先生たちは明日が仕事納めとなります。今日の午後、こんなシーンを見かけました。

さしずめ、「教室納め」というところでしょうか。

　学年廊下の窓を掃除しています。

　先日の終業式の写真を掲示しています。

　おそらく、これが今年最後のブログになります。来年も多くの閲覧をお願いします！

　商店街のとある場所に、本校の子どもたちの姿がありました。野菜売りのお手伝いをしていました。せっかくなので、いくつか買うことにしました。手前に写っている野菜は私が〇〇〇円で購入したものです。撮影のため、いったん置いていたのです。

　このことを聞きつけた本日出勤していた先生たちも休憩時間を利用して買いに来ました。子どもたちにとってはちょっとした職場体験ですね。これは「キャリア教育」になります。

　終業式を終え・・・サンタに扮した校長は、各クラスにクリスマスプレゼントを渡して回りました。

　プレゼントは、「学校だより３５号」です（笑笑）　あるクラスでは、「ラブレター」と言ってくれました。

　ちゃんと終業式の話を聞いてくれていた証拠ですね！！

　今回も、せっかくの「晴れ姿？」をさくら教室で撮影をしてくれました。Ｎさん、５の２の２名も入りました。

　また、ある子には「似合ってますね」と言われました。「3月で還暦だからね・・・そんな年になったんだよ」 

　開会（教頭先生）　入場・待つ態度が良かったことを伝え、式に入りました。

 表彰　　代表で３名を表彰しました。

校長講話　　講話の内容は、本日発行の学校だよりをご覧ください！

学級代表のことば

　１の１・１の２・２の１代表　　体育や図工など授業で頑張った話題が中心でした。

　２の２・３の１・４の１代表　学習発表会の話題が多かったようです。「チャレンジ」という言葉が随所に出ていました！

　５の１・５の２・６の１代表　　運動会・鼓笛・学習発表会の話題が中心でした

生活面の話（副主任Ｋ先生）　３つのキーワード「きまり」「時間」「いのち」について話がありました。

健康面の話（保健室Ｍ先生）　冬休みは、親戚等も多く集まる機会になります。「お酒絶対ダメ」の話でした。医学的な観点からも話がありました。併せて、本日配布の「保健だより」もご一読ください！

校歌斉唱　　感染症等対応も考慮して1番のみ歌いました。2学期最後の歌を元気よく歌っていました。

　閉会（教頭先生）　退場までが式です！

　朝から担任から体調不良で休暇を取るとの連絡が入り、道徳については急遽「代打オレ」出動となりました。本日は、時期的にあった授業内容をチョイスしました。

　校長「そろそろやってくるものは？」　

　児童Ａ「冬休み」　児童Ｂ「クリスマスプレゼント」　児童Ｃ「正月」・・・活発に意見を出せるクラスです。

　ほとんどの子は「クリスマス」と答えました。校長「そう、クリスマスですね」と言うやいなや、変装しました！

　「サンタクロースはいるのか？」「サンタクロースはだれなのか」「トナカイは何匹いるのか」などなどサンタに関する質問を浴びせていきました。

　「赤鼻のトナカイはどのトナカイだろう？」の問いに、一斉に「コレ」と指さす子どもたち。正解は・・・？

　途中、クリスマスに関して知ってる歌を歌ったりもしました。　※ここで、中学生相手の授業なら、山下達郎「クリスマスイブ」を私が歌うところですが、今日は控えておきました（笑笑）。

　授業後半では「バージニアの手紙」を紹介しました。バージニアさんはあなたたちと同じ８歳です。

　聴くときはシッカリ話が聴けるスバラシイクラスでした。私がＩＣＴ操作に困ってると、たくさんの子が「よってたかって（笑）」集まって助けに来てくれました！！これで、２の１も制覇（全クラスで校長が授業するプロジェクト）しました！

　国語科の「工芸品のみりょくを伝えよう」という単元で、お互いの地域の工芸品等をまとめたリーフレットを送り合い、それをもとに本日、交流を行いました。（4年担任の前任校が大道小という縁でこの交流会が実現しました。）

　事前にリーフレットを読み、お互いの感想を伝え合いました。

　大道小の児童からは、「矢部茶のソフトクリームがおいしそう」、「八朔祭りでの大造り物がとてもすごい」等の感想が聞かれました。

　矢部小の4年生も「灯篭が紙でできていることにびっくりした」、「来民うちわは歴史があってすごいと思った」等の感想を発表していました。交流をとおして、お互いの地域（工芸品等）のよさを知ることができてよかったです。終始笑顔で楽しい時間でした。

　今日の見守りは、「東口」に待ち構えました。　私が階段を上がってくる児童に上から「おはようございます」と声をかけると「驚いたー」という声を数名から聞きました。先日、このコーナーで「どこに出没するかわからないので驚かないでね」と述べていたばかりでした。ときどき違うところに立つと、いつも会う子たちも少し違った反応をするところがおもしろいです。　

　１の１への「代打オレ」も、（２学期は）今回で最終回！今日も「百玉そろばん」は人気でした！

 　百玉そろばんウォーミングアップをしたあと、時計の読み方について復習をしました。今日は教科書にリンクしている時計アプリを活用します。いくつか時刻を読む練習をしてから、時計の針から時刻を読み取る問題を配布しました。

　「３問できたらもってきなさい」と指示し、採点します。私の場合は間違っていれば容赦なく×をつけます。それと、用紙の渡し方（両手で、相手が見やすい方向に変えて、「おねがいします」と言って渡す）も厳しく指導しました。言えばちゃんとできました。

 　「じゃんけんゲーム」を行いました。９：００の時刻からスタートして、勝った人は２０分進み、負けた人は１０分進む。そのとき、「時刻はどうなった？時計に針をかいてみて」という課題を出しました。何名か「わからなーい」と言ってました・・・。

　でも、今日のめあては「あたまをきたえよう」です。「マイナス（やる気のない）発言は禁止」と一蹴しました。何かとフランクなことが多い校長ですが時には鬼にもなります（苦笑）。でも、よく考えたら、これは１年生には少しレベルの高い問題だったようです。でも、まあいいか！

　そこで時計アプリを開放しました。でも、１年生はすぐに目的外の方向にいってしまいます。でも、私にとっては小学校１年生の実態を肌で感じるよい勉強の時間となっています。

　今週は楽しかったです。また機会があったらお邪魔しますねーーー！

　５年生は１学期に学年レクで田植えを行いました。スケジュールの調整が難しく、稲刈りはかないませんでしたがお米ができたということで、５年生全員に米を届けていただきました。

 　おいしそうなお米が到着！

　担当の方から説明がありました。

　５年生児童１人ひとりに米が手渡されました。

みんなでお礼を言いました。

　今日はバス停へ向かいました。帽子を取ってキチっと挨拶をする子が少し増えてきたように思います。ちなみに写真で帽子を取って挨拶している子は、バス内でも帽子をとって挨拶する子たちです！

　さて、月曜日の朝はどこに立とうなあ・・・。校内に関しては、遠くから大きな声であいさつする事も少し取り入れてます。

３校時　多目的ホール

　６年生は国語の学習で「交流会を計画しよう」という単元があり、計画に基づき、この日のために準備をしてきました。今日はいよいよ計画を実行する日です。

 　それぞれのグループでゲームについて説明をしています。

 　１年生のみならず６年生自身もしっかり楽しんでいて、見ていてほほえましかったです。

　時間が来たら、違う場所に移動します。一通り全部回れたかな？

　６年生の皆さん、計画から実行までお疲れさまでした！

　朝から高速を走っていると中島あたりから道路両脇の法面（のりめん）等に雪が見えてきました。（※運転中ですから撮影はできません）学校につくと、予想通り・・・

　運動場には雪が残っていました。これまた予想通り、早朝登校組は雪を集めて待ってました。

　その後、今日は下馬尾交差点へ行きましたが、雪を素手で持ってわざわざ見せに来る子を何人も見ました。子どもは冷たいものが好きです。「見てる方が冷たいよー！」

　見守りを終えて帰ってくると・・予想通り雪合戦があっていました。ほどなく校長は多くの児童からのターゲットになりました。雪玉が茶色になっており、雪というより土（砂）をかけられた感じです・・・。

　いつも通りサッカーを楽しむ子もいました。今日は明らかに外に出ている子が多かったです。１年生Ｋくんが一番多く私に雪をぶつけてきました。

校長「後で校長室に来なさい（笑笑）」

児童Ｋ「今日は校長室に行かないでおこっと」

　まあ、子どもたちに楽しんでもらえたら本望です。寛大なる大人の対応です（笑笑）

　※最後に「グチ」を少しだけ述べることを許してください。

　ベンチコートのポケットがザラザラするなあと思ったら、砂がやたら入ってました・・・まったく、もう（#^ω^）

　３校時の算数授業に入りました。今日は、昨日の道徳授業において自分の中で消化不良だった分のリベンジ（自身の授業力の低さからくるものです・・苦笑）の意味もあります。今回は、子どもたちを楽しませながら鍛えようと「百玉そろばん」を持ち込みました。すると「家にあるよ」「保育園でもやったよ」という声が挙がり、早速授業前から多くの子が触りに来ていました。その中のある子は、１個ずつ動かしていって見事に１００まで数え上げました！！今日の授業のツカミは上々です ！

　早速、百玉そろばんを使って授業のウォーミングアップを行いました。

校長「百玉そろばん」　児童「百玉そろばん」

校長「１から１０を数えます。よーいはじめ」　

児童「（校長が玉をはじくと同時に）１、２、３、４、・・・９、１０」

校長「５とびで２０までいきます。よーいはじめ」

児童「（校長が５ずつ玉をはじくと同時に）５、１０、１５、２０」

ここで、Yくんが「６とびやろう」とムチャぶりをしてきました。６とびは、玉をはじく方も大変なのです。

しかし、せっかくやる気になってるのでやりました。ただし、お互いに大変なので１８くらいでやめときました（苦笑）。

 　その後、５の合成、１０の合成、５までの階段、１０までの階段、５の分解、１０の分解をやっていきました。

　５の合成ならば、校長が玉をはじくと同時に、児童が「１と４で５、２と３で５、・・・」と言っていきます。

　百玉そろばんでは、数と玉のイメージを持たせることが重要になり、速く計算する力につながります。これが「百玉そろばん」がすぐれた教具である所以（ゆえん）です。※以下、長くなるので校長と児童のセリフは省略します。

 　階段の部分は、子どもたちにさせました。競って前に来てやりたがります。自分に回ってこない子が不満をぶつけていました。　校長「あとで、またやってもらう場面を作るから戻りなさい」となだめました。

 　約束通り、機会を設けました！

 　次に、ブロックを用いて「数あてゲーム」をしました。２～３人組をつくり、１人が５個（１０個）のブロックを両手でつかんで隠し、片方につかんだブロックを見せてもう片方のブロックの個数をあてるゲームです。３回正解で交代です。先ほどの百玉そろばんで練習した成果をここで発揮してもらいました。

　次は、繰り上がりのある足し算・繰り下がりのある引き算の演習プリントを解かせました。解答が出たら暗号文ができるすぐれものです。百玉そろばんは自由に使っていいよと言ったら結構使いに来ていました。 

　授業が終わっても解き続ける姿がありました。取り組み姿勢としてはいい傾向です。ただ、時間内に終わらなかったので、まだまだ鍛える必要があります。そのために、今日子どもたちに提示した目標をいずれは達成してもらいます。

　具体的には、７＋８＝　　　１２－８＝　　といった問題を「１問０．５秒で解く」ことを目標として示しました。

　今日は、初めてバス停のところで見守りを行いました。多くの子が挨拶を返してくれました。今日は下馬尾交差点を通過しないバスの運転手さんにも遠くからではありますが挨拶（会釈）ができてよかったです。やはり、こうやっていろんな場所で子どもたちの様子をみることは大切ですね。今まで朝から会わなかった子たちの様子も観察できました！

　これからは、場所を固定せずに見守っていきたいと思います。児童の皆さん、私が突然出没しても驚かないでくださいね。 

　校長の目標である「矢部小全クラスで授業」を果たすためには、あと１・２・４年生での授業を実現させねばなりません。今日は、担任が休みのため初の１年生授業に参戦しました！

　①②③④の絵を見て、それぞれどんな言葉かけをしている（吹き出しの中の言葉）のかを考え、発表させました。 下写真は、自分が発表したい番号のところに自分の名前を貼っているところです。　

 　選んだ番号のグループごとに発表させ、それを聴いた校長が板書していきます。

　割り当て以外にも書いていた子たちに発表させています。私が同じ意見として括り、選挙開票時に使う正で書いていると、「〇〇という言葉をつけています。ちゃんと書いてください！」と厳しいチェックが入ります。１人ひとりの意見は大事にしなきゃですね！（苦笑）

　本時のテーマに迫る絵本の読み聞かせを聴いています。

　少ーしばかり大声を出す場面もありました。表情から容易に想像できるでしょう・・（苦笑）

「道徳の時間って何の時間と思う？」小学校１年生相手に少々哲学的な質問をしてしまいました・・。

　明日もまた１の１参戦が決定！！３校時に「算数」で熱血指導に入る予定です！！

　今日も下馬尾交差点に立ってると、下名連石線のバスに乗っている中の２~３名の子が、車内から笑顔で帽子をとって挨拶してくれました。今日は徒歩の子も何名か同様の挨拶をしてくれました。少しはＨＰ意識してくれてるのかな？

　ただし、バス内では立たないでください。立って挨拶することはとても丁寧なやり方です。しかし、バス内はシートベルトを着けることになってるはず・・・ということは「ベルトをはめてない？」ことになります。マナーを守ったうえで、お願いしまーす！！でも、あなたたちの温かい気持ちは、本当に涙が出てくるほどウレシイですよ！！

　いつも外か体育館にいることが多いのですが、今日は室内を回ってみました。ひまわり教室・さくら教室には多くの子が遊びに来ていました。

　外まできれいな音色が聴こえていました。ぼけているのは網戸越しに写したからです。

　バランスボールを楽しむ子たち。廊下には早くも手作りのクリスマスツリーが飾られています！

　たまには「室内ウォッチング」も楽しいものです。

　本日の昼休みに児童会主催で、標記の全校遊びを行いました。校長は一番に運動場に出て、入念にストレッチした後にウォーミングアップを兼ねてウォーキングを行いました。そして、子どもたちの中で一番に運動場に現れたのは・・・

 　３年生でした！最近は朝からクラスでドッジボールをする姿を見かけるようになりました。運動場に到着した順を指で示しています。このあと、全校が集まる前なのに「校長VS３年生の鬼ごっこ」が始まりました。「早く集まってくれー！とても体力が持ちまっしぇーん（苦笑）

 　やっと集まりました。助かったーー！でも既に息切れ状態・・・

　児童会役員からルール説明。「鬼に捕まったらその場で静止。ただし、２人が手をつないで囲ってもらったら復活できる」とのルールです。

 　始まったら写真どころではありません。子どもを追っかけながら、たまに全体の様子を撮ろうとしたらこうなりました・・・。

 　ケガ人もなく無事に終わりました。いやあ、あと３ヶ月で６０歳になる私も童心にかえってかなり走り回りましたよー！

　児童集会に続けて行われました。今回の進行役は銭座小学校です。　

　銭座小学校の校長先生からのお話がありました。このたび、日本被団協（日本原水爆被害者団体協議会）がノーベル平和賞を受賞した話題から始まりました。長崎では、小学校１年生から平和学習をしているそうです。被爆を経験した県として平和への強い思いを語っていただきました。子どもたちも長崎県に修学旅行に行ったときの事を思い出したことでしょう。

　続いて両校の人権学習の交流を行いました。まずは銭座小学校から

 　原爆投下前と後の銭座小学校周辺の写真が示されました。貴重な映像に子どもたちも真剣なまなざしで見ていました。

　当時の浜町小学校時代に本校から銭座小に伝わった黄色いリボンは今でも続いています。実際のリボンの写真です。他にも人権集会のようすや、全校で描いた絵の紹介等もありました。

 　続いて本校からの発表です。１学期の集会・１１月の学習発表会で発表した内容を活用した内容の構成でした。

　こちらから出した修学旅行３択クイズに指を出して答える銭座小の６年生。

　最後にお互いの発表の感想や質問等を出し合いました。３学期には３回目の交流を予定しています。

　銭座小のみなさん、今日はありがとうございました！！

本日は放送委員会からの発表でした。今回伝えたいテーマは以下の通りです。 

 　クイズの解答状況で、みんなが放送を聴いているかどうかを試す面白い出し物でした！！

　フロアから今日の発表の感想・・・今日は高学年からも何人か手を挙げていたようです。

　児童会から、今日の昼休みに行われる「全校遊び」の告知です。盛り上がっていきましょう！！

　１時間目の後半に１の１からの代表者２名が校長室にやってきました。 　

　児童Ａ、Ｂ　「１の１です。『たぬきの糸車』の発表をするので来てください」

　校長（心の中）「なるほど！昨日のヒソヒソ話はこれだったのか！」

　１の１に向かいました。

　児童全員「おはようございます」

　校長「こ・ん・に・ち・はー（錦鯉）」　　

　児童全員「こ・ん・に・ち・はー」　←「全力錦鯉」で返してくれました！！！

 　実際の発表場面です。「たぬきの好きなところとその理由」について発表しました。

　場面ごとにグループに分かれ１人ひとり発表するやり方でした。

　しっかり教材文を読み取っているのがわかる発表でした。さて、３学期もまたまたまたまた校長へのヒミツ事項が企画されるのでしょうか？？？楽しみにしておきましょう。ＴＶ番組「モニタリング」のように「うれしいドッキリ」は大歓迎です！

　昼休みは、通常の遊びに加えて、体育委員会を中心に長縄をやっています。今日の参加は少なめだったようです。

　中庭では、低学年の子が個人跳びを練習しています。「校長先生、見て！」と、あや跳びを披露してくれました。上手です！

　「校長先生、早く給食食べるなんてずるい！」子どもたちから、こんなことを何度か言われたことがあります。私は、みなさんの命を守るために先に食べているのです。そして、必ず検食日誌を書いています（下写真参照）

 　量や味、異常はないかなどの項目に答えていき、感想をかいています。さらに、ＨＰにも献立について掲載しています。単純に早くお腹を満たしているわけではないのです・・・でも早く食べられるのは幸せです♪（笑）

　今日、思い切って「検食→ＨＰ」の作業工程を変えてみました。

　これまでは、思い出しながらＨＰに記事を載せていましたが、今日からＨＰ用パソコンの横で検食をするようにしました。こうすれば、一口食べた後で入力できます。材料もそこで確認できます。校長室ではこんな努力とドラマがあっていたなんてご存じなかったでしょう？これなら、ＨＰ掲載を先にして検食日誌のコメントを書けばよいので２回やっていた作業を１回にまとめたような感じです。

　「これこそまさに、校長室の働き方改革や~（彦摩呂さんの節で読んでください）」（笑笑）

４年　音楽　　「もみじ」

　７０年以上前から小学３・４年生の教科書に掲載されている有名な歌です。２部合唱をやっていました。Ｋ先生の「校長先生に聴いてもらおうか」の一声で、今回は、アルトパートを披露してくれました。節の重なりを楽しみながら、いかにつられないで歌えるかがポイントです。 

 　聴いた後に・・・校長から一言。「４年生は、いつも少ない人数でもしっかり歌おうという姿勢を感じます。でも、まだまだ！練習を重ねてくださいね」と辛口のコメント。期待しているからこそですよー。 

５の２　算数

　昨日の私の授業で積み残しがあったので心配で見に来ました。しかし、Ｍ先生は私の指導不足だった部分の補充をしっかりとされていました。また、Ｍ先生の説明の中に「ここは校長先生からも説明があったように・・・」との言葉もありました！気を遣ってもらってありがとうございます！（笑）

　授業の様子から、先週休んでいた子を集めて補充指導をしていたのでしょう。先週来ていた子は、総復習等各自で学習をしっかり進めていました。

　本日は「代打オレ」の出番なし（笑笑）ということで、自分のペースで仕事ができそうです。まずは授業を観て回りました。

１の２　国語　「たぬきの糸車」

　「すきなところを見つけてともだちにはなそう」という時間でした。私が教室に入るやいなや、Ｓ先生が「ちょうどよかった。校長先生に聞いてもらおう」と言い出して発表を聴くことになりました。Ｓ先生の「すぐできる人？」に数名の手が挙がりました。私が指名してやってもらうことになりました。

１の１　国語

　私が、教室に入ると・・・空気が一変！「やばい！シー」今年３たび目の「緘口令（かんこうれい）」が敷かれました。またまたまた，１の１ぐるみで何かを校長に隠しているようです（笑笑）。いつも、この「こそこそタイミング」で私が入ることがすごいです。何か「運命」を感じます。私は早々に教室を出ました。 

３の１　国語

　教室に入ると子どもたちは黙々と（正確には１名が「〇〇くん声大きい」と指導を受けてましたが・・・苦笑）作文に取り組んでいました。２年生で原稿用紙の使い方を学んでいますが見本を元に再確認しながら書いています。 

　朝の挨拶は、子どもの状態を知る絶好の機会です。少しテンションが低そうな子に「朝からケンカでもしたの？」と聞いたら「ケンカ“も”しました」とのこと・・。でも、その後は一緒に遊べるくらいに状態は戻っていたので一安心しました。

　なんと今日は帽子をとって挨拶をする子がやたら増えました。学校便りの記事をもとに指導があったクラスがあったのかもしれません。しかし、相変わらず「ハンドポケット（以下ハンポケ）」は絶えません。本当に危ないので歩きながらの「ハンポケ」はやめてください！！

　今日は、「調べ学習」をメインにしながら・・・というスタイルでの道徳授業に挑戦してみました。デジタルもアナログも活用させたかったので、国語辞典とタブレットを併用しました。

　休み時間のうちに以下のように板書しておきました。「各自が板書を確認して自ら動ける子どもに・・・」わたしのよくやる手法です。

　早速、調べ学習スタート！　①権利とは？　②義務とは？

 　早く調べ終わった子に板書させます。

　本時の最終板書。授業の終盤に「今日の授業は、教科書で言うとどこになると思う？」と聞くと・・・思いがけない事実が判明しました。

　児童「それ、この前やりました」　校長「え～～～～～！！！」　　なんてこった！パンナコッタ

　※主題名が途中（遊園・・）で終わってるのは、その事実を聴いた瞬間チョークを持つ手が止まってしまったからです（苦笑）

　授業後の感想には「校長先生が勘違いしておもしろかったです」のオンパレード。※正確には、私の勘違いのせいだけではないのですが・・・。でも、今日の授業の切り口は全く前時とは違うはずです。子どもたちの中には「２回同じ授業をして考えが深まった」「前にもやったきょうざいだけど、権利と義務の関係や権利とは、義務とは何かを改めて考えれたからよかった（原文ママ）」など、考えが深まったという前向きの感想も目立ちました。

　※ただし、学習した漢字はキチっと使いましょう！自分の名前もひらがなで書いている子がいました。私がアナログも大切にする理由はこういうところです。

　今日は入れ替わり立ち代わり担任の代わりに指導に入っています。書いた子から教頭先生のチェックを受けています。

　山都署から薬物乱用防止について講話をしていただきました。

　近年、かなり身近なところで、さらに中高生に関わる事案も発生しています。薬物は「ダメ！絶対！」

　最前列の子は、後ろの子もDVDが見えるように、自ら座席を少しずらすなどの配慮をしていました。自然にこういった行為ができるのがステキです。ちょうどこの日、新聞にも本人の活躍が載っていたので声をかけたところでした。

　※考えてみると、このシーンは本日５年生の両クラスで実施した道徳の内容と重なりました・・・何という偶然でしょう！！（関連記事・・・「５の２　代打オレ！　道徳」をご覧ください）

　本日は授業スタートと同時に、いきなりブチかまします。「えっ？なんか、あった？」と児童に聞く校長。　

 　実は、１１／３に出場した熊本リレーマラソンの選手用ゼッケンを背中につけていたのです。

　担任M先生と、教頭先生と、私の３人でマラソン大会時に早かった順番を当てさせました。ここで、「同じ距離で走ったときに短いタイムで走った方が速い」ことをおさえました。ちなみにリレーマラソンでは１人で最低周回コース１周（２ｋｍ）走ることが義務付けられています。校長が手にしているのは大会当日の矢部小ジョッキングクラブの記録証。たまたま本日届いていました。

　今日の課題を提示します。本時のめあては「道のりも時間も違う場合の速さの比べ方を考える」です。

　今日は、「・・・が同じで・・・が長いから・・・の方が速い」と言葉で説明する練習を徹底してやりました。また問題を読んで自力で数直線を書けるようになることを目標にしましたが・・・。

　本時の最終板書です。今日も少し時間が足りませんでした・・・。※いつもカメラ目線のRくん笑

６年生　算数「２学期のまとめ」

　終了チャイム直前に、黙々と黒板に「６年生へ挑戦状　受けるか？受けないか？」と書きました。何名かが気づいて「受ける？」「受けない！」というヒソヒソ声もチラホラ聞こえてきます。いいんです。あくまでも自分の意志なのですから。チャイムが鳴り、テスト回収した後に挑戦者を募ったのですが、多くの強者が前にやってきました。

　この問題は、後日５年生にも挑戦させるつもりですので、ネタバレにならないようここでは問題は秘密です笑笑。

　さすがに「暗算」は無茶ぶりしすぎました。時間があればノートにさせる予定でしたが、休み時間に入りましたのでこんな形になってしまいました。でも、こんなにたくさんの挑戦者が集まってくれたことがうれしいです！！

　問題は黒板に貼っておきました。やる気のある人は、可能ならば「３０秒」で解いてください！！「たまには、一晩中悩むのもいいかもしれません・・・」なんて言ったらダメですね。睡眠時間確保は大切です！

２の２　音楽

　Ｈ先生の生ピアノ演奏の場面に初めて出会いました。これまでも音だけは聞こえていましたが・・・。ほのぼのとしていいですね♪

５の２　英語

　「ほとんど復帰した」と聞いていたのに・・・少ないのでビックリしました。先週できなかった県学調の受験に何人かが別教室に行っていました。「なるほど！」

　先に進めないので、ＡＬＴのアイディアでゲームしながら学習できるツールを楽しんでいました！

５の１　社会

　資料集を活用しながらの調べ学習でした。デジタル活用場面が増えてきましたが、こういった文献を調べるアナログの学習も必要です。子どもたちは、しっかり発表していました。

１の２　算数　「とけいの読み方」

　日常生活で必要な知識です。最近はデジタルも増えてきたので、家庭で学習する機会が減ってきているのが気になるところです。

　既にパッと答えることができる子もいますが、生活経験が必要です。ぜひご家庭でも「今何時？」と時々聞いてあげてください。

２の１　算数　２学期の復習

　時間を区切って基本的な計算の練習をしていました。この訓練の重要性は、今後中・高学年に進級するにしたがって明らかになってきます。

 　正しいやり方でやっていない子がいたら声を掛けていきます。

ひまわり　算数

 　時計の読み方を学習していました。これまでの生活体験が豊富なのでしょう。スラスラ答えていました。

　今日は冷え込みました！私も今日は今までで一番布団から出るのがツライ日でした・・・。今日もいつものように下馬尾交差点に向かおうとすると、いつもの早朝登校組メンバーが氷の上で遊んでいました。

 　このあと素手で氷をもってわざわざ私に見せに来るのです。見ているだけで寒いです・・・（苦笑）。昨日は雪も降ったみたいですね。

　見守りから帰ってきたら、メンバーを変えて凍っている場所に子どもたちが集まってました。サッカーで遊んでいた子の中に凍っていた運動場に滑った子もいました。幸い、大したことはありませんでしたが・・・。今週は最低気温が氷点下である日が続きそうです。私も、そろそろスタッドレスタイヤへの履き替えを考えねば・・・。　

　３~４校時に多目的ホールにて、５年生を対象に行いました。

　まず、ＳＤＧｓについて説明がありました。子どもたちもこれまでに学習してきたことですので、幾分かの知識は持っていることがやり取りの中で伺えました。

　プレゼントされたファイルの説明を聞く子どもたち

　続いて食育についてＳさんから話がありました。Ｓさんの話では、ご自身が身をもって食の大切さを経験されてきたことを必ず話されます。その言葉には説得力があります。本校（正確には白糸第？小）の先輩になります。

　※話が終わられた後に、ご本人と話（「給食のありがたみ」や「学生時代のこと」などなど・・）ができました！潤徳小勤務時代にもお話を聞いたり味噌づくりをしたりする機会がありましたので・・・覚えていてくださったのでうれしかったです。

　４時間目は環境の話に移ります。１学期の学習でもお世話になりました元校長先生のＦさんです。

 　授業後に、「子どもたちが興味を持って聞いてくれたり反応してくれたりしたことがうれしい」最後には、「また何かあったらお呼びください」と言っていただきました。

　「矢部小学校の取組に学びたい」という目的で、本日１~２校時の時間帯に県教育委員会から視察に来られました。県教育庁義務教育課から課長・指導主事、上益城教育事務所から所長・指導課長、町教育委員会から教育長・学校教育課長に来ていただきました。

　１時間目の授業参観の様子から

　クラスに行く前に、廊下で活動をしていた場面に遭遇。参観者も微笑みながら見守っていただきました！

　全学年とも授業態度はよかったのですが、その中でも特に話題になったのが黙々と学習に取り組む６年生の学習態度でした。「ワイワイやる場面も必要だが、しっかり自分で課題に向かうことが大切」とお褒めの言葉をいただきました。

　参観者を案内していると、これまた黙々と新聞クイズコーナーに新しい新聞をセットしていただいているＮ先生に遭遇。みなさん、ちゃんと活用してますかーーー？

２校時　県教育委員会との意見交換会

　冒頭に、校長から学校経営の概要説明を行いました。ここでは、子どもたちや先生方の日ごろの頑張りや学校で取り組んでいることなどをお伝えしました。

　協議の中では、参加者から質問や感想が出されました。教頭先生からも子どもたちや先生方の頑張りについてたくさん発言してもらいました。これまでの矢部中との連携の積み重ねの中で成長してきた部分、本校職員が教頭先生や教務主任を中心に組織として動いている部分、６月の総合訪問から子どもたちも先生たちの指導力も向上してきている部分、何よりもどのクラスも落ち着いた態度で授業に臨んでいる部分に感心されていました。今回は、予想以上にたくさんホメられてうれしくなりました。お客様をお迎えするのは、気を遣うところもありますが、矢部小学校をしっかりＰＲ＆アピールできた絶好の機会となりました。昼には、教育事務所から本日訪問を受け入れたことに対してのお礼の電話が入りました。こちらこそ、今回はたくさんの励ましの言葉をいただき、感謝いたします！！

　先日、体育「ティーボール」の紹介をした３年生。今日は、昼休みに大谷選手寄贈のグローブを持ってキャッチボールで楽しんでいました。※本校は、４月に潤徳小と統合したので、２校分で「グローブが６個もある」という恵まれた学校です！！

 　「体育の授業で行う」という事実は、子どもたちにとって大きな影響があります。ちなみに私が中学校勤務時代のほとんどを担当していた柔道部ですが、体育で柔道の授業をやっていた時代は部員が増えました。ティーボールを授業でやっている影響は少なからずあると思われます。また、このクラスには実際に野球をやっている子も数名いますのでそのこともあるでしょうね。

　町の総務課防災係から講師の方をお招きし、６年生理科の授業が行われました。

　本時の授業内容です。

　地震の実験をして、写真に撮っています。

　最後の方で、GTから現在の日奈久断層の状況や地震のメカニズムについての説明を聞きました。さらに「生きてる間に必ず災害と出会う。そのときどうするかを考え、備えておく」ことの大切さを教えていただきました。

　本校では、昨日から実施しています。昨日は国語、本日は算数です。２時間目の調査中の様子をのぞいて回りました。

　３年生

 ４年生

　私は巡回中に何をやってるかというと、教卓上にあった問題に目を通した上で、子どもたちの解答状況を見て回り、大まかな子どもたちの実態を把握しています。特に算数は自身の専門教科であるのでしっかり見たいです！

５年生

６年生

　最近は、「・・・を説明しなさい」といった記述問題が増えています。こういった説明問題を後回しにしている子が圧倒的に多かったようでした。試験を受けるテクニック（あまりいい言葉ではありませんが・・・）としては正解です。「できるところからやっていく。問題は、必ずしも順番通りにやる必要はないのです」

　あくまでも「調査」ですので、「結果」を活用し、「結果」から見えてきた「課題」をどう克服していくかが大切です。「結果」が出るのは年明けになると思います。今後の授業改善に活かしていきたいと思います。

昨日に続いて今日は１組が持ってきてくれました。しかも、みんなで！

　担任のS先生によると、前日見せに来てくれた１の２に刺激されて急ピッチで作ったそうです。

　「使えるところは使っちゃおう！」と、２組の表紙を参考にされたそうです。

　前日の２組の作品もそうなのですが、読むだけでその自動車の特徴がわかります。また、１年生なりに絵がよく描けていました。これも、図鑑らしい！

　しかし、そこで終わらないのが１組です。S先生が「図鑑って他に何か書いてなかな？」と投げかけると

子どもたちがハマりだして、「一番後ろに調べるときに使った本の名前を書こう」ということになりました。

いわゆる「引用・参考文献」ですね。

２組の冊子を参考にしたので、「１の２自どうしゃ図かん」と書かれるのでしょう笑笑

 １組と２組の取組が見事な相乗効果を生んでいます！！

 出張に出る直前に１の２の代表の子が校長室にやってきました。

 　先日、このブログでも授業の様子を紹介しましたが、子どもたちが国語の時間に作成した自動車のつくり等についてまとめたものが１冊の図鑑になりました。その完成品を校長に見てもらおうと持ってきてくれたのです。

　時間がなかったので、短時間しか見ることができませんでしたが、子どもたち１人１人の文章や絵をながめながら「すばらしい作品になったなあ」と感心しました。ネタを提供してくれてありがとう！！

　本日の出張は、開始時間が１時間遅いので学校に行ってから出張先に行くことにしました。ということで、いつもの下馬尾交差点へ・・・

　昨日の学校だよりに載せていたにもかかわらず、ハンドポケットで歩く子が数名いたので注意しました。ちゃんと便りを読んでいるのでしょうか？（怒）

　その一方で、「校長先生、元気ですか？」と私を気遣う言葉かけをしてくれた低学年の子もいました。ほっこり！

　最近、立たない日があったり、ＨＰ更新が進んでなかったりしたせいでしょうか？ありがとう！私は、元気ですよ！！

　学校に戻ってくると、きれいな紅葉がみられたので思わず写真を撮りました。

　　　　それでは、今から出張に行ってきまーーーーーーす！！

　「ＨＰを観れば、校長の状況がわかる」は、もはや常識でしょう！

　最近、出方だったり急ぎの仕事だったりで、ブログが進まない日がポツポツあります。この土日のアクセス数の少なさにはガッカリしました・・・まあ、更新が少なければしかたないですね。ちなみに明日も１日出張のため更新が難しいです。そこで、今日少しくらい学校の様子をお届けしようと回ってみました。

　５の１　理科

　「おお、これは数学だ~（正確には物理）」ふりこの実験をしていました。ちなみに、これは中３数学「２乗に比例する関数」で演習問題として出てきます。

　まずは、Ｍ先生の師範実験を観ています。

 　周期（1回の振幅に要する時間）は子どもたちが計測し、先生から3回の平均を聞かれました。ここで、私は数学教師の火がつきます。「１６、１６、１５だから平均１３台ないぞー！」とツッコミたくなります。ちなみに「平均」は最近学んだばかりです。

　今度は、自分たちで実験！楽しそうです。理科は準備が大変ですが、こういうところがうらやましいです。

3年　体育

　運動場では、「ティーボール」をしていました。ズボラにも５年の理科の授業を観ながら、理科室から撮影しました（苦笑）。ちなみに、昭和の時代はフットベースボールが主流でした。

 　Ｍ先生が、ボールの打ち方を実演していました。バットを振った後は丁寧に置いてから塁に向かって走っていました。こういうところの指導は大切です。先生がバットを振り終わった後のちょっとした「間」が大谷選手に見えました・・というのは無理があるかー！！。

　人権旬間期間内には、町内で人権について考えるいろんな行事が組まれています。昨日は、本校児童２名の作文が無線放送で流れました。そして、今日は町内パレードが行われたので参加してきました。

　出発式のようすから　町の人権擁護委員さんの紹介がありました。

　スタート地点である「文化の森」を出発

町内をパレードしながら、「記念グッズ」を配って回りました。

 　みんなで、「差別のない、明るい山都町」をつくっていきましょう！！