３年学びの部屋

　持久走大会が終わり、なわとびの学習に入りました。

　一人一人が「あやとび３０回」や「前飛びを２分続ける」などを目標に立てて、一生懸命に練習に励んでいます。

　「先生！〇〇回跳べて６級に行きました！」などと、目を輝かせながら嬉しそうに報告する姿に頼もしさを感じます。私も思わず笑顔になります。

　これからも自分の目標に向かって一生懸命に努力してほしいと思います。

　２時間目に、３年生と４年生合同で「スペシャルイングリッシュタイム」が体育館でありました。

　八代市立学校に勤務されている５人のALTの先生が来校され、まず先生方の自己紹介があり、その後、グループに分かれて、今度は子供たちが自己紹介をしました。I like～.や　I don't like～.を使ってみんな自己紹介していました。

　最後に、全員でゲームをしました。子供たちは、ポイントを獲得して嬉しそうにしていました！

　今日は、節分です。節分について話をしながら、給食に出た節分豆をみんなでおいしく食べました。

　写真にもありますが、パクパク係さんは節分にちなんだ問題を出していました。正解は・・・・

２のいった豆でした。ちなみに、子どもたちは３の煮た豆に手を挙げた人が一番多かったです。

　本日の給食の大きいおかずの中に入っていた大根は、郡築小学校で収穫した大根が使われていました。

　一昨日、収穫したした大根１９ｋｇを給食センターに持っていき、本日調理されて届きました。子供たちは、「この大根がそこの畑でとれたのかあ～」とじっくり観察しながら食べていました。

　持久走の練習は、これまで本番コースで５回しました。そして、今日の本番では、各人が「〇分以内で走る」や「自己ベストを更新する！」などの目標を設定してのぞみました。

　多くの子供が自己ベストタイムを更新し、やりきったという表情をしていて、私自身もとても感動しました。

　みんなよくがんばりました！　この経験は今後の学校生活に必ず生きるものと信じています。

　全国学校給食週間にちなんで、本日、八代市長様、教育長様はじめ総勢６名の方が来校され、３年教室で子供たちと一緒に給食を食べられました。

　歓迎の言葉やお礼の言葉、パクパク係の献立紹介とクイズなど、子供たちは大活躍でした。また、食事中の会話もどの班も弾んでいて、よい思い出になったことと思います。最後に郡築小学校で収穫した野菜の詰め合わせをお土産としてお渡ししました。

　市長様はじめご来校いただいた皆様、ありがとうございました。子供たちのこの体験を通して、「食」に対する興味・関心を一層高めたことと思います。

　今年も、しおどめ祭に各学年作品を出展することとなりました。

　３年生は、「郡築のおいしい野菜」をテーマに描きました。さすが郡築の３年生、「トマトがいいかな？いや、白菜の方が・・・」とまず話し合いをしっかり行ってから描く野菜を決めていました。

　どの野菜も、とてもおいしそうに描くことができていました。

　しおどめ祭をお楽しみに！

　今週の給食は、全国学校給食週間メニューとして、熊本県や八代地区のメニューが出ています。

　本日は、八代のトマトを練り込んだトマトパンと、熊本の名産であるいきなり団子でした。

　トマトパンは、はちべえトマトのピューレを使ってあり、ほんのり甘い味がしました。子供たちの中には、食べながら「どこの農家さんのトマトかなあ？」や「八代のトマトだからおいしいんだねえ。」などと話が盛り上がっているところもありました。

　いきなり団子のおかわりは、争奪戦がはじまり、すぐになくなってしまいました。笑顔いっぱいの給食でした。

　３学期最初の外国語活動では、「What this?」「It is ～.」のやりとりを学んでいます。

　練習を重ね、最後の時間ではクイズ大会をする予定です。子供たちは、それに向けた準備を楽しみながら進めています。

　２学期に植えた秋じゃがいも種芋が順調に育ち、収穫しました。

　子供たちは、慣れた手つきで芋掘りを楽しんでいました。掘り方がとても上手でした。

　収穫後には、グラタンや肉じゃが、ポテトサラダ、フライドポテト、などにして食べるのが楽しみと話していました。

　只今、持久走本番コースを使った練習を行っています。

　昨年度より約４００ｍ長く走ることとなります。子供たちは、徐々にその距離にも慣れてきたようで、「次は〇〇秒縮めよう」とか「あと少し速く走ってみようかな」などと、目標を立て直して取り組んでいます。

　走路の安全確保にご尽力いただいている保護者の皆様には、心より感謝します。今後もどうぞよろしくお願いします。

　２学期に、音読みと訓読みの学習をしましたが、３学期の学習では同じ漢字で違う読み方をするものを用いて、かるた作成をしました。そして、みんなでかるた遊びをしました。

　子供たちが作ったかるたの一部をご紹介します。

　「少食で　少ししか　食べられない」　「朝から　ちょっぴり多い　朝食だ」　「タンポポの　花を花壇に　植えましょう」

　いよいよ３学期となりました。３年生のまとめの学期として、また４年生の準備の学期として頑張っていきたいと思います。

　始業式の日に、目標を個々で決めました。あと約５０日、一緒に取り組んでいきたいと思います。

　１年間で最長の学期が終わろうとしています。そこで、お楽しみ会をみんなで企画しました。

　最初に学級会を開き、①おにごっこ、②バレーボール、③ボンバーゲーム、④ハンカチおとし、⑤「これは何でしょう」ゲームの５つをすることに決めました。

　それぞれに担当を決め、各自自主的に準備をしてきました。担任は、ほとんど声かけすることなく、本番をむかえることができました。「さすが３年生！」と大きな成長を感じました。

　３学期は、３年生のまとめの期間または４年生の準備期間とも言われます。来年もまた、全員で頑張っていきたいと思います。今年もお世話になりました。来年もどうぞよろしくお願いいたします。

　係活動はいくつかありますが、今回は「ほめほめえがお係」と「クイズ係」がコラボをして、みんなに関するクイズを出題しました。全１０問で、とても盛り上がりました。

　２学期もあと少しで終わりとなります。２学期の集大成として、係活動にも一生懸命に取り組んでほしいと思います。

　２学期最後の国語学習「わたしの町のよいところ」では、郡築小校区のよいところ（誇れる所）をグループで話し合い決めたことを（今年度何度も学習してきた「はじめ」「中」「おわり」の書き方で）作文に書うて発表しました。

　郡築トマト、郡築神社、郡築の田んぼ、などたくさんのよいところ（誇れる所）を見つけていくことができました。発表ノートにまとめる作業も、とても上手になってきており、工夫もたくさん見られ聞き応えのある発表でした。

　２年生までの書き初めは、フェルトペンでの硬筆でしたが、３年生からは毛筆で小型条幅紙に「友だち」と書きます。

　机を縦にして練習する子供、床に新聞紙を広げて練習する子供、それぞれ書きやすい方法で練習しています。

　３学期になって、清書をすることを子供たちに伝えると、一生懸命練習に取り組んでいました。また、冬休みに練習すると言っていた子供もいて頼もしかったです。

　４年生と合同で、人権集会を行いました。道徳の学習の中で、３年生は「食べることは生きること」の学習をしました。「いただきます」の前に「命を」がつく、という話から、命の大切さについて学び、自分らしく生きていくためにはどのようにすればよいのかなどを一緒に考えました。４年生も同様に学習をして、各学年１名ずつ学んだことをもとに書いた作文を発表し、聞いていた子供たちからお返しの発表もたくさんでました。

　その後、誕生日グループ作りとして、同じ誕生月で集まり、名前、自己紹介、好きな〇〇をそれぞれ発表しました。最後の感想発表の中で、「いつもはあまり話さない人ともたくさんお話することができて、交流できてよかったです。」とありました。この学習をきっかけとして、今後の学習を深めていってほしいと思います。

　前回、「（係活動の）パクパク係では、毎日の献立をホワイトボードに書いて紹介しています」と活動の様子をお伝えしました。その活動がさらにパワーアップしましたので再び紹介します。

　　毎日の献立の紹介に加えて、その日の食材の中から一つピックアップして、その食材の栄養を調べて紹介するという活動がプラスされました。ある日の活動では、メニューの一つであった「ひじき」の栄養について調べて、鉄分やカルシウムが豊富に含まれていることを学級全体に紹介していました。

　この活動によって、学級の子供たちは、ただ食べるのではなく、それぞれの食材にどんな栄養があり、健康な体づくりにどんな影響を及ぼしているのかを知りながら食べています。このように、子供たちが、「食育」に対して主体的に活動し始めたことを嬉しく思います。

　これまで、関係機関と連携して進めてきた「食育」が実を結び始めました。

　なかよし学級の先生に、授業をしていただきました。

　まず、好きなものビンゴをしました。子供たちからは、友だちの好きなものを聞きながらビンゴを楽しむ中で、「みんなと全然かぶらなかったな」や「〇〇さんは、そんなものが好きだったんだ。」などという声が聞かれました。

　子供たちは、この学習を通して、自分が好きなことと他の人が好きなことが同じとは限らないことや、全く同じ人はいないので得意なことと苦手なことも同じではないことに気付いたことと思います。

　振り返りシートには、

　・「友だちのことがもっとよく知れてよかったです。」

　・「みんな好きなものが違っていいなと思いました。」

　・「みんな好きなものが違ったけれど、みんなちがってみんないいと思いました。」などと書いていました。