日誌

2018年2月の記事一覧

学習発表会　２月４日（日）

投稿日時 : 2018/02/22  学校サイト管理者 
学習発表会お世話になりました！　
                                            　   ２月４日（日）
　　 　
　　全校合唱　　　　　　　　２年　劇　　　　　　　　１年　発表　
　「スマイルアゲイン」　　　　「ないた赤おに」　　「できるようになったよ　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　むかしあそび」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　  　
  ５年「ラストメッセージ」　３・４年発表　　　　　　 　６年　英語劇
　～私たちの伝えたいこと～ 「今年も豊作　豊年太鼓」　 「ＭＯＭＯＴＡＲＯ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「Ｔhe Ｇiant Ｔurnip」 　

 寒い１日でしたが、稲田っ子が私たちの心を「ほっかほっか」にしてくれました！
全員合唱：スマイルアゲインは、寒い中、笑顔を会場の皆さん方に届けようと、爽やか
　　　　　で、元気一杯の歌声を響かせてくれました。ピアノ伴奏の先生も手が冷たく
　　　　　大変だったかと思います。（会場の皆さんに、歌声が届きましたよ！）
２年生　：「ないた赤おに」、先生の読み聞かせを涙を浮かべながら聞いたことで、こ
　　　　　の劇に取り組みました。２年生は国語の物語文の役割音読もとても上手で、
　　　　　役になりきっての表現力は抜群です。赤おにと青おに、村の人達の心の動き、
　　　　　素晴らしい表現力でした。ものおじせじ、伸び伸びと演技できるのが２年生
　　　　　の良さですよね、日頃の授業もそんな感じです。
１年生　：「できるようになったよ！むかしあそび」では、地域の老人会の皆さんから
　　　　　教えていただいた、竹とんぼや竹馬、お手玉、折り紙など、何度も何度も練
　　　　　習をしてできるようになりました。１年生らしく、とてもかわいらしく、参
　　　　　観に来ていただいた老人会の皆さんにもお返しができたようです。１年生の
　　　　　この１年の成長を実感します。　　　　　
５年生　：総合での「水俣病の学習」をはじめ「水俣に学ぶ肥後っ子教室」で学んだこ
　　　　　とをメッセージとして伝えてくれました。語り部の方のお話は、５年生の心
　　　　　に深く刻まれたようです。病気の症状、原因、社会で起きた事柄、そして患
　　　　　者さんたちを苦しめていたこと、など学びを発信してくれました。命の尊さ
　　　　　大切さとともに人権という視点から考えを深めた５年生でした。
３年生　：音楽会やふる里子ども自慢祭りで演奏した「豊年太鼓」の演奏です。今回は、
４年生　　豊作を祝う祭りをテーマにして、」「お囃子」や「村祭り」をリコーダーで
　　　　　演奏し、最後の「豊年太鼓」の演奏につなげていたので、すごいなあと思い
　　　　　ました。「お囃子」も自分たちで工夫してあり聞き応えもありました。テー
　　　　　マをもって構成されているのが良かった！先生たちのアイデアですね。
　　　　　「豊年太鼓」は、いつ聞いても素晴らしいです！３・４年最高！
６年生　：５年生から、外国語の学習がはじまり２年目となりました。せっかく学習し
　　　　　ているので英語劇をとなったことと思います。「ももたろう」と「大きなか
　　　　　ぶ」のお話でしたが、英語で表現しながら、演技も必要なので苦労もしたよ
　　　　　うです。英語でのリフレインの響きは良かったですね。６年生も頑張って、
　　　　　英語で表現できていました。会場からの笑いもありましたね。中学校の英語
　　　　　暗唱の小学生版のようで、よい雰囲気でした。

※　今年１年の子どもたちの成長を感じた発表会でした。本当に体育館も冷え込んで
  いましたが、保護者・祖父母の皆様、地域の皆様、稲光園の先生方、ご来場ありが
  とうございました。皆さん、子どもたちの発表に感激されていました。地域の方に
  も「昔の学芸会を思い出しました。子どもたちから元気をいただきました。」との
  言葉をいただきました。また、稲光園の先生方も「楽しかった～。」と笑顔で話さ
  れていました。皆さん、寒い中、ありがとうございました。
　
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2年道徳　講師招聘研究授業　1月31日

投稿日時 : 2018/02/05  学校サイト管理者 
２年道徳　講師招聘研究授業１月３１日（水）
　　主題名　みんなのものを大切に　(規則の尊重）　　　
　　　　教材「黄色いベンチ」　（わたしたちの道徳）　
　　　
  道徳の研究授業を行いました。来年度からの「特別の教科　道徳」の実施
に向けて、授業づくりや評価について考えていかなければなりません。
　今日は、県立教育センターの安武指導主事をお招きして、これからの道徳
について学ばせていただくことにしました。
　２年生の授業については、模擬授業を行ったり、低学年部で何度も授業づ
くりについて検討をされたりしました。子どもたちは学習意欲満々、集中し
て教材に向かい、自分の言葉でいろいろな考えを発言することができていま
した。日頃の教科指導でも見られる子どもたちの姿でした。のびのびとして
自分の考えをはっきり伝えられる子どもたちです。
　さて、協議で話題になったことは、中心発問での子どもたちの考えを仲間
分けしながら板書していけば、整理されて考えやすく、価値に迫りやすくな
ったのではないか？また、「おこられるかもしれない。逃げよう。」などの
子どもの素直な考えも取り上げ、そこから深めていけば、本時の価値に迫っ
ていけたのではないか？　･･･　などの意見も出されました。
　
　指導主事の安武先生からは、中心発問での子どもたちの意見の出させ方の
工夫、価値の類型化、中心発問での選択肢を用いる例など、なるほどと感じ
るお話をいただきました。また、「２つの価値を追ってはいけない」との指
導がなされてきましたが、それもあり得ること。板書なども右から左へ流れ
るように書くだけではないこと（多面的・多角的に考える）など、目から鱗
のお話を伺いました。
　「特別の教科　道徳」が求めるものについて、具体的で分かりやすい資料
で説明をいただき、全職員で学ぶことができました。ご多用な中に、指導に
来ていただき本当にありがたかったです。

　先ずは、来年度の年間計画作成に全職員で取り組まなければなりません。
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