学校生活

その１　外国語
６年間の思い出を英語で書いて発表しました。

前に立って発表する人は、「話す」

他の人は発表を「聴き取る」だけでなく、だまって聴くのではなく「反応する」もです。
日本語では何気なく「へ～」とか「うそ！！？」「まじ！」「すごっ！」「なるほど。」とか言っていますね。
英語の発表のときも、だまって聴くのではなく、聴いて、発表に合わせて英語の相づちをうっていました。

はやっ
外国語の授業です。

１・２年は、先生が言うのを聴いて瞬時にカードをとります。
英語の単語を覚えるための活動ですが・・・こりゃ瞬発力も必要でした。

３年生の授業では、色と形のいろんな組み合わせを、先生がカードを出した瞬間に英語で答えます。

慣れてくると、出した瞬間に声が聞こえました。

こらっ！全員で居眠り！？

いえいえ、寝ているのではありません。
先生の合図で顔を上げ、黒板を見て、裏返っているのは何のカードかを早い者勝ちで、覚えた単語を発表します。

職員室での会話は、「あれ」とか「あそこ」とか「それ」とかが多いのですが、子どもたちは習ってすぐ頭に入り、すぐ使えますねぇ・・・。（ま、職員は「あれ」「あそこ」「それ」とかで通じ合いますけど・・・。」）

その１　読み聞かせ

１月１７日の読み聞かせ　低学年は『学校』という本でした。

「先週の金曜日がお休みだったから、町の図書館に、子どもたちと一緒に行って借りてきました。」とのことでした。

あ！高森の研究発会だから指定休業日だった日のことですね。

２年生の生活科　町探検がきっかけで、お休みの日の行動に新しい場所が加わって、図書館でこの本を借りたそうです。

読み終わってから、学習リーダーが「感想はありませんか？」と言うと

その２　ブックトーク

１月１７日のぷくぷくうがいの前に、いつもの本の紹介タイムでした。

今回は「干支」について。

「いのしし」が出てくるいろいろな本を紹介してくれました。

かいけつゾロリシリーズは人気です。

「いししとのしし」のところではにっこにこ。

いつものように、ぷくぷくの後、図書の先生のところに集まっていました。

次回からは、「テーマ」にあわせて、子どもたちがブックトークをする番です。

冬休み明け初日の給食は『七草ごはん』でした。

『七草』は、それぞれの食材の栄養や薬効だけでなく、『七草』に災いを避けたり病気が寄ってこないようにする力があるとされ、一年を無事にすごせますようにという願いも込められていました。

そうそう、「冬休みにたべたものでなにがおいしかった？」と聞いたら『ししなべ」と答えた子もいましたよ。

１月１０日は１日早めに鏡開きの「ぜんざい」でした。

給食で、お腹いっぱい！だけではなく、季節や行事や地域のことを給食で感じさせていただいています。

１月１１日（金）高森町「教育の情報化」研究発表会で、りんどうヶ丘小学校とのテレビ会議システムを利用して遠隔授業が行われました。

中原小学校も連携しており、これまで５．６年生がお互いの自己紹介や地域のことを教え合ったりしています。

研究発表会の午後は、教育の情報化について講演がありました。
これからの教育に必要なことでは「楽しく学ぶ　考え方を学ぶ　常に最先端を学ぶ」ことだと。
常に！確かにそうですね。
これで十分！と思ったらそこからもう伸びないですもんね。

研究授業の講評を講師の方が言われた中で、「へえ～そうなんだぁ！」とびっくりしたのは、その方は遠隔授業の研究授業を見る時、『遠隔授業のカメラに写っていないときの子どもの様子』『つながっていないときの先生の動き』などを特に注意深く見られていたことです。
それはつまり、そもそもの授業デザインの工夫があって、ＩＣＴ活用を効果的に！はその授業アイテムの中のひとつなんだな・・・と。

カメラをoffにしている時・・・・。

見えるところ、見えないところで、先生たちが子どものために毎日積み重ね、『わくわく』の授業をしている顔がうかびました。

 研究発表会の日、ＩＣＴ環境をいかした授業だけでなく、教室・廊下の図工の作品にも感心させられました。それはそれはすばらしかったです。
でも勝手に写真にはとってはいけないかな・・・と思い、いつもその作品を作った高森っ子の近くにいるこの方をアップさせていただきます。

校長先生が冬休み明け集会でお話をした『初志貫徹』から、１年生は、集会の後最初の授業で、「２０１９年　今年はこれをつづけるぞ！」を考えました。

　・まいにち　日きを　ていねいにかく
　・あさランに　まにあう（２人）
　・人のめをみて　はなしをきく
　・かん字やしゅくだいを　ていねいにかく
　・人のはなしを　目をみてきく
初志貫徹は、１年生の学級目標「こつこつ努力でがんばろう」と同じです。
学級目標達成に向けてラストスパートです！
　
２年生の国語です。

今はまだ単式ですが、先生ではなく今日の学習リーダーさんが「発表してください」とか「質問はありませんか？　　○○さんどうぞ。」などなど・・・日常的に授業をすすめています。

そういえば、１月１１日（金）高森中学校でお聴きした大学教授の方の研究授業講評の中でも、
「『学習ガイド』（中原の学習リーダー）は複式学級だけではなく、すべてに学校でとりいれることは、主体的・対話的な学びを生み出すことに効果がある。」というような意味のことを言われていました。
　

３．４年生

高学年のなかまいりをする日がすぐそこに！

冬休み明け集会のとき、職員朝会を終えてホールに行くと、３・４年生が一番に自分たちで入場し、静かに待っていました。
朝ランに飛び出してくるのも、３・４年生とっても早くなってきています。

教室で、冬休み中の思い出やこれからの目標を発表しました。
担任の先生が、これまでの課題からバージョンアップするために考えてつくっていた『発表のポイント』を示し、それを意識して発表しました。

１月９日　第４ステージが始まりました。

初日はまず朝ラン→お誕生お祝い→冬休み明け集会からのスタートでした。

集会の最初は、校長先生のお話です。

箱根駅伝のことを話題にすると、子どもたちから「見た！」とか、選手や大学の名前が聞こえました。

そして、『金栗四三さん』のお話へ。

体力（心身の健康）　気力（初志貫徹の意志力）　努力（忍耐の継続）

「難しい漢字だけど・・・。」とひとつひとつの読み方と意味を説明してくれて、自分の『夢』につながる毎日を過ごしていきましょうと。

門松

中原小学校前の交差点には、地域の方が大きな門松をたてられます。
きっとそのおかげ。
豊作や幸せをもたらす年神様が、今年もおいでているようです。

プリムラ

冬休みに、地域の方が「高森の実家からもらいましたので。」とプリムラを持ってきてくださいました。
季節的にベランダの花は色が少なくなっている学校に、プリムラの色はとっても鮮やかです。
紫のプリムラの花言葉は「信頼」
子どもの育ちにかかわる人は、できるだけ多い方がいいと思います。

地域の中の中原小学校です。

今年もどうぞよろしくお願いいたします。

新刊が届きました。

新しい本を図書室に並べるまでには、いろんな手続きや処理の準備が必要です。

冬休み前の貸し出しに間に合わないかな？と思っていたら、図書の先生、支援の先生、事務の先生が集中して流れ作業ですべてを行い、最終日に間に合いました。

　「たいへんだったでしょ？」と声をかけたら、「あんなに待ちに待ってくれるから、やりがいがありますね！」と答えてくれました。

読書について、新聞にこんなコラムがありました。

「最近の学生は質問に対してクイズのような単純な正解を答えるのは得意です。

わからないことはインターネットで調べられるから。

ただ、ある問題に対し様々なアプローチを試み、解決策を見つけ出すのは苦手のよう。

多様な考え方に触れる経験が不足していると感じます。

こうした力を身に着けるために必要だと思うのが読書です。」

冬読！しましょう。

21日の冬休み前集会では、図工の表彰の後、

安全な登下校について、校長先生からお話がありました。

　それから生徒指導のお話。

最後に教務の先生からクイズ。

「あと残り４７　これは何だと思う？」

50日をきった、今年度の登校する日数です。

これをがんばろう！とひとつ目標設定をしましょうという勢いのある声は、子どもも職員も『自分に発破をかける』目標をたてようという気持ちが湧きました。

20日の生活集会では、校長先生が防犯関係の研修に参加して、子どもたちを取り巻くメディアや関連する事件の実態などを、わかりやすくお話をしてくれました。

校長先生「チクタクだっけ？」

子どもたち「ティクトクです！！」

新しいことでもくわしく知っていて、すでに何度も見ている子もいました。

対戦型のゲームなど子どもが気軽にしていることが自分の情報を発信していることになっていること、世界とつながっていること　を教えてくれました。

おうちの方は、お子様がどんな使い方をしているかご存知ですか？

　『子ども時代の冬休みの時間』は限られています。家族でたいせつに過ごしてほしいですね。

放課後、隣の席の担任の先生が５，７，５＆日記に赤ペンを入れながらにこにこしていました。

「はじめての　りゅう星ぐんだ　すごいんだ

　先週の金曜日の夜に、ぼくと妹とお母さんの三人で、ふた子ざりゅう星ぐんというながれ星を見ました。

ぼくははじめて見たので、「うぉー　めっちゃながれるやん。」と言いました。

５分くらい見ていたら15個くらいながれました。

そしたらお母さんが

「ながれ星は、しょうめつしてしまうとばい。しょめつしなかったのがいん石になっておちてくるとばい。」と教えてくれました。

なので、ぼくは、え～すげえやんと思いました。

ぼくはしょうらい、やっぱりだいくさんじゃなくて、いん石科学者になりたいです。

また今ど、りゅう星ぐんがある時は、もっと見たいです。」

（私も見ました！イルミネーションも好きですが、まるでちがうキラキラでした。）

毎日の授業のことや、子どもや教室の様子、日記などを、担任の先生は毎日手書き通信でおうちに届けています。

ホームページタイトル「わくわく」の一番最後で、二年生　探検のまとめの新聞づくりを紹介し、「次は中原精肉店の新聞かな？」と予告をしていましたが・・・

今回は『ポスター』作りになりました。

どんなタイトル、イラストをいれるかを考えて、コマーシャルソングも作詞して、インタビューとからあげのお礼を兼ねてお届けに行きました。

　ポスター とっても良くできています。

ここがロースでここがバラ　とか、店長さんの似顔絵とか　本を見て描いた牛さんやにわとりさんも。
ぜひ　店頭でポスターをごらんください。

19日（木）3時間目

お天道様　ありがとうございます。

昨年は雪の中でしたが、今年はぽかぽかの中で持久走大会がありました。

前の週の練習初日、コースが凍っていないか心配しながらの練習でしたが、そのあと全校体育で３回記録をとり19日の４回目が本番でした。




毎日の気温差が大きく、インフルエンザや感染性胃腸炎の流行が心配な時期でしたが、

全員がスタートラインに立ち、そして全員が完走しました。

毎日、朝ごはんを準備して送り出してくださるおうちの方のおかげです。

平日にもかかわらず、たくさんのおうちの方の応援も、ありがとうございました。

今年はかわいい応援団、保育園の子たちも来てくれました！
  お兄ちゃん　がんばれ～」「おねんちゃん　がんばれ～」「校長先生　がんばれ～」と。

  1年生は持久走の絵日記を書いたのですが、自分の走っているところより、保育園生やおうちの方が応援しているところがたくさんかいてありました。

おうちの方の応援の声が聞こえた！などと子どもたちが給食の時に話していました。

この日は19日　食育の日で交流給食です。阿蘇の味の日。

子どもたちはいつも通りに。

先生たちが交代をして一緒に給食をいただきました。

1年生は入学して毎日、かがやきさんも毎日、給食後に順番磨きをしました。

冬休みも続けてほしいな・・・。

１８日間は給食がありませんが、おうちの食事を大切に。

朝食の標語キャンペーン入賞者の表彰がありました。

「一日の　元気スイッチ　朝ごはん」

12月１７日の業間は音楽集会。

オープニングには歌のお兄さんが登場しました。

音楽の時間に練習して仕上げた曲を披露をしてくれました。

掃除

5.6年生が家庭科で大掃除をしました。
6年生は普段あまり掃除ができていないところを。

5年生はバラバラになってきていた掃除道具の整理を、きれいにしてくれました。

毎日の午後の掃除以外に、雨の時は朝ラン→朝ミーティングができないので、室内掃除をしています。

1.2年生は長い廊下のぞうきんがけ　汽車ぶきです。

朝ランと同じくらい『体力アップ』に効果があるとおもいます。

おうちの大掃除にも活躍してね。

カルタとり！？

お正月にはどんな遊びをするかな？

カルタとりをしているのかな？と思ったらフライング。

4年生は英語で『神経すいじゃく』をしました。

大文字と小文字があえばゲットです。

アルファベットを楽しみながらインプット。

5.6年生、この日の道徳ではタブレットを使っていました。

自分の意見をスライドの色で表します。

先生も子どもたちも意見の分かれ方が一目瞭然です。

授業がすすみ、その中で考えたり、友だちの意見や先生のお話をきいて、自分の意見が変わるとスライド色を変えます。

最後には理由や自分の考えをテキスト入力していました。

南小国町の3つの小学校は、各学年が出前授業や合同学習で一緒に学習する時間があります。

13日（木）中原小学校

1年生合同学習。

スクールバスが到着し、りんどうヶ丘小学校と市原小学校の1年生が中原小学校に集まりました。

校内めぐりの学校探検をしてから、1年生の子のおばあちゃんが講師になっての『絵手紙作り』をしました。

できあがった絵手紙のはしっこに押す『印』

絵手紙の指導だけでなく、講師のおうちの方が消しゴムで手づくりプレゼントしてくださいました。

全員に！です。

ありがとうございました。

　17日（月）滝美園

4年生も役場の出前授業を受けて、清掃工場の滝美園クリーンセンター見学に行きました。

お世話になっている教室の黄色いごみを袋。

毎週月・木曜日に中原地域や学校のごみを集めてくださる車がありました。

　住みよいまちにするために、町の人がしてくださっていることを教えていただきました。

　18日（火）福祉について

6年生が役場の方から『福祉』についてのお話を聴きました。

そのあと、市原小学校でみんな一緒に給食をいただき、



  午後からは中学生とも合流して南小国町管理センターでの薬物乱用防止教室に参加しました。

最初に町内小中学生のメディアとの関係の実態をまとめたものを発表。

そして講師の刑事生活安全課の方から、「薬物とインターネットの怖さについて」

現場のお話を聴かせていただきました。

　お話や観せていただいたＤＶＤの感想に「薬物を乱用すると薬物の事しか考えられなくなって、どんな犯罪も重ねてしまうんだと思いました。幻覚や幻聴がおこって自分だけじゃなく周りの人にも影響することがわかりました。」とありました。

理解をすすめるために、学んだことをおうちの方に伝える宿題をしてもらうと、「正しい知識を持つことが大事、大事な勉強をしましたね。一生忘れないで生きてほしいです。」などのおかえしがありました。

　会場準備と片付けをしてくだれたのは南小国中の生徒さんです。

講話後のフロア4人からの質問は、講師の方の経験を引き出す良い質問でした。

質問をした後マイクを進行に返してくれるとき、質問をした中学生はこちらが受け取りやすい方に向けてくれ、さらに片手でマイク、もう片方はそこに添えられていて、さり気ない丁寧な行動に驚きました！！

　最後は、実際に薬物をすすめられ、断る練習をしました。

教師は俳優ですね。小中学校の役者の先生方、ご協力ありがとうございました。

１０日のお昼休みにみんなで並んで電子黒板を見て、なにやらしゃべっています。

電子黒板の半分には自分たち、そして半分には遠隔授業のお相手の学校さんです。

担任の先生が、ひょいひょいっとセッティングしたら、なんとお互いの顔を見ながら、実際に双方向コミュニケーションをとれるのです

相手校のお友だちに質問をしたり、こちらの教室にいる生徒と会話をしたりと、まるで教室で一緒にいるかの環境でした。

自己紹介では、カメラの前にぐっと寄っている子もいて、向こうからクスクスと聞こえました。

これからたびたびこうしてお世話になります。どうぞよろしく！

　世の中は、ポケベルのサービス終了のニュースが流れていました。

ということでこの話題のしめは暗号で。

ポケベルに3470（さよなら）＆　みなさん、今日も5110（ファイト）ですよ！

劇団1年生ご一行さんが、中原保育園におじゃまして、ぎんなん祭で発表した劇を保育園の子どもたちと先生方に観てもらいました。

2人の女優さんが大道具も兼ねて荷物を運び、裏で着替えてスタンバイ・・・。

とっても喜んでいただけたようで・・・。

先生方からと、ちっちゃな子どもたちも感想を言ってくれてびっくりしました。

弟や妹からもメッセージをもらったりで、いつもは学校で一番下の学年ですが、えらく今日はお兄さんお姉さんに見えました。

　「市原保育園の先生にも、今日のことを伝えておくね！」とお見送りをいただいて、ニコニコ顔の1年生。

「次はどこに行って発表しますか？」と、帰り道に担任の先生に聞いていました！

12月11日（火）

小国支援学校との交流、今度はこちらがおじゃましました。

前の週から、業間や昼休みに準備をしてきました。

　朝ミーティング　この日のお題は「今日楽しみなこと」でした。

ほとんどの子が「支援学校との交流です。」と発表していましたね。

交流の最初に、支援学校の校長先生から、

「この前のボッチャ大会に、参加をどうもありがとうございました。

9月　雨でしたが、体育館での運動会におじゃまして感動しましたよ。お昼の時に地域の方から、文化や伝統を大切に受け継がれている学校というお話もうかがいました。

その中原小と、22年目の交流を続けていることがとてもうれしいです。

今日はようこそおいでくださいました！」

と歓迎のお言葉をいただきました。

　校内の見学している時に、中原の方が料理の先生でおいでていました。

あら、今日は卵焼きを作られているのですね。

これからいっぱいお世話になる、ペレットの袋詰めです。

　みんなでふうせんバレーとボウリングをしました。

写真を撮って確認しながらニッコリされていた担任の先生。

　交流を通して子どもたちが成長する（校訓のひとつ　ゆたかに）のところは見えにくいところです。

でも、それが行動となって見える部分もあるようにも思います。

この日5.6時間目に、中原小も卵焼きが作られていました。

卵焼き選手権です。
この日のために、朝練をした子や、フライパンを新しく購入して参加した子もいました。

わくわく　その①

中原わくわく教室の日です。

数日前からこの日のわくわく先生のお子さんが「うちのお母さんがじゅうを作っています。」と言っていたので、「え？じゅう？？？」と思っていました。

この日のわくわくは、手軽に作れてたのしい手作りおもちゃでした。

好きなキャラクターなどを描いて的を作り、『紙でっぽう』にゴムを付けて準備完了！

広い部屋に移動して・・・・。

はじめは、立って的を狙っていましたが、だんだん・・・。

より命中するように改良したり、姿勢を低くしたり。

子どもの心に命中する活動を準備くださったわくわく先生、どうもありがとうございました。

わくわく　その②

担任の先生が事情で不在の時です。

支援の先生の板書は、わくが２つだけ。

あったらいいなこんなもの　の発表準備と　おんせん新聞のわく（吹き出し）の記入を並行しての国語の授業です。

日常の担任と支援の先生のすばらしい連携は、こういうところにも。

図書館新聞　しいたけ新聞　に続いて、さささ～っと第3号おんせん新聞が完成しました。

きっと次は・・・・中原精肉店新聞かな。（予想）

毎週水曜日の校内研修。

研修報道　その①。

今回はテストがありました。

それは児童の県学調・・・ではありません。

全員に配られたタブレットアプリ内に、フットワークの軽いミドルリーダーが復講資料を入れています。

テストというのは、まずパスワードなどを思い出して！！！！ログインし、復講資料にたどり着くこと！（シニア群：苦笑）

教務主任会のプレゼン資料を共有しながら、くわしく解説してもらいました。

毎回課題に含まれている『読解力』について。

国語の教科書で！ではなく、国語だけでなく・・・のところや、『見える化』して理解する手立ての方法等々にふむふむ・・・。

また、学校だけでなく家庭学習などにも促していくことなどについてもありました。

家庭学習といえば・・・ずっと継続してご協力いただいているからこその事。

音読カードの裏に妹が落書きしたそうです。（ふふっ、かわいいでしょ。）

入学して2年、毎日続けている音読カードが、分厚くなっています。

町共通の家庭学習（きよら）ノートにも、家庭の方のしるしをいただいています。

研修報道　その②

教頭先生が11月27日の授業マイスター（道徳）公開授業に参加しました。

授業者の先生の声の大きさや使い分けがとても上手だったこと、『自分事』の体験と結び付けて効果的だったこと、その体験を見通しをもって計画できるＥＳＤカレンダー（各教科と生活と授業の計画）を中原も作っておきたいことなどを、授業を見ながらたくさん書き込んである本時の学習指導案と一緒に、あつく報道してもらいました。

　資料の最後のページに、授業で勝負！の教師が指導観をいかに持つか、ねらいに沿った発問へ！の『授業構想』の資料がありました。

研修報道　その③

　週明けに、英語部会での研修報道を請け負っている先生が、職員にプレ発表をしてアドバイスをもらい、準備をすすめていました。

4日にも来校くださった、小学校英語教育アドバイザーの先生に教えていただいたことや、日常の英語の授業の成果がだせるといいですね。

12月2日　町の管理センターで開催されたきよら人権デーに参加しました。

『想いをつなぐ』中原全児童バージョンを発表しました。

会場でのリハーサルはしませんが、背景を変えたりの大道具も、昨年の経験がある高学年が担当しました。

中原小みんなが「ツナグさん」になった発表を観てくださった方から、校長先生に「中原小の発表はよかったですね。」と声をかけてもらったそうですが、保護者の方のご協力のおかげです。

週末ごとに、サッカー大会（白水グランドと山田小）、全校レクレーション（杖立　ひぜんやボウリング）、そして今回と続きましたから。

どうもありがとうございました。

病気をおして参加した子もいましたね。ご苦労さま！

子どもの送迎と、その後の講演も聴かれた保護者の方もいらっしゃいました。

会場後ろには、昨年のこの会で社会教育委員さんからいただいて植えた『人権の花　ひまわり』の前に並ぶ1年生と2年生の笑顔の写真が2年連続で掲示されていました。

今年もまた、ひまわりの種をいただいて帰りました。

南小国町が菊池恵楓園へ学習に行くようになって15年だそうです。

意見発表する高校生おふたりも、いじめ防止の取組発表をしてくれた南中生徒会さんも恵楓園訪問経験ありの子どもですね。

世界人権宣言が1948年12月10日に採択され、70年を過ぎました。

宣言は、人権が踏みにじられた『戦争』を繰り返さないための誓いです。

その四半世紀前（大正11年）に出された、日本の『人としての誇り』を取り戻す闘いの始まりの誓い『水平社宣言』は、日本最初の人権宣言です。

先週3年生が書写で「光」という字を練習していました。

水平社宣言は「人の世に熱あれ　人間に光あれ」とうたっています。