・と小黒板を前に話し合っていると、あっという間に１時間が過ぎてしまいました。

小黒板には、試行錯誤の跡が見えます。

授業構成としては

　・平行　　・・・１組１点、２組２点

　・垂直　　・・・１個１点

　・長さ、角・・・取り上げるが点数化をしない

　・最初に、ホワイトボードの真ん中に描いてある「垂直を含む台形」をみんなで点数化

　・その後、ペアなどのグループで、図形の点数を決めるゲームづくりを行う

　・各班の点数化の比較で、さらに構成要素である「平行」「垂直」に着目させる

　・「ひし形」と「平行四辺形」が同じ点数だった場合の対処方法

　・「正方形」と「長方形」が同じ点数だった場合の対処方法

などが上げられました。

４年生担任に、

「授業バッチリできそうですね！」

と問いかけると、

「は～・・・でも、うでが・・・」

と謙遜されていました。

授業が楽しみです。

大人もそうですが、みんなで考え、一緒に創りあげる創造的な活動って楽しいですよね！

研究主任にしてやられました・・・

子供たちの学びには、この創造的な学びと習熟が必要となります。

私たち大人も苦手だった習熟・・・、これを乗り超えないと力はついてきません。

南小のプールは運動場の端にあります。

運動場を通り抜け草原を突き抜けて、やっとプールにたどり着きます・・・

雨が降り、草で滑りやすくなっていたのか、こけてしまった子がいました・・・

今朝、ちょっと余裕があったので草刈りをしてみました。

しばらくは大丈夫かな？と思います。

しかし、

運動場の南側の土手の草が伸び放題です・・・どうにかしてください。

水路にゴミがたまっているようです・・・

というご指摘もいただいています。

どうにかしなければ～

職員室に草刈りからもどっていると、校務員さんが黙々と花だんを開墾されていました。

２年生の野菜畑の裏側です。

ドクダミが生い茂っていたので、耕した後、根っこを丹念に除去されていました。

この一手間が、花だんをきれいに長持ちさせます。

今ではなく、先を見通した働きぶりにいつも感心させられます。

子供たちのために、いつもありがとうございます。

１時間目、教室に向かうと

コスモス２は、５年生と６年生の同時授業でした。先生は渡り（複式授業の際に各学年を行ったり来たりすること）で忙しそうです！子供たちも先生の熱意にほだされて、熱心に学習しています。

すみれに行くと、

海ぶどうの話で盛り上がっていました。

子供のお話をもう一度繰り返し話すていねいな指導で、どの子にも分かる授業が展開されていました。

海ぶどうって、なかなか家では食べない食材なので、感心しながら聞いていました。

図書館前を通りかかると、新しい取組が始まっていました。

なんと、ＯＮＥ ＰＩＥＣＥスタンプラリーです？？？

司書の先生に聞くと、

「本を借りるか、書架に置いてある本を棚に返すお手伝いをする」

とスタンプがゲットできるそうです。

スタンプがたまると、貸し出し冊数が増えるそうです。

詳しくは、子供たちに聞いてください。

図書室前には、

なんと！かいけつゾロリがずらりと並べられていました。

我が子もお世話になった、低学年が夢中になって読む本です！

作者の「原ゆたか」さんは熊本県出身です。

ぜひ子供たちにおすすめしてください。

本の虜になりますよ！

５年生教室をのぞくと、

「自学始めました～」のようです。

どこかの学年で聞いたフレーズですが・・・

自主学習との違いを話されていました。

子供たちも、自学の心得をしっかりノートにまとめています。

これから、４年生～６年生が自学に取り組むこととなりました！

学習で大切なことは継続です。

楽しいことも必ず飽きという難所が訪れます・・・

どうやって乗り越えさせていくかが、各ご家庭の工夫となります。

ノートを見てほめてあげるだけでモチベーションは上がります。

ご協力よろしくお願いします。

プールに向かうと、びっくり！

１年、４年、６年生が同時に水泳をしていました！

雨の合間をねらったのでしょうか？

４・６年合同

６年水泳

４年水泳

１年水遊び

少し肌寒かったのですが、子供たちはとっても楽しそうでした。

水着の洗濯、大変お世話になります。

朝、南小の門をくぐった時には、若干の霧雨でした。

しかし、何とか小康状態を保っています。

出勤してくる先生方に話しかけると、

今日の心配事は、プールができるかどうかでした・・・

体調が悪い先生もいらっしゃるのに、いつも先生の心配事の一番は、子供の活動なんです！

運動場に向かうと、子供たちの声が響いています。

サッカーが２チーム、ブランコ、２年生の野菜のお世話で、久しぶりに活気を取り戻しています。

人間も、気温が適度だと活発に動き回るんだなと感じさせられます。

その中に一人黙々と走っている人がいました。

話しかけると、

「走っています・・・、何周かは決めていません・・・」

と走り去って行きました。

じゃまになりそうだったので、声かけするのを止めました。

その後も、黙々と走り続けていました。

しばらくすると、雨が強くなってきました。

運動上で遊んでいる子には、教室に戻るように促しました。

遊び足りなかったのか・・・足どりは重かったです。

２年生がお世話している野菜たちの背丈もすっかり伸びました。

２年生の子供たちのお世話のおかげです。

教室に向かうと、

廊下に水の跡が点々と続いていました。

たどっていくと、１年生教室に続いていました。

雨が降った日にはよくある光景ですが、何があったのでしょうか？