今日は運動会発表会です。

 

運動場のWIFI環境の関係で、サクサクとアップロードできないかも知れませんが、よろしくお願いします。

 

中学年のスタートです。

 

開会の言葉、準備運動から、とても気合いが入っています。

 

中学年徒競走の様子です。

ステキな走りです。

観覧の皆様もありがとうございます。

 

 

４年生、表現です。

 

迫力の踊り、なによりも、がんばるって気持ちが表現されています。

 

とてもかっこいいです。

 

 

３年生、表現です。

 

細かいところまでがんばっています。

ウエーブもいい感じです。

 

 

まもなく、低学年、スタートです。

 

 開会の言葉から始めます。りっぱでした。

 

 

２年生、徒競走です。

一生懸命の姿はかっこいいです。

 

１年生、表現です。

入学して約２ヶ月、練習に３週間、がんばりましたね。

２年生の表現です。

衣装がとてもいいです。

私の年代からすると、ジュディオングさんです。

 

１年生の徒競走です。

 

 

 

午前の部、閉会の言葉。りっぱでした。

午前の部終了しました。ありがとうございました。

 

また、本日、駐車場係となっている職員は、運動会発表会を観る機会が限られてしまっています。

駐車場係の職員に温かい声をかけていただきありがとうございます。手伝っていただくなど、本当にありがとうございます。

 

それでは、午後の部までしばらくお待ちください。

 

現在、１３：００です。

 

応援団は早めに集合して最後のリハーサルを行っています。

 

さあ、ファイトです。

 

 

 

午後の紹介の前に、実は本日、運動会を観ることのできない職員も数名おります。

 

本当にありがとうございます。

 

午後の部、開会です。

 

競技上の注意です。

 

誓いの言葉です。

リアルタイムのアップロードが間に合わなくなりました。午後のプログラムを一気に紹介します。

応援団演舞です。

 

 

６年生、全員リレーです。

 

 

高学年、徒競争です。

 

 

 

 

5年生、表現です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6年生、表現です。

 

魔法ビフォー

魔法アフター

からの、一転してキビキビ集団行動様式

 

 

閉会の言葉です。

 

 

 

ここまで、特にマスキングに時間がかかってしまい、リアルタイムでのアップロードができなかったのが悔しいです。

 

本当に子どもたち、先生たち、よくがんばりました。

 

ここから次の一歩を踏み出します。

 

おはようございます。

 

降水確率１００％にも関わらず一縷の望みを持っていましたが、雨天となりました。

子どもたちと先生たちのここまでのがんばりと晴れ姿を観ていただきたかったのですが、残念です。

月曜日、雨天プログラムによる発表会となります。

月曜日は、お仕事の都合のつかない方もいらっしゃると思います。運動場にパソコンを持ち出し、リアルタイムでホームページを更新し、子どもたちの様子をお伝えしたいと思います。

 

 

 

朝の登校の様子です。

 

「校長先生！雨です！運動会ができません！」と声をかけてくる子がいます。

 

ニュアンスに残念さがにじんでいます。

 

月曜日の発表会にすべてをぶつけましょう。

横断歩道手前で転んだ１年生がいました。

「大丈夫？」と声をかけて、すぐに駆け寄る上級生、すばらしいです。（もちろん私も青信号を待って駆け寄りました）

正門前で、保護者の方とお話をします。

「今日の雨、残念です」と保護者の方。

 

「月曜日は仕事なんですよねえ」と保護者の方。

 

「HPで速報お知らせしますね」と私。

 

 今日の、土曜日の、学校生活が始まります。

 

 

 

 授業の様子です。

４年国語、職員室の先生にインタビューに来ています。

上手にインタビューできましたか？

４年国語、新出漢字、「埼」です。私のときは含まれていなかった埼玉の埼です。なぞると書き順をチェックして判定してくれます。

「校長先生もやってみてください！」と言うので「まちがってもおうちの人に言わないで」と念押しして参戦しました。

笑顔があふれるクラスっていいですね。

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠４年生。

２年生と１年生は、体育館使用の入れ替えタイミング。

ダンスの確認ですね。

土曜日ですが、子どもたちは学習をがんばっていました。

私が教員になった頃は、土曜日はすべて授業だったのがなつかしいです。

３年理科、昆虫の学習を進めています。私も昆虫大好きです。

３年生の学習への集中力の向上がすばらしいですね。

昨年いらっしゃった先生が、先日来校されたときも、感動していました。

５年外国語、窓の隙間からカメラを入れて撮影したのですが、数人に気づかれています。

５年生は学級活動、話し合っています。

児童会目標？

学級目標？

６年図工「すみと水からがる世界」

それではしばらく、北っ子美術館を開催します。

すばらしい作品の数々を堪能ください。

アートですね。

あるクラスは「校長先生に写してもらいたい人？」と担任の先生が声をかけると、多く手が上がっていました。

 

自分の作品に満足している証拠ですね。

 

それにしてもステキな作品の数々。

 

私朝から観るテレビ番組で、アーティストなど、すごい技術を持った人を紹介するコーナーがあるんですが、あれに出ている作品みたいです。

 

小学校ではいろいろな学習に挑戦して、自分に合うもの、自分の好きなもの、あるいは継続してチャレンジしたいものなど、たくさん見つけて欲しいです。

 

 いろいろなことにチャレンジする、得意なことを伸ばす、大切ですね。

 

 

 

 

 

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠３年生。

休み時間だったこともあり

どんどん人だかり、いや子どもだかり。

成長した姿を見ていただけましたか？その後しばらくの間、子どもたちとの交流を深めたようでした。

 

 

今日のタイトル「雨のグラウンド」

すべてのシーン、とは行きませんが、子どもたちのがんばり、月曜日の発表会で観ていただければと思います。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

 

 

朝の登校の様子です。

明日は運動会、実施に願いを。

星に願いを。

子どもたちの、そして先生たちのこれまでの練習の積み上げを、最大限に活かしたいです。

どの学年も、ステキなパフォーマンスを披露するので、観ていただきたいです。

 そのためにも、明日天気になあれ。

 

 

運動場では、運動会の準備をがんばる子どもたちです。

E先生から送ってもらった写真を紹介・・・。

とてもいいですね。

がんばる姿がステキです。

私も様子を観に行ってきました。

ボランティアもすばらしい。

ここまで継続したことにも大きな拍手です。

 「校長先生おはようございます」元気なあいさつも気持ちいいです。

みんなのためにすることは必ず自分自身のためになる。

 

 人のために働ける人は、きっと人に喜ばれます。

ナイスボランティア！

 

 

 

１年目の先生の校外での初任者研修時は、代わりに先生が来てくださいます。

今日一日、お世話になります。よろしくお願いします。

 

 

朝活～１校時は、最後の運動会全体練習でした。

 

まずはN先生が撮影して送ってくれた写真を紹介します。

正面にいた私には団席の様子は撮影できなかったので、まずそこから紹介。

団員の自覚の高さが伝わります。

 

応援団練習です。

 

応援団演舞の順に本番通りに流して練習しました。

 

団長を筆頭に、どの団も一生懸命です。

 

演舞を始めるときに、本部席まで漂ってくる緊張感があります。

 

これはすばらしいことですね。

 

にじみ出る緊張感が、これまでのがんばりを物語っていると思います。

 

声もよく出ているし、動きもがんばっています。

 ひとりひとりのがんばりの結晶がそこにあると思います。

 

こういう子どもの姿を見ると、じ～んときますね。

 

そして、がんばっているのは、応援団ばかりではありません。

 

演舞の際に声を出したり、ウエーブを作ったりする子どもたちも一生懸命でした。

 

とてもすばらしかったです。

 

応援団演舞を本番通りに流しました。

 

１つのストーリーを感じます。

 

ここまで約３週間の練習期間、子どもたちのがんばり、

 

うまくいったこと、

 

うまくいかなかったこと、

 

きっといろいろなシーンがあったと思います。

 

だからこそ感動がある、

 

 と私は思います。

 

ここまで本当によくがんばりました。

 

 人事を尽くして天命を待つ・・・。

 

 

今日は最後の練習ということで、２校時１・２年、３校時３・４年、４校時５・６年が、運動場で練習をしました。

 

各学年、表現の体系移動等を中心に最終確認をしました。

 

まずは低学年です。

 

撮りためた写真を一気に紹介します。

 

一枚一枚にコメントを挟みませんのでご了承ください。

 

少しセンチメンタルになっていました。

 

私も６０歳の節目、これまでの教職人生３５年を振り返りながら、いろいろな子どもたちを思い出しながら、子どもたちの演技を観ていました。

ここからは２年生です。

 

話を続けます、子どもたちの演技を観ながら私は、３５年間の心の旅をしていました。

 

私の心はセンチメンタルジャーニーでした。

 

キムはもう６０だから・・・♪

 

 

 

 

そして、４年生です。

 

 

 

そして、成長著しい、３年生です。

 

昨日は昨年度転勤したO先生が３年生の成長を喜んでいましたよ。

 

 

 

 

 

高学年です、５年生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最高学年、６年生です。

え？なに？なに？

 

 

 

 

 

 

昼休みの運動会スローガン暗唱チャレンジ、これがラストチャレンジですね。

 

 

 

晴れてほしい・・・。 

願うは、そればかりです。

子どもたちのがんばりを、たくさんのみなさんに観てほしいです。

 

 

午後の運動会準備が終わった頃、５年生が校長室にやってきました。

 

「校長先生、てるてる坊主を作ったので、校長室に飾ってください」

 

ステキな感性、です。心がほっこりしました。

 

おそらく本日、最多マスキング数記録更新です。

 

 

今日のタイトル「星に願いを」

そのままの願いです。

今夜の夜空に星が見えれば・・・。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

てるてる坊主をひとつ、おうちに飾っていただくと校長が喜びます。

 

 

朝の登校の様子です。

先日、てるてる坊主を作りますと言っていただいた保護者の方から、

「校長先生、てるてる坊主、作りました」と言っていただきました。

さらに「近くの子どもたちにも呼びかけました」と言ってくださいました。

ありがとうございます、晴れることを祈るばかりです。

正門前である子が「校長先生、私のお母さん、〇〇〇〇です。」と声をかけてくれました。（ONE PIECE、ニコ・ロビンがお母さんに呼びかけるシーンのニコ・ロビンのセリフを思い浮かべました）

「わあ、校長先生が先生になって２年目のときに担任したんですよ。お母さんによろしくね」と声をかけました。

人の縁って、つながるなあと思います。

さりげない出会いにも心を配れる人間になりたいです。

今日、明日、は晴れの予報なのに、なぜ明後日は？

晴れて欲しいですね。

 

 

 

４年生が国語の学習で、インタビューに来てくれました。質問の答えを聞いて、次の質問を考える、それを繰り返していくうちに、相手のいろいろな面がわかってきたりします。レアな情報を聞き出すこともできます。

４年生、掘り下げて、掘り下げてのインタビュー、上手でした。

 

 

授業を観に行こうと校長室を出ました。

１年生活科、学校探検の２回目みたいです。

先日、校長室に来てくれた子どもたち・・・。

「あっ校長先生、いいところで！」と声をかけられました。「今から、探検で、校長室に来てもいいですか？」「どうぞどうぞ」と、校長室に戻りました。

と、その前に、体育館の４年生の様子を覗いて・・・。

「校長室に入ってもいいですか？」１年生がやってきました。

校長室の中をつぶさに観察しています。

「校長先生、トロフィ、何個あるんですか？」

「ソファ座っていいですか？」

いろいろな発見がありましたね。

 

 

 

授業の様子に戻ります。

 ２年国語。

２年外国語。

２年国語、学びを交流しています。

２年国語、「声の出し方に気をつけよう」

３年国語、「国語辞典の使い方」

先生が尋ねています、「”じゆう”と”じゅう”は国語辞典ではどちら先ですか？」

 自由と銃・・・。

６年算数、「分数のかけ算」、約分してから計算するんですね。「わり算って、分けること」って言葉いいですね。

６年生、学習する姿勢もすごくいいですね。

５年外国語。

ステキなチャレンジ。

 

５年家庭科、初めての調理実習は、お茶をたしなみました。

「校長先生、お茶がおいしかったです。もう少し飲みたかったです。」と言っていました。５年生が教えてくれた和菓子、今度、”もろこし”を食べてみたいです。

５年音楽、感性を磨く。本当に毎日大切な学びです。

５年理科、科学的思考を身につける。本当に大切な学びです。

 

 

 

今日、学校探検に来た１年生の先生から、ステキなシートが届きました。

 

なんでしょうね？子どもの感性ってステキ。

 

みんな違ってみんなステキです。２人とも校長先生の似顔絵、若くて似ています（笑）。

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

昼休みは運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました。

 運動会を盛り上げましょう。雨雲を吹き飛ばしましょう。

昼休み後半、暗唱チャレンジの列が終わった頃、４年生が国語のインタビューに来てくれました。上手でした。会話をつなぐ、上手でした。

 

 

午後の授業の様子です。ピックアップです。６年表現と５年表現を紹介します。５年表現ハイヤには、凜風会から、指導に来ていただきました。ありがとうございます。

６年体育、運動会表現、凜とした姿、キリッとした姿、そしてコミカルな姿、さまざまな表情を見せてくれます。

凜として、キビキビしてかっこいいです。そして一転、コミカルが入るギャップの演出、６年生のいろいろな顔が見られます。

もちろん得意不得意もあると思いますよ。

それを克服することにも意味があると私は思います。

私、実は、コミカルが苦手で、結構無理して克服しました。

だから昨年度、吹奏楽団のふれあいコンサートで「マツケンサンバ」を歌って踊ることは大緊張でした。

若いときバイト先で少年隊さんの「仮面舞踏会」を歌って踊ってた時期があって、それが役に立ちました。

何でもチャレンジなんだと思います。

がんばれ、北っ子！

 

 

あれ？午前中インタビューに来た４年生が続きのインタビューに来ました。

すごいです。回答をつないで次の質問、上手です。インタビューに慣れてきたのかもですね。

 

 

 

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

３年生が国語辞典で「じゆうとじゅう」を調べている光景を観たときから、「ん？自由と銃？」と私の脳内BGMはThe Blue Hearts さんの「青空」でした。すごくいい歌詞なので、どうぞ聴いてください。「ブラウン管の向こう側　カッコつけた騎兵隊がインディアンを～」で始まるこの歌にこんなフレーズがあります。「ピカピカに光った銃でできればボクの憂うつを撃ち倒してくれればよかったのに」「生まれたところや皮膚や目の色で一体このボクの何がわかるというのだろう」自由と平和を願う名曲です。何だかこの頃、自分の中で処理すべき感情を外に向けてしまう事件が多い気がします。自分の中の感情のコントロールでどうにかならなかったのかな？と思います。私たちの日常もそんな感情のコントロールで成り立っているのだと思っています。子どもたちが生きるもう少し先の未来はそんな感情が増えていないといいなと思います。

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

「自分の怒りの感情を制御する」「苦手を克服する」「正義感と危険回避のバランス」子どもたちに身につけて欲しい生きるためのスキルです。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

雨の朝となりました。

 

運動会が心配です。正門前で保護者の方が「てるてるぼうず作ります」と言ってくださいました。そのてるてるぼうずにすべてを託します。

 

正門前で保護者の方が、「今日の夜激しく降るみたいですよ」と教えてくださいました。

 

降るのは、それっきりで、明日あたりでやんでくれればいいですね。

 

先生たちも、交通整理に立ってくれて、ありがとうございます。

いつも見守ってくださる地域の方もありがとうございます。

 

保護者の皆様も、小島商店前空き地を多く使用していただき、ありがとうございます。

 

雨の中、子どもさんと一緒に歩いて登校される保護者の方、すごく大切なことだと思います。

正門前で保護者の方が「雨に濡れる、靴が濡れる、と言う経験も大切ですね」と話されていました。

私もそうだと思います。そこから新しい発明が生まれると思います。

 

また登校が遅れがちだった子が、登校班で一緒に登校しました。

 

ずっとずっと励ましてくれた同じ登校班の上級生のおかげです。

 

ありがとうございます。

 

また泣いて車から降りられなかった子が笑顔で手を振って登校していきます。

 

子どもの成長はいろいろなところにあると思います。

 

そういえば、「靴の上にはく長靴」ってご存じですか？

 

 

 今日は午前中会議で出張だったので、5校時の様子を紹介します。

2年算数「長さ」タブレットにものさしを表示し、学習を展開しています。

2年算数「長さ」動画で基本的な説明を聞き、学習を展開しています。

2年算数「長さ」予想する１０ｃｍを紙テープで切り取りものさしで確認して、学習を展開しています。

 

学習の展開、いろいろ、おもしろいですね。

1年体育、徒競走の並びの確認をしています。

ひまわり、動画で運動会の取りを確認しています。

ひまわり、発芽のスケッチをしています。

ひまわり、かけ算の復習をしています。

「かけ算九九を体で表してみよう」と先生が呼びかけています（楽しい）。

4年、クラブを決めています。「校長先生、ぼくが何クラブを希望するか当ててください」う～んとても難しい。

4年算数です。

4年社会「水はどこから」どこからですか？

4年算数「あまりのあるわり算」

6年道徳「砂漠を緑の農地に～中村医師の挑戦」と言う教材で、人間の強さってどういうことか考えます。

 

6年道徳「心が温かくなる行動はどのようにして生まれるのだろう」

2年算数「たし算のひき算の振り返り」

3年算数「3けたを引くひき算の筆算」

3年社会、地図記号を調べています。私中学生の頃オリエンテーリングにはまっていて各地に設置してあるコースを休日のたびに友だちと回っていました。そのとき地図記号および縮尺の知識は必須でした。

6年音楽、猪口先生のリコーダーの音色が聞こえます・・・。

6年理科、実験は条件を揃える・・・。

4人の応援団長です。さあ、土曜日、晴れろはれろハレロ！

5年体育、ハイヤ！

締めの礼がきれいです。『合格です』と先生の声！

 

 

今日、昼に出張から戻ると、校長室前にたくさんの子どもたち、運動会スローガン暗唱チャレンジです。結局準備の都合（スタンプカードの不足）により、チャイムが鳴って、「明日おいでね」と教室に帰したのですが、少し心配になりました。現在チャレンジャーは50名ほど、明日あと661人が一度に来たらどうしよう・・・。

運動会スローガン、学校教育目標の暗唱をクリアした子が、「校長先生、３つめはいつですか？明日ですか？来週ですか？」と催促してきます。いいことです。暗唱チャレンジ、最後は枕草子、徒然草、と覚えて損はない古典の暗唱に進みたいと思っています。その流れで、校長室などオフィシャルな部屋への入り方や校長室入り口での靴の揃え方をマスターできればと思っています。だって、この子たち、本渡中に進学すれば、校長室に入ることなく義務教育9年間を終えてしまうかも、と思っています。

 

 

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、6年間の単身のうち、2年間は車なし生活、職場まで２ｋｍ歩いてしました。そうなると、必須なんですよね、毎日の天気予報チェックとレイングッズの充実が。車があれば、傘を載せておけば大丈夫ですが、歩きはそうはいきません。ときに大雨も経験します。台風の朝、暴風雨を受けながら休校の判断のため海岸線を歩いて出勤したこともあります（もうこの時点で休校では？と思ったこともあります（笑））。バッグにいつもコンパクトな折りたたみ傘と全身を覆うレインコートを常備し、長靴は、職場、自宅に均等に配置していました。途中で晴れても長靴で帰宅しないと、自宅に長靴がなくなり次の雨で困りますので。そんなとき、便利だったのが、「靴の上からはく長靴」です。伸縮性があって耐久性があって、スニーカーの上から履けるし、くるくる巻いてコンパクトに収納できます。これを発明した人って、同じように徒歩生活で雨対応に困った経験がある人だろうなあと思っていました。雨の日の通学で靴の中まで濡れた経験とか、きっと大切なんだと思います。きっと何かを生み出す人って、苦労した人だと思うんです。

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、若い頃、ラミネートを使っていて、思いついたことがあります。ラミネートシートは短尺綴じ（縦開き）になっていて、ラミネートマシンには縦に入れます。これを横に入れると、作業時間を短縮できないかと思ったんです。A4だと長尺２９０ｃｍをとおすところ、短尺だと２１０ｃｍ、じかんが２／３に短縮できるはずです。そこで、長尺綴じ（横開き）のラミネートシートは売れるんじゃないかと考えました。それから10年後、お店で長尺綴じのラミネートシートを発見しました。「あっ商品になっている、自分だったら10年前に商品化できたのに」と後悔しました。ビジネスチャンスだったかも知れないと思いました。いやいや、人生は「思いつく」で完結しないんですね。行動に移さないと、夢は実現できないんですね。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと校長が長靴をはいた猫になって幸せをもたらします。