山都町の教育事業で毎年実施しています。私自身は校長として３年連続で鑑賞している幸運な人間です。まずは、入場前の待ち時間を利用して記念写真撮影をしました。

 　こういうコーナーがあると、どうしても写りたくなりますよね～。ちなみに、私も子どもたちから言われて写るハメになりました（苦笑）

　入場直後の館内の様子です。今日は、山都町内全小学校６年生が来ています。 

 　まずは、清和小６年生が演じます。これは卒業発表も兼ねています。いつも思いますが、６年生が大人びて見えます。

 　※本日はワンピースも登場する演目も特別に披露されましたが、撮影禁止のため掲載できません。

　演目終了後に参加した子どもたちからの感想の時間が設けられました。矢部小からも１名が勇気を出して発表しました。本校の６年生にとっても卒業前の良い刺激となったのではないでしょうか。

 　 朝、多目的ホールに行くと「ありがとうの木（３学期版）」が貼ってありました。

　子どもたち同士の「ありがとう」が圧倒的に多いのですが、本校の先生たちへのお礼も結構含まれています。バスの運転手さんへのお礼もありました。大人になってもこういうコメントを書いてくれたら「めっちゃウレシイです！」こちらこそ、「書いてくれてありがとうございます」

　本日の昼の放送でも掲示してあることがアナウンスされました。まだ見ていない人は多目的ホールまで見に行ってください！

　私の授業は、既に休み時間から始まっています。もちろん休み時間ですので授業自体は始めていません。伏線をバラまいているのです。この落書きみたいな跡は何なのか・・・？？

　関心のある子たちは、私の持ち物そして一挙手一投足を観ていました。実は、教師用大コンパスをもって、チョークを黒板にこすりつけていたのです。私が数学でコンパスを使用する時に必ず行う「儀式」みたいなものです（笑）目的ある行為なのです。何名かの子は私が何をしていたのかを理解していました。大したものです！しかし、さすがにその深い部分まではわからないでしょう・・・。

 　５の１には「けん玉名人」が何名かいるようです。あまりホメすぎると失敗していましたが・・・笑

 　「おぼん」と「空き缶」は職員室から、ガムテープは「校長室」から持参しました。「ボール」は、教室保管のものを使用しました。できるだけ教室にあるものを使おうと思いましたが、時計は外さなければならないし、・・・。各エリアに分かれて円周と直径の長さを実測・記録させました。

　子どもたちから意見として出てきて採用した「ボール」を実測しているグループです。時間不足もあり、結果的に直径の計測を断念しました。子どもたちは、大定規を持ち出したりして工夫していたのですが、さすがに直径の計測は難しかったようです。でも、こういう失敗の経験は大切だと思います。子どもたちにも言い聞かせました。こういった経験を通して教科書に「ボール」が例として挙げられていない理由も理解できます。※板書では、ボールの割合は計算できないので斜線を引いています。

　本日の計測時に使った道具の数々です。記録用紙として、「裏紙」を利用し、環境ＩＳＯにも配慮しています。

　まとめの場面です。少し時間が足りませんでした。導入時の話（半径ゼロの円の話や私が中３の時の話）が長くなりすぎたかなあ・・・。でもちょっとした「キャリア教育」にはなったかもしれません・・・と言い訳をしています（苦笑）

　本日の最終板書です。実測を伴う算数の授業は難しいです！！最後は、半ば強引に「３．１４」を出した形になってしまいました・・・(-_-;)　　

　高学年の子たちには、少々専門的な話をしてもなんとかついてきてくれるので面白いです。おじゃましましたーーー!(^^)!　楽しかったです！　

　ＰＳ　授業終了直後に、補助で入っていただいたＴ先生から「ほっこり」する話を聞きました。温かい気持ちになると同時に、代打に入った甲斐があったと思いました！！

　２校時、教室を回っていると５年生は両クラスとも「正多角形のかきかた」を学習していました。両クラスとも子どもたちは、真剣な態度で図をかく活動を行っていました。５の１では、いろんな正多角形をかいた後に、担任が「正六角形は実は簡単なかきかたがあるんです。少し考えてみてごらん」と子どもたちに投げかけました。多くの子たちは、今まで通りに「３６０度を６で割って・・・」でかいていました。でも、この作業は大切なことです。「やっているうちに何かに気づく」これが大事です！そのうち「６０度」という声が挙がったので、私は言った子に「そのワードいいねえ」と伝えました。もちろん、これは解決のための伏線です。

　しばらくして簡単なかきかたを発見した子が出てきました。担任はみんなの前でその子に方法を紹介させました。

　周りの子からは、「すごい！」「簡単だ」という声が挙がりました。イジワル？（笑）な私は、本人のそばに行って聴きました。「なんでこの方法分かったの？」「正三角形は１つの角が６０度だから・・・」ちゃんとわかっていました。スバラシイですね。ナカナカ興味深い授業でした。

 　こちらも２年生。けん玉をしに校長室に遊びに来ました。今日は新しいやり方を開発したようです。バットに玉を当てて振り子の状態から乗せるというものです。２人で乗せた回数で競いました。結果は引き分けでした。

 　外をのぞくとこれまた２年生。「先生見てください」アピール。華麗なる２回旋跳びを披露してくれました。

　今日は２年生からモテモテの１日でした！

  最近、テレビでは野球大リーグのニュースが毎日のように流れている影響もあるのか、「大谷グローブ」を借りに来る回数が多くなりました。今日の朝もご覧の通り２年生が「大谷グローブ」を使ってキャッチボールをしています。

　※本校は４月に潤徳小と統合したため、グローブが２校分の６つあるのが「強み」です。

　観ていたら「校長先生、ヘイ」と言ってボールを投げてきたのでキャッチしようかと思ったら届かず・・・。私から子どもたちに“大谷ばり”の大きいフォームで投げ返しました。その後は、ある子たちから誘われて久しぶりに鬼ごっこにつきあいました。

　6年生の人権学習で、くまもと障害者労働センター代表の倉田哲也さんを講師としてお招きしました。

 　合理的配慮について・・・倉田さんから子どもたちに意見を求められました。

 　子どもたちからの質問も出されました。

　給食も一緒に食べました。倉田さんはご自身で食事をすることもできますが、今回はあえて私たちから協力をお願いして食事介助をしました。どの位置で介助するか、どのタイミングでスプーンを出すか・・・などなどやってみて気づくことがたくさんありました。 

 　倉田さんとツーショット！！私より１歳若いです。写真に飾りつけをされています。遊び心も満載でこういうところもまた魅力的な方です。

 　倉田さんが帰るときに教室から「さようならー」と大声で声をかける６年生の姿がありました。本日の倉田さんとの出会いが子どもたちにとっていかに大きいものだったかを感じました。

 　足だけで運転されます。出るときは窓も開けて挨拶していただきました。すごい運転技術です。颯爽と帰っていかれる姿はカッコよかったです！！子どもたちも尊敬のまなざしでした。もちろんその裏には私たちが想像もできない努力があったものと思われます。そういう部分も含めて私たちは倉田さんから元気とチカラをもらいました。今回は本当にありがとうございました！！

 　今日は町教委指導員訪問の日でしたが、都合により来られなくなりましたので、いつもと違う形で「代打オレ！」に入りました。今日は初任１年目のH先生の算数の授業でした。内容は分数の導入です。

　一番に子どもたちの成長を感じました。先生も教師になってもうすぐ一年になります。ずいぶんと授業がうまくなりました。具体物を使って作業をしながら理解を深めることができた授業でした。

 　旅の疲れが少々残っていますが、子どもの顔を見ると元気になれます！金・月と子どもたちとは２日間会ってないので今日は正門付近に立ちました。ある６年生の子からは「（先生だけ行くなんて）ずるい！どうして僕たちを連れて行かなかったんですか？」と言われちゃいました。

　いつもと変わらない子どもたちの遊んでいる風景を眺めていると、一昨日・昨日と他県（街のど真ん中）にいたことが信じられません。すぐに矢部小モードにスイッチを切り替えることができました。

　今日は銭座小の給食をいただく機会を設けていただききました。県外ですので牛乳の会社が違います。この日のメニューは春雨スープとチンジャオロース。少し味は濃い目でなかなかおいしかったです。

　給食中、銭座小のS校長先生が「長崎市は以前は中学校では給食がなくて弁当だった」と言われていました。S校長先生が人権担当のN先生の小学校の時の担任だそうです。N先生が中学校時代の途中から始まったそうです。