１１月１７日（水），１年生の図工では「ひかりのくにのなかまたち」という題名から，どんな活動だと思うか予想しています。

「透明のものを破って・・・。」「袋に色のついた袋を入れて・・・。」「窓に貼って光を当てます。」などと楽しそうです。

　色の異なるセロファンが８枚配られました。さっそくベランダに出て光に当ててみます。「うわあー，きれい。」「ほら見て，かげに色がついているよ。」

　次は透明なビニル袋が配られます。続いて小さなビニル袋も。「クシャッとして，入れてみてもいいね。」

「口をしばるのもいいね。道具は何がいいかな？」とモールも配付。

「動物とかつくる人は目もあるよ。」とシールを配付。

　配られるたびに，大喜びの子どもたちの発想が豊かになっていくのが分かります。

　どのような作品ができたか，お楽しみに。教室の窓ガラスに飾られています。

　１１月１７日（水），２年生算数の「かけ算」の学習で，「８のだんのひみつを見つけよう。」というめあてです。

　日直さんが学習リーダーです。日直さんの指示を聞いて，８のだんの「式」「答え」「ひみつ」の順に自分たちで進めていきます。８のだんの答えも百玉そろばんで確認できていました。

　ノートには，かける数が一つ増えるたびに「＋８」と書き込んだり，これまでの九九と同じ答えには☆などの印もつけたりしています。

　自分の考えががしっかりとノートに書き込まれました。

話し合いでも，「わたしと似ている人はいませんか？」「ほかに考えた人はいませんか？」と自分たちで言いながら活発に進みます。

　８のだんのひみつをたくさん見つけることができました。

　終わったら，８のだんをすらすら言えるように練習していきます。

　１１月１８日（木），町の国際交流協会から２名の講師においでいただき，カンボジア学習会を行いました。

　高学年，低学年，中学年の順に１時間ずつの学習です。

それぞれの学年に応じたプレゼンを提示いただき，カンボジアの生活や子どもたちの様子を分かりやすく話していただきました。なぜカンボジアに学校がなくて必要なのか，分かったと思います。

　その場で多くの質問にも答えていただきました。

　国際交流協会の皆様ありがとうございました。

　次は，自分たちにできることとして，行動にうつしていきます。

　１１月１７日（水），子どもたちは５時間授業で下校しました。

　職員の研修に，上益城から英語教育のスーパーティーチャーに講師としておいでいただき，英語教育の研修を行いました。

　日ごろ，本校の職員間では，「外国語の授業をどう工夫したら，子どもたちが英語に慣れ親しみ，楽しく英語でコミュニケーションをとれるようになるだろうか」と考え合っています。そのなかで悩みが多く出ます。

　今日は，そのヒントをたくさんいただきました。必ず子どもたちに返していくように努めます。そんな意欲が大いに高まる研修となりました。終わっても質問が途切れないような勢いでした。

　講師の先生，ありがとうございました。

　県から教育広報誌「ばとん・ぱすvol．６１」が届きましたので，ここに掲載します。

　なお，県教育委員会ＨＰにも掲載中です。

ばとん・ぱすvol.61（令和3年11月発行）.pdf

　１１月１６日（火），お昼休みは体育委員会主催の全員遊びです。

　いつもの遊具の前に集合して，「鬼ごっこをします。」と説明。

「鬼になりたい人，残って。」と言われると，他の子は，運動場のあちこちへさーーーーっと走り去っていきます。

　なかなか多くの子が鬼さん希望で残っています。じゃんけんです。

鬼さんが決まったところでスタート！

　一度つかまったらずっと鬼です。つまり鬼は増えるばかり。

逃げ上手な子がいるものです。「はあはあ。」言いながらも，はさまれながらも・・・。

　ほとんどの子がつかまったところで，１回目終了ーー。

　時間いっぱい続きました。

　１１月１５日（月），１週間ぶりの晴天の午前中でした。

　湯浦地区の民生委員さん方にご来校いただき，５，６年生とグランドゴルフ交流会をしました。

　湯浦交番所長さん，社会福祉協議会係長さん，株式会社ＷＥＢ　ＴＡＴＥの方（運動場上空にドローンを飛ばしていただきました。）にもご参加いただき，大変楽しく盛り上げていただきました。

子どもたちからは「初めてしたあー。」「ああー，楽しかったあー。」という声も聞こえました。

　お忙しい中においでいただき，ありがとうございました。

　今後とも子どもたちのことを見守っていただきますようよろしくお願いします。

　１１月１２日（金），６年生が国語のパンフレットづくりをタブレットで行っています。画像を取り込んだり，字体を工夫したりしていました。

　５年生は総合的な学習の時間に調べた環境問題について，プレゼン形式で発表しています。プレゼンの作り方が様々な工夫ありで盛り上がっていました。質問も出ています。

　２年生は，なんと図工の紙版画での活用です。

　前の時間の最後に作品を片付ける前にタブレットで撮影し，それを見ながら，ばらばらになった部分をまた並べています。このような使い方もできるのですねー。

　１１月１０日（水），芦北地区厚生保護女性会の皆様から，４年生に「つなしのお祝い」をいただきました。

　４年生はお誕生日が来ると，「９つ」でなく「１０」になります。「つ」がなくなるこの年に，昔はお祝いされていました。

　今では「１／２成人式」を行うところもあります。

　今年初の取組とのことです。

　４年生８名が笑顔でいただきました。ありがとうございました。

　１１月１１日（木），朝の読書タイムです。木曜日だけ全校一斉に行っています。

　２年生は，係の子が読み聞かせをしてくれていました。

　１年生は，数名の子が図書室に行って，本を返して借り直していました。

本校には司書担当（図書室専属）者はいないため，子どもたちは自分たちで，本のバーコードやカードの自分の名前をピッとして，手続きをしています。

　１１月１０日（水），５，６年生の国語では，書く学習中です。

　５年生は，「グラフや表を用いて書こう」です。

　学級全体のテーマは「社会はよい方向に向かっているか」　

　タブレットにて情報収集をし，自分なりに納得のいく資料を選択しています。納得のいく資料集めが難しいんですよね。

　その資料から分かることや考えを付箋紙に書き込み，ノートに貼っているところです。

　６年生は，「日本の文化を発信しよう」です。

　パンフレットづくりのために，本やタブレット等から，自分が発信したいものに関する情報を集めました。パンフレットの構成、下書きへと進んでいます。

　自分が計画したスペースにあうようにうまく文章を書くことも難しいですよね。

　どちらの学年も，事前に情報を活用する学習もしています。

「目的に応じて情報を収集，選択する力」，「資料（絵，写真，表，グラフ等）と文章を効果的に組み合わせながら，伝えたいことを明確に表す力」を身に付ける学習中です。

　完成後の交流会が楽しみです。

　１１月８日（月），バス１便の下校時です。

　１年生が職員室や校長室に挨拶をしに来てくれました。手には何かすてきな物があるらしく，それをしっかり見つめています。

松ぼっくりでツリーをつくっていました。絵の具やビーズなどを加えています。見るだけで心がうきうきしそうです。

　ちなみに，後から６年生と挨拶をしていると，この子たちは大きく成長したなあと感じました。（＾＾）

　１１月８日（月），４年生が「プラタナスの木」を初めて読んで，感想交流をしていました。

　交流中にある子が「なぜプラタナスの木を切ったのだろうか？」と言うと，他の子が「それは・・・・・・と書いてあったじゃない？」　別の子が「・・・・・だよ。」と，考えを出し合っていました。

　このように，みんなで同じ話の感想交流を行うと，話の内容にさらに関心が持てたり，読み方が深まったりします。今後，この子たちがどのように深めていくのかが楽しみです。

　同じ教室で３年生は，民話の学習の見通しを持ち，自分の感想を書いていました。

　１１月５日（金）１０：００，町の放送にあわせてシェイクアウト訓練を行いました。

　平成２８年の熊本地震では，私たちは大変おそろしい思い，そして経験をしました。あれから５年半たちました。

　子どもたちには，そのおそろしさと同時に，いざという時の避難方法を訓練や事前事後指導等をとおして確認していきます。

　１１月４日（木），５年生が家庭科でみそ汁づくりを行いました。

　朝一番に煮干しをお鍋の中の水に入れています。

　しばらく時間をおいて，具材の準備スタート！

「ねえ，これって洗う？」「洗うよ。」と複数の友だちから言われて，半分の皮がついたままのタマネギを洗おうとした姿あり。

楽しそうに，ニンジンの皮をピーラーでむく姿あり。

友だちが包丁で切る姿をじーーーっと見つめている姿あり。

乾燥ワカメをお鍋に入れるときに，班のメンバーで頭を寄せ合い，ああだこうだあり。

などなど，見ている方が楽しくなる状況でした。

肝心のお味については，「薄かった。」「ちょうど良かった。」「人によって（味の好みが）違うからねー。」などの感想でした。

　さあ，今度の週末には家庭でも作れるといいですよね。

　１１月２日（火）午後，芦北教育事務所や芦北町教育委員会の皆様方が，学校訪問においでくださいました。

　６校時の授業を参観いただきました。

　１，２年生も６校時の授業にとても集中していました。私たちはお客様方から貴重なご指導やご助言をいただきました。今後の取組の改善につなげていきます。

　ご訪問いただき，ありがとうございました。

　１１月１日（月），２年生から「ぴかちゃんパーティーに来てください。」とご招待いただきました。

　２年生は，頑張ったことがあると，教室後ろに「ぴかちゃんマーク」を貼って増やしてきました。それが１００個集まったお祝いだそうです。

　自分たちで怖い話をつくって，それを怖そうーに読み聞かせをしました。聞く方も「こわいー。」と肩をすくめています。

　その後はお化けに変身！

　「お化けおにごっこ」スタートでした。

　また今から，ぴかちゃんを１００個集めるそうです。

　１０月２８日（木），代表委員会の様子です。

　議題は「チャリティーバザーを成功させよう」

　１２月５日（日）に「うちのっこ祭り」を予定しています。その中で「バザーをして，カンボジアに学校をつくるための募金をしたいから」と提案されています。

　話し合いの内容は，①お店に出してよいもの，出してはいけないもの　②準備すること　③その他　です。

　「入口と出口を分ける」「アクリル板を用意する」など，コロナ対策を考えた意見も出されています。

　自分たちでよりよいバザーを工夫できればいいなあと見守っています。

　なお，「うちのっこ祭り」については，室内開催ということもあり，新型コロナウイルス感染防止対策のために，参観される方については制限を設けさせていただく予定です。後日ご案内をいたしますので，そちらでご確認をお願いいたします。

　１０月２７日（水），１０月の漢字計算大会がありました。

　２時間目開始時に，教頭先生から「今から１０月の漢字計算大会を始めます。みなさん，・・・・・。」と放送が入ります。スタートの合図です。どの学年（２～５年生）も集中して解いていました。

　ちなみに，まだ漢字を学習していない１年生は，この時間は体育の授業に行っていましたよ。

　１０月２６日（火）夕方，ＰＴＡ会長、副会長，および本校の学校応援団長で現湯浦中学校ＰＴＡ会長の村上さんが，運動場周辺の草を刈ってくださいました。

　学校全体をすっきりと整備していただき，大変きれいになりました。

　お忙しいなかありがとうございました。

　１０月２６日（火），３年生が社会の学習でスーパーに見学に行きました。

　「ロッキー」さんで，働かれている方の工夫やお店の工夫などを説明していただき，たくさんの質問にもお答えいただきました。

　お店の皆様方，ご協力いただき，ほんとうにありがとうございました。

　１０月２１日～２２日に，５年生が，海の自然が豊かな「県立あしきた青少年の家」にて集団宿泊教室を行いました。

　新型コロナウイルス感染防止対策を行ったうえで，湯浦小５年生と合同開催です。

おたがいに学校紹介もでき，活動もともに行うので，交流がたくさんできました。

　プラホビー作り，磯遊び，ナイトゲーム（待っている間はクイズ大会），ペーロン活動，ドッジビーと活動続きで子どもたちも大満足のようでした。

　自分たちで次には何をすべきかと考えて行動した２日間でした。退所式では，自分は「この二日間で何か成長したと思う」と多くの子が手を挙げていました。

　１０月２５日（月）から１週間，「２０２０東京オリンピック」の聖火リレートーチを本校に展示中です。

　芦北町出身でロンドンオリンピックの銀メダリストでいらっしゃる藤井瑞希選手が実際に使用されたものをお借りし，町内の各学校に展示させていただいています。

　これを見ていた子どもたちの中には，藤井選手は「私のお母さんの友だちの･･･です。」「私のお父さんの･･････の親戚です。」などと話してくれる子もいました。

　メダリストがぐっと近い存在になりました。

　１０月２０日（水）８：００ころ、５年生が既に家庭科室で炊飯の準備をしています。

　いざ水の量をはかって入れる時になり、班によっては不安な表情があらわれました。

「計算はあってる？」

「お母さんが１合入れてくれたの見ていたけど、正確に１合だった？」

　９：３０、炊けてきたかな？と見に行くと、なんと炊きたてのご飯をおにぎりにして食べ終わろうとしているところでした。ガス炊きははやい！

　どの班も水量はちょうどよかったらしく、「おいしいです！」「ちょっとおこげが･･･。」「○○ちゃん、ラップでおにぎり作るの上手。」と言いながら楽しく食べていました。

　すかさず「これで家でも自分でできるね。」と先生の言葉です。

　先日の１年生算数の授業の様子です。

　「９＋４の計算の仕方を考えよう」というめあてです。

百玉そろばんを用いて、考えています。

　「９に１をたして・・・。」という考えが多いようですが、同じ考えでも、前で大きなそろばんを操作しながら自分の言葉で伝えています。

「同じです」「他にあります」と、友だちの考えに対して自分はどうであるかを明確にして、言葉をつないでいく練習もしています。

　まとめの言葉が長くなりました。ノートに書いて定規を使って青い線ですばやく囲むところまで頑張っています。

　みんなでまとめたことを使って、習熟の問題を解いて確認もしました。

　さあ、次はそろばんがなくても正しくできるかな。

　１０月１９日（火）、３，４年生が学級園の草をとり、耕し、肥料を入れ、花を植えようとしています。草とりも頑張ってよく働いている子もいるなあと思いながら見ていました。

　すると、動きが止まり、和やかだった雰囲気も変化し、みんなで何か話し合っている様子です。

どうやら花をどのように並べて植えようかということのようです。

「同じ色をそろえたら。」「ばらばらがいいじゃない。」「これとこれを並べて。」などと。

　どうなったかは、後日ご覧ください。

　ちなみに、これは、その直前に６年生が自分たちで話し合って並べ方を決めて植えた学級園の花です。

　１０月１８日（月）、予報どおり朝からとても寒くなりました。

　登校時の子どもたちの服装は、半袖姿あり、白長袖姿あり、ブレザー姿ありと様々でした。一日過ごしてみて、明日の服装はこうしようと自分で考えられるといいなあと思います。

　お昼休みは、このようによく走り回って遊びました。暑すぎず気持ちよかったようです。

寒暖差が大きいため風邪をひかないといいなあと願っています。

　１０月１５日（金）７：３０、６年生が修学旅行へ出発しました。

　１泊２日用の着替え等を詰めたバックをバスに乗せていただき、大きな期待と少しの不安を表情にあらわしながら出発しました。

　この後、ヘルシーパークで湯浦小６年生と一緒になり、合同修学旅行の旅路についたところです。

　今日は、長崎の平和祈念公園、如己堂、山里小学校、浦上天主堂、原爆落下中心地、原爆資料館、グラバー園、大浦天主堂、そして稲佐山観光ホテルへ。

　明日は、ハウステンボスに行き、１７：２０ころに学校着予定です。

　保護者の皆様には、準備や送迎等大変お世話になりました。

　１０月１２日（火）、５年生外国語の学習の様子です。

　ディラン先生とあいさつを元気にして、月や曜日等のスペルもディラン先生のサポートを受けながら頑張って言えています。

　みんなでの「チャンツ」も手拍子をして楽しくＯＫ。

　今日は「地図を使って道案内をしよう」です。

　先生がかわいい「オリジナル駒」を一人一人に手渡されました。

これを地図上の自分の位置に置いて友だちのところにスタート。

Ａ：「Where　is　～？」（～はどこにありますか？）

Ｂ：「Go　straight　for　～　block(s).　･･･」（～ブロックまっすぐ行って･･･。）

とペアトークを進めていきます。

　「あれ？なんと言うんだっけ？」という友だちにはペアや近くの友だちが教えてくれています。

　「ちょっとだけ進むってどう言えばいいのかな？」これは、最後にディラン先生に教えていただきました。

　「英語でいっぱい話せたから嬉しい。」という振り返りも聞かれました。

　７月に湯浦中から「エコキャップ回収にご協力を」と持って来られた回収箱は、とうとう今月までとなりました。

　本校での回収は１８日（月）までとさせていただきます。

　これまでご協力をいただいた皆様ありがとうございました。また、あと少しあるよという方は１８日までお待ちしております。

　１０月８日（金），２年生はこれまでの国語で「１年生がお話の内容やおもしろさがわかる音読劇をしよう」をゴールにして「お手紙」の学習をしていました。

　今日は１年生に披露する本番の日です。

　授業中に、みんなで考え合ったかえるくんとがまくんの気持ちが伝わるように音読を工夫し，少ーし身振りや動きも加えてみました。

　１年生からは「声がよく出ていた。」「声がそろっていて上手だった。」「気持ちがよくわかった。」などの感想をいただきましたよ。

　２年生は「静かに聞いてくれて安心した。」「みんなが返しを言ってくれてうれしかった。」とのことです。

　子どもたちは夏休みから９月にかけて自由研究等を頑張ってくれました。保護者の方におつきあいいただいたところもあったのではないでしょうか。お世話になりました。

　１０月７日（木）に管内の科学展が行われました。本校からも多くの作品を出展できました。

　そのなかで，１年生の「かめたろうとなかよし」（共同研究）が特選を受賞しました。すばらしいことです。

　入賞した作品は，佐敷小学校にて１０月９日（土）と１０日（日）に見ることができます。

　続いて，６年生からみんなに考えてほしいことの提案がありました。

　以前から全校で話題になっている名前のよびすてのことです。最近の校内の様子から気になっているとのこと。　

　「学級で考えてみてください。」と投げかけられました。

　６年生のみなさん貴重な提案をありがとうございます。今一度自分たちの言動を見つめ直す機会をいただきました。

　１０月７日（木），児童集会の様子です。

　まずは，図書委員会からです。

　読書の秋ですね。本校の図書室には，お昼休みにいわゆる「図書の先生」がいません。子どもたちは図書委員さんを中心に自分たちでパソコンを扱いながら本を返したり借りたりします。

　そのなかで、今日図書委員さんが伝えてくれたことは，「本の取り扱い方」です。

「本の背表紙を引っ張っていませんか？」

「本に（しおり代わりに）鉛筆や消しゴムなどを挟んでいませんか？」

「本を触る前や後には手を洗いましょう。」などと。

　また，「コロンブス」や「イチロー選手」に関するクイズも出してくれました。

　子どもたちは，図書室での様子を思い浮かべながら聞いていたと思います。

　１０月は目の愛護デーですね。本校でも視力測定中です。

　保健室前にはこんな掲示があります。

この目は開けると･･･。

「正しい姿勢で」「目を大切に」するように頑張ります。

　９月から「学校のため，人のために役立つことをしよう」の取組が行われています。

　週ごとのカードに自分が決めたことを書き，自分でできたかなと振り返ります。

高学年はたとえば

低学年はたとえば

　なお、毎週火曜日は全校草取りを行っています。これは１０月５日（火）の様子です。

縦割り班ごとに頑張っていますが、そう簡単にはなくならない。でも抜いたところはきれいになる、という経験をずっとしています。

運動場の草が気になっている子も多いようです。

　なお、月末には学級の人権宣言の振り返りもしています。１年生は４つシールを貼れています。友だちのことを意識して行動できているんだなと思うと嬉しいです。

　１０月１日（金），私たち職員の研修において３，４年生の外国語活動の研究授業を行いました。多くの先生が周りで参観しているため，いつも元気な３，４年生もやや緊張気味のスタートでした。

　最初にこれまで学んだ言葉等を使ってスモールトークを行います。「What　food　do　you　like？（どんな食べ物が好きですか）」「I　like　～.（～が好きです）」友だちに「Hello！」元気に声をかけてスタート！

　今日のめあては「自分の好きな時間や理由を伝え合い，おたがいのことをもっと知ろう！」です。先生たちのデモンストレーションを見ながら，自分は好きな時間はこれにしようと考えているようです。

今日はもう一つ，「Why？」への返しが必要です。

　友だちと「･･･。」空白ありの対話をしたあとで，みんなで確認。「「どう言えばいいかな？」と困ったときはどうすればいいかなあ？」「「こうすればいいんじゃない。」と言ってほしい。」「友だちが答えてくれたらリアクションがあるといいね。」「Me　too.」「Ｉ　see.」「Nice．」「Wow.」

　求められているのは，ジェスチャーなどもまじえながら，どうにかコミュニケーションをはかっていくことです。

　再度，対話にチャレンジ。

　最後の振り返りで「みんなのすきな時間が違ったり同じだったりしたけど伝わったから･･･。」「･･･が言えるようになった。」などの言葉が見られました。

　たどたどしいところは多々ありますが，この対話経験を積み重ねていくことが貴重な学習だなあと感じました。

　１０月１日（金），２年生の国語では「１年生がお話の内容や面白さが分かる音読劇をしよう。」を単元学習のゴールにして，学習を進めています。

　「手紙を聞いたがまくん」と「手紙の内容を話したかえるくん」がどんな気持ちか，分かるところを探してラインを引き，シートにその気持ちを書き込んでいます。

　みんなでどんな気持ちか考え合いました。どんどんがまくんとかえるくんの気持ちが出されます。

「がまくんは聞いておどろいて感動している気持ち」「かえるくんは言っちゃったという気持ちと喜んでもらえてうれしいという気持ち」と子どもたちの言葉からまとめられました。

　さあ、その気持ちをペアの友だちと音読で表します。

友だちの音読のよかったところを伝え合って，役はチェンジ。

　後日，１年生もきっと喜んでくれることでしょうね。

　９月２９日（水），３，４年生の道徳では，「あきらめずにやり遂げるにはどんな気持ちが大切か」考えました。

　授業の最初に子どもたちは，続けて頑張っていることは「自学」「ハムスターのお世話」「スポーツ」「習字」。もう無理だとあきらめたことは「妹と仲よくできない」「工作をしても完成までいかない」などと話してくれました。

　あきらめずにやり遂げることの難しさはもうわかっているだろう３，４年生です。そんな子どもたちが「あの時もっとこうしておけば…。」と具体的にみつめることができる学習は大事です。

　教科書中の木村さんは，農薬に弱いご家族の姿から「自然栽培でほんとうにおいしいりんごを作りたい」と９年間あきらめずに取り組まれました。

そんな木村さんのことを，「あきらめていない。すごい。」「木村さんの願いが叶って花が咲いたところがすごい。」「子どものためにもあきらめていない。」「前に進もうと一生懸命。」と感じていました。

　ただ「すごいなあ。」で終わらぬよう「１０年経っても１個もできなかったら，木村さんはあきらめただろうか」と子どもたちに問いかけます。「あきらめる」１名，他の子は「あきらめない」と。「１０年はきつい。」という「あきらめる」の意見に対して，なぜ「あきらめない」と思うのか，２，３名で話し合いました。「つくらないとりんごが食べれなくなる。」「もっと工夫する。」などとだされていきます。おたがいに関わり合いながら学習を進めています。

　最後に，学習前の自分への手紙を書きました。「リレーであきらめずに…。」「今育てている花や野菜が育たなくても，目標を達成できるまで…。」

　日常の場面でも今日の授業の様子を思い出せますように。

　 ９月中旬，カメの「かめたろう」が手作り池で過ごし始めて２週間。何やら体育館から応援する元気な声が響いてきています。

「かめたろうー！」「頑張れー！」と。

　かめたろうが１０ｍのコースをどのくらいの時間で歩けるのか，幾度もタイムを計っているのでした。

　どうしたら速く歩けるのか，１年生は考えたのでしょうね。「こっちだよ。」と言うように，１年生の指がかめたろうの前を進んでいます。

　１年生もですが，かめたろうも根性があります。幾度も幾度もコースを歩いて前に進むのです。

　かめたろう！ご苦労様でした！

　９月２１日（火），５年生社会の授業の様子です。

　５年生では，複数の資料（説明，写真，図，地図，表，グラフ等）を関連させて読み取る力を身に付けることが求められます。

　今日は，５つの資料をもとに「日本の水産業にはどのような課題があるのか」を考えました。

①２００海里水域日本の漁業生産量

②日本の水産物輸入量の変化

③ことば「２００海里水域」

④漁業別の生産量の変化

⑤漁業で働く人数の変化

　子どもたちのノートには，関連づけまではいかなくても多くの課題があげられています。

　その中で次のような関連付けた意見も出され，考え合うことができました。

「資料③④から１９７７年頃から厳しく制限されたから，とる数が減った。」

「資料④⑤から１９７０年には多くなっているのに，それから減っている。」

「資料②からも輸入量が増えたことが分かる。魚をとる必要がなくなった。」

　拡大資料をもとに，友だちが資料のどこに注目して考えたのかを，再度確認していきます。

「日本の水産業の課題は，働く人の減少，輸入の増加による国内の生産量の減少」であることがまとめられました。

　このように複数資料から読み取って考えていく学習は，今後も継続して取り組んでいきます。

　９月２６日（日），さわやかな秋空のもと，令和３年度内野小学校運動会が開催されました。

　本大会スローガンは「全力　協力　みんな笑顔で楽しもう」です。

　保護者の方の姿にさらに勇気づけられ，子どもたちは元気いっぱい笑顔いっぱいで頑張りました。

　３，４，５，６年生の「ユニサイクル」では助け合いながら，技を成功させようと精一杯の演技に努めていた子どもたちです。

　子どもたちの心に残る運動会でした。

　参観者（同居家族のみ）の皆様にも２週間の検温チェックおよび当日の受付時の検温等ご協力をいただき，あたたかいご声援をいただきありがとうございました。

　また，閉会後には快く片付けにもお手伝いいただき，あっという間に終了できました。内野のパワーを感じました。

　ほんとうにありがとうございました。

　９月２５日（土），朝から全員で準備を行いました。

　６年生は昨日のうちに団の看板を仕上げてくれました。素晴らしい看板です。

　放課後はＰＴＡ役員さんをはじめ有志の方々においでいただき，入退場門や三角旗，ライン引きまで大変お世話になりました。

　参観いただける方は，事前に名簿を提出いただいた方に限らせていただいています。新型コロナウイルス対策へも，皆様にはご協力をいただいており，ありがとうございます。

　こちらが明日の受付場所です。

　明日は，すばらしいお天気になりそうです。

　子どもたちと一緒にお待ちしております。

　９月２４日（金），今週は休日続きでしたので，火曜に続いての２日目の登校日で，最後の全体練習でした。

　とはいうものの，今年の運動会に向けての全体練習は４回だけです。少ない貴重な練習時間に，開閉会式や全体競技の確認のみを行っています。今日の開閉会式練習もわずか２回目です。

　あとは当日みんなで協力して進めて行くのみです。

　全体練習後，３～６年生は一輪車競技の仕上げも行っています。きらきら光る物を手に持ち，「みんなで頑張るよー！」という前向きな気持ちが伝わってきます。

一輪車はそれぞれの乗り方やバランス，タイミング等が異なります。

それを「そろえる」ことへの挑戦です。「笑顔で！」とう声も響いていましたよ。

　保健室前には，先々週頃から次のように掲示してあります。

　自分の生活を振り返って，「はい」「いいえ」の流れにそって進むと，「とてもステキな生活リズムです」「生活リズムはまあまあです」「生活リズムがしんぱいです」のどれにあたはまるか，というものです。

　子どもたちはその結果をシールを貼って表してくれています。

　２学期が始まって３週間ほどたちましたね。その後の生活はいかがでしょうか。

　９月１８日（土），台風が過ぎ去った朝です。ＰＴＡ美化作業を行っていただき，多くの皆様にお集まりいただきました。

　草刈り機で運動場周辺を，草刈り鎌では運動場トラック内をきれいにしていただきました。

　誠に，申し訳ないことに作業中の画像をとり損ねたため，最後にお帰りになる会長ときれいになったところの画像にてお知らせいたします。

　皆様，ほんとうにありがとうございました。

　９月１６日（木），久しぶりにさわやかなお天気です。

　朝の登校後，６年生が運動場を整備してくれていました。

　今日の全体練習には，内野棒踊り保存会の方においでいただき，子どもたちにご指導いただきました。

　子どもたちが日頃の練習の成果を披露すると，さらに格好良くなるようにポイントをしぼってご指導いただきました。

　棒や太刀の持ち方，姿勢，腰の落とし方，棒をふりかざすときの体の使い方など。

　棒踊りが本来何を表しているのかをしっかり理解されたうえでご指導いただき，その後の子どもたちの動きも大きく変わりました。

　棒踊り保存会の皆様，ご指導いただきありがとうございました。

　運動会当日，参観の皆様も運動場の外側でですが，一緒に踊っていただけるといいですね。

　９月１５日（水），１年算数では，１０より大きい数を大玉そろばんで操作しています。

「１０と１で１１，１０と２で１２，…１０と１０で２０。」

「１１は１０と１，１２は１０と２，…２０は１０と１０。」

そのほかに、「２とび」「５とび」「１０とび」もあり。最後は目を閉じて，先生がはじいた数を当てます。「１４」「２０」と。

　今日の学習は，①「１２＋３」②「１５ー３」の計算の仕方を考えます。

　電子黒板を指しながらの説明も上手です。

ペアでの話し合いもすぐ取りかかっています。ただ「２＋３＝５。だから１５。」という説明も多く，「１０はそのままにして」「２＋３＝５」「１０と５で１５」という言葉を幾度も練習しました。

　最後は，タブレットでの練習問題です。今日のページを上手く開くことができないで困っている友だちには教えにも行ってくれています。嬉しい光景です。

　９月１４日（火），午後から県や町教育員会の情報ご担当の方々に，授業でのＩＣＴ活用の様子を観ていただきました。

　いつもの授業同様ですが，そのうちの１シーンです。

　１年生の算数では，最後に１０より大きい数のたし算問題。正解すると○がでます。

　２年生の書写では，漢字の「そり」をきれいに書くにはどうしたらいいか。納得いくまで朱書きＯＫ。

　３年生の国語では，修飾語を入れるとどうなるか。幾つも文を作り，違いがわかりやすい。

　４年生の国語では，調べた慣用句を表す。そうかー，なるほどーというものもあり。

　５年生の社会では，熊本のどこでどんな養殖が行われているか。天草で幾つもの魚が育てられているー。

　６年生の社会では，武士の３つの戦いについて調べる。動画，教科書，教室内の本からの選択ができて便利。

　県教育委員会のご担当の方からは，「さらに活動を友だちと共有していけるように」「タイピング技術の積み重ねを」など，ご指導いただきました。

　今後も，みんなで効果的に効率よく活用できるように努めていきます。

　先日からタブレットの持ち帰りも練習を始めました。ご家庭でお世話になっています。お気づき等ありましたら，学校までお知らせください。

　９月１３日（月）の全体練習の１シーンです。

これは，いったい何をしているところかわかりますか？

　前回練習した全員リレー入場の並びにどうやってみんなを並び替えようかと，６年生のチームリーダーさんが考え，後ろから，そして前からと，みんなに呼びかけているところです。

　リレーは奇数走者と偶数走者では走り始める位置も異なります。

　リーダーさんが一生懸命声をかけ，みんなが自分でも意識して動き始めました。

　本番ではおたがいに声をかけあって，スムーズに並べると思います。

　毎日，子どもたちと同居家族の皆様の健康チェックの記入をお世話になっています。

　これまで，検温チェックカードには平日のみしか欄がありませんでしたが，休日欄も設けさせていただきました。ぜひ，休日のご確認もよろしくお願いいたします。

　９月１０日（金），２年生は，たし算の筆算で，一の位も十の位もくり上がる場合の計算の仕方を考えました。

まずは，前の時間に学習した「８３＋４６」。百の位への繰り上がりについて自分の言葉での説明です。　

　今日は，「７６＋５８」。前の時間との違いは？子どもたちは，すぐ「一の位が１０より大きくなる。」と気づきました。

　自分で解いた方法を黒板に書きながらの説明もＯＫ。

　「繰り上がりの小さな１はなぜここ（十の位）に書くのかな？」のポイントについては，

「１４の１０だから。」「一の位はもう入らない。」「１０は十の位。４は一の位だから。」「一の位は９名様までだから，１０は十の位。」「１０になったから１繰り上がる。」などなど。

自分の言葉で分かりやすい説明がどんどん出されます。

　筆算の仕方をまとめた後，計算スキルの練習問題を解いて「正しくできるか」の確認。十の位の計算には，「○＋○＋１」と３つの数が並んでいて，少ーし大変なようです。

　これは，ある子の振り返りです。「一の位も数が多いと分かりました。○○さんの計算と答えがなるほどと思いました。これから百の位をまちがえないようにしたいです。」

　９月９日（木），今日の運動会全体練習では開閉会式の流れが分かりました。

このまーるく動いているのは，何の競技か分かりますか？

玉入れです。最初は低学年，次は高学年の対決です。今日は丸くなっただけです。（残念そうでした。）

　６時間目の集会では，体育委員さんが運動会のスローガンの話やクイズを出してくれました。「これまでのオリンピックでほんとうに行われた競技はどれでしょうか？①玉入れ②つなひき③ボール運び」など。

　最後に生活委員さんもスライドを使って，児童会目標が達成できるようにと話してくれました。

　９月８日（水），今日の掃除の様子です。

　縦割り班ごとに大きく掃除場所が決まっており，月ごとに６年生が縦割り班のなかでの掃除場所変更を行ってくれています。

　９月１日の始業式後の休み時間も，６年生が教室後ろで何をしているのかなあとのぞいてみると，掃除場所を決めて班の一人一人の名前をボードに書いてくれていました。

　児童玄関にボードが掲示されると，再び６年生が「今月の掃除場所は・・・。見ておいてください。」と放送で知らせてくれます。

　自分の教室とは限らない校内の場所を掃除する人もたくさんいます。異なる学年の友だちと助け合って掃除を頑張っています。

　今月は一人で正面玄関掃除を任された１年生も，自分でバケツの準備から掃除，片付けまで黙々と頑張っています。

　週に２回，班で集まって反省会をしています。

　９月７日（火），６年生の算数は「拡大と縮小」の学習です。

　まずは，春の全国学力・学習状況調査にて間違った子が多かった棒グラフの問題の復習です。

　今日の学習では，昨日と同じ２倍の拡大図でも「一つの角を重ねて描く」ときは，コンパスも上手く活用できることや具体的な描き方が分かりました。子どもたちが拡大機の前で実際に作図をしながら説明をし合って学び合いました。

　拡大図や縮図は正しく描くことが難しい内容です。今日は正しく描けるまでやり直しもできていました。

　９月７日（火），県立芦北高校の丁薫校長先生が来校されました。

　芦北高校のパンフレットをわざわざお持ちいただいたのです。今年は創立１００周年の記念の年でいらっしゃいます。

　ところで，丁校長先生は本校のご出身とのことです。校舎は以前とは変わっていますが，校門を入って左側にあります「希望の虹」をつくられたことをうかがいました。

　作成当時のことを想像すると，未来への大きな希望とパワーをもっていらっしゃったことがうかがえます。

　当時の様子を少しですが知ることができて，大変嬉しいです。

　「希望の虹」を見ながら，私たちも大きな希望を持って進んでいきたいと思います。

　９月６日（月），運動会の全体練習が始まりました。

　はじめて，今年の赤白のメンバーで集まります。赤，白それぞれの団長さんが，「白に負けないように頑張りましょう！」「優勝できるように頑張りましょう！」と団員に話してくれました。

　さあ，団体種目の練習です。誠に残念なことに，新型コロナ対策として，恒例の「キャタピラリレー」「デカパンリレー」は今年はとりやめました。楽しみにされていた方々には申し訳ありません。

　代わりに，ソーシャルディスタンスが確保できそうな「ボール運びリレー」を行います。縦割り班ごとの対決です。６年生が中心となって組み合わせを考えました。

　そして，全員リレー。

　どちらも協力のしかた（チームワーク）がポイントです。今日はまずは試しに動いてみました。作戦はこれからです。

　９月６日（月），いつもの朝の放送の中で，「今週はアルファベットのＡａを見つけてください。」と放送委員さんが言ってくれました。

　休み時間には，１，２年生の「あった！」「ほら，Ａ！」「ほんとだ。ほんとだ。」という声が響き渡っています。英語に慣れ親しむための一つの取組です。

　「Ａ」はこうやって探してみると，あるものですねー。ポスター，本，小物入れ，ティッシュ，牛乳にも。

　子どもたちは探し上手です。

　９月３日（金），始業式の日から一輪車で遊ぶ人が見られていましたが，今日のお昼休みは多くの３，４，５，６年生が一輪車の練習をしています。

　やはり，まずは鉄棒周辺で自分の進み具合を確認しています。だけど，今日は早々と運動場を軽やかに走り始めたり，友だちとタイミングを合わせて回り始めたりする子も見られます。

　６年生は，運動場の真ん中ですでにチーム練習を始めています。「前に進んでー。」「バック。さん、はい！」「おお，あらららー・・・。」と。

３年生の中には，友だちや先生に支えてもらいながら頑張っている子もいますね。

　９月に入って，１年生ベランダ横の「足洗い場」が「池」に変身？

　１年生が集まって，手を伸ばしています。今まで児童玄関の小さな水槽の中で「ガサガサ」と過ごしていたカメが，池の中を「スイスーイ」と動き回っています。

　１年生が指を伸ばすと，首をぐぐーーーっと上げてこたえます。他の子が「肉食だよー。」ですって。

「雄なんですよー。しっぽのところがね・・・。」と説明してくれました。

これからは１年生がお世話してくれるそうです。　

　心が癒やされます。

　９月２日（木），運動会の練習も学年部ごとに始まりました。

　３時間目に，４，５，６年生は昨年の内野棒踊りのことを思い出しながらどんどん練習を進めています。

　前の時間に運動会の練習をした１，２，３年生は，この時間は算数，道徳，社会の学習に集中していました。

　新型コロナ感染対策について，再度見直し，子どもたちと新たに確認しながら進めています。

　その中でも，マスクを外すときについて，「（ほかの人と）はなれる」「しゃべらない」ことを確認してきましたが，給食後から歯磨きにかけての時間は，課題でした。

　そこで，今回は歯磨きやうがい時に間隔を空ける「マーク」を設置しています。「間隔を空けて使う水道」と

「歯磨き時の足マーク」です。

足マークの上に並んで，友だちと間隔を空けて歯磨きをしています。

　６年生手作りの棚も大活躍です。

　９月１日（水），２学期の始業式の日です。

　これまで同様，まずは登校した児童玄関にて消毒，検温です。

　始業式は，各教室へのオンラインにて行いました。

　児童発表では，夏休みの思い出や２学期に頑張りたいことをカメラに向かって話してくれました。教室で聞いていた友だちも，自分のことと比べながら聞いています。

　１年生は元気に校歌も歌えました。

　生徒指導担当からの「夏休み中に，地域の方に元気に挨拶ができましたか？」の質問にも多くの子が手を挙げていましたが，さていかがでしょうか？

　最後に，養護担当から，コロナウイルス感染対策についてみんなに話をしました。

　２学期もみんなで元気に過ごします。

　どうぞよろしくお願いいたします。

児童生徒等・保護者の皆様へ.pdf

　９月１日（水）から，予定どおり通常授業を実施いたします。

　新型コロナウイルス感染状況は，県内の子どもたちの感染増加傾向が見られることから，本校でも感染対策を見直し，徹底に努めてまいります。

　例えば，

　これまで同様に，登校して昇降口での検温，朝の健康観察等をしっかり行いますが，給食前などにも再度検温等を行います。

　給食の会食から歯磨きにかけてどうしてもマスクを外すときもあります。（熱中症対策のために自分の判断でもマスクを外し，熱がこもらないようにします。）マスクを外している時はなおさら友だちとの間隔を空けたり，しゃべったりしないように努めていきます。

　児童下校後の机，椅子等の消毒も継続して行っていきます。

　そこで，ご家庭でも，次のことのご協力をお願いいたします。

○　登校前の検温やその記録を行ってください。

○　発熱や倦怠感等，風邪症状がある場合は，自宅で休養してください。

○　同居の家族に発熱等の風邪症状が見られる場合も，登校をお控えください。

　また，感染等の不安があられる場合は，登校を控えることも可能です。その場合はご相談ください。

　なお，ＰＣＲ検査や抗原検査等を受けることになった場合は，学校への報告も併せてお願いいたします。

　７月２５日（日），６年生ＰＴＡ学年行事として，親子で各学年の歯ブラシ・コップを入れる棚を作ってくださいました。

　今まで使っていた物も手作りの物でしたが，長年使い古くなっていた物を６年のＰＴＡ役員さんが気づいてくださり，作成に向けて計画をしてくださいました。

　材料や作り方もアイディアがすばらしく，６年生の皆さんで協力していただき，すてきな棚ができあがりました。

　全学年でありがたく使わせていただきます。

　完成の棚と使っている様子は，後日お知らせします。お楽しみに。

　７月２０日（火），１学期の終業式でした。

　各教室へのオンラインでの式でしたが，各学年から２，３名の子どもたちが，「1学期に頑張ったこと」や「夏休みの過ごし方」などについて発表してくれました。

　教室でも，学級ごとに１学期の自分を見つめたり，みんな頑張れたことを喜び合ったりした１日だったようです。

　まだまだコロナ禍にありながらも，ご家庭や地域の方のご協力をいただきながら教育活動を進めることができました。ほんとうにありがとうございました。

　充実した夏休みとなりますように。

　そして，９月１日に，すべての子どもたちと笑顔で会えますように。

　７月１９日（月），３，４年生の道徳では，「親切」について考え合っています。

　最初に「親切な人とは？」と聞かれて，次のような人を子どもたちは考えました。

　「心と心のあく手」を読みながら，近くのおばあちゃんとぼくの思いや様子について考えた後に，Ａ「「荷物を持ちます。」と言う」，Ｂ「見守る」のどちらのぼくが親切か，考え合いました。自分の考えの方に名前カードを貼っていきます。

　それぞれに自分なりの考えがあります。

　友だちの考えも知ってさらにどう思うか，先生から問い返されると，子どもたちから，「どれも間違いじゃない。」「その人の心を考える」などと出されました。

　最初の考えと変わってきています。授業を観ていた私たちも，相手のことを考えて行動したいなあと考えさせられた授業でした。

　７月１６日（金），お昼休みは児童会主催の全員遊びです。

　鬼ごっこスタート！ほどよい曇り空で，過ごしやすい午後です。

　途中でいったん集合。歓声があがったと思ったら，子どもたちが走って散っています。後半は「先生たちが鬼」だそう。

　まだまだ走れるぞ！という先生から，駆け引きをしながらゆーーーっくりと子どもたちを追い詰めていく先生まで。

そこへ「中に入りましょう。」の放送が。「終わりー。」とほっとした様子の先生の表情も見られます。短時間でよかったですよね。

　みんな笑顔で中に入っていきました。

　７月１６日（金），１，２年生が水着の上に日頃の洋服を着てプールに入り，着衣泳をしました。

　シャワーの下で「重いー！」「重いー！」「ほんとだ。」「ほんとだ。」と叫び声。

　プールの水の中を歩いたり，泳いだりしながらいつもとの違いを体感しました。

　２年生はそのまま「ヒトデ」になって浮いてみました。（２年生は背浮きのことをこう呼んでいます。）

　次に５００ｍｌのペットボトル２本を持って浮いてみました。沈みやすいおなかのあたりに持つと浮きやすい，とつかんだようです。「浮いて待て」の練習です。

　１年生は洋服を脱ぎ，いつもの水着姿になって，違いを確認しました。「軽いー！」の声。最後にちょっとだけ背浮きにチャレンジしてみましたよ。

　今日は本校のプールおさめでした。１年生も２年生も最後にプールに「ありがとうございました。」と礼をして上がりました。「プールさん，さようなら。」「また来年ね。」と。

　今シーズン，プールでの事故もなく安全に泳げました。ありがとうございました。

　７月１５日（木），３，４，５，６年生がプールで着衣泳をしました。

　水着の上から洋服を着て水の中に入ります。半袖，短パンの子は水着の時と大きくは異ならなかったかもしれませんが，分厚い長袖長ズボン等のときには，思うように手足が動かないものです。

　万が一，水中に落ちてしまったときに自分の命を守る備えとして学習します。合い言葉は「浮いて待て！」です。

　力を抜いて手足を広げ上向きに浮いてみました。そのままで上手に浮くことができる子どもたちも見られました。大きなペットボトルや軽いスニーカー等は長く浮く手助けにもなります。

　７月１４日（水），朝から快晴です。

　お昼の放送で，保健給食委員さんが熱中症対策についてのクイズを出してくれました。

「暑いところで遊んだ後に木陰で休むときには，帽子をかぶったままがよい。○か×か？」

「たくさん汗をかいた時に，体にとり入れた方がいいのは塩である。○か×か？」など。

　また，保健室前には毎日暑さ指数が表示されています。ちなみに午前中は「２９」でしたが，午後は上がってきています。

　今日のお昼休みも，多くの子どもたちが外で遊んで，笑顔で中に駆け込んできました。

　この後は，だいじな水分補給をして，涼しい教室で授業開始まで１０分ほど休養です。

　７月１４日（水），３年生が学校近くの田中さんのビニールハウスを見学に行きました。

　社会科でデコポン栽培についての学習です。

　田中さんは，デコポンのほかにもバナナやブドウも栽培されています。

栽培方法や工夫されていること，思いなどを教えていただきました。

愛情深く育てていらっしゃることが伝わってきたようです。

　その後，子どもたちはそれぞれ好きなデコポンを２個選び，自分の名前を書いたテープを実の上の茎に結ばせていただきました。

　２学期に再度訪問し，その実がどう育っているのかを見るのが楽しみです。

　梅雨があけましたね。

　長い梅雨の間に，１，２年生が植えた野菜もぐんぐん育っています。

　子どもたちは生活科の学習でこまめに記録をしています。

　１年生のオクラも，こんなに大きく。

　２年生がいもの苗を植えた畑に草取りに行っています。そばに行くと，「何回も草とりをしているのにー･･･。」

　そう，草がものすごい勢いで育っているのです。「栄養をとるなー。」と叫びながら草とりを頑張っています。

　７月１３日（火），学校運営協議会を開催しました。

　昨年度は中止だったため，久しぶりの開催でした。

　まずは運営協議委員の皆様に，学校の経営方針や教育活動についてご説明をした後に，各学年の授業の様子を参観していただきました。

　１年生は，「夏休みの過ごし方」の前に，７月，８月のカレンダーを見て，夏休みは４２日間あることを確認していました。さて，その長さを１年生は想像ができたでしょうか？

　２年生は，有名な詩の１連と２連の間に自分の言葉を入れようとしていました。自分のオリジナルの詩に変身です。

　３，４年生は，電子黒板上のカードをタップすると，「英語で何と言うか？」と復習問題が出てきたり，カードをめくるとポイント数が出てきたりして，チームごとに楽しく対戦していました。

　５年生は，グループごとに楽器を選び，異なるリズム打ちをしながら，短い音楽をまさに「創造」していました。委員の皆様は珍しい楽器にも興味を感じられたようでした。

　６年生は，タブレット上の公共図書館「利用案内カード」を見て，先生から「それが分かるところに，赤ペンでタブレットに線を引いてください。」と言われています。子どもたちがどのようにして線を引くのか，皆さんに見ていただきました。

　参観後に，貴重なご意見をたくさんいただきました。今後の学校運営の参考にさせていただきます。

　ご多用な中にご出席いただき誠にありがとうございました。

　７月１２日（月），お昼前に運動場向こうの砂場で黄色い帽子が楽しそうに動いているのが見えました。

　１年生が，生活科の「夏を楽しもう」で砂遊びをしているところです。

　何をつくっているか聞くと，「山」「トンネル」「川」などと答えてくれますが，すぐに砂場に手も頭も動いていきます。上から見ても誰が誰だか分からないくらいに一生懸命です。

「掘ったら水がどんどん出てきましたあ！」とも教えてくれましたよ。

　７月９日（金），「２年生の○○です！」の声です。今日は何かなあ，と楽しみに見守っていました。

「本の紹介をするので聞いてください！」とのこと。

本の名前，作者さんから始まり，その本の好きなところや心に残ったことを話してくれました。どの本もすぐに読みたくなるような話しぶりでした。

　最後は，どの子も「Sign　please.（サイン　プリーズ）」と聞いていただいた方に名前を書いてもらっています。金曜日は英語の日ですからね。

　６月３０日（水），３，４年生の国語です。

　言葉集めしたものをもとに，楽しく詩や俳句に表しているなあ，と一緒に教室にいてこちらまで楽しくなった授業の様子です。

　４年生は，前の時間に「夏」をテーマに言葉集めしたノートを参考にして俳句に表します。もちろん「季語」が入ります。

　タブレットに三つの短冊が並んでいるので，それに言葉を入れるとＯＫです。

黄には５文字，青には７文字。ちょっと難しいなあと感じた人はピンクに「夏休み」・・・「楽しみ」と入っているものを選び，間の黄色に７文字を入れる方を選んでもＯＫです。

　もっといい言葉が浮かんだなあと思ったら，ちょっと操作してもとの言葉を消し，新しく書き直しも簡単。２つめ，３つめの俳句にもどんどんチャレンジし，タブレット上に並べていきます。

　タブレット上で提出をすると，前のスクリーンにもみんなのタブレットにも作品があらわれます。おたがいにタブレット上でじっくり鑑賞し合いました。

　３年生はノートに詩を書きました。テーマは「夏のくらし」。ノートをそのままタブレットでカシャッと記録して提出。おたがいの詩を自分のペースでじっくり鑑賞し合いました。

　最後は友だちの作品への感想を書いています。

　自分でつくるのも，友だちの作品を読むのも，楽しい１時間でした。

　６月２１日（月），２年生が育てているミニトマトが実ってきているころの授業の様子です。２年生もこんなに上手にタブレットを操作しながら，友だちと交流できるのだなあと感じた授業でした。

　めあては「ミニトマトの赤いみの中をそうぞうして，かんさつしよう」です。

　タブレットに，ミニトマトの中を想像して絵や言葉で描いています。色を選びながら描いています。「ん？」と思ったらすぐに消せることもタブレットのすばらしいところですね。

　画像をそのままタブレット上で提出。すると，前のスクリーンにみんなの画像が並びます。そこで発表したこと，「たね・・・色は？」「何かある？」「実・・・色は？」「へた？」「すじ？」が実際の観察のポイントにつながりました。

　いよいよ半分に切った物を・・・オープン！２人で観察し合います。

今度は紙のシートに記録をして，深め合いました。

　限られた時間内で，タブレットに，シートにと自分の考えなどを表していくこともできるようになっていますね。

　７月７日（水），内野小，湯浦小，湯浦中学校職員が湯浦中に集まり，合同研修会を行いました。

　内容は「熊本の学び」についてです。

　昨年，本県では「熊本の子どもたちを，「学びの主体」として育てるため」の「熊本の学び推進プラン」がだされました。今年度から実際に，「子どもたちを誰一人取り残さない学びの保障」「教員一人一人の授業力向上」を柱として，学力向上を目指した具体的取組を始めています。

　今回は県教育委員会から講師をおよびし，「推進プランを進めるにあたって」大切なことは何か，「授業改善」を行うためのポイント等を話し合いながら，みんなで学び合いました。

　今後も，この教職員メンバーで，子どもたちが中学校卒業時にどのような姿で卒業してほしいか，目指す姿を明確にしながら取り組んでいきます。

　６月２３日（水）の１年生算数授業の様子です。

　１年生もこのような学習に進んだのだなあと感じた学習です。

　前の時間までに３つの比べ方を学習しています。

①長さが異なる鉛筆の場合→はしをそろえる　②リボンなど柔らかい物の場合→まっすぐのばす　③折り紙の縦と横の場合→おってかさねる

　なんと，今日は「（かたい）色鉛筆ケースの縦と横の長さの比べ方は？」なのです。

　子どもたちは，ペアで使いたい物を持って考え合いました。

　実際の比べ方を拡大してスクリーンに映し出しながら発表しています。「鉛筆を下と横にあてて比べる」「定規をあてて比べる」「折り紙をあてて比べる」などなど。

　それぞれの考えの課題を解決しながら，「かみテープにうつす」とまとめられました。

　しっかり課題意識を持ち続けながら，最後まで集中していた１年生の学習でした。

　最近は，１，２年生が校長室や職員室へ，自分が書いた文などを紹介するので，「聞いてください。」と訪問してくれることがよくありました。

　その時に写真を撮っていなかったので，今日の「２年生の○○です。」という声と姿を見た瞬間，写真を撮ろうとかまえていました。

　すると，「育てたインゲンマメを食べてください。」とプレゼントを持ってきてくれました。おそらく他の子は職員室などへも持って行ってくれているのでしょう。お手紙付きです。

　ありがたく，今日は天ぷらにしていただきます。

　ちなみにこの子たちは「ごまあえ」や「マヨネーズをつけて」食べたとのことです。

　７月５日（月），６年生の社会科「天皇中心国づくり」の授業中に，一人一人熱心にタブレットを視てはメモをしています。のぞき込んでみると，先生が事前に，各タブレットに参考となる動画を入れていたものを視ていました。

　全員で一斉に前の大型画面を視るよりも，自分のペースで一時停止したりスタートしたりできるのがいいようです。

　隣教室の５年生の理科では，グループで幾つかのタブレットを囲んで話し合っています。

台風の動きについて調べてグループで考えをまとめているようです。インターネットの自分が見つけた画面を出しては友だちに説明したり，異なる図を見せては説明し合ったりしています。

　「時間があと・・・。」と限られた中で頑張っていました。

　７月２日（金），午後から授業参観を行いました。

　ちょっと暑くなりましたが，大勢の保護者の方々においでいただき，とってもにぎやかでした。

１，２年生は，春の参観時と態度が大きく異なり，日頃の頑張りを見ていただくことができました。私も嬉しかったです。

　３，４年生の懇談会では，子どもたちが使っているタブレットにメッセージが入力されました。

　５年生は針と糸の使い方がスムーズに進まない子のところへ保護者の方がどんどん教えに行っていただいていました。

　６年生は歴史の学習に集中しているところをお見せしようと頑張っていました。

　保護者の皆様方，ご多用の中においでいただき，ほんとうにありがとうございました。

　なお，役員さん方には，校門周辺から駐車場整理もお世話になりました。

　「６月漢字計算大会」の表彰を行いました。

　満点だった子どもたちに校長室で賞状を渡しています。１年生はひらがな大会です。７月もあります。

　なお，６月末には，「自学コンテスト」も行いました。こちらは各学年優秀者１名の選出です。「自学ノート５つの約束」「授業の復習予習の内容」などの項目にそって評価をしていきます。

　１学期は３年生以上の参加です。

　優秀者はその日の給食時に発表されています。表彰は来週行いますよ。

　保健給食委員会の企画で，お昼休みに「豆つかみ大会」が行われています。

　お箸の正しい持ち方ができるようになることを目的としています。しばらくは練習期間として，教室に練習グッズが置いてありました。

　この日は初日で，「かんたんコース」の日でした。

エントリーした子どもたちが，一定時間におはしでいくつの物を隣の容器に移せるかを数えて競います。

　お箸の持ち方が正しくないとすばやくつかめません。あまりにもその持ち方はどうかなあーという子には，持ち方の指導が入っていました。「かんたんコース」では，多くの子に指導が入っていました。

　今日の「かんたんコース」でつかむ物は「リボン」でしたが，次の「ふつうコース」は「アルミの包み」，「むずかしいコース」は「大きめのビーズ」，そして「おにコース」はさて何を運ぶのでしょうね。

　６月２４日（木），人権擁護委員さん方においでいただき，１学期の人権集会を行いました。

　まずは，１，２年生です。

　ＤＶＤで「やさしいオオカミ」を視て考え合いました。

「人ＫＥＮまもるくん，人ＫＥＮあゆみちゃんもみんなと一緒に参加してくれましたよ。

　３，４，５，６年生は，ＤＶＤ「とべないホタル」を視て考え合いました。

「とばないホタルの身代わりになった仲間のホタル」「とべないホタルのまわりにはいつも仲間がいっぱい」でした。

　自分のことと友だちのことを考える時間になったと思います。

　人権擁護委員の皆様方，２時間続けての集会にご協力をいただき，ありがとうございました。

　６月２５日（金），緊急時の児童引き渡し訓練を行いました。

　子どもたちは，１５：００に「大雨（訓練）のため，避難」の放送を聞き，帰る準備をして静かに体育館へ移動しました。

　避難完了後，避難時の基本行動等について話を聞いた後，保護者の方のお迎えまで待機です。

　保護者の方には１５：３０～１６：３０までの引き渡しのお願いをしていましたが，お忙しい中快くご協力をいただき，ありがとうございました。

今日は天気のいい中での訓練でしたが，本番は（ないことを祈っていますが）どのような天候かわかりません。私たちも，いつ、いかなる時でもスムーズにお引き渡しできるように備えなければと，さらに思いました。

　今日の問題には，多くの子どもたちが「７．５６÷６．３」と式を書いていますが，自信がない子もいるようです。それもそのはず。高学年でも誤りが多い問題ですから。

　友だちがわけを話すのを熱心に聞いています。「聞かれている単位（kg）がわり算の先に来るはず。」「全部の数÷いくつ分」「数直線を書いた。１の６．３倍。６．３倍が７．５６。□×６．３＝７．５６だから。」納得しているようです。

　今日のめあてはここからです。「小数÷小数の計算の仕方を考えよう。」

　７．５６÷６．３を自分なりに解いています。終わった子もそうでない子も友だちのノートを見て回ることができます。

回りながら，「あっ。」と何かに気づいて自分の席に戻って書き始める子もいます。どこかの机周りでは，教え合いが始まっています。

　筆算でしたいところですが，小数でわる計算をまだ学習していないのです。

　数名の子が解き方を発表してくれました。

「わられる数とわる数の両方を１００倍して７５６÷６３＝１．２。」

「数直線を使って，･･･たしかめ算にて確認。」

もう一つは，先生が追加。「両方を１０倍して，７５．６÷６３＝１．２。」など。

　子どもたちは，まとめとして「習った形にして計算する。」と言いました。まさに，それがポイントだったのですね。

　６月２２日（火），６年生が社会科の校外学習へ出かけました。

　まずは芦北町議会です。

宮尾議長様をはじめ，文教厚生常任委員会の議員の皆様方にご協力をいただき，議場見学（日頃は決して入れない所です），そして質問にも答えていただきました。

いつもの議会では質問される立場でいらっしゃいますが，今回ばかりは子どもたちの質問に答弁していただきました。

　町の向上や人々のよりよいくらしのためにご努力いただいていることをしっかり感じ取りました。

　本校６年生のために，わざわざ議会までお越しいただきました議員の皆様，事務局の皆様，ほんとうにありがとうございました。

　総合コミュニティセンターでは，生涯学習課長様にご案内やご説明いただきました。図書館，子ども広場，公民館など，町の誰でもが利用できるすてきな場所と仕組みが工夫されていました。

　快くお迎えいただきましたコミィニティセンターの皆様，ありがとうござました。

　直接その場に行って貴重な学習ができた６年生でした。多くのメモ，タブレットにも写真を撮ってきました。今度は，教室でじっくりと国の政治や自分たちの生活と重ねて，まとめていきます。

　６月２３日（水），いつも本校の歯の検査等で大変お世話になっている若江先生が，６年生に歯科指導をしてくださいました。

歯やそれを支える仕組み，細菌によりどうなっていくかなどをスライド資料や卵の実験等にて教えてくださいました。細菌が動き回っている動画を視ていると，自然と口の中が気持ち悪くなってくるような･･･。

歯の健康についての専門的なご指導もいただきました。

　６年生は，自分の歯がきれいに磨けているかを調べるため，歯の染め出しも行っています。今日はじっくり自分の歯や歯茎などを観察しました。

　若江先生，お忙しい中に貴重な学びをいただき，ありがとうございました。

　６月２２日（火），学校近くにお住まいの方が，学校の草を刈りに来てくださいました。

　午前，午後と２回にわたっておいでいただき，裏門周辺から遊具周辺まで刈ってくださいました。

　子どもたちも朝，昼休み，午後の草取りの時間に外に出て，変化に気づいています。暑い中，ほんとうにありがとうございました。

　６月１７日（木）に，八代税務署からおいでいただき，６年生の租税教室を行いました。

　子どもたちは，社会の授業にて「税金」の存在は知っています。

　どのような税金の種類があり，それがないとどうなるか，私たちの生活にどんなに必要であるかを学びました。

　最後に出されたこのケースは何でしょう。

なんと,中に１億円が入っているそうです。（レプリカですが）なぜここに１億円が登場したのか。６年生に聞いてみてくださいね。

　６月１７日（木），２年生の道徳にて，子どもたちは自分の片付けについて「心のバロメーター」で表してみました。

青が「言われて」，ピンクは「自分から」です。

　ＤＶＤで「ぬぎすてたぞうり」を視聴しました。「熊本の心」の資料で，実際に玉名にいらっしゃった方のお話です。

　子どもたちは，（自分も急にトイレに行きたくなることが）「ある。」（そのとき）「あわてる。」（どんなことでいっぱいか）「トイレ」「ぞうりとほうきのこと忘れる。」と共感します。

　資料中のこちょうさんがなぜ自分から考えてこんなに片付けるようになったのか，おたがいに伝え合いました。友だちの考えで「なるほど」「たしかに」と思ったことは赤で付け加えています。

　「身の回りのものを片付ける良さは何だろう。」

「すっきりする。」「部屋が広くなったと思う。」「（自分が）分かりやすい。」「友だちが来てくれて本が悲しまない。」「物がなくならずにすむ。」「家族もいい気持ち。」「「きれいに見える。」など。

　最後に，今日の学習で「そう言えば」と思ったことを書きながら，自分について見つめました。

　そして，今の自分の心のバロメーターは・・・。

　６月１６日（水），５年生の道徳の授業の様子です。

　子どもたちは，道徳教科書の中の「ある学級の場面」のＡさん，Ｂさん，Ｃさん，周囲の人の気持ちを事前に考えていました。

　めあては，「いじめをなくすためにはどうすればよいか考えよう。」です。

　実は教科書の別ページには，２人の方からのメッセージもありました。宮本亜門さん，増田明美さんからです。

　宮本亜門さんは，「いやだと思っている気持ちを聞こう。いじめをやめる努力を。」

　増田明美さんは，「自分ができる方法で助けて。」といった内容です。子どもたちは，ＤＶＤでその声を聞きながら教科書の言葉も熱心に読んでいました。

　最後に，再び「ある学級の場面」にもどって，いじめをなくすためにはどうしたらいいか考え合いました。子どもたちの挙手には「言いたい！」という思いがこもっています。

　友だちの考えを聞きながら，「仕返しが･･･。」とのつぶやきがありました。最後の最後に先生がそれを取り上げられました。友だちは，「なぜそういうことをしたのかを聞く。」「先生や家族に話す。」と返してくれました。先生が「誰かに話そうね。」とみんなに確認されました。

　６月１６日（水），１年生の国語は「おおきなかぶ」の学習に入りました。

　授業が始まる前に，すでに何人か音読を始めていました。

　かぶの写真を見ると，「かぶの葉っぱを味噌汁に入れるとおいしい。」「白い部分を食べた。」「甘い。」「ちょっと苦い。」「大根のなかま。」と知っていることを話してくれます。

「おおきなかぶ」を初めて音読してみました。まずは，指で文字をおいながら先生の音読を聞く。次に，先生の後に繰り返して読む。３回目はみんなで読む。だんだんなめらかになってきましたよ。

　場面分けをし，どんなお話だったかみんなで確認しました。

　「かぶが大きくなっておもしろかった」「かぶがぬけたところがおもしろかった」そうです。

　この学習の最後は音読発表会です。音読をしたら，教科書の丸印を塗っていきます。

　それぞれの子どもたちなりの音読が聞けそうで，楽しみです。

　６月１５日（火），３，４年生の今日の外国語活動は，新しくUnit３「Ｉ like  Mondays.」の学習に入りました。

　「How are you？」元気にディラン先生や担任の先生とあいさつをかわします。

　教科書のイラストにある物の名前をどんどん言っていきます。日本語から英語へ。

　さあ，今日は「曜日の言い方を知ろう」です。ディラン先生と発音を丁寧に練習していきます。「Tu　es　day」一つ一つきって練習ＯＫ。中には「舌を軽く噛んで」「Thu」「Thu」という発音もあります。マスクの中でチャレンジしている様子です。

日曜日から土曜日までディラン先生の後に続いて，さらに速く，順番を変えてみて，･･･などとパターンを変えて幾度も練習してみました。それでも一人ではまだ自信がないようですね。大丈夫。次回も繰り返し練習します。

　曜日の歌を動画を見ながら一緒に歌ったり，他国の子どもたちの何曜日の生活であるかを聞き取ったりしました。その中で誰かが「（日本語で）○○○と言っているように聞こえる。」とつい話してしまうと，他の子もそう聞こえてしまうものですね・・・。

　「言えるようになったかな？」

　最後は,楽しくキーワードゲームをしました。

６月１４日（月），先生がある物を前の机に置きました。さわると，ゆれたり回ったりします。２つめ登場。３つめも。

子どもたちはそれを触りながら自分が作りたい物のイメージをふくらませていきます。

　１本の針金をペンチで形を変えながらさらにアイディアを練っていきました。

　左右の形は？　つける物は？　土台は？

　針金を触れば触るほど具体的かつ現実的なアイディアになっていくようです。

　自分の計画書もある程度できたところで，友だちと見せ合い，さらにアドバイスをもらいます。

「波があるといいね。」「左右が違う星にするといいよ。」など。ナイスアイディアをもらってさっそく書き込んでいます。

　次の作品作りが楽しみになりました。

　６月１１日（金），３年生は「工夫して暗算しよう。」　４年生は「１８０°より大きい角度のはかり方を考えよう。」をめあてに算数の学習をしました。

　　３年生は，①「４４＋２９」を暗算で計算します。「ポイントは？」「（サクランボで）分けて考える」「だいたい（の数）で考える」と方法を見通すことはＯＫ。計算もたし算は多くの子がうまくできます。

　次に，②「５２ー３８」です。分けて考えた子の中には一の位が「８－２」という考えも見られます。そこへ友だちが「（十の位から借りて）１２－８」と教えてくれています。ひき算は大変間違いやすいです。

前の大ボードに子どもたちが書き込んだミニボードがびっしり貼ってあります。ミニボードに自分の考えを書いて発表し合いました。

　４年生は，２本の直線をあわせた図形に，分度器をどうあわせるかが難しい様子。しかも，分度器のめもりは左右どちらから読んでいっても１８０°までしかありません。「・・・」　　　そこへ，先生からも「ヒントカードがあるよ。」という声かけあり。直線は１８０°。１周まわると３６０°を表したヒントが書き込まれています。

　４年生も友だちがどんどん動き回ってサポートし合います。自分の考えを書いたシートをそのまま黒板に貼って発表し合いました。その発表を聞きながら，ある子が「あ，（自分が）間違ってる。」と声をあげました。自分のものと比べながら聞くことができていたんですね。　

　６月１１日（金），本校は「English　day」です。英語に少しでも慣れ親しむために行うようにしました。

　朝，登校班ごとの校門挨拶時にも，６年生が練習した英語で挨拶の号令をかけたところ，下級生はまだ「・・・。」の子も多く・・・。

　朝の放送時には英語の音楽が流れた後，放送委員さんが英語で放送をしてくれます。

　教室に行ってみると，１年生も自分の健康観察を英語で言う練習中でした。「How　are　you？」「I,m　fine．」など。

　「Hello！」と元気のいい声が響いた一日でした。

　帰るときは，校長室前でも，「See　you．」「See　you．」