う　動く　子ども

　朝８時ごろの運動場です。ブランコにのったりサッカーをしたりしている子どもが20人ほどいました。

　その時です。１人の子どもが「あと１回にしよう。」といって最後のプレーを始めました。まもなくボールを片付けて小走りで移動していきました。

　６年生の集団は、花壇の草取りを始めました。毎週木曜日はちょボラ（ちょっとボランティアをしよう）の日だったのです。

　見通しと責任感をもって生活しているのが伝わりました。メリハリある生活･･･いいですね～

(校内放送原稿）

6年生からのお知らせです。
廊下に貼ってあるポスターを見ましたか?
黒肥地小教育目標の、「気づき・考え・行動する」を全校児童がしっかり取りくむようにつくったポスターです。
自分たちが黒肥地小をより良くするために、全校児童が気づき・考えて行動をするように意識しましょう。 
これで6年生のお知らせを終わります。

　毎日、給食の時間に校内放送をして全校児童の意識を高めてくれています。学校だよりでも紹介します。う　動く　子ども

う　動いている　わかくさ学級（わかくさ学級の通信から子どもの様子を紹介します。）

インフルエンザが流行し、わかくさ学級でも全員そろうことがなかなかない２月でした。
学級は５人しかいないので、１人でも学校をお休みすると、係の仕事や掃除も大変です。
しかし、先日嬉しいことがありました。
健康観察簿を持ってくる係の人が休んだ日、「ぼく、健康観察持ってきましょうか？」と言ってくれた人がいました。
「いいの？」と聞くと、「だって○○ちゃんいないから、ぼくがしますよ。」と言って、すぐに持ってきてくれました。
自分から言ってくれるなんてと嬉しくなったのですが、なんと次の日は、朝から教卓に健康観察簿がのっています。
あれ、係の子は今日も休みのはずなのに…。まさかと思い、「今日も持ってきてくれたの？」と聞くと、「はい。だって、今日もお休みだから…。」次の日も、気付いて自分で動いてくれていました。
それを見た他の人たちも、朝から忘れずに自分の仕事を終わらせていたり、他の人の仕事を手伝ってくれたりしていたようです。
自分たちで考えて動いている姿に感心しました。（う　動く子ども）

　担任からの働きかけや高学年の後ろ姿に学び、自分達で「動く力」を高めているのが伝わりました。アンケート結果からも同様の伸びが伺えますが、実際の子どもの姿を見て感じると「嬉しい気持ち」は倍増です。

 学校目標の実現のために常に意識化ができています。Good job

１年生教室の掲示物です

めあて　１人５回は発表する

めあて　最後まで友達の話を聞く　反応する

 それぞれの発達段階に応じて同じ方向を向いている黒肥地小学校です。

　本日、さわやか集会がありました。環境委員会から「学校版環境ISO」や「そうじ名人」などのことについてクイズや説明がありました。

　内容については割愛しますが、とてもよかったと感じたところを２つ紹介します。

　が　学習をつくる

環境委員全員が自分の役割を確実に理解し、台詞を覚えて堂々と発表していた。

　う　動く（静の美しさ）

いつもと違う集まり方（縦割り班）で集まったり、〇✕クイズの度に移動したりする際も静かに移動できた。
集会開始５分前から徐々に集まりはじめ、ほぼ無言で全員集合ができた。
計画より２分早く集会を始めることができた。

　当たり前のことを　びっくりするほど　ちゃんとできるようになった黒っ子です。あ

６年生担任から職員へのお願い

　「気付き・考え・行動する」を学校に広げるため、６年生が考えた活動をやってみようと思います。

　準備ができたチームから活動を始めますので、先生方からもぜひ、声掛けいただけるとありがたいです。６年生からのメッセージをのせます。

①トイレのスリッパ置き場にラミネートしたスリッパマークを貼っています。みんなでスリッパを並べましょう。

②学校のいろいろな場所にポスターをはりました。できていないところやもっとよくできるところを探して、みんなで学校をよりよくしましょう。

＊呼びかけの放送も６年生が行います。

＊また、他の活動も準備が整い次第お知らせします！ご協力をよろしくお願いします。

  6年生が動き出しました。在校生へお手本となるあしあとを残してほしいと思います。う　動く

　昨日から町の人権作品展が本校に掲示されています。図書室前で誰もが目にしやすい場所で多くの子どもたちが立ち止まって作品を見ているところです。

　その中で最優秀賞に輝いた作品が特に心に残りましたのでご紹介します。（学校名と氏名は省略）

　を　と　と　の一文字違いですが、内容はまったく異なるものになります。言葉一つで人を傷つけたり励ましたりします。

　３学期も人権週間と集会がありますが、「どんな理由があってもいじめはしてはいけないこと。」と全員が答えられる黒肥地小学校にしていきます。

先週に話題にした1.1³⁶⁵

答えは1283305580313390.5　になります。

　読み上げると「一千二百八十三兆三百五十五億八百三万一千三百九十・五」（いっせん にひゃく はちじゅうさん ちょうさんびゃく ごじゅうご おくはっぴゃく さんまんいっせん さんびゃく きゅうじゅう・ご）です。

　毎日1.1（いつもより少しがんばった生活を送ること）を一年間続けたら、とてつもなく成長することがいえるわけです。

　　驚きませんか？　では　0.99³⁶⁵は？

　昨日は日曜日でした。自宅付近をお散歩をしていたらとても暖かく半袖になるくらい日差しを感じました。今朝、登校指導で通学路を歩いていると、梅の花が咲いているのを見かけました。もうすぐ春ですね。

　昨日は終日校長会の研修でした。そこである校長先生から以下の話を聞いて「おっ～～」と思いましたので、ご紹介します。 １×

１²　 ＝１　　１の力で　１日　を過ごした成長度は「１」　　
１⁷　 ＝１　　１の力で　１週間を過ごした成長度は「１」
１31   ＝１　　１の力で　１か月を過ごした成長度は「１」
１365　＝１　　１の力で　１年間を過ごした成長度は「１」

　これは、どういうことだと思いますか？１に何回１を乗じても「１」にしかなりません。

　ということは…学校生活や家庭生活でいつもと同じ「１」を毎日繰り返しても、１年後の成長は「１」のままなのです。

　では、1.1³⁶⁵（1よりちょっと頑張った生活を一年間続ける）では、１年間でどれだけ成長するでしょうか？

　また、0.99³⁶⁵（１より少しだけ頑張らない生活を一年間続ける）では、どうなると思いますか。

答えは来週の月曜日に発表します。お楽しみにご家族で話題にしてもいいですね。