昼休み、健康かるた大会を見学に体育館に出かけました。

今日は、５年生大会です。

健康委員会がステージに上り、説明をしていました。

この６年生がスクラッチで製作した、ランダムに出るかるたプログラムを使って

他の児童がかるたを読み上げています。

噂（うわさ）では、音声まで出るプログラムだったようですが・・・

読み上げられた大きなかるたを

牽制（けんせい）しながら、穏やかな感じで取っています。

しかし、子どもたちは用意周到です！

立ち位置を変え、目はけっこう本気モードなんです。

「は～い！」

という大きな声が体育館に広がっていました。

３年生に呼ばれたので、校長室にもどることとなってしまいました。

残念・・・

７枚取った女子が優勝したようです！

今朝は、ちょっと寒い朝となりました。

気温5℃、時間が早かったので、

遊んでいる人は数名・・・

しかし、あいさつ運動は続いていました！

自分たちで決めたらやり続ける。

意志の強さは、大人も子どもも関係がありません。

たいしたものです。

とうとう1月も超えてしまいました。

午後は、若干暖かくなるようです！

２月１日（木）～２月２９日（木）まで校内人権旬間です。

今日は、全校集会で校内人権旬間のキックオフを行いました。

これまでの第１回・第２回人権教育学習と同様、いじめや差別の愚かさや回復の困難さを学ぶこと、人権感覚を磨くことはもちろん。

その上に、

「自分の気持ちや考えを伝える」

ことを大事にしてほしいと思います。

　〇以心伝心

　〇あうんの呼吸

　〇言わんでも分かる

日本人が得意としてきた文化・行動様式ですが、多様な社会になりつつある現在では、言わなければ本意は伝わりません。

また、いじめや差別は、私たちの考えの癖（くせ）の部分も含んでいます。

不思議なことに、言葉が伝わることによって、いじめや差別の呪縛（じゅばく）から解き放たれ、解消される場合があります。

人権学習を通して、正しさや正義について考え、

「それは差別だと思うよ」

「止めた方がいいよ」

「それって、おかしいと思う」

など、私たち一人一人が、気持ちや感情を素直に表し、みんなにとって居心地の良い、楽しい学級や学校にしていきましょう！　　

昨日の雨で、

運動場はすっかり水浸しです・・・

朝からけっこう強い風が吹いていました。

子どもたちは、安全に登校できたのか心配しましたが、無事登校したようです。

今も風が吹いています。

下校がちょっと心配です・・・

玄関前を歩いていると、５年生３人組がやって来て、

竹馬を披露してくれました。

「裸足が一番！」

裸足になって竹馬にのっています。

なかなか元気のいい女の子です！

今日は、雨が降りましたが、暖かい朝となりました。

しかし、運動場には水たまりが・・・

どうにか水たまりのできない運動場にできないか思案中です。

妙案がある方は、お知らせください。

昨日、とてつもないくらい大きな歓声とどよめきが体育館から聞こえてきました。

気になって体育館をのぞきに行くと、

４年生が、２コートを使ってバスケットを楽しんでいました。

実は、この担任の先生が、学習発表会の職員の出しものスラムダンクパロディー「『THE　FIRST』アタラシイカゼ」の演出者なんです！

学習発表会では、子どもたちに火を付けてしまい、職員も燃え尽きました・・・

今日は、子どもたちにどうやって火をつけたのでしょうか？

大歓声の中。子どもたちの楽しいバスケットは続いていました。

心ゆくまでバスケットを楽しんでください！

今週は、職員が少なくバタバタな状態が続いていましたが、何とか１週間を終えることができそうです！

しかし、まだ、インフルエンザや新型コロナに感染した職員、子どもたちが若干名います。

ご家庭でも、手洗い、うがい、十分な睡眠と栄養、そして場に応じたマスク着用で感染予防に努めて欲しいと思います。

読み聞かせボランティアのみなさんにも、お忙しい中、来校していただきました。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

ちょっと会議が早く終わったので、子どもたちの様子を見に行くと、

４年生～６年生は、し～ん、そして目でお話を聴いています！

昔、中学校の強烈な部活の先生が

「話はな～、目で聴くんだ！」

とおっしゃっていたことを思い出しました。

そのチームは、県下でもベスト４に入る強豪チームです。

お話が聴けると、スポーツも強くなるんだと感じていました。

そんな感じがして、ちょっと心打たれてしまいました。

いつの間にか、南小の子どもたちが大人びできてきた印象を受けます。

ご家庭でも、「お話をしっかり聴くこと」を伝えていただいていることが伝わってきます。

ありがとうございます。

そんなことを、読み聞かせボランティアさんに伝えると、

「でも、反応してくれると、うれしいんですよ！」

「めがねを落としてめがねをかけたら、『おばちゃん似合うよ！』とほめてくれたんですよ～」

とおっしゃっていただきました・・・

強者共（つわものども）がたくさんいる低学年を楽しんでいる読み聞かせボランティアさんが本当の強者なのかもしれません。

いろいろな子どもたちがいる学校ですが、毎回参加していただきありがとうございます。

残りが少なくなってきましたが、どうぞよろしくお願いします。

朝から、２年生の子どもたちは超笑顔でした。

今日は、インフルエンザ等で延期になっていた２年生の見学旅行の日でした！

ラッピングバスがお出迎えし、

テンションが急上昇！

バスの運転手さんにごあいさつして

先生方に見送られながら、

出発して行きました。

午後から天気は回復するそうです！

どんな楽しい１日になるのか楽しみです。

ステキなお土産話を待っています。

行ってらっしゃい！

昨日の夕方、算数塾がありました。

出張から帰って、算数塾に向かうと、子どもたちと、７人の学習ボランティアさんが、黙々と学習に取り組んでいました。

４年生担当の学習ボランティアさん

５年生担当の塾長

６年生担当の学習ボランティアさん

そして、子どもたちの丸取りと個別指導を担当してくださっている学習ボランティアさん

担当を分業され、一人一人にくまなく教えていただいています。

教えていただいている子どもたちはし～んと取り組んでいますが、目はイキイキと輝いています。

自分の成長を感じるときに、子どもも本気になるんだなと思います。

それと同時に、教えてくださっている学習ボランティアさんからは、もっと情熱と楽しさが伝わって来ます。

算数塾の熱量の高さが、傍目（はため）から見ても一目瞭然（いちもくりょうぜん）です！

塾長の学力底上げ問題もかなり練られており、理に適（かな）っています！

もし見学可能なら、保護者の皆さんにも、必見の価値は十二分にあります。

子どもたちと学習ボランティアさんのがんばりが、ビシバシ伝わって来ると思います。

ぜひ、ご参観ください！

遅くなりましたが、１月３０日（水）に、３年生が、

「校長先生、読書ページ通帳発行に来ました！」

と言って来室しました。

即発行！

今日も、

「読書ページ通帳発行ブラックが終わりました」

と、３年生がやって来ています。

しかし、「読書ページ通帳ブラック」は、特別なので少し書き直ししてもらうことになりました・・・

申し訳ありません。

読書に盛り上がっている３年生！

すごいな～と思います！

１月の読書冊数が出ました！

　１年生　　１２.２５冊（１１.００冊）

　２年生　　　９.５６冊（　６.９４冊）

　３年生　　１３.４８冊（１２.２３冊）

　４年生　　１２.７８冊（　９.６９冊）

　５年生　　１０.２４冊（　５.１３冊）

　６年生　　　５.６５冊（　９.８１冊）

（）は１２月です。

図書委員会さんの取組、司書の先生の熱意で、どの学年もずいぶん読んだ冊数が増えてきています。

たくさんの本に親しんで、自分の世界を広げて欲しいと思います！

３校時、陣内幼稚園の研究授業を参観しました。

たくさんの先生方に囲まれて、なかなか思うように園児の声が出ません・・・

ずいぶん沈黙が続きましたが、幼稚園の先生方は手伝いをされません。

つい言葉をかけたくなりますが、この待つという行為が子どもの解決能力を高めます。

し～んと張り詰めた教室が、園児の一言でゆるみました。

不思議なことに、机に座って見ていた園児たちからも次々と言葉が出てきます。

しゃべるという行為は、園児の心でさえ解きほぐしてくれるようです。

先生方の我慢強さに感心してしまいました。

今日は、「制作遊び」だそうです。

担任の先生の説明のあと、

材料を選び、 

子どもたちは思い思いの作品づくりに没頭していきました。

鬼をイメージさせる角が見えます。

幼稚園の指導案の中のねらいに、

「イメージを膨らませ、自由に作る楽しさを味わう」

となっていました。

子どもたちは、はさみやテープ、段ボールカッター、材料を上手に使いながら自由に作る楽しさを味わっていました。

小学校の図工では、

「イメージを膨らませ」

に力点が置かれるんじゃないかと思います。

どんなものを作りたいのか、言葉や簡単な設計図を作成しながらイメージを膨らませた後、工作を行っています。

幼稚園や保育園のていねいな取組が、小学校の学習をスムーズにさせていることをあらためて実感させていただきました。

担任の先生、大変お世話になりました。

また、子どもたちも緊張の中、授業を見せていただきありがとうございました。

２時間目、４年生の研究授業を行いました。

担任の先生は、昨日、中堅研修で出かけ不在だったのに、今日は研究授業です。

ちょっと、ブが付く学校にならないかと心配です・・・

以前もお伝えしましたが、このクラスに入ると、ホンワカ穏やかな気持ちになります。

今日も、南小で定番になってきた振り返りからのスタートです！

担任の先生は、子どもたちの振り返りをいつの間に読んだんでしょうか？

子どもとのかけ合いの中、いつの間にか、子どもの口からめあてが出てきてしまいました。

今日は、４／５＋３／５の計算の仕方を追求するようです！

「もうできた～」

という子どものつぶやきで、先生が子どもたちのノートを確認。

先生の

「答えは、７／１０」

だそうです！

と言う言葉に、

「え～！」

子どもたちから大きなどよめき！！！

「７／５じゃないんですか」

という子どもたちの声に、

「なんで？」

と問いかける担任の先生。

今日の学習の追求が始まりました。

友だちと

図を使って

追求していきます。

なかなかいい感じで学習が進み、みんな楽しそうです！

しかし、確認問題になると、子どもたちの表情が一挙にどよ～ん・・・

タブレットを使って考えますが・・・

なかなか、答えが見つかりません。

「図が反対じゃないんですか？」

と先生を疑う子ども。

「いっひっひ～、悩んで～」

担任の先生の笑いに、

「魔女みたいな笑いは止めてください・・・」

子どもたちは、かなり悩んでいるようです。

授業には、この思考の停滞が必要です！

この子どもの思考の停滞を楽しめるようになると、教師としては１人前に近づいた感があります。

確認問題を止めて、振り返りに入りましたが、こどもたちのもやもやは続きます。

子どもたちを集中させる仕掛けがたくさんあった授業でした。

４年生のみなさん、お疲れ様でした。

もやもやの解消、がんばってください！

また、担任の先生、楽しい授業をありがとうございました！

暖かいと思っていたら雨でした。

TSMCの社屋も、稼働に向け完成間近のようです。

陣内交差点に向かうと、

今日は、子どもたち、地域学校協働活動推進員さんが早く、一歩遅れてしまいました。

職員玄関をながめると、

児童玄関も含め正月用の植え込みが消えていました。

気づけば、今日は１月３１日です。

設置された環境整備委員さんが、持ち帰られたんじゃないかと推測します。

ありがとうございました。

今日は、１月最終日！１月はあっという間に去って行きます。

４年生は研究授業です！

１月最後の今日をしっかり楽しみましょう！

昨日（１月３０日）の午後、東小学校と一緒に、

６年生が「立野ダム・試験湛水」見学に出かけました。

残念ながら私は学校に残ることとなり、東小の校長先生と担任の先生、支援員の先生にお願いしました。

現場は想像以上に巨大で、

現在も工事が進んでいたそうです。

６年生は、ヘルメットをかぶり、

いろいろな場所を見学し、説明していただいたようです。

このダムに、このように水が貯まることはないそうです。

もし貯まることがあるとすれば、大洪水の可能性があるときなんだそうです！

見納めであることを祈ります。

詳しくは子どもたちに聞いてください！

国土交通省が行うダム大規模な工事を見る機会は、なかなかありません。

下流の人命を守るため、人の手で巨大な山や川の形を変え、ダムを建造していく。

人の力、地道な仕事の積み重ねのすごさを感じます。

きっと６年生の思い出の１ページになったことと思います。

貴重な体験をさせていただき、大変ありがとうございました！

また、引率してくださった東小の校長先生、担任の先生、支援員の先生、大変ありがとうございました。

そして、子どもたちはお疲れ様でした。

昨日夕方、書写担当の先生が書写展の作品を貼ってらっしゃいました。

１・２・３年生

４年生

５・６年生

５・６年生

町内の子どもたちの力作が並んでいます。

今週末の２月２日（金）まで、１年生横階段から音楽室入り口に掲示しています。

来校の際は、ぜひご覧ください！

昨日に引き続き、発熱関係、出張が重なってしまい、先生方が少ない状況が続いてしまいました。

そんな状況の中でも、

特別支援の担任の先生、支援員の先生、司書の先生、教務の先生、ＴＴの先生に、

フル出場して子どもたちを指導していただきました。

慣れない学級、学年、業務でとても大変だったと思いますが、何とかのり超えることができました。

ありがとうございました！

また、子どもたちも、ずいぶん自分たちで学習できるようになっていることが分かりました。

自分でできることが増えると大人です。

自立に向けてできることを増やしていきましょう！

今日は、若干暖かい？朝となりました。

朝、運動場から子どもたちの声が聞こえてきます。

やはり、子どもは気温のバロメーターです。

ブランコをしている子

サッカーをしている子

昨日、一昨日よりも確実に増えています。

これまでの私の教員としての経験則ですが、外遊びも子どもたちの心を表すバロメーターだと思います。

外遊びが増えると、もめ事は多くなります（先生が見ることができないので）が、なぜか人間関係は良くなっていきます。

反対に、

室内で遊ぶ子が増えると、もめ事は少なくなります（先生が見ることができるので）が、しかし人間関係は大変になっていきます。

外遊びなどを通じて、

「子どもたちが、自分たちの手で、自分たちの問題を解決できるようになる」

といいなと願っています。

ぜひ、たくさん遊んで、問題を解決する力を高めて欲しいと思います。

もめ事も自分たちを高めるチャンスにしましょう！

昨日夕方、習字塾がありました。

職員室では、先生方の各種委員会会議があったので、ちょっとだけお邪魔しました。

塾長に、書いた書を見ていただいています。

このときの塾長の言葉が、子どもたちの励みになっているようです！

書き終わった男の子に、

「何枚目？」

と声をかけると、

「二枚目です！」

と答えてくれました。

その言葉にプッと吹き出しそうになりましたが、

「校長先生、それはだめですよ～」

と、また言われそうなので黙ってしまいました。

書を見ると、かなりいい感じで書けています。

 習字に没頭している子どもたちをながめていると、

「どこで納得するのか、妥協するのか」

自分との戦いです。

「させられるのでは無く、自分でする」

子どもたちは、とても貴重な経験を積み重ねているんだと思います。

がんばってください！

また、ご指導ありがとうございます。

先週から

「お楽しみ会をするので、２年生教室に来てください」

とのお誘いがあり、

今日も、

「今からお楽しみ会を開きます。校長先生来ませんか？」

とのお迎えもあったので、２年生教室に向かいました。

すでに、２人の先生が参加され、「先生のクイズ大会」が開催されていました。

体調が悪い先生方が多かったので、残念ながら少人数の参加となりました。

「ろうかには、はしらはありますか」

「たべるあなは、何ですか」

「エスカレーターは、どんな味ですか」

など、１３の問題が繰り出され、楽しい時間を満喫しました。

結果発表では、〇木先生が１位、〇坂先生が２位、私が３位となりました。

３位は、景品を３つもらえるそうなんですが、

の１つだけをいただきました。

「喜ぶ側よりも喜ばせる側が幸福度が上がる」

と言われています。

その言葉通り、私たちも笑顔でしたが、３人はもっとステキな笑顔でした。

自分で考え、行動し、先生方を楽しませようとしてくれた２年生３人組さん、お疲れ様でした。

また、楽しい「先生のクイズ大会」、ありがとうございました！ 

今日の給食は、全国味の旅「石川県」でした。

１月１日午後４時１０分頃、能登半島沖を震源とする「令和６年能登半島地震」が発生しました。

あれから２９日余りが過ぎようとしていますが、石川県を中心に北陸４県では、雪と半島という地形に阻まれ、復旧・復興が進んでいないのが現状のようです。

お亡くなりになられた方々に、お悔やみ申し上げます。

また、被災された皆様、ご家族の皆様に心よりお見舞い申し上げます。

今日の給食「石川県のメニュー」は、

　〇牛乳

　〇麦ごはん

　〇めった汁

　〇いわしのしょうが煮

でした。

６年生の教室に行くと、

大盛りが目に留まり、写真を撮らせていただきました。

ん～お腹が満腹になりそうです。

廊下では、先生方と子どもたちが、楽しそうに給食準備をしていました。

１年生教室では、

し～んと給食を食べています。

もぐもぐタイムなのかな？

石川県の給食をおいしくいただきました。

被災された方々の一日も早い復旧・復興をお祈り申し上げます。