廊下を歩いていると、

１年生が列をつくってダンス練習をしていました。

まだまだ、動きがギクシャクしていますが、いい感じで大きな動きに変わっています。

どんな発表になるのでしょうか？

体育館から、

何か聞き覚えのある音楽が流れていました。

ダンスも重なり、とても統一感のある演技になりそうです。

期待が膨らみます！

理科室では、

水の温度と体積の実験が行われていました。

子どもたちが興味津々で取り組んでいます。

どの学年も楽しそうに授業にのぞんでいました。

先生方は、日々、かなりの下準備をされています。

「学ぶことは楽しい」

子どもたちには、ぜひそう感じてほしいと思います。

学習発表会に向けて、各学年の準備は着々と進んでいます。

出勤中、日暮橋を通過すると、

白川の水面（みなも）から蒸気霧（じょうききり）が出ていました。

白川の水温より空気の気温が低くなったようです。

日暮橋を渡ったにんじん畑はうっすら白くなっていました。

南小到着時気温４℃でしたが、運動場をみると、

今日も

けっこうたくさんの子どもたちが遊んでいます。

南小にもインフルエンザの感染が出始めました。

予防には、手洗い・うがい、栄養、睡眠が大事です。

感染しないように、心がけましょう！

昨日（12月12日（木））、

３年生で認知症サポート養成講座を行っていただきました。

認知症とは、

「記憶や判断などが困難になり、いろいろな人のお手伝いが必要になる症状である」

ということを、

子どもたちに分かりやすく教えていただきました。

　※詳しくは、子どもたちにお聴きください！

おじいちゃんやおばあちゃんはもちろん、お父さんやお母さん、そして今学んでいる３年生も、いずれは身近になる症状なんだそうです。

　〇笑顔で対応すること

　〇優しく指摘（してき）あるいは教えてあげること

などが進行を遅らせるそうです。

３年生の子どもたちも、大変楽しく学んでいたようです。

帰り際、

「校長先生、認知症は男性が多いんですよ。男性は趣味の世界に走って、色々な人とのコミュニケーションを避ける傾向にあるから・・・。人との関わりを大事にしてください！」

とおっしゃっていただきました。

さらに、

「予防策は３つの金です！」

　〇お金を貯めておくこと

　〇筋（金）肉を鍛えておくこと

　〇近（金）所を大事にしておくこと

と教えていただきました。

大事にしていきたいと思います。

大変お世話になりました。 

今日の木曜日で、

今年の１年生学習サポートが最終日となりました。

担任の先生、学習支援員さん、学習サポートボランティアを含め８人で、子どもたちの学習を確認していただきました。

のぞいていてびっくりしたのは、

誰一人さぼらず、懸命に自分の課題に取り組めていること！

学習サポートボランティアさんに、

「カタカナが好きな子が多いようです」

「とてもがんばっていました」

「滑舌（かつぜつ）がとてもステキな子もいます」

など、たくさんお褒（ほめ）めの言葉をいただきました。

手前味噌（てまえみそ）ですが、１年生で、これだけ集中して取り組むことができると将来が楽しみです！

１年の学習サポートボランティアのみなさん、本年、大変お世話になりました！

今朝は寒さがゆるみ、

運動場は大盛況でした。

ブランコやサッカー、追いかけごっこなど、

それぞれの遊びに夢中になっています。

校務員さんと、

「昔は、『子どもは風の子、外で遊べ！』と言っていました・・・」

お話ししていました。

やっぱり寒気がゆるむと、子どもたちは風の子にもどるようです！

昨日（１２月１１日（水））、久しぶりの算数塾３回目が開かれました。

１１月は、水曜日が研究授業等で５時間となる日が多く、子どもたちに、そして算数塾のボランティアさんにも、大変ご迷惑をおかけしました。

塾長をはじめ、地域の学習ボランティアさん、そしてルーテル学院大学の学生ボランティアさんも含め、総勢７人の先生方に教えていただきました。

子どもたちは、１学年下の算数の学習を、６年生、５年生、４年生、それぞれの担当の先生から一生懸命学んでいたようです。

最後の振り返りでは、

「分かるようになってうれしかったです」

「１ｍｍ、算数が好きになりました」

「分かっていた去年の問題にかなり苦戦しました・・・」

とお話ししてくれました。

帰り際、地域の学習ボランティアさんが、

「みんな最後までがんばっていました」

「九九など基本的な計算が抜けている人がいました・・・」

と、おっしゃっていました。

九九は基本中の基本。

今、２年生が習得に向けてチャレンジ中です。

子どもたちには、勝手に口から出るくらいしっかり練習してほしいと思います。

お忙しい中、ご指導いただきありがとうございました！

２時間目の休み時間に、

児童集会がありました。

図書委員会の発表でしたが、原稿を見ずに伝えることができる人がずいぶん増えました。

また、

たくさんの人の前で

自分の考えを言える人も増えました！

さらに、

児童会が、低学年の話し合いのサポートをしたり、感想交流の発表順番や発表がいつも同じ人にならないように工夫してくれたりしています。

内容については、後日配信予定の「学校生活」をご覧ください。

集会の最後はやっぱり６年生、

みんなで会場整理をしてくれました。

児童集会もちょっぴりパワーアップしています！

水曜日は、朝のらんらんタイムの日です！

児童集会のため外用異動スピーカーが使えず、

黙々ランニングとなってしまいましたが、

たくさんの子どもたちが外に出て、ランニングタイムに参加していました。

教室に残っている子どもたちにも、

教頭先生、教務の先生が声掛けをしていただいているので、たくさんの子どもたちが出てきています。

少しでも、子どもたちの未来を生き抜く体力が育ってくれることを願っています。

ご家庭でも、声掛けよろしくお願いします！

昨日（１２月１０日（火））、６年の英語の学習に、

大津町国際協力員さんに参加していただきました。

子どもたちは、英語でしかお話しできない大津町国際協力員さんと一緒に、

いつもよりテンション高めで、授業を進めていました。

授業の合間、大津町国際協力員さんへの質問タイム

「好きな日本のアニメは何ですか？」

「日本食で好きなものは何ですか？」

「彼氏はいますか？」

など、いつも以上の質問が飛び交い、会話が進んだようです！

しかし・・・

大津町国際協力員さん（いわ）く、

「他の学校でも、『彼氏はいますか？』という質問を受けるんですが、アメリカの学校で、先生に向かってそんな言葉を使う人はいません！失礼に当たります」

と、校長室で真剣な顔でおっしゃっていました。

日本は、先生に対する畏敬の念が小さいのかもしれません・・・

ちょっと反省させられたお話でした。

大津町国際協力員さん、ＡＬＴや英語専科の先生、大変ありがとうございました。

学習発表会に向け、

ハートフル委員会と生活委員会がコラボして、全員合唱の練習を全校児童で行いました。

当然、まだ本気モードになれない部分がありますが、

これから各学年で練習を重ね、本番はステキな歌を披露してくれることと思います。

１２月２１日（土）の学習発表会には、ぜひ、奮ってご参加ください！

先々週、先週と、令和６年度（２０２４年度）熊本県公立学校「心のアンケート～楽しい学校生活をおくるために～」を実施し、各学年で教育相談を行いました。

その結果を踏まえ、昨日（１２月９日（月））、いじめ認定会議を開きました。

この「いじめ認定会議」は、「いじめられた」「いじめをみた」という子どもたちの声を担任の先生に聞き取っていただき、以下のいじめの定義に照らし合わせ、どのように対応していくか検討する会議です。

いじめとは、

「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍してい る等当該児童生徒と一定の人的関係のある他の児童生徒が行う心理的又は物理的な 影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものも含む。）であって、当該 行為の対象となった児童生徒が心身の苦痛を感じているもの」

です。

南小でも、５０を超える子どもたちの訴（うった）えがあり、担任の先生方に聞き取っていただいた内容を会議で検討していただきました。

「相手の気持ちを考えない言動」

「お互いの思いのズレ」

「あだな、暴言」

などで、傷つけられている人が多い印象を受けました。

南小にいるみんなが気持ちよく生活するために、

子どもたち、先生方を交え、しっかり解決を図っていきます。

毎月、プチアンケートを行っています。

ご家庭で、お子さんが「いじめられた」と訴える場合は、プチアンケートに記入するようにお話しください。

また、何かありましたら、学校までご連絡ください。

昨日（１２月９日（月））も、習字塾・南塾を開催していただきました！

習字塾

昨日も塾生が全員そろって、習字に励んでいました。

南塾は、

子どもたちの集まる時間が遅れたので、みんなで準備、待っていらっしゃいました。

会議が長引いたため、それぞれの塾の様子は見ることができませんでしたが、塾生も塾長も、地域の学習ボランティアさんも楽しいひとときを過ごされたようです。

帰り際、

「今日は、江藤家屋敷の歌を歌いました。子どもたちも上手に歌えましたよ」

とおっしゃっていただきました。

また、

「４年生の学習に！」

と、江藤家屋敷のＣＤを貸していただきました。

４年生が学習発表会で発表できたらいいなと思います。

ご指導、ありがとうございました！

中庭をふらっと歩いていたら、

山茶花（サザンカ）の白、紅葉（モミジ）の赤、そして銀杏（いちょう）黄が一同に見える場所があることを思い出しました。

見に行くと、山茶花が満開を過ぎようとしていましたが、ちょうどいい感じです。

来校されたら、ぜひご覧ください！

また、給食室の前には、

校務員さんに、来春の卒業式、入学式に向けてチュ－リップを植えていただきました。

来春、どんな花盛りになるのか楽しみです。

２時間目休み時間、６年生が寒そうに運動場に出て行きます。

準備運動を終え、しばらくすると、

上着を脱ぎ、運動場を走り出しました。

寒い朝、上着無しで体育ができるということは、

体が温まっている、つまり運動量が確保されているということです。

子どもたちが、真剣に体育と向き合っている証拠だと思います。

３時間目の休み時間、会った子どもの額には、汗がにじんでいました。

２年生の教室では、

２つの漢字を比べて、気づいたことを発表していました。

発表する人が立つと、聴く子どもたちもおへそをスッと向けていました。

「話す人を向いて聴く」

と発表する人も、聴いてもらっているといううれしい気持ちになります。

一歩３年生に近づいいる感じがします。

５年生は理科でした。

真剣に学習に向き合える人が増えてきています。

メスシリンダーで量を計り取る作業をみんなで楽しんでいました。

昔は、

「怒ってでも教え込む」

という学習のスタイルでしたが、

今は、

「子どもが楽しんで学ぶ」

という学習の方向に変わってきています。

繰り返しになりますが、国語や算数、社会、理科など、どの教科にも楽しんで取り組んでいる子もいれば、あくびをしたり、違うお話で盛り上がったりしている子（ずいぶん減ってきてはいます）もいます。

様子を見ていると、

「学ぶことは、自分の人生に意味がある！」

という子ども、保護者の熱い思いが、左右しているのではないかと感じます。

時は流れます。

子どもたちには、今、この瞬間を大事にしてほしいと思います。

寒い日も学習は粛々（しゅくしゅく）と進んでいます！

南小に到着すると、

銀杏（いちょう）が鮮やかな黄色に変わり、落ち葉を散らしています。

車の気温計は４℃・・・かなり寒い日となりました。

寒い朝でしたが、

けっこうな数の子どもたちが外に出て遊んでいました。

外遊びをしている子が多いとホッとします。

すごい量の落ち葉が落ちています・・・

しかし、落ち葉の落ちているところには、

どうも規則性があるようです。

そう思うと、落ち葉へも感謝の心がわきます。

運動場を歩いていると、

霜（しも）が降りているところがありました。

司書の先生が

「フロントガラスが凍っていました・・・」

とおっしゃったとおり、霜が降りるくらい相当寒い朝となったようです。

今週が始まりました！

５時間目、各教室をのぞきに行くと、

２年生では、学習発表会に向けて話し合いが行われていました。どんな発表を創りあげるのか、子どもたちもワクワクしているようです。

３年生では、学習発表会の出しものを各班で練習していました。

それぞれ笑顔で、楽しい内容になるように話し合いながら、確認しています。

４年生も学習発表会の練習でした。

班ごとに、笛の練習、ピアノの練習など、自分の担当部分に取り組んでいます。

どんな発表になるのか、楽しみです！

６年生は、家庭科で献立を作成していました。

「主菜は何にしますか？」

「副菜は何がいいと思いますか？」

学んだ家庭科用語を使って、話ができるようになっています。

和気あいあいと、献立づくりが進んでいました。

５年生は、教室から家庭科室に移動するところでした。

「みそ汁とごはんをつくります」

と、とても楽しそうに移動していました。

午後は、どの学年もつくる活動で楽しそうでした。

もしかしたら、週末だからかもしれません。

出張や病気、お子さんの看病等も重なり、今日は、先生が足りない状況が続きました。教務の先生、教頭先生、学習支援員さん、支援員さん、教員業務支援員さん、

みんなで子どもたちの授業を支えています。

担任以外の先生は、理科専科の先生しかいないので、担任の先生がお休みになると、かなりきびしい状況になります。

体調が悪くても、無理を押して出勤される先生もいらっしゃって、大変申し訳なく思います。

今朝も、学習サポートボランティアさんに

「私たちは、毎日の授業、出張、研究授業、学習発表会など、先生方が大変なことは承知しています。決して無理はされないようにと思っています」

と、温かい言葉をかけていただきました。

お休みになっていた先生が出勤されると、周りに人集（ひとだか）りができます。

やっぱり担任の先生が一番なんです。

子どもたちの学びが保障されるように、南小を働きやすい職場にしていかなければならないと強く感じさせられました。

ご不便をおかけすることがあると思いますが、ご協力よろしくお願いします。

木曜日は、学習サポートボランティアさんが来校される日です。

今日は、２年生のかけ算を聞いていただきました！

「４の段を練習中です」

「５の段は早いですよ！」

「まだ覚えていません・・・」

子どもたちの上達度はそれぞれですが、

５分間、みっちり聞いていただき、間違ったところは、再度聞いてもらえます。

笑顔で頷きながら聞いてもらえるので、子どもたちも楽しくそして真剣に取り組んでいるようです。

九九習得まで、今しばらくかかりそうですが、九九が算数の基礎となります。

繰り返し繰り返し、勝手に口がしゃべるようになるまでがんばってほしいと思います。

帰り際、

「ずいぶん上達してきましたよ！」

とほめていただきました。

ご協力ありがとうございました。

昨日（１２月４日）、本年度最後、講師の先生をお招きしての研究授業を行いました。

授業前、子どもたちが、

「すすむ」「すべる」「かたむく」などの言葉を動作化。

動作化するたびに、国語の世界に引き込まれていきます。

「Teach U」の「うごくことば」をヒントに、子どもたちに動作化を考えられそうです。

「谷はどこだった？」の先生の質問に

子どもたちが前に出て、指示棒で指し示しますが、

「谷の場所で棒を止めてください！」

と正確な場所を確認されます。

「他にもありますね！」

と山々の谷を全て確認されました。

年齢を重ねていくと当たり前になってきますが、１年生の時点では、「谷」が指し示す場所が明白ではない人がけっこういることが分かります。

低学年には、言葉の意味を確認しながらお話しないと、内容が伝わらないことがあることをあらためて実感しました。

今日のめあては、「チロの『おばあちゃあん・・・・・・。』といういいかたをかんがえよう」でした。

先生に準備していただいた

大きな木でチロの場所を確認していきます。

そのあと、３人組でチロになりきって、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

と録画し、どんな言い方がいいのか話し合いました。

「声を大きくするために、手を口にあてた」

「おばあちゃんがきこえるように」

「家が遠いから大きな声で」

など、いろいろな意見が続々と出てきました。

担任の先生も考えをまとめるのが大変だったようです。

担任の先生の

「チロは、どんな言い方だったと思う」

の言葉に、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

の大合唱！

満足したかのような満面の笑みで授業が終わりました。

授業終了後も、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

帰りの会後の児童玄関でも

「おばあちゃあん・・・・・・。」

さらに、学童の子どもたちが運動場で、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

何が、子どもたちの心をゆさぶったのか分かりませんが、子どもたちの

「おばあちゃあん・・・・・・。」

は、心の中でずっとリフレインされていたようです。

がんばった子どもたち、そして担任の先生、お世話になりました。

お疲れ様でした。

今日は、県・町学力調査２日目。

算数のテストを行いました。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

昨日の国語と同様、頭をかかえながら、カリカリという鉛筆の音が響き渡っていました。

これまでがんばってきた、子どもたちと先生方の学びの成果が出てほしいなと思います。

問題を見ると、

　〇確認しないと間違いをしそうな問題

　〇絵や図、表を説明する長い文の中から状況を把握して答える問題

　〇訳を言葉や式を使って説明する問題

が出ていました。

算数も、私たちの時代より、格段に難しくなっている感じがします。

算数でも、これからの情報化社会を生きる子どもたちには、

　「絵や図、表、文章から状況を把握すること」

　「かなりの量の文章から題意をとらえること」

　「自分の考えをまとめ伝えること」

などが求められていると強く感じました。

ぜひ、子どもたちに２日間のテストの状況を

①子どもの話を聴きながら、５Ｗ１Ｈ（When（いつ）Where（どこで）Who（誰が）What（何を）Why（なぜ）How（どのようにして））が抜けていたら尋ねる。

②あなた（子ども）はどう思うか、どう考えるのか

を意識して、嫌がれないほどに聞かれてみてください。

子どもたち、先生方、大変お疲れ様でした！