給食時間の後半には全クラス回って残飯の状況を確認して回りました。きれいになくなっているところもあれば・・・。「無理強い」はさせられませんが、育ち盛り・・・たくさん食べてほしいなあという気持ちはあります！

　さて、今日は適度に暑くて絶好？のウォーキング日和。給食見回り直後に運動場に出て、ウォーキング今日は２セット（３分×３×２）できました。その途中から３年生Nくんが一緒に付き合ってくれました。

 　一緒に「バック歩き（メニュー２）」をしているときのショットです！

　さらに同じく３年生Yさんが一輪車運転中にハイタッチをしてきました。その勢いで足をついてしまって本人は苦笑いでした。

 　そして、何とそのあとには６年生（一部４年生を含む）とドッジボールをしました。老骨にムチ打って子どもたちの遊びに初参戦しました。６年生女子２名、４年生女子１名を含みます。おかげで、今日の歩数は１０４９２を記録しました～！！！！

　来週に修学旅行を控え、小学校連合という形で一緒に行く中島小と旅行前の打ち合わせをするためにオンラインでの交流会を実施しました。ところが・・・・

　今週は先生方との面談を入れているため、面談を終えて駆け付けた時には、写真の通り最後の「バイバイ~」の場面でした。ガッカリ・・・無念です。でも、このシーンを見て、すっかり仲良くなっているんだなあという安心感はありました。

　最後に、担任から今後のことについて話がありました。

４の１「社会」

　４年生はテスト後の振り返りをしていました。私が教室に入ると、ニコニコして１００点満点の答案用紙を自慢げに見せてくる子が数名いました。

 　私は「おっ、すごいね~！」とホメました。すると裏側もめくって見せてくれました。裏も１００点でした。私は「いいね」と指でサインを送り、教室を後にしました。

５の２「国語」　俳句をつくります。シンキングツールを使いながら季語も入れて・・・

６年生「社会」　縄文時代

５の１「理科」 　栄養素の話まで出てきて、給食委員会も絡めてきました。

１の２「算数」　引き算の問題を式で表す練習です。

１の１「国語」　問いと答えという新しい言葉を学習しました。先生の問いに子どもが答えを文中から見つけます。

３の１「書写」　

　前に集めて先生が習字道具の置き方を実演しています。

２の１「算数」　Ｉ先生は、教室に入った私を利用しました笑笑。

　　Ｉ先生「校長先生、３０までの数字で何でもいいから言ってください」　校長「じゃあ、１９ｋｍ」

　　子どもたちは、一斉に物差しのどこになるかを指さし、先生に答え合わせをしてもらいます。

２の２「算数」　　単位をノートに書いた後に、教科書の上から指書きで練習していました。

　今日は珍しい光景を目にしました。男子サッカーに６年女子が初参戦したのです。中には、今まで低学年とずっと遊んでいた子たちの姿もありました。私がカメラを向けていることに気付くとカメラの範囲から脱出しようとしています笑笑（写真をよく見ると、そのリアクションの様子が一部わかると思います）。顔はボカしているのでご心配なく！

　男女仲良く、大変いいことです！！ちなみに、６年生の授業に入っているＴ先生は今日も運動場に顔をだされていました！ 

　Ｍ先生が見ていて「なんかほのぼのとしていいなあ」と感じてシャッターを押されました。すぐに提供していただき、ＨＰ即採用です！

　他愛もないことを話しています。でも、こうして寄って来て話してくれることはウレシイことです！

 　４月から生き物を捕まえて飼うのがブームになっています。こちらはイモリです。

　「おかえりなさい！！」

　予定より１５分ほど早く学校に到着した５年生旅行団。全員がケガ・病気なく帰ってきたことが何よりです。保護者の方々におかれましては、安心メールでお知らせしたとおりに早めのお迎えにご協力いただきありがとうございます。また、HPでお知らせしたこの２日間の動きもしっかり見ていただいたようで感謝します。お迎えに来られた保護者の方々とお話ししていて「好評」だったようでよかったです(^▽^)

 　実行委員会から　　集団宿泊教室を振り返っての言葉

　学年主任I先生からの話　

　土日は、休養をとり、また月曜日元気な姿を見せてください～！児童の皆さん、引率の先生方、大変お疲れ様でした。

　今日の内容は「（３位数）÷（１位数）の筆算」です。百の位の数では割れないので、十の位まで含めた数で割って商を立てる。最初は分かりにくいところです。両クラスとも百の位の上に商を０と立てた子が多かったようです。

　この部分をどう指導するかが指導のポイントになります。

　K先生は、これまでの思考ツールを使った導入から筆算につなげていく丁寧な授業でした。 

　I先生は位取りがわかりやすいように補助線を引いた板書をされています。このように丁寧に書くことは計算ミスを防ぐ大切なポイントです。その点、字のヘタな私は反省しきりです・・・。

　今日は雨のため、運動場が使えません。「校長室にいたらきっと大変なことになる（苦笑）」そう確信した私は、校長室から出て校内を散策し、３階から低学年の校舎をながめていました。子どもたちは私を見つけると手を振ってくれます。かわいいものです。そのうち１階から「校長室入れますかー？」と大声で聞いてきました。「ヤバイ」と思い、「僕のところまで来たら校長室を開けるよ~」と答えました。時間稼ぎをして雲隠れしようと考えたのです。しかし、子どもたちは近くまで来ていました。途中隠れたりするなどの悪あがきをしましたが、観念して校長室に戻りました。

　昨日と同じように、1年生には関所の答えを教えて入室を許可しましたが、３年生以上には答えてもらおうと少々「塩対応」をしました。しかし、優しい校長はヒントを出すことも忘れませんでした。「職員室に書いてあるから見てきてごらん」というと、すぐに職員室に見に行き、覚えて言う事ができました。

　その後も１年生以外の子が来たのですが、先ほどの子が「学校教育目標」をメモしているので、カンニングして入室していました笑笑。

 　次々カンニングしながら入室していきます苦笑。今日ものべ２０人以上が入室してにぎわった校長室でした！

　近くの砂浜に行きました。海の水に触れたり、貝殻を探したりと楽しんでいました。「初めて海に来た」という子もいました。

制作活動の様子から　流木ストラップ制作

　流木にヒートンをつけてキーホルダーを作りました。やすりで削り、ツヤを出しています。削り始めたらみんな夢中になって作業し、それぞれの作品を作り上げました。