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６年理科研究授業　６月７日（水）　

投稿日時 : 2017/06/18

６年生理科研究授業　体のつくりとはたらき

　

　６年生の理科「体のつくりとはたらき」の単元で、問題「はく空気
と吸う空気は、どのように違うのだろう」に向かって、追究していき
ました。
はく空気には、「二酸化炭素が増えていること、酸素が減ってい
ること、ちっ素にも関係がある」などの予想をもとに、石灰水や気体
検知管などを使って調べていきました。
考察の中に、「燃えたあとの結果と同じなのは、なぜだろう」とか
「酸素を体に残そうとしているのではないか」･･など次につながる
意見が出されていました。素朴な意見ですが、本質に迫る考えで
す。呼吸と燃焼については、中学・高校で詳しく学習します。

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歯磨き指導がありました。

投稿日時 : 2017/06/08

学校サイト管理者

　６月８日（木）三～六年で「歯磨き指導」がありました。
本校　養護助教諭が自作のプレゼンを使いながら、むし歯の
できるわけを説明し、テスターを使ってひとりひとりの磨き方
を確かめました。
　歯と歯茎の境目の磨き残しがかなり多かったです。
ぜひ、ご家庭でも話題にしてみてください。
（１・２年は５日、月曜日にすでにやっています）

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4年理科研究授業　5月31日（水）

投稿日時 : 2017/06/04

学校サイト管理者

4年理科研究授業　「電池のはたらき」
　

　今年も理科の研究授業が始まりました。4年生の理科
「電池のはたらき」の単元で、「プロペラをもっと高く飛ばし
たり、豆電球を明るくしたり、オルゴールを大きく鳴らしりす
るためには、2個の乾電池をどのようにつなげばよいのだろ
うか？」という問題に向かって、追求していきました。
　これまでの学習の積み重ねにより、子どもたちが学習す
べきことを理解しており、また、実験道具の工夫等により、
結果も明らかになり、実験前の予想や思いと重ねながら、
考察ができていました。
　導入の科学的な言葉のカード学習も効果的で、稲田っ子
の科学的な調べ方にも意識させながら、45分で完結する
よく練られた授業でした。

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