２時間目、全校雪遊びの熱気が冷めやらぬまま、３年生の研究授業が始まりました。

しかし、前時の振り返りを確認する頃には、子どもたちが授業に集中！

ずいぶん立派になった３年生です。

紙を折り、

長さを測り、

課題を追求していきます。

子どもの考えを引き出し、価値付けしようとする先生の強い思いが感じられる授業でした。

子どもたちも最後まで考え抜いてくれました！

３年生のみなさん、そして担任の先生、お疲れ様でした。

楽しい授業をありがとうございました！

３時間目は、６年生の研究授業

新しい単元の導入、対戦表の気づきからスタート！

子どもたちが、次々と気づきを発表し、

その解消のための対戦について考えていきます。

自分で考え、隣と相談、

そして、考えを発表します！

流石（さすが）６年生という授業でした！

驚いたのは、素敵なノートたち！

ていねいな文字がならんでいます！

ていねいなノート、友だちをサポートしようとする雰囲気、担任の先生と一緒に成長してきた２年間のがんばりを見せてもらったような気がします。

６年生のみなさん、そして担任の先生、お疲れ様でした。

とても協力的で素敵な授業を見せていただきありがとうございました。

４時間目は、４年生のお仕事学習、

文化財保存計画協会の坂田さんに来校していただき、江藤家住宅復旧などのお仕事について語っていただきました。

前にお知らせしましたが、坂田さんは、私が河江小で５・６年生を担任した時の教え子です。

なので、お話を楽しみにしていたのですが、当時のことを暴露されてしまいました・・・

次の業務があったので、後ろ髪をひかれながら、４年生教室をあとにしました。

その後も、仕事道具を見せていただいたり、

体験させていただいたりと、

楽しいお仕事の学習を展開していただいたようです。

最後に、お仕事について

と語っていただいたようです。

　「誰かの役に立つことをすること」

　「社会の中での自分の役割」

　「自分の志を実現する手段」

小学５・６年生の彼を思い浮かべてしまう私には、とても感動的な言葉が並んでいました。

坂田さんがおっしゃったように、

誰かの役にたつために、

「自分に何ができるか」

を考え続ければ、彼みたいな素敵なお仕事に巡り会えるのだと思います。

みなさん、自分にしかできない素敵な仕事を、ぜひ見つけてください。

坂田さん、楽しいお仕事のお話ありがとうございました。

近年、子どもと社会の接点が減少し、子どもたちが、仕事を目の当たりにする機会がめっきり減ってきています。

お家で、お父さん、お母さん、おじいさん、おばあさんなどから、お話をしていただくと大変ありがたいです。

昨日とは打って変わって気温－１℃、寒さが身に染みる朝となりました。

つわものどもの夢のあとの雪だるまが、

隠れるように、ひっそりとたたずんでいました。

置かれていた場所から、見つからないように隠しているんじゃないかと推測されます。

児童玄関の横に、キラキラと輝くものが落ちていました。

どうも、教頭先生が水道管破損防止のため流していた、水道の蛇口に下がっていたつららのようです。

私が見たときには、すでに破壊されていました・・・

やはり、子どもは遊びの天才です！

凍てついた運動場には、人影はまばらでした・・・

午後は、若干気温が上がるようです！

朝から、大津町教育委員会に向かうと大渋滞・・・

行って帰って来るまで、なんと！３５分もかかってしまいました。

職員が、雪、そして交通事故にからんだ大渋滞でそろわず・・・

１時間目は、全校雪遊びとなりました。

 こんな楽しそうにイキイキと全校児童が動き回っている姿を見たことがありません。

我先に、思い思いの雪遊びを楽しんでいます！

主体的な活動とは、正に、こんな子どもたちの姿を指しているのだと思います。

雪だるま

雪集め

雪合戦

さらに、不幸にも子どもたちの標的になってしまった先生も・・・

 楽しい時間はあっという間に過ぎ去り・・・

この後、

２時間目、３年生の研究授業

３時間目、６年生の研究授業

４時間目、４年生のお仕事学習

と行事が目白押し・・・です。

寒いですが気合いでがんばりましょう！

２時間目の研究授業が終わると、

あれだけ積もっていた運動場の雪も、幻のごとく、すっかり消えてしまいました。

かぜ等で体調が悪い子以外、全校児童みんな、外で雪遊びを楽しんでいます。

子どもたちが帰って来たら、

「何をしたの？」

と聴いてみてください。

楽しいお話が聴けると思います！

朝から雪が降り始めました。

少しずつ、雪脚？が強くなり出し、

学校周りも雪景色と変わりました。

陣内交差点も雪景色、

地域学校協働活動推進員さんも心配されて、交通指導していただいていました。

いつも送ってくださるおばあちゃんも、一緒に登校してくださっていました。

交通指導からもどると、

登校した子どもから運動場で遊んでいました。

屋上からながめると、

かなりの吹雪？です。

たくさんの雪だるまが製造され、壊されていきます！

雪合戦も開始されました。

みんな満面の笑顔で雪と戯れています。

昼休みが始まると、

「わ～！」

外から歓声が上がり、暗くなってきました。

まるで吹雪のように雪が降っています。

思わず、屋上に駆け上ってみると、

お日さまが顔を出してはいますが、

空は曇り雪が舞い、ここは大津？という別世界でした！

運動場では、

子どもたちが雪を求め、運動場を駆けずり回っています。

ありとあらゆるところから雪をかき集め、

自分だけの雪だるまづくりに没頭していました。

校長室には、茶色がかった雪だるまも

来室しました。

　雪やこんこあられやこんこ

　降っても降っても まだ降りやまぬ

　犬は喜び 庭駈けまわり、 猫はこたつで丸くなる

の犬のように、子どもたちは、とても楽しい昼休みを過ごしていました。 

明日も寒波が予想されていますが、通常どおりの授業の予定です！

朝活動の時間に

「野球しようぜ！」大谷翔平選手からのグローブ授与式

を行いました！

まず、野球小僧だった体育主任の先生の司会の下、

「グローブ授与者＆誰が一番に使うのか」

大抽選会を行いました。

授与者の名前が呼ばれると、し～んと静まりかえった体育館に、

お～！

微妙な声？がわきました。

公開抽選の結果、代表者に２年生、３年生、５年生が決定！

３人とも緊張のあまり、顔が少々硬直気味・・・

その後、授与式、キャッチボール、全員で記念撮影を行いました。

詳しくは、学校生活でお知らせします。

大谷選手に贈っていただいたグローブのおかげで、子どもたちも私たち教職員も楽しい時間を過ごすことができました。

大谷選手、本当にありがとうございました！

先日、森地区の方から寄贈していただいた竹馬 　↓

https://es.higo.ed.jp/oozus/blogs/blog_entries/view/155/1f8271c811cec65d553c9d61dc699a7e?frame_id=177

が活躍しています！

５年生女子を中心に、

流行してきています！

先日、私ものってみましたが、かなり久しぶりだったので、歩くのも危うい状況でした。

先日は、子どもたちも、まだまだの状況でしたが、

「習うより慣れろ」

今では、かなり上手にのれるようになっています。

少しずつ上手にのれる子が増加中です。

竹馬の寄贈、ありがとうございました！

昨日（１月２２日）の夕方、帰宅しようと校舎を出ると、体育館に灯りがともっていました。

のぞいてみると、

体育館の前にあるはき物がきれいにそろえてあります。

長崎の剣道指導者、馬場武典さんの著書「剣道礼法と作法」には、

「きちんと揃えることは、相手にこころよい感じを与えるということで、礼儀作法の第一歩である」

と記されているそうです。

また、剣道には、

「はきものをそろえる」

　はきものをそろえると心もそろう

　心がそろうと はきものもそろう

　ぬぐときに そろえておくと

　はくときに 心がみだれない

　だれかが みだしておいたら

　だまって そろえておいてあげよう

　そうすればきっと 世界中の人の心も

　そろうでしょう

という道元禅師の教えが、脈々と受けつがれているようです。

素敵だなと思って写真を撮らせていただきました。

体育館に入ると、すでに練習が始まっていました。

保育園児から中学生まで、同じ練習を行っています。

しかし、練度が違います。

個々の技術の練度に合わせ、個別に指導をされていました。

また、

全員に指導する必要があるときには、全体指導をされています！

さらに、面の打ち方、手首の使い方、足の運び方など、指導者が範を示し指導されます。

子どもたちは、指導者の話を聴き、真似、そして身に付くまで練習を繰り返します。

体育館は気温５℃ですが、打ち込みが終わると、

「はっ！はっ！」

と息が上がり汗ばんでいる様子が伝わってきます。

練習を見ながら、

「寒さを超え、きつさを超え、今の自分を超えることが練習なんだ」

と感じました。

練習に釘付けとなってしまい、しばらく見入ってしまいました。

一歩先に帰らせていただきましたが、練習はその後も続いたようです。

がんばっている子どもたち、真摯に指導してくださる指導者の方々、子どもの成長を見守っていらっしゃった保護者の方がお疲れ様です。

今日の給食は、

「カレー」

です。

校務員さんが給食を準備してくださると、物知りの教頭先生が、

「今日、１月２２日は『カレーの日』ですからね！」

とおしゃったので、

「カレーは、金曜日じゃないの・・・え～～？」

と居合わせた職員の頭には、

？

が浮かんだと思います。

私も学校給食を３０年近く食べていますが、初めて聞く日付でした！

確かに、ハウス食品グループのホームページには、

「カレーの日の由来は、1982年に社団法人全国学校栄養士協議会が、学校給食週間の前に子どもたちに好まれていたカレーを全国の学校給食メニューとして提供を呼びかけたことにちなんで、１月２２日が「カレーの日」に制定されました」

　　　　　　　　　　　　【ハウス食品グループホームページより掲載】

と掲載されていました。

本日の南小の給食も、

　〇牛乳

　〇チキンカレーライス

　〇かいそうサラダ

でした。

ちょっと博学になった給食でした！

帰って来た子どもや知り合いに、うんちくを話すと驚かれるかもしれません。

運動場を歩いていると、

水たまりがあります。

６年生が中庭の砂をまいたり、業者が砂を入れたあと教頭先生にならしていただいたりしたので、ずいぶん改善されたんですが、

それでも、５～６ヶ所の水たまりができてしまいます・・・

何かいい対策はないか思案中です。

体育館では、3年生が、

４つの活動場所に分かれて、跳び箱を練習していました。

全員が３段をクリアし、４段、５段、６段に挑戦しています。

新しい段をクリアするたびに、笑みがこぼれていました。

自分の限界を超えるとき、人は喜びを感じるようです。

学校生活は、新しい課題の連続です。

難しい課題もありますが、子どもたちが自分の力で超えることができるように、サポートしていきたいと思います。

ご理解とご協力よろしくお願いします。