６年生担任から職員へのお願い

　「気付き・考え・行動する」を学校に広げるため、６年生が考えた活動をやってみようと思います。

　準備ができたチームから活動を始めますので、先生方からもぜひ、声掛けいただけるとありがたいです。６年生からのメッセージをのせます。

①トイレのスリッパ置き場にラミネートしたスリッパマークを貼っています。みんなでスリッパを並べましょう。

②学校のいろいろな場所にポスターをはりました。できていないところやもっとよくできるところを探して、みんなで学校をよりよくしましょう。

＊呼びかけの放送も６年生が行います。

＊また、他の活動も準備が整い次第お知らせします！ご協力をよろしくお願いします。

  6年生が動き出しました。在校生へお手本となるあしあとを残してほしいと思います。う　動く

　昨日から町の人権作品展が本校に掲示されています。図書室前で誰もが目にしやすい場所で多くの子どもたちが立ち止まって作品を見ているところです。

　その中で最優秀賞に輝いた作品が特に心に残りましたのでご紹介します。（学校名と氏名は省略）

　を　と　と　の一文字違いですが、内容はまったく異なるものになります。言葉一つで人を傷つけたり励ましたりします。

　３学期も人権週間と集会がありますが、「どんな理由があってもいじめはしてはいけないこと。」と全員が答えられる黒肥地小学校にしていきます。

先週に話題にした1.1³⁶⁵

答えは1283305580313390.5　になります。

　読み上げると「一千二百八十三兆三百五十五億八百三万一千三百九十・五」（いっせん にひゃく はちじゅうさん ちょうさんびゃく ごじゅうご おくはっぴゃく さんまんいっせん さんびゃく きゅうじゅう・ご）です。

　毎日1.1（いつもより少しがんばった生活を送ること）を一年間続けたら、とてつもなく成長することがいえるわけです。

　　驚きませんか？　では　0.99³⁶⁵は？

　昨日は日曜日でした。自宅付近をお散歩をしていたらとても暖かく半袖になるくらい日差しを感じました。今朝、登校指導で通学路を歩いていると、梅の花が咲いているのを見かけました。もうすぐ春ですね。

　昨日は終日校長会の研修でした。そこである校長先生から以下の話を聞いて「おっ～～」と思いましたので、ご紹介します。 １×

１²　 ＝１　　１の力で　１日　を過ごした成長度は「１」　　
１⁷　 ＝１　　１の力で　１週間を過ごした成長度は「１」
１31   ＝１　　１の力で　１か月を過ごした成長度は「１」
１365　＝１　　１の力で　１年間を過ごした成長度は「１」

　これは、どういうことだと思いますか？１に何回１を乗じても「１」にしかなりません。

　ということは…学校生活や家庭生活でいつもと同じ「１」を毎日繰り返しても、１年後の成長は「１」のままなのです。

　では、1.1³⁶⁵（1よりちょっと頑張った生活を一年間続ける）では、１年間でどれだけ成長するでしょうか？

　また、0.99³⁶⁵（１より少しだけ頑張らない生活を一年間続ける）では、どうなると思いますか。

答えは来週の月曜日に発表します。お楽しみにご家族で話題にしてもいいですね。

　今日、多くのお客様が学校にお出でになられました。日曜日に開催した150周年記念式典のことが話題になり盛り上がりました。

　特に記念ソングは会場が一体になって涙する人が多かったようです。

※記念動画は、後方からは見えにくかったようなので学校だよりか何かでお届けします。

　昨日は寒い中、予定どおり式典と学習発表会、記念事業が開催できました。実行委員はじめ当日運営スタッフをしていただきました皆様に感謝申し上げます。

　150年目の黒っこも輝いたことでしょう。これからもよろしくお願いします。

　明後日は150周年記念事業です。子どもたちから言葉を集めてつくった記念ソング「この景色につつまれて」も最後の朝練習になりました。

1〜３年生教室を撮影しています。

　挑戦に失敗はつきものです。そのとき、私たちが失敗をどう捉えるかは、子どもの次の挑戦への意欲を大きく左右します。

 つい言ってしまいがちな声かけ

● 計算を間違えた時：「なんでこんな簡単なこともできないの！」
● 工作がうまくいかなかった時：「あーあ、またぐちゃぐちゃにして……」

 やり抜く力を育む声かけ

● 計算を間違えた時：「ちょっと難しかったかな。でもおかげで、どこで勘違いしやすいか分かったね。次はどうすればクリアできそう？」
● 工作がうまくいかなかった時：「うまくいかなかったかね。でも、色々な方法を試したこと自体が素晴らしいよ。ここから何を学べたかな？」

　私たちが完璧を求めすぎると、子どもは失敗を過度に恐れるようになります。大切なのは、「失敗＝成長のチャンス」というメッセージを伝え続けること。失敗の中から学びを見つけ出す楽しさを教えることが、子どもの挑戦する心を育みます。

　私は一日の仕事の終わりに「今日もよく頑張りました。」と自分のことを褒めています。小さな自己肯定感を重ねて、失敗に耐え得るマインドづくりを行っている毎日です。

　子どもを褒めることは、自己肯定感を育む上で非常に大切です。しかし、その「褒め方」一つで子どもの受け取り方に大きな違いが生じ、成長速度にも差がつきます。

 褒め方➊　結果承認

● テストで100点をとった時：「100点なんてすごい！やっぱり頭がいいのね！」
● かけっこで1位になった時：「1番なんて、さすが！運動神経がいいんだね！」

「結果承認」の声かけは、「良い結果を出せる自分＝価値がある」というメッセージを子どもに与え、失敗を恐れる「硬直マインドセット」に繋がりやすくなります。

褒め方➋　プロセス承認

● テストで100点をとった時：「難しい問題もあったのに、最後まで諦めずに考え抜いた集中力がすごいね！」
● かけっこで1位になった時：「毎日練習を頑張っていたもんね。あの努力が実を結んだんだね！」 

「プロセス承認」は、「結果がどうであれ、努力し続ける自分は素晴らしい」というメッセージになります。これにより、子どもは努力そのものに価値を見出し、失敗を恐れずに挑戦し続ける「成長マインドセット」を育むことができるのです。

　このようなことを意識して日常での「褒め方」を意識していけば、自然と子どもに自己肯定感を身に付けさせていくと思います。ご家庭でも話題にされてみてください。