台風での臨時休校で、夏休みの延長のような週末が続いてしまい、昨日までは、あいさつの声が小さかったり、目に涙を浮かべる子どももいましたが、今日は一転！

子どもたちに、大きなあいさつと元気良さがもどってきています。

歩いてくる子どもの数も、今週で一番多かったように思います。

自分の足で学校に来られるようになると自立への一歩です。

子どもの、天候の、家庭の状況にあわせて送り出していただければと思います。

運動場をながめると、

竹馬にのったり、

サッカーをしたり、

水をかけたりと、

思い思いに、朝の遊びや活動に取り組んでいました。

９月４日（水）が始まりました！

５時間目、６年生がＳＣの先生と「心の健康」について、

　１ こころについて知る

　２ 感情を見つめる。特に「怒り」について知る

　３ 怒りの感情について、上手な対処法を知る

の流れで学習しました。

私たち大人でさえ、自分の心を客観的に見つめ、コントロールすることは非常に難しいことだと思います。

しかし、これから中学校、高校、大学や社会人として成長していく子どもたちにとっては、とても大切な学習です。

ちょっと難しそうな表情をしていました・・・

こころの不調・病気になる原因は、

生活習慣の影響

が大きいそうです。

特に睡眠は

小学生：９～１２時間

中高生：８～１０時間

大　人：６時間以上

が推奨されているようです。

その他、怒りやアンガーマネジメントについて学びました。

詳しくは子どもたちに聞いてください！

授業をしてくださったＳＣの先生、養護の先生、大変ありがとうございました。

一番ショッキングだったのは、

年代ごとの死亡原因１位は何でしょう？

という質問でした。

子どもたちはいろいろ悩んでいましたが、

「自殺」

なんだそうです。

私の身近にも、小６の同級生、高校の同級生、そして親戚のおじちゃんと亡くなった人がいます。

自分の心を見つめ、適切に対処していくことは、子どもたちにとっても、私たち大人にとっても大切な学びです。

今日、ＳＣの先生や養護の先生から学んだ

「アンガーマネジメント」

や

「勇気を出して、誰かに話をすること」

を通して、心の安定を図る努力をしてほしいと思います。

子どもたちが帰って来たら、ぜひ「ＳＣとの心の授業」を話題にしていただき、子どもさんとお話をしていただければと思います。

よろしくお願いします。

９月２日（月）から、給食の牛乳がストローレスになりました。

１・２年生には、移行期間として、９月末日までストローが配ってあります。

まず、「押してね」を押します。

次に、パックの出っ張りを左右に開きます。

そして、出っ張り部分を引き出します！

なかなか工夫されたつくりです。

子どもたちが上手にできているか心配になり、確認に出かけると、もう飲み終わっていました。

残念～

子どもたちに聞くと、

「簡単！簡単！」

と言っていました。

担任の先生方に尋ねると、

「こぼす人はいませんよ！」

「みんな上手に飲んでいます！」

とのことでした。

私が１年生を担任させていただいていた地域では、

ビン牛乳でしたので、上のふたを押し込んで爆発して飛び散る牛乳爆弾が炸裂していました。

各教室を見て回ると、

１年生は、かなりの子どもたちが、もうストローレスに挑戦しているそうです。

２年生も、ストローレスに挑戦している人がいるようです。

３～６年生は、ほとんど問題ないようでした！

ご家庭で、ぜひ話題にされてください。

８月３０日（金）の夕方、清流会（現在の中学１年生）の保護者の方が、

「卒業前に持参した以外の本が、やっと集まりました」

　⇒　こちら

と持参されました。

楽しそうな本がかなりそろっています。

卒業生の娘さんも、

「読みたいな～」

とおっしゃっていたそうです。

子どもたちにたくさん読んでもらおうと思います。

たくさんの本を寄贈していただき、ありがとうございました。

８月２７日（火）、読書ページ通帳発行に３年生がやって来ました。

前期後半初です！

ぜひ、たくさんの本を読んでください。

校長室で、待っています！

今日、４年生に標記の授業を行っていただきました。

まず、文化財の〇・✕クイズをされました。

通潤橋は、もちろん

東京タワーは、

〇なんですね！

実は、

がそろって文化財なんだそうです。

被災した文化財の修復について、お話が進んでいきました。

南小校区でも、国指定重要文化財「江藤家住宅」が被災し、本年度やっと修復されました。

今日のお話の詳しい内容は、ぜひ子どもたちからお聴きください。

講師の先生方、出前講座、大変お世話になりました。

ありがとうございました。

衝撃的だったのが、講師の先生が、

「この建物、知ってる？」

と出された

にほとんど反応がなかったこと・・・

学校の近くにある窪田阿蘇神社、そして１０年ごとに御幸祭を行うことでも知られている神社のはずですが、子どもたちの認知度は、かなり低い・・・そして親近感がない感じを受けました。

江藤家住宅とともに、地域で大事にされてきた神社のはずですが、ショックでした。

学校も、親も、地域も、

地域の歴史や文化、自然へのほこりや大切さ

を意識して子どもたちに伝えていく努力をしないと、忘れ去られてしまうんじゃないかと不安が生じてしまいました。