東京は日本の首都ですから、熊本では絶対に観ることのできないものが満載です。今回は、国会議事堂や皇居というテレビニュース等でしか見ないものを、いつものオンラインで観ることができるという貴重な機会を与えていただきました。感謝します！

３・４年生教室からの様子　　

　国会議事堂の外からの風景です。日野の子どもたちの感想「カーペットがふわふわしてた～」などの声から中の様子が想像できます。

１・２年生教室の様子　参議院議場の中の様子です。実際に日野の子どもたちの代表が座って模擬議会を経験していました。

　低学年なりに感じたものはあるようで、東京に行ったことがある子はその時の様子を話してくれていました。　

 　残念ながら撮影タイミングが合いませんでしたが、もちろん６年生が一番興味を持ってみていました。こんな体験は全国の６年生の中でも限られた人だけです。うらやましくなりました。でも、映像だけでも視聴できたので、これも東西コラボならではの特典です。

　　詳しくは、（日野）HPをご覧ください！　　（日野）ブログはコチラ！！

　前日からの雨でグラウンドコンディション不良のため、体育館でできる種目を実施しました。ちょうど、この時間と、東西潤徳小コラボ「６年生社会見学視聴」の時間がかぶりましたので、こちらの準備運動の様子を（日野）潤徳小にライブ配信しました笑笑。

　２年生の反復横跳びの様子

　教頭先生が立幅跳びのコツを自ら実演しながら一緒にやってみせています。熟練の指導が光ります！！他の１年生や付き添いの６年生も一緒に動いている様子がまたいい光景です！

　６年生が低学年に付いて、整列指導等行っています。動きがテキパキとして見ていて頼もしいです！！

　２・４年生　上体起こしの様子　４年生が２年生をリードしています。

　潤徳小ラストイヤーは、「学校行事をできる限り地域の方々と実施する」という方針でいきます。そういう意味でも、本実行委員会は重要な組織となります。第１回の本委員会では、今年１年の取組を中心に協議しました。

　例年実施している田植え・稲刈りはもちろんですが、昨年度好評だった昔遊び・算数教室は今年も実施します。委員さんからは、潤徳小学校が今年最後の年となるので、潤徳小を忘れないためにも「ぜひ、・・・をやってはどうか！」という意見も出されました。日程調整が可能ならばぜひやってみたい内容だなと思いました。

　委員の皆様、今年も１年間お世話になります。またよろしくお願いいたします。

もう誰も４年生を止められません！今日も業間休み時間の度に運動場へ行っては乗り回し、昼休みももちろん！

そして、今日は「私も入りたい！」と１年生も名乗りを挙げました。ナカナカのチャレンジャーです。

１年生１名を入れて６名横並びに挑戦！

一輪車を流行させた立役者の森先生を運転途中で子どもたちが呼びます。「森先生～！見てください～！」

拍手しながら近づく森先生が「すご～い！！」とみんなを迎えます。さらに、１年生が「私も入る！」と１名参戦しました！７名が並びます。

よーいドン！スタートは大丈夫でした！！

 「あ～～～おしい！！」残念でした。でも、この姿に６年生がビックリし、６年生の何人かも練習を始めていました。運動会でも一輪車競技が予定されています。９月になるころには・・・サーカス並みの技術が登場するかもしれませんね！！  

今日の昼休みは、全学年とも誰か１名は一輪車に乗っていました。今日は、先週のリベンジです。

まずは４人手つなぎ運転から・・・

今日は見事にクリアしました！！さらに、このあと４人で方向転換に挑戦しましたが・・・

このあと、転倒しました。いきなりハードル高すぎです！

続きまして調子に乗って、５人に挑戦！！ 

いいスタートを切りました！！しかし・・・

 ５秒後に端の子がバランスを崩して脱落。でも、たいしたものです！！明日はできるでしょう。

４年生の成長ぶりがすごいです。このあとＳさんは、私の周りを４回転するという技術を見せてくれました。動画に撮ったつもりがうまく撮影できなかったようです・・・(T-T)

　昼休み残り５分となり、一輪車の後片付けをしているときに、「ほのぼの」とした光景を見かけました。詳しくは・・・皆さんのご想像にお任せします。

６年生は、本校唯一の単式学級です。今年は一段と伸び伸びとした姿勢で授業に臨んでいます。

今日は、ナカナカ興味深い問題に挑戦していました。担任の立山先生が、子どもたちと一緒に悩みながら解いていたのが印象的でした！

 １２×６３＝　　　３６×２１＝　　　　　　　　この２つの式の積を比較します。

 ２３×６４＝　　　４６×３２＝　　　　　　　　同様にこの２つの積も比較します。

他にも、同じように積が等しくなる場合があるのか？そんな数をみつけてみようという課題でした。

 　Uさんの発言や、先生からのヒントで、Eくんが最初に気づきました。発表したくてウズウズしている様子がわかります。

 　なかなか気づかないとモヤモヤ状態になります。でも、みんなのつぶやきが結果的に友だちの思考を助けています。貢献度は極めて高いのです。これこそ、「対話的で深い学び」の形です。少しずつ気づく子が増えてきました。６年生のいいところは、いつも高い関心を持って課題に取り組むところです。子どもたちからの「わかったー」の声が増えてくると本当に気持ちいいです。こういう集団は間違いなく伸びます。 

　しばらく授業の様子を見ていた私から、「この問題は、中学校の数学では、なぜそうなるかを説明するという学習内容になるよ」というと、「絶対、わからない！」という声が挙がってきました。「確かに今ならば難しいけど、これから段階を追って学習していくから心配ないよ」と立山先生からフォローがありました。私も「子どもたちが抵抗を感じすぎないような伝え方をしないといけないなあ」と反省しました(;゜ロ゜)

　今日は、「愛のチカラ」の出番がたくさんありました！写真データがないのが残念ですが、子どもの手をとって私の周りをグルグル回るパターンを３～４人の子としました。その中には、なんと成長著しい１年生Jさんもいました。

　長い針が５のところに来ました。ここで、４年生Kさんから「校長先生見ててくださーい！」の声が！何と４人手つなぎ運転に挑戦するようです。よーいスタート！！！

　この直後に、悪夢が・・・

　痛恨の転倒・・・右側３人残ったところでゲームオーバーでした。

　実は、この撮影前に一度４人手つなぎを成功させていました。しかし、撮影が間に合わず！

続きは・・・来週のお楽しみということで！

　低学年を中心に本校では一輪車が大ブームです。昼休みはもちろん、業間や放課後に必ず誰かが一輪車に乗っています。特に４年生の成長には目を見張るものがあります。

　４年生Mさん・Kさんの手つなぎ運転です。運動場の端から端までこの状態で運転し、さらに私の周りをこのまま回っていました。１年生のJさんも、この数日でグンと成長しました。「アイのチカラ（何のことかは本人に聞いてください笑）」効果もあったのでしょう！

　先日の学校だよりでは、授業中の姿勢について指導されたことについて記載していました。今回は森先生のもう一つの側面を紹介します。今日は、うれしくてたまらない日になったようです。まずは、２時間目算数のスタート場面から・・・

　森先生が「今日は嬉しかったことがあります！１つめは、ダガダガダガダガ・・・全員・・・・・ができていたことです」と言ってはみんなで拍手して全力で喜んでいました。乗せるのが実にウマイ！山本先生もあうんの呼吸でサポートしてくれています。最強のバレー選手コンビです笑笑。続いて森先生は仰天の行動へと移りました！

　スッカリはじけてしまった森先生は「みんなで外に向かって大声で喜びをあらわそう～」と言い出しました笑笑

　みんなでベランダに出て大声で叫び出しました。もちろん授業中です。潤徳小学校だからできることかもしれません笑。でも、この決定的瞬間をピンボケでしか撮影できなかった才能ナシの校長でした。※これは加工ではありません。単なるピンボケです・・・(T-T)

　しかし、１・２年生の盛り上がりはここで終わらなかったのです。それは・・・・・また機会があればお知らせしましょう笑笑。実にメリハリのある授業で、子どもたちのとびっきりの笑顔が印象的でした。

　教職員は常に研究と修養に努めなければなりません。参観してもらうことで意見をもらい、指導力向上に努めることが、子どもたちの学力向上につながります。そこで、毎年指導員様に来校してもらって授業参観→研究会を行っています。今年は、学級担任最年長の渡邊先生が一番に実施しました。

　この日は、学習内容から４年生に付く（直接指導）時間が多い授業展開でした。４年生は「折れ線グラフ」の学習をしています。（日野）潤徳小も先日のブログで同じようなところをやっていました・・・（日野）ブログはコチラ！！お互いのブログを観ていると、おもしろいです。３年生は、ゲーム形式で演習をする内容でした。（「間接指導」時間が多いということになります）

上の写真は「１０秒たったと思ったら手を挙げてください」という問いに答えている様子です。

　研究会終了後は「すばらしい授業でした」と言っていただきました。指導員様は、複式学級という難しい指導をしている本校の先生方にいつも温かいメッセージを送ってくださり、先生方のやる気もアゲアゲ↑になります。ありがとうございました！