6年生に限らず、本校の子供たちの課題の一つに「思考力・表現力」があげられます。そこで、算数の学習の後に、学んだ内容をＡ４用紙１枚に簡潔にまとめる算数レポートに取り組みました。

　学習した大切な語句（キーワード）を入れて、わかりやすくまとめていくというのは、なかなか難しいのですが、子供たちは一人一人自分の言葉でまとめています。

今回は、いくつかの「特選作品」を紹介します。

　今後もこういった取組を通して、力をめきめきつけていってほしいと思います。

　2年生の図工の時間、教室は新聞紙であふれかえっていました。

何が起きているのか？どうやら新聞紙で好きなものを作っているようです。細長く丸めたり、髪飾りを作ったり、衣装を作ったり…

　みんな、ニコニコ笑顔で瞳を輝かしながら楽しんでいました！

　運動会前の忙しい時期でしたが、今日の5時間目に4年1組で研究授業がありました。

　算数「わり算」です。

　あらおベーシックの手法で、子供たちが主体的に授業を進め、3人学び舎6人学びで意見を出し合いながら、自分たちでまとめていきました。

　少人数で活動するため、誰もがアクティブに授業に参加している姿がとても印象的でした。

　授業者は、教職2年目の寺本先生。緊張することもなく、子供たちに任せるところは任せている姿が頼もしく見えました。

　子供たちも、自分たちで授業を創っているという意識が高まっていました。

　そして、そういった4年1組の様子を3年生や隣の2組の子供たちが参観に来ていたのも大きな進化です。

　授業の様子を実際に見て、学び方を学ぶことで広がっていくことでしょう。

　2年生の子供が手にしているのは真っ赤な種…

　実は、この種はとうもろこしの種なんです。黄色じゃないのでビックリしました。

　今日は、職員室前の花壇に2年生全員が野菜の苗を植えたのです。

　植えたのは「とうもろこし」と「ピーマン」です。

　【苗の植え方を真剣に聞いています】

【先生たちが作ったうねに上手に植えました】

　とうもろこしは、前述のとおり種を直に畑にまきました。

　ピーマンは苗を植えました。

　ぐんぐん大きくなって、収穫する日が楽しみですね。

　運動会まで1週間を切り、本日1時間目に全校児童が集まって全体練習を行いました。

　今回は、各学年部の表現運動の際に移動する方法や開会式、閉会式の流れを確認しました。

　全体が集まるのは、金曜日にあと1回だけありますが、しっかりと仕上げていきましょう！