ぐんちくBlog(^^)

　令和８年１月２９日（木）、体育科の学習の一環で持久走大会を行いました。

　子供たちの多くは、この大会に向けて体育の時間はもとより、始業前の時間にも走り込んできました。そして、今日の大会では、自己記録を超えて喜んだり、届かずに悔しがったりする姿がありました。しかし、どの子供の表情も清々しく、達成感に満ちていました。

　自己記録に挑戦するといった目標をもって、最後まで一生懸命に走った子供たちに大きな拍手をお送ります。

　安全確保のために、PTAの方々にご尽力いただきました。誠にありがとうございました。

　先日、第３回タイピング大会を行いました。過去２回は、希望者が昼休み時間に音楽室に集まって大会に臨んでいましたが、今回は、３年生以上全員参加として、朝自習時間に各教室をオンラインでつないで一斉に行いました。

　「はじめ」の合図と共に、子供たちは、真剣かつ黙々とキーボードのキーを打っていました。その音が響く教室の景色に新鮮さを感じました。

　子供たちは、４月当初から、毎週１回朝自習時間にタイピング練習ソフトを使って楽しみながらスキルアップを図ってきました。最近では、休み時間に自主的に練習する子供もいるなど、その機運は徐々に高まってきています。

　全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）は、令和９年度から小・中学校の実施全学年でCBT（Computer  Based  Testing）方式（端末を用いたオンライン実施）へ移行されます。（今年度から、中学校英語「話・読・書・聞」の４技能はCBT化されています）よって、タイピングスキルの向上は、子供たちがもっている能力を引き出す上で欠かせないものとなっています。

　令和８年１月２１日（水）、よりよい学習指導に向けた研究授業を５校時に、授業研究会を放課後に行いました。

　本校では、よりよい授業づくりに向けて、「子供が、学びたい・知りたい・やりたいと感じる学習課題の工夫」、「子供が、友達の意見を聞きたい・みんなで練り上げたいと感じる協働活動の工夫」、「子供が次の学習に生かす・よりよい学習法を知るための振り返りの工夫」に取り組んでいます。（子供を主語にした授業改善）

　また、そこに「生徒指導の４機能を生かした教師の積極的な働きかけ」を加えることで、子供の主体性や共感性、協調性などを強化しています。

　今回は、６年担任が国語科「海の命」の授業を公開しました。子供たちは、学習課題に対しよく考えた意見をもって、話し合い活動に臨み、その中で新たな発見をしたり、自分の意見を深めたりしていました。誰とでも積極的に話し合いをしている姿に心の豊かさを感じました。

　授業研究会では、全教職員で、授業改善の３つの視点毎に、子供の活動を基に検証し、深化させたい点や改善点などを共有すると共に、各人が自分の授業を振り返り、どの場面でどのように活かすかリフレクションしました。

　この授業は、子供たちが進学する第七中学校の先生方も小中一貫・連携教育の一環で参観されました。

　先日お伝えしました朝のランニングの参加者が徐々に増えてきています。

　主体的に体力向上に努める子供が増えていることを嬉しく思います。

　令和８年１月２０日（火）、八代消防署員の方をお招きし、火災避難訓練及び消火器使用訓練を行いました。

　今回は、子供たちには、事前に火災避難訓練を行うことは伝えていましたが、いつ、どこで出火するかについては伝えずに行いました。よって、子供たちは、出火場所を把握し、運動場までのルートを考えて避難する必要がありました。

　その中、子供たちの避難行動は大変速く、火災発生を知らせる放送から全児童が運動場に避難完了するまでの所要時間は、３分かかりませんでした。これには、消防署員の方からもお褒めの言葉をいただきました。しかし、ポケットに手を入れたり、しゃべったりしながら避難している子供がいたことに対しては、消防署員の方から、してはいけない理由と共に自分の命を守るために絶対にしないようにと指導していただきました。学校でも引き続き、命を守る行動「お・は・し・も」（押さない・走らない・喋らない・戻らない）を伝えて、浸透させたいと思います。

　その後行った消火器使用訓練では、消化器を使用するときは「３×５」（消火器の準備は３操作、消化は５ｍの距離から近づきながら）で行いましょう教えていただきました。

　予期せぬところで突然襲ってくる災害に対し、冷静かつ適切に対応できる力を普段から養っておくことは極めて重要です。そのためにこれからも各種避難訓練を続けていきます。その都度、真剣に学び、対応力を養ってほしいと思います。